浙江省嘉興市、舟山市中考語文試題(word版,含答案)

2014年浙江省初中畢業(yè)生學業(yè)考試（舟山卷）語文試題卷嘉興卷有個別試題或分值不同已用紅色標明溫馨提示：1．全卷共6頁，四大題，22小題。滿分120分，其中含卷面書寫5分?？荚嚂r間120分鐘。2．答題前請仔細閱讀答題紙上的注意事項。一、語文知識積累（18分）（嘉興卷21分）1．根據(jù)拼音寫出相應的漢字。（4分）優(yōu)秀的書籍是一種由高貴的語言和閃光的思想所構成的財富，為人類所(míng)▲記，所珍惜，是我們永恒的伴侶和慰(jiè)▲。她把良師益友介紹給我們，使我們認識(qì)▲今為止人類最偉大的靈魂；她把智慧勇氣賜予我們，讓我們從狹(ài)▲的山谷走向廣闊無垠的草原。2．古詩文名句填空。（要求（1）～（3）必答，（4）（5）選做一題）（8分）（1）海內存知己，▲。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（2）▲，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。（諸葛亮《出師表》）（3）李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中“▲，▲”，借明月寄托對好友的思念；蘇軾《水調歌頭·明月幾時有》中“▲，▲”，借明月表達美好祝愿。（4）靜默的山會說話，只要我們用心聆聽，細心品味，就會領悟到許多生活的道理，如古詩文中“▲▲”。（寫出連續(xù)兩句）（5）“時間都去哪兒了，還沒好好感受年輕就老了”，馬年春晚，一首《時間都去哪兒了》的歌，催發(fā)了人們對珍惜時間的思考，讓人不禁聯(lián)想起古詩文中“▲▲”的名句。3．名著閱讀。（3分）（嘉興卷6分）閱讀下列片段，完成“閱讀積累卡”?！炯住咳舜篌@道：“莫不走了消息，這件事發(fā)了？”晁蓋道：“虧殺這個兄弟，擔著血海也似干系來報與我們。原來白勝已自捉在濟州大牢里了，供出我等七人。本州差個緝捕何觀察將帶若干人，奉著太師鈞帖來，著落鄆城縣立等要拿我們七個。虧了他穩(wěn)住那公人在茶坊里俟候，他飛馬先來報知我們。如今回去下了公文，少刻便差人連夜到來捕獲我們。卻是怎地好？”【乙】他們都等候著；太陽也升得更高了。我忽然似乎已經很有把握，便即站了起來，拿書走進父親的書房，一氣背將下去，夢似的就背完了?！安诲e。去罷?！备赣H點著頭，說?！颈俊斑@么說，現(xiàn)在你對‘牛虻’的評價改變了？”“不，A，我沒有改變！我否定的只是那種無意義的、帶著做作和矯情的以苦行考驗意志的悲劇成分。但我永遠贊賞牛虻的勇敢和他的毅力。他忍受巨大痛苦、不為任何壓力所折服，這是一個革命者的典型形象?！薄氨?，這番話你為什么不在三年前說呢，現(xiàn)在說出來，只有使人感到遺憾了。”閱讀積累卡【甲】書名：水滸傳【甲】書名：水滸傳人物：“他”是①相關事件：“這件事”是指:②【乙】書名：朝花夕拾人物：“我”是=3\*GB3③相關事件：“我”去=4\*GB3④前，背書給父親聽?！颈繒?5\*GB3⑤人物：“A”是=6\*GB3⑥相關事件：三年“生死”離別后，兩個有情人意外相逢。4．下列加點的文言詞語解釋完全正確的一項是（▲）（3分）A．男有分，女有歸（回歸）自是指物作詩立就（完成）肉食者謀之，又何間焉（參與）B．去國懷鄉(xiāng)（國都）賓客意少舒，稍稍正坐（稍微）老夫聊發(fā)少年狂（姑且）C．次北固山下（停泊）神情與蘇、黃不屬（類似）是以先帝簡拔以遺陛下（給予）D．清風徐來（慢慢地）暮而果大亡其財（丟失）犧牲玉帛，弗敢加也，必以信（相信）二、現(xiàn)代文閱讀（29分）（嘉興卷30分）請認真閱讀下面文章，完成5～11題。（一）江聲浩蕩（18分）①“江聲浩蕩，自屋后上升。”②第一次讀到《約翰·克利斯朵夫》的第一句話時，我極為震撼。這聲音，到現(xiàn)在還在回響，還在籠罩，還在奔涌，如血液，從腳趾直達頭頂……③對一個平原深處的孩子來說，雖然離黃河才30里，但初中以前一直沒有機會親臨，何況大江的濤聲。但那刻，它就在我心中奔騰起來。④那是30多年前發(fā)生在故鄉(xiāng)的事。1980年的春天，我正讀初中二年級。一天，我在鎮(zhèn)上供銷社的玻璃柜臺看到一套四冊的《約翰·克利斯朵夫》。⑤我怯怯地讓女售貨員拿出來，翻開書頁，第一眼，“江聲浩蕩，自屋后上升”破空而來，一下?lián)舸┝宋?。對一個鄉(xiāng)間的孩子，一個在快板書和民間故事中成長的人來說，我知道外面還有一種有別于我們組合習慣的文字，還有一種有別于我們生活的別樣的人生。⑥那時農村僻陋偏遠，是沒有多少閑書可言的，父親不識字，母親不識字，哥哥有一本繡像本的《三國演義》，快要被我吃下了，那種精神的饑渴，在物質匱乏的年代更加讓人窒息。⑦那天在課堂里老師講些什么我一點都沒聽進去，晚上在家也只是草草吃點東西。細心的母親看出我的不對勁，我的倦怠，問我：凍著了？涼著汗了？接著母親又問：和人慪氣了？被誰欺負了？夫?！泵裣嘀^曰：“此必不信?！庇幸蝗嗽唬骸霸囃鶅f表，不得賞而已，何傷？”往僨表，來謁吳起，起仕之長大夫。自是之后，民信起之賞罰。予謂鞅本魏人，其徙木示信，蓋以效起，而起之事不傳。（選自《容齋隨筆》作者洪邁）【注釋】僨（fèn）表：放倒標幟。16．給文中畫線部分斷句，停頓處用“/”劃開。（限斷兩處）（2分）吳起治西河欲諭其信于民夜置表于南門之外17．解釋下列句中加點的詞。（2分）（1）來謁吳起（2）予謂鞅本魏人（嘉興卷17）解釋下列句中加點的詞。（3分）（1）有一人徙之，輒予金（2）來謁吳起（3）予謂鞅本魏人8．下列句中加點的詞意思相同的一項是（▲）（2分）A．令于邑中曰其受之天也，賢于材人遠矣B．有一人徙之，輒予金送鮑浩然之浙東C．乃下令乃不知有漢，無論魏晉D．乃募民徙三丈之木而予五十金擇其善者而從之19．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（2分）試往僨表，不得賞而已，何傷？20．商鞅徙木和吳起僨表的故事，告訴我們一個什么道理？（2分）四、寫作（48分）（嘉興卷68分）21．閱讀下面消息，寫一則微評論。要求：觀點鮮明，言之成理，不超過150字。（8分）近日，“媽媽網(wǎng)”上有個叫“甜媽”的網(wǎng)友很火，網(wǎng)上熟悉她的人都喊她“瘋媽”。她女兒寫有關“桃花”的作文，卻不知道桃花長啥樣。于是她在北碚區(qū)農村包下一座山，想讓女兒和小伙伴們在體驗中認識自然，描繪自然。（選自2014年4月24日22．閱讀下面文字，按要求作文。（40分）（嘉興卷60分）臺灣作家龍應臺說：以前相信的很多東西，后來一件一件變成不相信；以前相信的很多東西，有些其實到今天也還相信……我們總是在相信與不相信之間掙扎。上述文字引發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請根據(jù)材料，自擬題目，寫一篇文章。要求：(1)可以寫自己的經歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以發(fā)表議論；(2)除詩歌外，文體不限，不少于600字；(3)文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。卷面書寫（5分）根據(jù)相關內容書寫評定，要求卷面整潔，書寫規(guī)范、工整。

2014年浙江省初中畢業(yè)生學業(yè)考試（舟山卷）語文試題參考答案及評分標準一、語文知識積累（18分）1.（4分）銘藉迄隘（每空1分）2．（8分）（1）天涯若比鄰（2）受任于敗軍之際（3）我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西但愿人長久，千里共嬋娟（4）正如萬山圈子里，一山放過一山攔山不在高，有仙則名會當凌絕頂，一覽眾山小不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層（5）少壯不努力，老大徒傷悲誰道人生無再少？門前流水尚能西門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞評分標準：共8分，每空1分，如出現(xiàn)漏字、添字或錯別字，該句不給分。3.（3分）①宋江②智取生辰綱③周樹人④看五猖會(看迎神賽會、看會)⑤《鋼鐵是怎樣煉成的》⑥麗達評分標準：共3分，答對1—2空，得1分；答對3—4空，得2分；答對5—6空，得3分。4.（3分）C二、現(xiàn)代文閱讀（29分）（一）（18分）5．（4分）上課沒心思聽，晚上在家草草吃飯，很早睡（我變得很“倦怠”）；母親問我身體狀況，我沒言語；晨讀課上，我撕破喉嚨呼喊；家庭條件極為困難，騙母親兩元錢去買書。評分標準：共4分，每點1分，意對即可。6．（5分）（1）這樣寫眼淚，是為了表現(xiàn)母親被偷五塊錢后哭泣時間之長，流淚之多，從而凸現(xiàn)母親的傷心，當年“我”家的貧寒與生活的艱困。評分標準：共3分，意對即可。（2）表現(xiàn)了作者想得到《約翰﹒克利斯朵夫》這本書的強烈愿望和因家境貧寒買不起書的痛苦。評分標準：共2分，意對即可。7．(3分)這部分插敘交代了當年“我”家的貧寒，寫出了母親被偷五元錢大哭的原因；襯托出“我”對書的強烈渴望，母親對“我”的關愛。評分標準：共3分，每點1分，答出任意三點，意符即可。8.（6分）【評價要求與答案示例】第一層：只關注文章語句表象，思維單一膚淺，表達較籠統(tǒng)。（1～2分）示例1：作者覺得這句話寫得好，讀起來有氣勢。(1分)示例2：這句話是名著《約翰·克利斯朵夫》開頭的話，描寫了大江的壯美景象，極有畫面感，給“我”以震撼，觸發(fā)“我”想象故鄉(xiāng)附近黃河的模樣，使“我”內心浩蕩。（2分）示例3：這句話使“我”想起母親對“我”的愛，表達了“我”對母親的懷念之情。（2分）第二層：思維不全面，只找到一兩點，但思考較深入，表述較有條理。（3～4分）示例4：這句話使“我”想起在家境極為艱難的情況下，母親對“我”的關愛以及“我”為買到《約翰·克利斯朵夫》這本書而騙母親兩元錢的經歷；表達出“我”對母親的感激、歉疚和思念之情。（3分）示例5：這句話是名著《約翰·克利斯朵夫》開頭的話，描寫了大江的壯美景象，極有畫面感，給“我”以震撼。這句話使“我”想起在家境極為艱難的情況下，母親對“我”的關愛以及“我”為買到《約翰·克利斯朵夫》這本書而騙母親兩元錢的經歷；表達出“我”對母親的感激、歉疚和思念之情。（4分）第三層：思維較全面，有深度（提升到抽象拓展的層次），表述簡明。（5～6分）示例6：不僅因為它是名著《約翰·克利斯朵夫》開頭壯美的、給“我”以震撼的一句話，更因為這句話包含了物質匱乏年代，偏僻農村里一個少年對知識與夢想的追求。包含了一個兒子對貧困母親的無限感激、歉疚和思念之情。（5分）示例7：不僅因為它是名著《約翰·克利斯朵夫》開頭壯美的、給“我”以震撼的一句話，更因為這句話包含了物質匱乏年代，偏僻農村里一個少年追求夢想，渴望了解別樣人生，沖破精神饑渴的感人至深的人生故事，包含了一個兒子對貧困母親的無限感激、歉疚和思念之情，包含了一種頑強拼搏、奮力向上的精神力量。（6分）評分標準：按層級給分，意思基本同于“示例1～3”，給1～2分；意思基本同于“示例4～5”，給3～4分；意思基本同于“示例6～7”，給5～6分。（二）（11分）9.（4分）現(xiàn)有校服是否“太減分”；學生是否必須天天穿校服；校服設計應該注重美觀，還是注重實用；校服是關注學生身份識別功能，還是突出其美育功能；校服是應該統(tǒng)一，還是各校自主選擇；統(tǒng)一訂購的校服質量到底好不好。評分標準：共4分，每點2分，寫出兩點，意對即可。10.（3分）C11.（4分）“青春符號”恰當?shù)胤从吵鲂７蠈W生的年齡特征與審美需求，體現(xiàn)得體、青春、時尚這一時代要求?！傲鲃用鼻‘?shù)胤从吵鲂７钦故緦W校形象、傳播學校文化的載體。評分標準：共4分，對“青春符號”分析推斷2分；對“流動名片”分析推斷2分,意對即可。三、古詩文閱讀（20分）（一）（4分）12.（4分）①物性②金靨③主動選擇風霜，傲霜斗寒的品性④諷刺世人的庸俗之情（諷刺世人沒有高雅情趣）或：對依然燦爛的高潔品行的贊美。評分標準：共4分，每空1分。（二）（6分）13.（2分）（1）通“邀”，邀請（2）記，作記號評分標準：共2分，每個1分。（嘉興卷13）（1）以......為異，認為......奇異（2）通“邀”，邀請（3）記，做記號14.（2分）這個人一五一十詳細地說出了他所知道的外面的情況，（他們）都（對外面百姓的生活）感嘆、惋惜。評分標準：2分，意思符合即可。15.（2分）因為桃花源是人們理想中的最佳風景，寧靜而優(yōu)美；但又絕不是單純的風景，是為理想的光環(huán)所籠罩著的山水，是沒有壓迫、沒有剝削、人人安居樂業(yè)的理想生活。(因為桃花源不是單純的美景，“桃花源”已成為一種精神符號，一種文化標記，寄托著千百年來人們對理想社會、美好生活的追求。)評分標準：2分，意思符合即可。 （三）（10分）16．（2分）吳起治西河/欲諭其信于民/夜置表于南門之外評分標準：2分，每處1分。17．（2分）（1）拜見，拜訪（2）認為評分標準：共2分，每個1分。（嘉興卷17）（1）就，便（2）拜見，拜訪（3）認為18．（2分）D19．（2分）（我）去放倒標幟看看，最多得不到獎勵罷了