四年級(jí)上冊(cè)書(shū)法說(shuō)課稿－1.單人旁｜北師大版

四年級(jí)上冊(cè)書(shū)法說(shuō)課稿－1.單人旁｜北師大版一、教材分析1.教材內(nèi)容概述本單元主要通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)單人旁的構(gòu)成及其寫(xiě)法要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)單人旁的感性認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生對(duì)書(shū)法的感性認(rèn)識(shí)水平，從而為以后學(xué)習(xí)書(shū)法打下基礎(chǔ)。2.教材難點(diǎn)認(rèn)識(shí)單人旁；掌握單人旁的寫(xiě)法要領(lǐng)；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的感性認(rèn)識(shí)能力。3.教材重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的感性認(rèn)識(shí)能力；掌握單人旁的寫(xiě)法要領(lǐng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.情感目標(biāo)通過(guò)本節(jié)書(shū)法課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)和感性認(rèn)識(shí)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣和熱情。2.智能目標(biāo)認(rèn)識(shí)單人旁；掌握單人旁的寫(xiě)法要領(lǐng)；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的感性認(rèn)識(shí)能力。3.技能目標(biāo)掌握單人旁的寫(xiě)法要領(lǐng)；能夠識(shí)別和書(shū)寫(xiě)單人旁。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的感性認(rèn)識(shí)能力；掌握單人旁的寫(xiě)法要領(lǐng)。2.教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的感性認(rèn)識(shí)能力；掌握單人旁的寫(xiě)法要領(lǐng)。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)讓學(xué)生欣賞一些優(yōu)秀的單人旁字帖或者圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題。引導(dǎo)學(xué)生回憶以前學(xué)習(xí)的一些筆畫(huà)，如橫、豎、撇、捺等。2.講授環(huán)節(jié)（1）認(rèn)識(shí)單人旁利用多媒體教具展示單人旁的構(gòu)成和書(shū)寫(xiě)方法，讓學(xué)生在視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的多重刺激下感知單人旁。老師用黑板演示單人旁的構(gòu)形，再讓學(xué)生模仿，幫助學(xué)生更好地理解單人旁的構(gòu)成。（2）單人旁的寫(xiě)法要領(lǐng)讓學(xué)生先跟著老師操練橫、豎、撇和捺，精練筆法。引導(dǎo)學(xué)生邊操練邊跟蹤單人旁的構(gòu)成方式，注意不要遺漏步驟。讓學(xué)生操練單人旁、‘人’字、‘入’字等單個(gè)結(jié)構(gòu)。指導(dǎo)學(xué)生在整體書(shū)寫(xiě)中注意單人旁和其他結(jié)構(gòu)之間的協(xié)調(diào)性和平衡性。3.練習(xí)環(huán)節(jié)讓學(xué)生小組合作，相互操練單人旁。讓學(xué)生模仿標(biāo)準(zhǔn)字體反復(fù)訓(xùn)練，邊練邊找出問(wèn)題并加以糾正。讓學(xué)生嘗試把單人旁與其他結(jié)構(gòu)組合，書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單陳述。4.歸納環(huán)節(jié)總結(jié)：在學(xué)習(xí)了單人旁的構(gòu)成及寫(xiě)法要領(lǐng)后，大家在課堂練習(xí)中都已初步掌握了單人旁的筆畫(huà)特點(diǎn)。在日常的書(shū)寫(xiě)中，要注重與其他筆畫(huà)的相互協(xié)調(diào)和平衡，提高我們的書(shū)法水平。五、作業(yè)與反思1.作業(yè)跟著老師的示范，反復(fù)練習(xí)單人旁的寫(xiě)法；課外書(shū)寫(xiě)單人旁、‘人’字、‘入’字等有著單人旁構(gòu)形的字符或詞語(yǔ)。2.反思教學(xué)中內(nèi)容是否易于學(xué)生理解掌握？練習(xí)是否有足夠的針對(duì)性？學(xué)生掌握的效果如何？六、板書(shū)設(shè)計(jì)單人旁板書(shū)設(shè)計(jì)七、教學(xué)反饋結(jié)合學(xué)生的課堂參與情況，判斷其對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握程度；學(xué)生表現(xiàn)突出者表?yè)P(yáng)，受益少者進(jìn)行幫助；留意學(xué)生作業(yè)的完成情況，及時(shí)對(duì)其進(jìn)一步調(diào)整和輔導(dǎo)。八、教學(xué)小結(jié)通過(guò)本節(jié)書(shū)法課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)書(shū)法單人旁