幼兒科學(xué)文藝

第十章幼兒科學(xué)文藝科學(xué)文藝的概念在我國(guó)，科學(xué)文藝是指用藝術(shù)手法來描寫科學(xué)、表現(xiàn)科學(xué)、普及科學(xué)這樣一類與科學(xué)內(nèi)容相關(guān)的作品的通稱?？茖W(xué)文藝科學(xué)文藝科學(xué)文藝的文體知識(shí)伊林：“把科學(xué)素材同詩(shī)意的感受世界結(jié)合在一起?！?/p>

科學(xué)文藝的起源：在中國(guó)

《詩(shī)經(jīng)》：動(dòng)植物知識(shí)，記載地震、日食等現(xiàn)象。《楚辭》：《天問》提出了有關(guān)天地的一百七十多個(gè)問題，具備科學(xué)家的懷疑精神?！渡胶＝?jīng)》和《水經(jīng)注》：地理著作，同時(shí)頗具文采。沈括《夢(mèng)溪筆談》：北宋科學(xué)成就的總結(jié)，也是文字優(yōu)美的散文集?！缎煜伎陀斡洝罚河涊d了我國(guó)地貌、水文、地質(zhì)、植物等方面的科學(xué)成果，文才斐然?？茖W(xué)文藝的起源：在西方《荷馬史詩(shī)》但丁《神曲》歌德等人以上都不能算是科學(xué)文藝，一直到19世紀(jì)英國(guó)工業(yè)革命開始，科學(xué)和文藝逐漸接近，科學(xué)文藝產(chǎn)生的客觀條件才成熟。

科學(xué)文藝的產(chǎn)生十九世紀(jì)，英國(guó)女作家瑪麗?雪萊的《佛蘭肯斯坦》出版，標(biāo)志著科幻小說的產(chǎn)生。

科學(xué)文藝的產(chǎn)生20世紀(jì)初，科學(xué)文藝成為獨(dú)立的文學(xué)分支。標(biāo)志是美國(guó)電器工程師雨果根斯巴克創(chuàng)辦的第一家科學(xué)小說雜志《奇異的故事》。這家雜志專門發(fā)表有關(guān)科學(xué)內(nèi)容的作品，它的創(chuàng)刊和科學(xué)小說名稱的提出成為科學(xué)文藝獨(dú)立的標(biāo)志。

科學(xué)文藝的獨(dú)立科學(xué)文藝的獨(dú)立，“科幻之父”儒勒?凡爾納（1828年--1905年）的貢獻(xiàn)是第一位的。儒勒?凡爾納：第一部科幻小說是《氣球上的五星期》，他一生寫了64部長(zhǎng)篇科幻，兩卷中短篇?！翱苹萌壳薄陡裉m特船長(zhǎng)的兒女》、《海底兩萬(wàn)里》、《神秘島》享譽(yù)世界。有聲傳真電視他在無(wú)線電發(fā)明之前就已經(jīng)想到了電視，他給它起了一個(gè)名字叫“有聲傳真”。

儒勒·凡爾納：科學(xué)時(shí)代的預(yù)言家直升飛機(jī)潛水艇霓虹燈導(dǎo)彈坦克…儒勒·凡爾納：科學(xué)時(shí)代的預(yù)言家

英國(guó)威爾斯（1866—1946），1895年發(fā)表第一部科幻作品《時(shí)間機(jī)器》，一生有120部科幻作品，其中以《星際戰(zhàn)爭(zhēng)》、《隱形人》等最著名?！居?guó)】麥克爾·法拉第《蠟燭的故事》，專門給兒童閱讀的科學(xué)故事法國(guó)法布爾（1823—1915）寫有很多科學(xué)詩(shī)，但最有代表性的是他的十大卷《昆蟲記》，是一曲昆蟲世界的交響樂，因之被稱為“昆蟲世界的荷馬”。

兒童科學(xué)文藝的產(chǎn)生：前蘇聯(lián)米哈伊爾?伊林（1895—1953）：前蘇聯(lián)兒童科學(xué)文藝的創(chuàng)始人、奠基人。兒童科學(xué)文藝：在中國(guó)魯迅是兒童科學(xué)文藝的先驅(qū)、倡導(dǎo)人、推行者。

陶行知、董純才等用科學(xué)文藝作為教學(xué)資源高士其是中國(guó)現(xiàn)代科學(xué)文藝的一個(gè)奇跡90年代開始，科學(xué)文藝創(chuàng)作出版日益升溫科學(xué)文藝的任務(wù)和功能∩普及科學(xué)技術(shù)知識(shí)∩傳播科學(xué)思想、提倡科學(xué)精神∩激發(fā)少年兒童對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們熱愛科學(xué)、立志為科學(xué)獻(xiàn)身的精神科學(xué)性文藝性思想性趣味性科學(xué)文藝的創(chuàng)作要求兒童科學(xué)文藝涉及到的科學(xué)知識(shí)要準(zhǔn)確無(wú)誤。而嚴(yán)格的科學(xué)性，也就成了兒童科學(xué)文藝最顯著的特點(diǎn)。即使是科幻小說，也是如此。因?yàn)閲?yán)格的科學(xué)性不僅是兒童科幻小說藝術(shù)真實(shí)的保證，也是對(duì)它與一般幻想小說、荒誕小說進(jìn)行界定的基準(zhǔn)。就此而言，嚴(yán)格的科學(xué)性是科學(xué)文藝的靈魂。

兒童科學(xué)文藝既然進(jìn)入文學(xué)之林，就要具有文學(xué)藝術(shù)的特征。文學(xué)性是宣傳科學(xué)知識(shí)的良好手段，它幫助作者將科學(xué)本身的奇妙和動(dòng)人之處展示在小讀者面前，或者將一些抽象的概念變成具體的形象，將一些枯燥呆板的事物說得生動(dòng)有趣，將一些深?yuàn)W難懂的道理說得淺顯明白，讓小讀者在樂趣中獲得知識(shí)，激發(fā)其探求世界奧秘的興致。

優(yōu)秀的科學(xué)文藝作品都有鮮明的主題，深刻的思想寓于科學(xué)內(nèi)容之中。如葉永烈的《圓圓和方方》，講的雖是方形和圓形的幾何知識(shí)，主題卻在教育少年兒童要團(tuán)結(jié)，不要互相瞧不起。

科學(xué)本身是有趣的；文藝手段表現(xiàn)的趣味性兒童科學(xué)文藝的主要體裁科學(xué)童話科學(xué)故事科學(xué)小品科學(xué)詩(shī)科幻小說科學(xué)漫畫科學(xué)相聲、科學(xué)寓言科學(xué)游記、科學(xué)傳紀(jì)文學(xué)、科學(xué)文藝電影等科學(xué)童話的賞析與教學(xué)

科學(xué)知識(shí)童話賞析：科學(xué)知識(shí)和童話幻想結(jié)合科學(xué)知識(shí)童話幻想

童話人物科學(xué)知識(shí)例：陳伯吹《落潮先生和漲潮先生》

落潮時(shí)，水位低、水量小。——落潮先生是一個(gè)瘦子披著一件青色浴衣，操低沉的聲音跟孩子們打招呼，有豐富的柔和的男低音。漲潮時(shí)恰恰相反——漲潮先生是一個(gè)胖子，穿著一件黃色的游泳衣，象一個(gè)圓木桶，粗脖子上套著一個(gè)救生圈。脾氣極壞，“一看見孩子們，就哈哈大笑起來，潑弄著、掀動(dòng)著左面右面的水，波浪涌到沙灘上來，水珠飛濺到媽媽和孩子們的臉上、身上。例孫幼忱的《“小傘兵”和“小刺猬”》：

蒲公英的種子依靠風(fēng)傳播——秋天，蒲公英媽媽的孩子都長(zhǎng)大了。他們每人頭上長(zhǎng)著一撮蓬蓬松松的白絨毛，活象一群“小傘兵”。

一陣秋風(fēng)吹來，把小傘兵頭上的白絨毛吹得飄呀飄地。白絨球兒一下子散開了，一個(gè)個(gè)小傘兵就象真的傘兵那樣，張著降落傘飛到天上去了。童話環(huán)境科學(xué)知識(shí)例秦牧《蓮子寶寶》對(duì)蓮子寶寶生長(zhǎng)環(huán)境的描寫：

它（荷塘）真象是一個(gè)藝術(shù)品展覽會(huì)呀。蓮葉是碧綠的，蓮花是雪白的，蓮須是紅色的，嫩蓬蓬是淺黃的。深綠的大荷葉荷淺綠的小荷葉上面常常滾動(dòng)著亮晶晶的水珠，它們比珍珠要漂亮多了。

蓮塘又象是一個(gè)音樂演奏會(huì)。蟬在池塘旁邊的樹梢上叫。紡織娘在草叢里叫。青蛙鼓著大眼睛伏在蓮葉上面擂鼓。翠鳥象打鑼似的咚的一聲鉆到水里去捉魚。下雨的時(shí)候，整個(gè)池塘的蓮葉全都搖頭擺腦的在唱歌，它們雖然嗓門不高，合唱出來的卻是一只和諧的音樂。

蓮子寶寶，就是在這樣美麗的環(huán)境里成長(zhǎng)著。每一個(gè)蓮子寶寶睡在它的小床上，真象是人類的小寶寶睡在天鵝絨被窩里一樣的舒服。童話情節(jié)科學(xué)知識(shí)

例1，《蓮子寶寶》的情節(jié)：蓮蓬漸漸膨脹--逐漸長(zhǎng)大—發(fā)育得更好—長(zhǎng)得圓滾滾的，生成一層厚厚的硬皮，象古代的將軍披著一套盔甲一樣—經(jīng)歷災(zāi)難（暴風(fēng)雨、河流改道變旱地、風(fēng)沙等）--兩百多年后長(zhǎng)出蓮葉顯示了蓮子異常頑強(qiáng)的生命力。例2，大麥《小烏龜出世記》：主要通過烏龜孵卵的情節(jié)來傳授科學(xué)知識(shí)，即烏龜和鱷魚相同的孵卵習(xí)性。

科學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)而現(xiàn)實(shí)的，不允許任何歪曲與夸大；而童話允許全面夸張，是浪漫主義的。但在科學(xué)童話中，童話幻想成分只是它的手段，介紹科學(xué)知識(shí)才是真正目的。

賞析：童話的幻想成分不能損害科學(xué)知識(shí)的正確性怎樣確?？茖W(xué)童話的科學(xué)性？首先，作品的科學(xué)材料必須是精確的。如勵(lì)藝夫《錯(cuò)誤百出的故事》通過童話糾正謬誤，從反面?zhèn)魇谥R(shí)。小鳥飛入井底采蘑菇鯨魚、墨魚、鱷魚舉行魚類比賽

其次，科學(xué)童話在使用擬人化手法塑造形象時(shí)，人物的“物性”比藝術(shù)童話的要求更高，神態(tài)、語(yǔ)言、行動(dòng)等都需要合乎“物性”。

馮振文《非洲魔術(shù)師》寫觀眾：螢火蟲提著燈籠，蝸牛最遲到達(dá)劇場(chǎng)?？鋸垊t最好不用。（描寫環(huán)境除外。）科學(xué)童話改編為動(dòng)畫之后以國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫片《小蝌蚪找媽媽》為例，看科學(xué)童話中動(dòng)畫的再創(chuàng)作：畫面美：齊白石的水墨花特色（民族性）音樂美：民樂的節(jié)奏旋律情感美：媽媽找小蝌蚪情節(jié)的改編：鴨媽媽變雞媽媽，螃蟹救青蛙媽媽，鯰魚的被吵醒等。但絲毫不影響其中科學(xué)知識(shí)的傳授：突出：鼓眼睛的是媽媽，白肚皮的是媽媽，四條腿的是媽媽。科學(xué)童話的教學(xué)看《圓圓和方方》實(shí)例。兩個(gè)要點(diǎn)：1、傳授科學(xué)知識(shí)2、激發(fā)孩子的想象力（夢(mèng)境）兩個(gè)基本原則豐富孩子的科學(xué)知識(shí)培養(yǎng)孩子的科學(xué)素養(yǎng)激發(fā)孩子的想象力科幻小說的賞析與教學(xué)定義科幻小說科學(xué)幻想小說科幻小說的賞析幻想的科學(xué)性小說的文學(xué)性幻想的科學(xué)性1、從已知的科學(xué)原理和科學(xué)資料猜測(cè)過去可能發(fā)生過的事。葉永烈《世界最高峰的奇跡》根據(jù)恐龍化石的存在和珠峰形成的科學(xué)原理，展現(xiàn)了遠(yuǎn)古的恐龍時(shí)代大自然的世界。童恩正《五萬(wàn)年以前的客人》根據(jù)隕石和歷史記載，推斷火星上五萬(wàn)年前已有能發(fā)射火箭的高級(jí)生物生存孫幼忱《夜泊無(wú)名島》：依據(jù)無(wú)名島上留下的石樹、石柱、石人和現(xiàn)今B超的使用原理，推斷9000年前的無(wú)名島因?yàn)橹皇Ｏ履行远罱K走向滅亡的故事。

2、想象現(xiàn)有的科學(xué)技術(shù)在當(dāng)今條件下的新應(yīng)用童恩正《珊瑚島上的死光》：想象目前已有的激光技術(shù)在武器上的新應(yīng)用，想象遠(yuǎn)距離掃射激光武器的發(fā)明于止《失蹤的哥哥》根據(jù)超冷速凍技術(shù)，想象生命的冷藏

3、根據(jù)今日科學(xué)水平達(dá)到的認(rèn)識(shí)高度，預(yù)測(cè)明日可能出現(xiàn)的科學(xué)上的創(chuàng)造發(fā)明凡爾納的大部分作品葉永烈《小靈通漫游未來》金濤的馬小哈系列蕭建亨的《布克的奇遇》（1962）：想象器官移植術(shù)的發(fā)明《長(zhǎng)生水》根據(jù)再生原理，想象假肢能重新長(zhǎng)肉《心臟停止跳動(dòng)以后》想象太陽(yáng)能心臟的發(fā)明《隱身人》（威爾斯）：我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)關(guān)于色素和折射的基本原理，由這個(gè)原理引導(dǎo)出一個(gè)方法，可以根據(jù)需要把某種固體或液體物質(zhì)的折射率降低到和空氣一樣，而且除了改變顏色以外，不必改變物質(zhì)的其他性質(zhì)。這樣，一個(gè)物體既不吸收光線又不反射或折射光線，所以它本身就看不見了。這個(gè)發(fā)現(xiàn)對(duì)我研究工作的進(jìn)展，有十分巨大的意義。我可以使一個(gè)動(dòng)物透明，使它看不見；我自己也可以隱身。吳巖的《星際警察的最后案件》一開頭寫到：時(shí)間：20547年地點(diǎn)：……案件：……后期作品的科學(xué)幻想呈現(xiàn)新特點(diǎn)時(shí)間雜糅余俊雄《魔鬼城的奇遇》（1990）把未來和過去混在一起進(jìn)行科幻，一面是未來的人類乘坐微型旅游飛機(jī)、火箭飛船，一面又依據(jù)歷史記載推斷唐朝楊貴妃的下落，是乘坐萬(wàn)虎的飛船逃離長(zhǎng)安的。別開生面。日本科幻動(dòng)畫《機(jī)器貓》：哆啦A夢(mèng)是一只來自未來世界（23世紀(jì)）的機(jī)器貓，用自己神奇的百寶袋和各種奇妙的道具幫助現(xiàn)實(shí)的大雄解決各種困難。空間拓寬后期的科幻，往往不限于某一種發(fā)明，而是拓展到整個(gè)地球、整個(gè)宇宙，如《星球大戰(zhàn)》等。《星球大戰(zhàn)前傳-克隆人的進(jìn)攻》小結(jié)總之，科學(xué)幻想不是毫無(wú)根據(jù)的想入非非，必須有其科學(xué)前提，一是有現(xiàn)實(shí)的科學(xué)