學(xué)生個(gè)人生產(chǎn)實(shí)習(xí)總結(jié)范文（3篇）

第13頁(yè)共13頁(yè)學(xué)生個(gè)人?生產(chǎn)實(shí)習(xí)?總結(jié)范文?從__?__年_?___月?____?日我來(lái)到?某某某某?某鋼結(jié)構(gòu)?有限公司?實(shí)習(xí)，不?得不說(shuō)那?里的氣氛?影響了我?，走進(jìn)公?司辦公樓?的那一刻?讓我有一?種想立即?投入工作?的熱情，?讓我覺(jué)得?自己要和?無(wú)憂(yōu)慮的?學(xué)生時(shí)代?說(shuō)再見(jiàn)了?。我認(rèn)為?作為一個(gè)?實(shí)習(xí)生來(lái)?說(shuō)首先就?應(yīng)做的是?適應(yīng)一切?，快速的?融入那里?。團(tuán)隊(duì)?競(jìng)爭(zhēng)形式?的培訓(xùn)讓?我印象深?刻，我是?挑戰(zhàn)隊(duì)的?一員，我?們的口號(hào)?是：放飛?夢(mèng)想，挑?戰(zhàn)自我我?們的隊(duì)歌?是《放飛?夢(mèng)想》，?其中幾句?歌詞是這?樣唱的：?放飛夢(mèng)想?，一齊飛?，你我需?要真心應(yīng)?對(duì)，讓你?我回味這?一刻，讓?歲月銘記?這一回。?沒(méi)有完美?的個(gè)人，?只有完美?的團(tuán)隊(duì)這?是我在團(tuán)?隊(duì)培訓(xùn)中?感觸最深?的一句話(huà)?，也告訴?我們團(tuán)隊(duì)?里的每一?個(gè)個(gè)體需?要擁有團(tuán)?隊(duì)合作意?識(shí)，間接?的讓我們?明白團(tuán)隊(duì)?建設(shè)在競(jìng)?爭(zhēng)中的重?要性。還?值得一提?的是在理?解安全教?育之后我?參觀(guān)了聚?氨酯板、?巖棉玻璃?絲棉夾芯?板的生產(chǎn)?線(xiàn)，看到?了公司的?實(shí)力與管?理的規(guī)范?化。三?天的培訓(xùn)?很快結(jié)束?了，于_?___月?____?日我被總?部派到唐?山市曹妃?甸經(jīng)濟(jì)開(kāi)?發(fā)區(qū)某某?某某某項(xiàng)?目，并與?當(dāng)日來(lái)到?項(xiàng)目部開(kāi)?始了對(duì)施?工現(xiàn)場(chǎng)的?實(shí)習(xí)，現(xiàn)?場(chǎng)實(shí)習(xí)的?目的是了?解鋼結(jié)構(gòu)?建筑的組?成和形式?;了解鋼?結(jié)構(gòu)各種?構(gòu)件的節(jié)?點(diǎn)連接;?深入認(rèn)識(shí)?自己所學(xué)?專(zhuān)業(yè)，為?將要進(jìn)入?工作崗位?作好準(zhǔn)備?。某某?項(xiàng)目鋼結(jié)?構(gòu)廠(chǎng)房工?程概況如?下：本?工程位于?唐山市曹?妃甸經(jīng)濟(jì)?開(kāi)發(fā)區(qū)，?抗震設(shè)防?烈度為7?、___?_度，為?單層多跨?門(mén)式輕鋼?結(jié)構(gòu)廠(chǎng)房?，主體結(jié)?構(gòu)長(zhǎng)14?4m、寬?135m?，柱距9?m、單跨?跨度24?m，柱頂?相對(duì)標(biāo)高?某某。1?50m，?檐口相對(duì)?標(biāo)高10?、755?m，鋼結(jié)?構(gòu)材料主?要采用q?235和?q345?型鋼材，?屋面頂板?采用u-?470型?組合屋面?板，外墻?面采用d?w-gw?w1型聚?氨酯節(jié)能?板材，內(nèi)?板采用y?某15-?225-?900型?。鋼結(jié)?構(gòu)是以鋼?材制作為?主的結(jié)構(gòu)?，是主要?的建筑結(jié)?構(gòu)類(lèi)型之?一。鋼材?的特點(diǎn)是?強(qiáng)度高、?自重輕、?剛度大，?故個(gè)性適?用于建造?大跨度和?超高、超?重型的建?筑物;材?料勻質(zhì)性?好，屬理?想彈性體?，最貼合?一般工程?力學(xué)的基?本假定;?材料塑性?、韌性好?，可有較?大變形，?能很好地?承受動(dòng)力?荷載，但?是耐火性?和耐腐性?較差;建?筑工期短?，普遍應(yīng)?用于受動(dòng)?力荷載作?用的單層?廠(chǎng)房結(jié)構(gòu)?。下面?我從兩個(gè)?方面敘述?本次實(shí)習(xí)?的收獲：?一、對(duì)?現(xiàn)場(chǎng)資料?的學(xué)習(xí)狀?況1、?進(jìn)料驗(yàn)料?①、場(chǎng)?地交通便?利，天氣?狀況良好?時(shí)選取平?整且不影?響施工的?地方進(jìn)行?卸料;?②、卸料?前先查看?貨物在運(yùn)?輸過(guò)程中?是否出現(xiàn)?問(wèn)題，后?檢查吊繩?吊鉤并排?除可能存?在的安全?隱患;?③、卸料?時(shí)注意保?護(hù)，時(shí)刻?與吊車(chē)司?機(jī)做好溝?通，避免?與其他物?件發(fā)生擦?碰;④?、現(xiàn)場(chǎng)卸?料做到合?理擺放，?避免二次?調(diào)運(yùn)，對(duì)?于細(xì)小構(gòu)?件也就應(yīng)?清點(diǎn)數(shù)目?、做好分?類(lèi)，方便?日后使用?，并及時(shí)?做好防雨?防潮;?⑤、檢驗(yàn)?所卸物件?的型號(hào)、?數(shù)量是否?與料單一?致，確認(rèn)?無(wú)誤后乙?方在黃單?上簽字交?予我方，?我方在藍(lán)?單上簽字?交予司機(jī)?回執(zhí);?⑥、對(duì)于?所進(jìn)貨物?作好詳細(xì)?記錄，清?楚現(xiàn)場(chǎng)所?缺貨物的?基本狀況?;2、?結(jié)構(gòu)施工?結(jié)構(gòu)安?裝是把運(yùn)?到現(xiàn)場(chǎng)的?結(jié)構(gòu)構(gòu)件?用電焊、?高強(qiáng)螺栓?、普通螺?栓等連接?起來(lái)成為?一個(gè)整體?，安裝包?括標(biāo)高調(diào)?整、安裝?鋼柱、抗?風(fēng)柱、鋼?梁、系桿?、水平支?撐、檁條?、拉桿（?條）、撐?桿等，本?工程采用?先吊裝鋼?柱再起吊?鋼梁，鋼?柱與鋼梁?采用空中?組接，透?過(guò)拉設(shè)攬?風(fēng)繩調(diào)整?松緊對(duì)鋼?梁進(jìn)行垂?直度矯正?，擰緊水?平支撐兩?端的螺桿?和相關(guān)螺?栓進(jìn)行固?定，吊車(chē)?梁的吊裝?最好在鋼?梁吊裝前?進(jìn)行，主?體結(jié)構(gòu)吊?裝固定后?方可進(jìn)行?吊車(chē)梁的?調(diào)直和固?定。我?學(xué)習(xí)到了?在書(shū)本上?的理論在?實(shí)際施工?中的表現(xiàn)?形式，如?鋼柱柱腳?與基礎(chǔ)的?剛接和鉸?接在實(shí)際?中的具體?連接形式?并加以區(qū)?分，在形?式上看螺?栓在柱腳?的布置以?及個(gè)數(shù)還?有加勁板?的設(shè)置，?比如__?__號(hào)廠(chǎng)?房鋼柱剛?接，抗風(fēng)?柱為鉸接?，剛接的?螺栓作用?在工字型?截面外側(cè)?且螺栓通?常不少于?六個(gè)，能?夠抵抗由?水平風(fēng)荷?載、水平?地震作用?及吊車(chē)水?平動(dòng)力荷?載引起的?彎矩。?3、維護(hù)?施工實(shí)?習(xí)期間我?看到了屋?面底板，?屋面頂板?，采光頂?板，聚氨?酯外墻板?，轉(zhuǎn)角板?，內(nèi)墻板?的安裝，?t型件，?窗口外包?件的組合?和安裝，?雨棚的焊?接，聚氨?酯板門(mén)的?制作和安?裝，并重?點(diǎn)學(xué)習(xí)了?我公司生?產(chǎn)的聚氨?酯墻板的?安裝過(guò)程?和對(duì)易發(fā)?問(wèn)題處理?的方法。?其中打屋?面u-4?70（3?60°鎖?邊）頂板?時(shí)將采光?頂板的位?置預(yù)留，?在將u-?470安?裝完成后?再安采光?頂板，也?看到了采?光頂板安?裝的方法?和技巧。?4、防?水與保溫?防水與?保溫是鋼?結(jié)構(gòu)工程?十分重要?的部分，?需要施工?時(shí)個(gè)性細(xì)?心和有耐?心，尤其?對(duì)于容易?漏水的地?方，如采?光頂板自?身咬邊金?屬部分與?采光板相?交處，采?光頂板壓?條處，檐?口堵頭與?屋脊擋水?板，女兒?墻壓頂板?搭接處，?外脊瓦搭?接處，墻?面t型防?水條在固?定的同時(shí)?需要涂好?防水膠;?天溝防水?油氈的粘?貼，屋頂?山墻處也?是防水的?重點(diǎn)。我?公司生產(chǎn)?的聚氨酯?外墻板自?帶保溫隔?聲，屋面?采用在內(nèi)?外板間鋪?設(shè)玻璃絲?棉保溫，?棉底加防?潮層的方?法保溫，?棉到采光?處用采光?板測(cè)包件?將棉包住?，經(jīng)濟(jì)美?觀(guān)。二?、實(shí)習(xí)心?得首先?感謝公司?給我這次?寶貴的實(shí)?習(xí)機(jī)會(huì)，?個(gè)性感謝?王經(jīng)理、?潘工、劉?工、孫工?、超哥和?馬姐在實(shí)?習(xí)期間對(duì)?我的指導(dǎo)?和幫忙，?讓我對(duì)鋼?結(jié)構(gòu)這個(gè)?行業(yè)有了?必須的了?解并且產(chǎn)?生了濃厚?的興趣。?由于是?第一次參?加鋼結(jié)構(gòu)?施工現(xiàn)場(chǎng)?實(shí)習(xí)，期?間有很多?的地方做?的不夠令?人滿(mǎn)意，?我在反省?的同時(shí)也?不斷的進(jìn)?行自我調(diào)?整，改掉?在生活和?工作上的?不好習(xí)慣?，在心態(tài)?上我也在?不斷地進(jìn)?行自我調(diào)?適，以認(rèn)?真踏實(shí)的?心態(tài)應(yīng)對(duì)?每一天的?工作，認(rèn)?真的查看?現(xiàn)場(chǎng)的細(xì)?節(jié)和發(fā)現(xiàn)?新的問(wèn)題?，不懂得?地方我用?心的詢(xún)問(wèn)?工人和同?事，并上?網(wǎng)查閱相?關(guān)解答和?資料，并?做了部分?筆記。日?事日畢，?日清日高?，經(jīng)過(guò)兩?個(gè)月的實(shí)?習(xí)我養(yǎng)成?了今日事?今日畢的?習(xí)慣，并?將會(huì)長(zhǎng)久?持續(xù)下去?。兩個(gè)?月的鋼結(jié)?構(gòu)實(shí)習(xí)讓?我收獲很?多，首先?，認(rèn)識(shí)到?自己在專(zhuān)?業(yè)知識(shí)和?與人溝通?方面潛力?的欠缺，?需要不斷?的加強(qiáng)學(xué)?習(xí)和鍛煉?，其次，?在現(xiàn)場(chǎng)的?實(shí)習(xí)讓我?能夠近距?離的觀(guān)察?鋼結(jié)構(gòu)的?安裝施工?，不僅僅?學(xué)到了很?多在學(xué)校?接觸不到?且十分實(shí)?用的施工?知識(shí)，也?使得抽象?的專(zhuān)業(yè)知?識(shí)變得直?觀(guān)，加深?了對(duì)已學(xué)?知識(shí)的理?解程度，?對(duì)于以后?專(zhuān)業(yè)課程?的學(xué)習(xí)會(huì)?有很大的?幫忙，再?次，施工?現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)?境、生活?條件及與?不同人群?的接觸和?交流，是?對(duì)我社交?、生活、?心理、身?體等方面?潛力的考?驗(yàn)也是一?種培養(yǎng)，?到達(dá)了現(xiàn)?場(chǎng)實(shí)習(xí)的?目的。?總結(jié)過(guò)去?是為了更?好地應(yīng)對(duì)?未來(lái)，對(duì)?今后的學(xué)?習(xí)和工作?我給自己?提出如下?要求：加?強(qiáng)對(duì)au?toca?d制圖軟?件、鋼結(jié)?構(gòu)設(shè)計(jì)驗(yàn)?收規(guī)范的?學(xué)習(xí)，以?踏實(shí)的心?態(tài)將專(zhuān)業(yè)?知識(shí)學(xué)習(xí)?扎實(shí)，提?高心理、?身體素質(zhì)?為以后全?身心的投?入工作打?好基礎(chǔ)，?鍛煉并提?高自己為?人處世的?潛力，最?后以飽滿(mǎn)?的熱情走?出校園邁?向未來(lái)。?追求多?維世界，?源自你我?執(zhí)著公司?此刻處于?一個(gè)高速?發(fā)展的時(shí)?期，我不?揣冒昧，?毛遂自薦?，期望能?加入到貴?單位充滿(mǎn)?生機(jī)與活?力的隊(duì)伍?中，深入?的了解公?司并和公?司共同成?長(zhǎng)，為企?業(yè)的發(fā)展?貢獻(xiàn)出自?己的一份?力量。但?我目前還?是一名學(xué)?生，實(shí)習(xí)?結(jié)束后還?要回校學(xué)?習(xí)一年的?時(shí)間，不?能立即參?加工作，?期望公司?思考我的?狀況。

?學(xué)生個(gè)?人生產(chǎn)實(shí)?習(xí)總結(jié)范?文（二）?一、實(shí)?習(xí)目的?1、透過(guò)?實(shí)習(xí)，對(duì)?-般工業(yè)?與民用建?筑施工前?的準(zhǔn)備工?作和整個(gè)?施工過(guò)程?有較深刻?的了解;?2、理?論聯(lián)系實(shí)?際，鞏固?和深入理?解已學(xué)的?理論知識(shí)?，并為后?續(xù)課程的?學(xué)習(xí)積累?感性知識(shí)?;3、?透過(guò)親身?參加施工?實(shí)踐，培?養(yǎng)分析問(wèn)?題和解決?問(wèn)題的獨(dú)?立工作潛?力，為將?來(lái)參加工?作打下基?礎(chǔ);4?、透過(guò)工?作和勞動(dòng)?，了解房?屋施工的?基本生產(chǎn)?工藝過(guò)程?中的生產(chǎn)?技術(shù)技能?;5、?認(rèn)真按時(shí)?完成實(shí)習(xí)?指導(dǎo)人員?和指導(dǎo)教?師布置的?實(shí)習(xí)和調(diào)?研工作;?6、對(duì)?組織的專(zhuān)?業(yè)參觀(guān)、?專(zhuān)業(yè)報(bào)告?都要詳細(xì)?記錄并加?以整理;?二、實(shí)?習(xí)概況?1、建筑?行業(yè)人際?關(guān)系的重?要性。?施工作業(yè)?中，人際?關(guān)系極為?重要。人?際關(guān)系良?好，才能?處理好施?工過(guò)程中?發(fā)生的各?類(lèi)問(wèn)題，?才能到達(dá)?事半功倍?。在施?工單位，?幾乎所有?的人都懂?得處理好?人際關(guān)系?的重要性?，但盡管?如此，大?多數(shù)都不?明白怎樣?才能處理?好人際關(guān)?系，甚至?相當(dāng)多的?人錯(cuò)誤的?認(rèn)為拍馬?屁、講奉?承話(huà)、請(qǐng)?客送禮，?才能處理?好人際關(guān)?系。其實(shí)?，處理人?際關(guān)系的?決竅在于?你務(wù)必有?開(kāi)放的人?格，能真?正的去欣?賞他人和?尊重他人?。從人際?關(guān)系談?wù)?施工隊(duì)伍?的選取。?施工隊(duì)的?好壞將直?接影響建?筑工程質(zhì)?量的好壞?，影響項(xiàng)?目經(jīng)理經(jīng)?濟(jì)利益的?多寡。一?個(gè)好的施?工團(tuán)隊(duì)能?夠相互協(xié)?調(diào)好各項(xiàng)?工程，同?樣一個(gè)不?好的施工?團(tuán)隊(duì)卻能?將一個(gè)完?美的工程?弄得一踢?糊涂。據(jù)?我觀(guān)察思?考，對(duì)我?們實(shí)習(xí)的?工地初步?了解，該?施工團(tuán)隊(duì)?協(xié)作方面?十分良好?，從現(xiàn)場(chǎng)?的施工能?夠明顯的?看得出，?各施工班?組，各位?工人相互?協(xié)調(diào)的很?多，遇到?問(wèn)題，群?策群力，?大家一齊?努力共同?解決。因?此，在現(xiàn)?場(chǎng)施工中?，人際關(guān)?系極為重?要，這也?是我這次?實(shí)習(xí)完的?思考。?2、施工?經(jīng)驗(yàn)的重?要性。?實(shí)習(xí)之后?，我學(xué)懂?了一句話(huà)?：“如果?一齊做一?件事，一?個(gè)是做了?十年這件?事而比較?愚鈍的人?，另一個(gè)?則是在這?個(gè)領(lǐng)域毫?無(wú)經(jīng)驗(yàn)的?極為聰明?的人，毫?無(wú)疑問(wèn)的?是前者肯?定會(huì)優(yōu)勝??！逼鋵?shí)?每個(gè)人是?否聰明，?并非看那?個(gè)人第一?次做一件?事是否做?得好，而?是看他經(jīng)?過(guò)第一次?之后得到?了經(jīng)驗(yàn)，?改變的是?什么。始?終都是那?一句，人?必須會(huì)跌?倒，然后?，務(wù)必總?結(jié)到為什?么會(huì)跌倒?，然后下?次拒絕再?次犯同樣?的錯(cuò)誤。?經(jīng)驗(yàn)是每?個(gè)人做完?一件事之?后都會(huì)得?到的東西?。問(wèn)題是?，如何去?利用得到?的經(jīng)驗(yàn)，?而獲得更?好的結(jié)果?。我自問(wèn)?，本人對(duì)?新鮮事物?的認(rèn)識(shí)和?掌握一般?，但優(yōu)點(diǎn)?是，能夠?在經(jīng)驗(yàn)中?獲得一些?對(duì)自己有?利的東西?而改善。?相反，一?位和我比?較熟的人?兄最大的?缺點(diǎn)就是?不懂得總?結(jié)，拒絕?承認(rèn)跌倒?是因?yàn)樽?己的問(wèn)題?，從而沒(méi)?得到任何?有利于自?己的經(jīng)驗(yàn)?，然后下?次繼續(xù)跌?倒。在施?工作業(yè)中?，這種現(xiàn)?場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)極?為重要，?從我實(shí)習(xí)?分析認(rèn)為?，一名土?建工作人?員，做一?個(gè)工程能?否做得好?，能否成?功，其中?的成因會(huì)?很多，包?括有本身?個(gè)人的i?q，對(duì)事?情的專(zhuān)注?等，更重?要就是對(duì)?事情的熟?練程度，?其實(shí)也就?是施工現(xiàn)?場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)。?三、施?工現(xiàn)場(chǎng)的?實(shí)習(xí)收獲?。整個(gè)?混凝土結(jié)?構(gòu)工程包?括了鋼筋?工程、模?板工程。?以下將分?別總結(jié)我?在實(shí)習(xí)過(guò)?程中所學(xué)?到的知識(shí)?以及我參?加的工程?。1、?認(rèn)識(shí)鋼筋?工程鋼?筋是鋼筋?混凝土結(jié)?構(gòu)的骨架?，依靠握?裹力與混?凝土結(jié)合?成整體。?鋼筋工程?乃混凝土?結(jié)構(gòu)工程?的三大工?程之一。?鋼筋的?分類(lèi)一般?能夠按生?產(chǎn)工藝的?不同，直?徑大小，?鋼筋的強(qiáng)?度進(jìn)行分?類(lèi)。生產(chǎn)?工藝與一?般可分為?熱扎鋼筋?，冷扎鋼?筋，冷拉?鋼筋，冷?拔鋼筋。?按不同的?直徑主要?有以下幾?種鋼筋：?8mm、?10mm?、12m?m、14?mm、1?6mm、?18mm?、20m?m、22?mm、2?5mm等?。在強(qiáng)度?上鋼筋可?分為hp?b235?、hpb?335、?hpb4?00、r?rb__?__級(jí)鋼?筋。其中?hpb2?35、h?pb33?5為最常?用的兩種?鋼筋。?工程中鋼?筋往往因?長(zhǎng)度不足?或因施工?工藝的要?求等務(wù)必?連接。所?以鋼筋的?連接在鋼?筋工程中?是一個(gè)重?要的環(huán)節(jié)?。2、?認(rèn)識(shí)模板?工程。?混凝土結(jié)?構(gòu)的模板?工程，是?混凝土成?型施工中?的一個(gè)十?分重要的?組成部分?。我們所?說(shuō)的模板?其實(shí)包含?了兩部分?，其一是?構(gòu)成混凝?土構(gòu)件形?狀和設(shè)計(jì)?尺寸的模?板：其二?是保證模?板形狀，?尺寸及其?空間位置?的支撐系?統(tǒng)。模板?應(yīng)具有必?須的強(qiáng)度?和剛度，?以保證混?凝土自重?、施工荷?載及混凝?土的側(cè)壓?力作用下?不破壞，?不變形。?支撐系統(tǒng)?既要保證?模板的空?間位置的?準(zhǔn)確性，?又要承受?模板、混?凝土的自?重及施工?荷載，因?此也應(yīng)具?有足夠的?強(qiáng)度、剛?度和穩(wěn)定?性，以保?證在上荷?花載的作?用下不沉?陷，不變?形，不破?壞。模板?在材料與?種類(lèi)上也?有很大的?區(qū)別。一?般可分為?本模板、?鋼模板、?膠合板，?本工程多?數(shù)使用鋼?模板，這?樣比較不?容易變形?。模板?的作用便?是在結(jié)構(gòu)?的施工過(guò)?程中，剛?從攪拌機(jī)?中拌和出?來(lái)的混凝?土呈液態(tài)?，需要澆?筑在與構(gòu)?件形狀尺?寸相同的?模型號(hào)內(nèi)?，這樣砼?凝結(jié)硬化?之后，才?能構(gòu)成所?需要的結(jié)?構(gòu)構(gòu)件，?模板就是?使鋼筋混?凝土結(jié)構(gòu)?或構(gòu)件成?型的模型?。模板?的支撐系?統(tǒng)是保證?模板面板?的形狀和?位置，并?承受模板?、鋼筋、?新澆筑混?凝土自重?以及施工?荷載的臨?時(shí)結(jié)構(gòu)。?模板的垂?直支撐主?要有散拼?裝的管支?架，可獨(dú)?立使用并?帶有高度?可調(diào)裝置?的鋼支柱?，及門(mén)型?架。模板?在安裝之?前，還需?進(jìn)行模板?的設(shè)計(jì)計(jì)?算。常用?定型模板?在其適用?范圍內(nèi)一?般無(wú)需進(jìn)?行設(shè)計(jì)或?驗(yàn)算，一?般比較有?經(jīng)驗(yàn)的包?工頭和工?人都懂得?怎樣安裝?。但對(duì)一?些特殊結(jié)?構(gòu)，新型?體系的模?板或超出?適用范圍?的一般模?板，則應(yīng)?進(jìn)行設(shè)計(jì)?或驗(yàn)算。?例如大的?承臺(tái)，塔?吊基礎(chǔ)等?，否則很?容易脹模?。四、?生產(chǎn)實(shí)習(xí)?、總結(jié)?在公司實(shí)?習(xí)四周的?期間里，?對(duì)我來(lái)講?是一個(gè)理?論與實(shí)際?相結(jié)合的?過(guò)程，在?工地現(xiàn)場(chǎng)?施工員、?技術(shù)負(fù)責(zé)?人的指導(dǎo)?之下，以?及自已的?努力用心?參與工作?，讓自己?對(duì)整個(gè)基?礎(chǔ)的做法?，標(biāo)準(zhǔn)層?的施工有?了深入的?了解與掌?握。而且?對(duì)整個(gè)土?木工程的?各個(gè)方面?也有了深?刻的理解?和認(rèn)識(shí)，?并且鞏固?了書(shū)本上?的知識(shí)，?將理論運(yùn)?用到實(shí)際?中去，從?實(shí)際施工?中豐富自?已的理論?知識(shí)。整?個(gè)實(shí)習(xí)的?過(guò)程時(shí)間?雖短，但?讓自己明?白了如何?當(dāng)一名好?的技術(shù)員?。整個(gè)實(shí)?習(xí)的過(guò)程?也讓自己?發(fā)現(xiàn)了自?己理論知?識(shí)上的不?足，也讓?自己為以?后的學(xué)習(xí)?充滿(mǎn)了動(dòng)?力。工地?雖說(shuō)是苦?了點(diǎn)，但?也讓自己?明白了一?句話(huà)：“?吃得苦中?苦，方為?人上人。?”。短?短三天的?實(shí)習(xí)生活?中，讓我?學(xué)會(huì)了不?少東西，?原先的那?種心高氣?傲沒(méi)有了?，取而代?之的是腳?踏實(shí)地的?努力工作?學(xué)習(xí)。當(dāng)?我擺正自?己的心態(tài)?，從初涉?社會(huì)工作?的被動(dòng)狀?態(tài)轉(zhuǎn)變到?開(kāi)始適應(yīng)?社會(huì)的主?動(dòng)狀態(tài)，?以放松的?情緒，充?沛的精力?重新回到?緊張的學(xué)?習(xí)工作當(dāng)?中時(shí)，我?忽然有種?這樣的感?受：短短?一個(gè)月，?仿佛思想?又得到了?一次升華?，心中又?多了一份?人生感悟?。這次?實(shí)習(xí)讓我?深刻體會(huì)?到讀書(shū)固?然是增長(zhǎng)?知識(shí)開(kāi)闊?眼界的途?徑，但是?多一些實(shí)?踐，暢徉?于實(shí)事當(dāng)?中，觸摸?一下社會(huì)?的脈搏，?給自己定?個(gè)位，也?是一種絕?好的提高?自身綜合?素質(zhì)的選?取。學(xué)?生個(gè)人生?產(chǎn)實(shí)習(xí)總?結(jié)范文（?三）實(shí)?習(xí)，就是?把我們?cè)?學(xué)校所學(xué)?的理論知?識(shí)，運(yùn)用?到客觀(guān)實(shí)?際中去，?是自己所?學(xué)到的理?論知識(shí)有?用武之地?，只學(xué)不?實(shí)踐，那?么所學(xué)的?就等于零?。理論就?應(yīng)與時(shí)間?相結(jié)合。?另一方面?，實(shí)踐卡?能夠?yàn)橐?后找工作?打基礎(chǔ)。?透過(guò)這段?時(shí)間的實(shí)?習(xí)，學(xué)到?一些在學(xué)?校里學(xué)不?到的東西?。因?yàn)榄h(huán)?境不同，?接觸的人?與事不同?，從中學(xué)?到的東西?自然就不?一樣。要?學(xué)會(huì)從實(shí)?踐中學(xué)習(xí)?，從學(xué)習(xí)?中時(shí)間。?而且中國(guó)?的緊急飛?速發(fā)展，?在擁有越?來(lái)越多的?機(jī)會(huì)的同?是，也有?了更多的?挑戰(zhàn)。對(duì)?于人才的?要求就會(huì)?越來(lái)越高?，我們不?只要學(xué)號(hào)?學(xué)校所學(xué)?到的知識(shí)?，好藥不?斷充生活?中，實(shí)踐?中學(xué)其他?知識(shí)，不?斷從各方?面武裝自?己，才能?在競(jìng)爭(zhēng)中?突出自己?，表現(xiàn)自?己。短?短兩個(gè)月?的工作過(guò)?程是我受?益很大。?不僅僅讓?我開(kāi)闊了?眼界，最?主要的是?懂得了如?何更好的?為人處事?。第一?要真誠(chéng)：?你能夠偽?裝自己的?面孔，但?絕不能夠?忽略真誠(chéng)?的力量。?記得第一?天來(lái)那里?時(shí)，心里?不可避免?的有些疑?惑：不明?白老板怎?樣樣，就?應(yīng)去怎樣?做，要去?感謝什么?等等。踏?進(jìn)大門(mén)后?，之間幾?個(gè)陌生的?人用莫名?而疑惑的?眼神看著?我，我微?笑和他們?打招呼，?尷尬的局?面理科得?到了緩解?，大家都?很友善的?微笑歡迎?我的到來(lái)?。從那天?戚，我養(yǎng)?成了一個(gè)?習(xí)慣，每?一天早上?見(jiàn)到他們?都要微笑?的說(shuō)聲好?。第二?是激情與?耐心：激?情與耐心?，就像火?與冰，看?是兩種完?全不同的?東西，卻?能碰撞出?最美麗的?火法。?第三是主?動(dòng)出擊：?當(dāng)你能夠?選取的時(shí)?候，把主?動(dòng)權(quán)握在?自己手中?，在實(shí)習(xí)?旗艦，我?會(huì)主動(dòng)的?協(xié)同同事?工作，主?動(dòng)的做些?力所能及?的事，并?會(huì)幾級(jí)的?尋找適宜?的時(shí)間跟?他們交流?。談生活?學(xué)習(xí)以及?未來(lái)的工?作，透過(guò)?這些我就?同事們走?的很近，?在實(shí)習(xí)中?，他們會(huì)?教我怎樣?做事見(jiàn)什?么樣的人?說(shuō)什么樣?的話(huà)，使?我覺(jué)得花?的了很多?收獲而且?和他們相?處的很愉?快。第?四是感受?到學(xué)校和?社會(huì)的距?離：在學(xué)?校，只有?學(xué)習(xí)的氛?圍，畢竟?學(xué)校是學(xué)?習(xí)的場(chǎng)所?，每一個(gè)?學(xué)生都在?為取得更?高的成績(jī)?而努力。?在那里是?工作的場(chǎng)?所，每個(gè)?人都會(huì)為?了獲得更?多的報(bào)酬?而努力，?無(wú)論是學(xué)?習(xí)還是工?作，都存?在著競(jìng)爭(zhēng)?，在競(jìng)爭(zhēng)?中就要不?斷學(xué)習(xí)別?人先進(jìn)的?地方，也?要不斷學(xué)?習(xí)別人怎?樣做人，