小學(xué)信息技術(shù)scratch教案

信息技術(shù)學(xué)科信息技術(shù)學(xué)科信息技術(shù)學(xué)科信息技術(shù)學(xué)科--#-音樂的選擇四、自由創(chuàng)作圖片素材的加工方法1：用SCRATCH中畫圖工具，自己繪繪制角色或舞臺(tái)背景。方法2：在網(wǎng)上收集圖片，用“圖片另存為”將圖片下載，然后導(dǎo)入到SCRATCH中，用畫圖工具進(jìn)行加工處理，設(shè)計(jì)出自己需要的角色或舞臺(tái)背景。收集音樂，用千千靜聽轉(zhuǎn)化文件格式。五、分享交流請(qǐng)同學(xué)們說一說自己在創(chuàng)作中，還需要得到哪些幫助？談一談，在創(chuàng)作過程中你用到什么技巧？板書設(shè)計(jì)：開幕式點(diǎn)火儀式第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)要求：繼續(xù)完善角色的設(shè)計(jì)和舞臺(tái)的設(shè)計(jì)。指導(dǎo)學(xué)生完成腳本的設(shè)計(jì)。培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)作過程中對(duì)美感的追求。教學(xué)過程：一、講述導(dǎo)入上節(jié)課，同學(xué)們已經(jīng)完成了角色和舞臺(tái)的設(shè)計(jì)，接下來，如何來實(shí)現(xiàn)同學(xué)們的構(gòu)思呢？第一場(chǎng)景：主火炬臺(tái)如何出現(xiàn)在舞臺(tái)上？第二場(chǎng)景：點(diǎn)火者用什么方式點(diǎn)火？第三場(chǎng)景：點(diǎn)火成功后舞臺(tái)出現(xiàn)一個(gè)什么樣的熱鬧場(chǎng)面？其他：……二、腳本設(shè)計(jì)師：請(qǐng)同學(xué)們說一說，你的設(shè)計(jì)思想。如何設(shè)計(jì)點(diǎn)火的方式同學(xué)們可以借鑒下面的腳本設(shè)計(jì)。當(dāng)bs-當(dāng)bs-歿點(diǎn)擊隱藏移到兀至I.套下鼠毎?.前都等待著顯示移至攝上層在脅秒內(nèi)，平滑移動(dòng)到兀廣播期麴|||1你還能想到其他的方法嗎？比如點(diǎn)火者碰到角色（主火炬臺(tái)）后發(fā)出廣播“點(diǎn)火”火焰接受廣播“點(diǎn)火”實(shí)現(xiàn)不同角色之間交互。比如，點(diǎn)火者碰到角色區(qū)中某種顏色，發(fā)出廣播“點(diǎn)火”火焰接受廣播“點(diǎn)火”實(shí)現(xiàn)不同角色之間交互。如何設(shè)計(jì)火焰①設(shè)計(jì)三個(gè)造型，用切換造型，實(shí)現(xiàn)火焰飄動(dòng)。重復(fù)執(zhí)右下一平造型hi等待重復(fù)執(zhí)右下一平造型hi等待當(dāng)接收到移至呆上層將第色的犬小設(shè)定為o穆到圧羸聲音日ellToll②利用特效模塊中顏色的特效，實(shí)現(xiàn)火焰的燃燒。你還想到了什么方法？三、自由創(chuàng)作教師巡視指導(dǎo)。同學(xué)之間互相討論。四、分享交流演示作品，同學(xué)們介紹自己設(shè)計(jì)中的技巧，供大家學(xué)習(xí)。第三課時(shí)教學(xué)目示要求：繼續(xù)修改角色和舞臺(tái)的設(shè)計(jì)。修改補(bǔ)充腳本的設(shè)計(jì)。相互學(xué)習(xí)交流。教學(xué)過程：一、講述導(dǎo)入通過兩節(jié)課的創(chuàng)作，同學(xué)們的作品已經(jīng)成功了一半，接下來，修改和補(bǔ)充自己的作品,比如造型的設(shè)計(jì)、角色的修改、腳本的調(diào)整……，使自己的作品更好。二、自由創(chuàng)作，修改完善1．完成作品創(chuàng)作的同學(xué)演示交流。2．小組成員幫助未完成的同學(xué)解決問題。三、分享交流1．展示學(xué)生作品，請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)。2．通過開幕式點(diǎn)火儀式創(chuàng)作的活動(dòng)，同學(xué)們