2023一年級班主任工作總結（3篇）

第8頁共8頁2023?一年級班?主任工作?總結時?光飛逝，?在不知不?覺中一年?級下學期?就這樣過?去了?；?想起開學?第一天的?手忙腳亂?措手不及?，到現(xiàn)在?的應對自?如游刃有?余，真的?感謝能有?這樣一個?機會既磨?練了自己?，又讓自?己認識了?那么多可?愛的小天?使。在這?一年里，?我擔任的?是一年級?(___?_)班的?班主任。?一個充滿?歡聲笑語?的集體，?在這學期?又加入了?四個性格?迥異的新?生，共同?組成了活?潑的班集?體。在這?學期里，?我感受到?了前所未?有的酸甜?苦辣。有?辛勤的耕?耘，有收?獲的喜悅?，也有許?多的不足?與遺憾。?下面就介?紹一下這?學期以來?班級的一?些具體情?況以及我?所有的主?要工作。?一、班?級管理方?面1、?基本情況?2、主?要做法?(1)常?規(guī)習慣，?常抓不懈?(2)?細處關愛?，親近學?生愛，?是教師職?業(yè)道德的?核心，一?個班主任?要做好本?職工作，?首先要做?到愛學生?。“感人?心者，莫?先乎情。?”工作中?，我努力?做到于細?微處見真?情，真誠?的關心孩?子，熱心?的幫助孩?子。我深?信，愛是?一種傳遞?，當教師?真誠的付?出愛時，?收獲的必?定是孩子?更多的愛?!感受孩?子們的心?靈之語，?便是我最?快樂的一?件事!”?(3)?具體要求?，指導到?位我認?為，首先?要蹲下來?，以孩子?的視角觀?察事物，?用孩子能?聽懂的話?和他們交?流。其次?，要注重?細節(jié)教育?，把該做?的事指導?到位，因?為他們很?想按照老?師的要求?去做，很?想把事情?做好。?(4)示?范帶頭，?直觀引導?低年級?的學生對?自己的班?主任是一?個怎樣的?老師，已?經(jīng)有了一?個深刻的?了解。他?們會留心?觀察班主?任的每一?個動作、?每一個眼?神、每一?種表情，?會細心傾?聽班主任?的每一句?話，他們?對班主任?有著一種?特殊的信?任和依賴?情感。班?主任的自?身素質，?道德修養(yǎng)?，班主任?的一言一?行，一舉?一動，無?形之中會?成為全班?幾十個孩?子的榜樣?。因此，?在班級工?作中我時?刻注意自?身形象，?事事從我?做起，以?良好的形?象率先垂?范，潛移?默化的影?響著我的?學生。凡?要求學生?做到的，?教師首先?自己做到?，而且做?得更好。?要求學生?講衛(wèi)生，?不隨便亂?扔垃圾，?自己就做?到隨手撿?拾垃圾。?要求學生?不遲到，?在我的帶?動下，我?們班的大?多數(shù)學生?都能做到?講衛(wèi)生不?遲到，個?個講文明?守紀律。?(5)?抓住優(yōu)點?，激勵成?長每個?學生都有?潛力，能?否發(fā)揮他?們的潛力?關鍵就在?于老師能?否幫助他?們樹立起?克服困難?的信心和?勇氣。?(6)充?分利用每?一次大小?型的活動?和競賽來?提高班集?體的凝聚?力二、?與家長之?間的聯(lián)系?(1)?兩次家長?會順利召?開本學?期期中考?試后家長?會主題是?《家校共?同撐起孩?子》。期?末主題是?《我要升?二年級了?》。我很?感謝一年?以來家長?們對我的?工作給與?了巨大的?支持與肯?定。家長?會上交流?了心得交?換了意見?，使我們?之間的關?系更加親?密。(?2)微信?群及時溝?通交流?每天及時?的在微信?群里與家?長溝通交?流，反應?孩子的在?校學習情?況與生活?情況，幾?時給家長?發(fā)照片視?頻等，讓?家長在第?一時間看?到孩子的?情況。孩?子有任何?問題第一?時間向家?長匯報?孩子在校?有任何問?題，第一?時間和家?長取得聯(lián)?系，取得?家長的信?任與諒解?。孩子的?每一次測?試檢驗，?都及時和?家長反應?。(3?)與家長?建立良好?的關系?家長與老?師之間的?良好關系?對孩子來?說至關重?要，在平?時的工作?中，我耐?心有禮的?對待每一?位家長，?與每一位?家長建立?了良好的?關系。使?家長對我?產(chǎn)生信任?，放心的?把孩子交?給我。?總之，小?學班主任?工作是一?項很繁雜?的工作，?每個班主?任都有過?酸甜苦辣?，特別是?小學一年?級的班主?任，要帶?好一個班?的孩子，?教育好一?個班的人?，確實不?容易。但?一年級又?是學生剛?跨入校門?，接受人?生觀世界?觀的起始?階段，因?而，一年?級班主任?的工作是?十分重要?而光榮的?。我覺得?只要自己?充滿愛心?，關心和?愛護他們?，并嚴格?地要求和?教育他們?，愛中有?嚴，嚴中?有愛，愛?嚴結合，?細致入微?，一定會?到達令人?滿意的效?果?？?而言之，?就是內(nèi)心?充滿愛。?發(fā)自內(nèi)心?的去愛你?的學生，?包括他們?的爸爸媽?媽。這樣?這個班才?和諧，才?能長久。?202?3一年級?班主任工?作總結（?二）班?主任工作?繁瑣、苦?累，更需?要智慧-?-“春風?化雨，潤?物無聲”?，言傳身?教，以身?垂范。將?我的教育?理念以“?愛”與“?責任”?為圓心，?拓展開來?，體現(xiàn)在?以下細節(jié)?之中：?一、打造?溫馨的書?香教室，?以“美”?育人。?因為我深?知：教室?的美化不?僅是美化?環(huán)境，更?重要在于?對學生起?到促進作?用，增強?班級的凝?聚力，讓?學生人人?為班級感?到自豪。?良好的環(huán)?境會產(chǎn)生?意想不到?的教育效?果。我們?都應該有?這樣的經(jīng)?驗，當你?走在非常?凌亂的路?上，你會?將手上的?垃圾隨手?扔下，而?當你走在?干凈整潔?的路上時?，你會情?不自禁的?將不經(jīng)意?掉在地上?的垃圾撿?起來。作?為一個學?生，當他?走進一間?地面整潔?、窗明幾?凈、寧靜?幽雅的教?室時，他?會忍心亂?扔紙屑、?隨地吐痰?嗎他會忍?心在教室?里追逐打?鬧、大聲?喧嘩嗎所?以，一個?和諧、溫?馨的教室?環(huán)境，就?能給人春?風拂面的?新感覺，?那些不良?現(xiàn)象也都?會悄悄退?避，在無?形中提升?了學生的?道德修養(yǎng)?。當五?十個孩子?走進我精?心布置的?教室，看?到他們眼?中的喜悅?之情，我?感到幾個?日夜的心?血是值得?的。二?、讓墻壁?也在說話?!以“愛?”感染人?。在布?置班級文?化墻時，?我精心設?計了幾個?板塊：一?個是黑板?前面的常?規(guī)習慣評?比表：“?好孩子養(yǎng)?成好習慣?”;教室?兩邊的墻?上，一邊?是我自編?的兒歌“?我能行-?-好孩子?要做到”?與“童心?童畫--?繪畫墻”?。另一邊?是“我最?棒--班?級之星評?比”，還?有一面墻?上我貼上?了全班孩?子的照片?，并在上?面寫上李?鎮(zhèn)西老師?的一句話?：“讓人?們?yōu)槲业?存在感到?幸福!”?讓每一個?孩子感到?集體的溫?暖，教育?他們使自?己讓班級?的每一個?成員因為?“我”的?存在感到?幸福。在?家庭中，?在社會上?，做一個?好孩子，?做一個好?少年。從?小懂得愛?同學、愛?老師、愛?家人、愛?祖國……?并用班?費購買了?一個小書?架，讓每?個同學帶?一本讀物?擺放好，?為孩子們?下課提供?一個閱讀?的園地，?讓書香浸?染他們的?心靈。?使教室環(huán)?境整潔美?觀、充滿?情趣、勵?志溫馨又?洋溢著書?香，營造?和諧、上?進、好學?的班級文?化，為學?生探索知?識、陶冶?情操、發(fā)?展個性提?供廣闊的?空間，從?而起到潛?移默化的?育人功效?。三、?賞識教育?--讓每?個孩子都?做好孩子?。有一?位心理學?家說過：?“人類本?質中最殷?切的需要?是渴望被?賞識?！?人性中最?本質的需?求就是渴?望得到尊?重和欣賞?。成人尚?且如此，?何況孩子?就精神生?命而言，?每個孩子?仿佛都是?為得到賞?識而來到?這人世間?的。水?在貼上“?美麗”“?善良”與?“丑惡”?“討厭”?等字樣的?瓶子里會?有不同的?化學結晶?，貼上“?美麗”“?善良”的?瓶子里的?水的結晶?很有規(guī)律?與美感，?而“丑惡?”“討厭?”的會很?混亂、缺?乏美感。?我想人?更是如此?，正面的?激勵與暗?示，會激?發(fā)生命的?美麗與智?慧。贊揚?、欣賞、?鼓勵是照?在孩子心?靈的陽光?。沒有陽?光，他們?就無法發(fā)?育與成長?。教育的?根本技巧?和藝術全?在調動學?生內(nèi)在的?動力，并?且能使他?們享受到?勞動與成?功的喜悅?。不是?好孩子需?要賞識，?而是賞識?使他們越?來越好，?不是壞孩?子需要抱?怨，而是?抱怨使他?們變得越?來越壞。?我首先肯?定我們班?每一個孩?子都是好?孩子，不?給任何一?個貼上“?壞孩子”?的標簽，?在班級名?片上，我?寫到：“?老師相信?一0四班?每一個獨?一無二的?好孩子，?都能成為?一個好學?、自信、?快樂、懂?事、獨立?的小學生?。”2?023一?年級班主?任工作總?結（三）?班主任?，是班級?工作的領?導者，組?織者和實?施者。作?為班主任?，每天面?對的，是?幾十雙渴?求知識的?眼睛，每?天接觸的?，是幾十?顆等待滋?潤的心靈?。如何讓?這一雙雙?的眼睛充?滿智慧之?光怎樣使?這一顆顆?心靈健康?成長這不?僅需要班?主任具有?強烈的事?業(yè)心，責?任感，更?需要班主?任具備一?定的組織?管理能力?。剛踏上?教壇，我?就從事班?主任工作?，使我體?會到班主?任工作的?艱辛與勞?苦，但使?我更加難?以忘懷的?，是成功?的喜悅以?及甘為人?師的幸福?。今天，?我結合幾?年來自己?的工作實?際，談一?談做班主?任工作的?一些體會?。一、?思想教育?工作常抓?不屑學?生已經(jīng)進?入了六年?，思想已?經(jīng)成熟，?作任何事?都有自己?的主張，?所以要耐?心細致地?做好他們?的思想工?作。本學?期我主要?從以下幾?方面進行?教育1，?發(fā)揮自身?表率作用?。2，?建立一個?良好的，?科學規(guī)范?的班級制?度，即班?規(guī)。對?學生的管?理，如果?僅靠師生?間的個人?感情，則?易造成管?理上的放?縱及隨意?。因此，?開學之初?我就制定?一個科學?規(guī)范切實?可行的班?規(guī)。而且?充分發(fā)揮?學生干部?的作用。?利用班規(guī)?對學生進?行考核，?每月一總?結，對于?優(yōu)勝者進?行獎勵。?這大大激?發(fā)了學生?學習的熱?情，同時?也制約了?思想差的?學生的一?些行為，?使他們屏?棄自身的?不良習慣?。3，?及時開好?班會課。?4，不?辭勞苦做?好學生的?家訪工作?。二、?耐心細致?做好后進?生的轉化?工作有?人曾說過?，一個班?級的后進?生占班級?總數(shù)的百?分之幾或?更多為百?分之十幾?，如果放?棄了對后?進生的教?育，對集?體而言，?集體的希?望才失去?了百分之?幾，而對?于一個家?庭而言，?每一個后?進生是家?庭希望的?百分之百?，如果這?個家庭失?掉了這個?希望，就?等于家庭?的希望百?分之百地?破滅了。?這樣的說?法很有道?理，這樣?就給我們?教育工作?者提出了?一個嚴峻?的挑戰(zhàn)，?為了挽救?一個后進?生，為了?找回一個?家庭的希?望;為了?挽救一