新版七年級語文上冊第11課《竊讀記》省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎?wù)n件市賽課一等獎?wù)n件

林海音小艾制作竊讀記第1頁“竊讀記”中“記”是什么意思？本文以“記敘”為主，屬于敘事散文文中“我”即作者本人。文思品讀“竊讀記”中“竊”是什么意思？1、偷2、偷偷地3、謙指自己為何要“偷偷地”讀書？竊(qiè)“記”第2頁為何要“偷偷地”讀書？物質(zhì)上貧窮匱乏精神上渴求讀書糧食培育是人身體，而書籍培育是靈魂，一個知識與智慧不停增加人，才是健康成長人。第3頁林海音（1918—），原名林含英，小名英子，原籍臺灣苗栗縣。父母曾東渡日本經(jīng)商。生于日本大阪，很快即返臺，因父親不甘在日寇鐵蹄下生活，舉家遷居北京，林海音即在北京長大，1948年回到故鄉(xiāng)臺灣。作者簡介第4頁曾任記者、編輯、后從事文藝創(chuàng)作。她創(chuàng)作豐富，代表作有散文集《兩地》《蕓窗夜讀》；短篇小說集《城南舊事》《燭心》；長篇小說《春風》《曉云》；廣播劇集《薇薇周記》等。第5頁認字讀字竊qiè炒chǎo鍋guō踮diǎn喲yō餓è懼jù充chōng檐yán皺zhòu碗wǎn酸suǎn撐chēng柜guì第6頁藏cángzàng隱藏寶藏的de嗚咽dí的確dì目的待dāidài待會兒等待咽yè好的yàn咽氣yān咽喉第7頁竊讀被抓尷尬。竊讀酸甜苦辣。我對竊讀時得到幫助感激。整體感知文章按照“竊讀”的過程分成哪幾個部分。第一部分第二部分第三部分第8頁整體感知1、想一想課文講了一件什么事？3、讀了課文，你知道“我”是怎么讀書嗎？4、“我”在“竊讀”過程中碰到了哪些困難？我又是積累了哪些行之有效竊讀方法和技巧？2、“竊讀”還能夠換成什么詞？5、重點品讀文中描寫“我”動作和心理活動語句。第9頁1、想一想課文講了一件什么事？“我”因無錢買書而偷偷躲在書店看書事。第10頁2、“竊讀”還能夠換成什么詞？偷讀第11頁因為家里窮，買不起書，童年“我”只能在書店里偷偷地讀完一本又一本書。3、讀了課文，你知道“我”是怎么讀書嗎？第12頁4、“我”在“竊讀”過程中碰到了哪些困難呢？1、受到驅(qū)逐2、隱藏、偽裝3、渴望下雨讀書4、饑腸轆轆第13頁6.藏在書店不起眼地方2.到幾家書店讀書3.貼在大人身邊，掩飾身份4.以雨天為借口5.饑腸轆轆時以花生充饑1.假裝問價格我又是積累了哪些行之有效竊讀方法和技巧？第14頁轉(zhuǎn)過街角，看見飯店招牌，聞見炒菜香味，聽見鍋勺敲打聲音，我放滿了腳步。放學(xué)后急急忙地從學(xué)校趕到這里，目標地可不是飯店，而是緊鄰它一家書店。

既然目標地并不是飯店，而是書店，為何還要寫相關(guān)飯店內(nèi)容？作者先用“轉(zhuǎn)過”“看見”“聞見”“聽見”“放慢”等一連串動詞來渲染環(huán)境，使我們產(chǎn)生錯覺——是要去飯店吃飯嗎？然后筆鋒一轉(zhuǎn)，說明自己急忙而至并不是飯店，而是書店，這么寫愈加突出了書對“我”誘惑力。第15頁我邊走邊想：“昨天讀到什么地方了？那本書放在哪里？左邊第三排，不錯......”

此處省略號有什么作用？此處省略號表示內(nèi)容省略。表明“我”在去書店路上，一直惦念著那本書，心已被書所系。這句話是對“我”心理描寫，似乎在自言自語。我迫切地想看書，以至于在路上就開始準備了，第16頁走到門口，便看見書店里仍像往日一樣擠滿了用戶。

我能夠安心了。

竊讀，指偷偷地看書，但不購置。正因如此，若書店老板看見“我”只讀不買，他會厲聲訓(xùn)斥“我”，讓“我”難堪。而現(xiàn)在書店里擠滿了用戶，“我”便可藏身其中，不被書店老板發(fā)覺。所以“我”便“安心”了。第17頁但我又擔憂那本書會不會賣光，因為一連幾天都看見有些人買，昨天好像只剩下一兩本了。

書店里擠滿了用戶，“我”本能夠安心了，為何又會擔憂呢？因為書店里用戶多，“我”昨天讀過那本書極可能被賣光，“我”就讀不成了，所以又很擔憂了。在這段話中，作者是怎樣描寫自己對書牽掛？

作者經(jīng)過寫在趕往路上心理活動，寫出了自己對書牽掛。第18頁我跨進店門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，從大人腋下擠過去。

這兩句話中表示動作詞語有哪些？表示動作詞語有跨、踮、擠。

這么寫有什么好處？這么既寫出了書店里用戶很多，更表現(xiàn)了“我”讀書迫切心情。第19頁喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了。在一排排花花綠綠書里，我眼睛急迫地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。啊！它在這里，原來不在昨天地方了。這是一句感嘆句?！拔摇苯K于發(fā)覺了那本令我魂牽夢繞、擔心被賣出去那本書，內(nèi)心充滿了驚喜。第20頁急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。

這句話利用了什么修辭方法？這句話利用了比喻修辭方法。把渴望讀書“我”比作一匹饑餓狼；也能夠說用一匹饑餓狼來比喻渴望讀書“我”?！拔摇币豁擁撠澙返亻喿x如同餓狼進食。

表現(xiàn)了“我”怎樣心情？表現(xiàn)了“我”強烈求知欲和對讀書渴望。第21頁

想想竊讀滋味是怎樣？找出句子。

我很高興，也很懼怕——這種竊讀滋味！中心百般感受“我”在閱讀中感受著書籍所帶來智慧與高興。時刻害怕被店員或老板發(fā)覺受到訓(xùn)斥和驅(qū)趕。

這是文章（）句。集中概括了竊讀（），也是作者情感集中表達。我高興是因為我懼怕是因為第22頁我很高興，也很懼怕——這種竊讀滋味！

怎樣了解“這種竊讀滋味”？

1、我渴望讀書，卻無資金購置，所以只好竊讀。2、在竊讀中，“我”感受到了書籍所帶給“我”知識與高興。不過，“我”又在時刻害怕著因被發(fā)覺自己只讀不買，而受到訓(xùn)斥和驅(qū)趕。3、書中世界吸引著“我”，令“我”癡迷；書外世界卻讓“我”難堪、不知怎樣面對，令“我”擔心、擔憂。這便形成了一個復(fù)雜而難也言說感覺——高興與懼怕交織在一起竊讀滋味。第23頁我害怕被書店老板發(fā)覺，每當我以為當初環(huán)境已不宜再讀下去時候，我會知趣地放下書走出去，再走近另一家。有時，一本書要到幾家書店才能讀完。

從這段文字中能夠表達出什么？“我”竊讀時候需要察言觀色，高度警覺。當“我”認為這環(huán)境已不適合“我”繼續(xù)閱讀時，“我”只能放下書到別書店接著讀。

從劃橫線這句話中，你體會到了什么？從中能夠體會到“我”竊讀時奔走辛勞和其中心酸，經(jīng)過“才”字看出我無奈。更體會到“我”強烈求知欲望。第24頁結(jié)文練筆

當她感到當初環(huán)境已不宜再讀下去時候,她會為了隱藏自己,她會最令她開心下雨天,為了讓他人更相信自己,她會第25頁

可能這么事情已經(jīng)不止一次地發(fā)生，所以，她學(xué)會了察言觀色，學(xué)會了偽裝和保護自己。所以——接說句式:當她感到當初環(huán)境已不宜再讀下去時候,她會：知趣地放下書走出去，再走進另一家。為了隱藏自己。她會：貼在一個大人身邊，好像我是他小妹妹或小女兒。最令她開心下雨天，為了讓他人更相信自己，她會：裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了?！钡?6頁我喜歡到用戶多書店，因為那樣不會被人注意。進來看書人即使很多，不過像我這么經(jīng)常光臨而從不購置，恐怕沒有。所以我要把自己隱藏起來。有時我會貼在一個大人身邊，好像我是他小妹妹或小女兒。

畫線句子描寫了怎樣場景？從中能體會到怎樣“竊讀”滋味？

畫線句子描寫是“我”藏身于用戶之中讀書一個場景?！拔摇睘榱丝磿鴮崉恿艘环乃??！拔摇币獣r時注意“隱藏”自己，有時還要貼在一個大人身邊，假裝是人家小妹妹或是小女兒。從“我”“狡黠”演出中，我們體會到是“我”竊讀時提心吊膽與小心翼翼。第27頁“我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：‘這雨，害得我回不去了.’其實，我心里卻高興地喊著：‘大些!再大些!’”這句話經(jīng)過對（）表情和（）內(nèi)心對比描寫，寫出了（）發(fā)愁高興

“我”為雨天能夠有個充分理由讀書而高興無比，愈加表現(xiàn)“我”對讀書喜愛。第28頁當飯店飄來一陣陣飯香時，我已餓得饑腸轆轆，那時我也不免要做白日夢：假如口袋里有錢該多好！去吃一碗熱熱面條，回到這里時，已經(jīng)有些人給擺上了一張沙發(fā)，坐上去舒舒適服地接著看。我腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著，有時又靠在書柜旁，以求暫時休息?！拔摇痹诟`讀時身體上要承受怎樣勞苦？

“我”在竊讀時身體上要承受饑腸轆轆和腿酸腳麻勞苦。

作者是怎樣表現(xiàn)竊讀心酸？作者采取對比手法，分兩層寫出了“竊讀”辛酸。1、美好幻想；2、艱辛事實。作者在這種鮮明對比中突出了竊讀辛酸。第29頁

④我合上書，咽了一口唾沫，好像把全部智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。

這兩個動作，寫出了此時“我”盡管是腿酸腳麻、饑腸轆轆，卻在兩個多鐘頭飽讀后有一個滿足感、充實感，這種竊讀如同一次精神盛宴，收獲了知識和智慧。第30頁⑤、你們是吃飯長大，也是讀書長大！“吃飯長大”指()“讀書長大”指()糧食培育是身體，而書籍培育是靈魂，一個知識與智慧不停增加人，才是健康成長人。身體物質(zhì)需求精神成長，心靈成長第31頁竊讀在讀書中學(xué)到知識，在讀書中體會高興，在讀書中感受關(guān)愛，在讀書中……第32頁書是全人類進步階梯。（高爾基）書是全人類營養(yǎng)品。（莎士比亞）書猶藥也，善讀之能夠治愚。（劉向）一日無書，百事荒涼。（陳壽）讀書破萬卷，下筆如有神。