Unit 5 My clothes教學設計-人教版四年級英語下冊

Unit

5Myclothes第一課時一、課時內容

A

Let’slearn

Let’sdo二、課時分析本課時是人教版四年級下冊第五單元第一課時。圍繞“服裝店的衣物”這一話題展開，主要通過對話學習詞匯clothes,hat,skirt,dress,pants及句型Ilikethat/those...的表達。引導學生能夠用英語表達自己對衣物的喜好，激發(fā)學生學習英語的興趣，樹立學好英語的信心。第一課時是本單元的首課時，是整個單元的基礎。本課時的重點是三會單詞的掌握以及能夠靈活運用表達自己對衣物的喜的句型。

本課時包括Let’slearn

和Let’sdo兩個板塊。Let’slearn通過Sarah

和Amy逛服裝店的情景，呈現(xiàn)了單詞的詞形和意義。此情境是與學生的實際生活相關的，話題很能引起學生的興趣。Let’sdo是個綜合運用活動，用于操練ALet’slearn所學單詞。

在設計教學過程時，借助歌曲引出課題，借助簡筆畫呈現(xiàn)詞匯，采用聽、說、讀、寫、做等多種教學手段展開學與練，充分發(fā)揮學生學習的主動性。三、課時目標

（1）能夠聽、說、認讀單詞：clothes,hat,skirt,dress,pants。

（2）能夠聽、說、運用句型Ilikethatgreenskirt/thosepants.（3）激發(fā)學生學習英語的興趣，樹立學好英語的信心。四、課時重難點1.重點（1）能夠聽、說、認讀單詞：clothes,hat,skirt,dress,pants。（2）能夠聽、說、運用句型Ilikethatgreenskirt/thosepants.2.難點（1）能夠正確的運用句型Ilikethat/those...表達自己對某件衣物的喜好。（2）this-these,that-those的區(qū)別。五、教學準備

（1）

多媒體課件

（2）卡片

（3）圖片（4）獎勵用的小卡通貼畫六、教學過程Step1Warmup1.GreetingT:Goodmorning,everyone.Ss:Goodmorning,teacher.T:Howareyou?Ss:I’mfine,thanks.Andyou?T:

Very

well,thanks.2.AskandanswerT:Whatarethese?S1:Theyaretomatoes.T:Arethesecarrots?S2:Yes,theyare....(課件呈現(xiàn)蔬菜、動物等圖片，師生問答。)設計意圖：復習句型Arethese/those?Yes,theyare./No,theyaren’t.Step2Leadin1.Let’ssing

T:Good,boysandgirls.Nowlet’senjoyasongtogether.（教師播放歌曲Myclothes，學生欣賞。）T:What’sthissongabout?Ss:Myclothes.(

引導學生說出。)T:Thisclass,we’lllearnUnit5MyclothesALet’slearn.（板書課題。）教學資源：課件設計意圖：歌曲導入，很自然的引起了學生學習的興趣。Step3PresentationLet’slearn1.Learnthenewwords

“clothes,hat,skirt,dress,pants”

(1)利用簡筆畫，呈現(xiàn)和學習單詞clothes。T:Thisisashop.（教師邊畫邊說。）Whatkindofshopisit?Guess?

（引導學生猜測。）S1:Vegetablesshop?T:No,itisn’t.S2:Fruitshop?T:No,itisn’t....Ss:It’saclothesshop.(引導學生說出。板書clothes，教讀、指名讀，齊讀。)

(2)利用圖片，學習hat,skirt,pants,dressa.T:

What

doesithaveintheclothesshop?（教師張貼圖片hat。）

T:What’sthis?

Ss:It’sahat.（板書單詞hat，聯(lián)系cat,

自己拼讀，指名讀，帶讀，齊讀。）b.用同樣的方法學習skirt,dress,pants。

著重介紹pants的意思和用法。c.

給單詞單復數(shù)分類。

(3)聽錄音，跟讀單詞兩遍。

(4)小組練讀單詞。

(5)課件呈現(xiàn)衣物，學生認讀單詞。教學資源：課件、圖片設計意圖：簡筆畫呈現(xiàn)詞匯，很能吸引學生的注意力，提高學生學習的興趣，

2.Learnthesentences.(1)T:Ilike

that

greendress.Whataboutyou?（課件呈現(xiàn)帽子、短裙、連衣裙。）學生說說自己喜歡哪一件：Ilikethat...(2)T:Ilikethoseblackpants.Whataboutyou?(課件呈現(xiàn)不同顏色、款式的長褲。)

學生說說自己喜歡哪一條:Ilikethose...(3)教師講解that-those，this-these的區(qū)別。(4)播放Let’slearn錄音，跟讀錄音。(5)創(chuàng)編對話。設計意圖：創(chuàng)編對話進一步鞏固詞匯，鍛煉學生的思維能力。3.Let’sdo(1)課件呈現(xiàn)版塊圖片，播放錄音，跟讀錄音。(2)師生合作，說指令，做動作。設計意圖：Let’sdo不要求學生掌握，只要嘗試說出與本課時重點詞匯相關的語句即可。Step4Practice1.單詞的認讀、音義匹配活動

教師課前準備一些單詞卡片，其中部分圖片與單詞對應，部分不對應。教師快速呈現(xiàn)卡片，如果圖文匹配，學生大聲朗讀單詞。反之，學習保持沉默。教學資源：卡片設計意圖：此活動提高單詞的認讀能力。2.

四人一組，每個人設計一件衣服，注明服裝英文名稱，然后放到桌子上。小組成員間互相說說同桌自己對某件衣物的喜好。

Ilikethis/these...

Ilikethat/those...設計意圖：鞏固所學句型，訓練學生的語言運用能力。Step5SummaryT:Whatdidyoulearnaboutthislesson?

學生自由說，教師總結。

1.

學習了表示衣物的單詞：clothes,hat,skirt,dress,pants

2.

表達自己對衣物的喜好，句型：Ilikethis/that...Ilikethese/those...設計意圖：鼓勵學生積極發(fā)言，幫助學生整理，明確重點和難點。板書設計