高考歷史長效熱點

高考歷史長效熱點貴州省金沙一中楊公庭熱點主題一中西方政治文明的演進及差異[主題熱點解讀]以“專制、人治到民主、法治的演進”為主線，縱橫古今中外的重要政治制度，體現(xiàn)人類政治文明的多樣性、差異性及相互包容性。實現(xiàn)民主與法制，是人類歷史發(fā)展進程中人們不斷追求的目標之一。高考命題特別重視對這一主題的考查，多是從文明史觀、近代化史觀等角度，綜合考查中外政治文明的演變、權(quán)力的制衡及差異比較，也反映了高考命題中蘊含的人類追求公平、公正的主流價值觀思想。

[主題史實鏈接]1．西方史實鏈接點①：古代希臘奴隸制民主政治和古代羅馬的法律制度。史實鏈接點②：近代英、美、法、德四國資產(chǎn)階級代議制的確立與發(fā)展。2．中國史實鏈接點①：商周宗法制、分封制與封建專制主義中央集權(quán)制度的形成、發(fā)展。史實鏈接點②：近代從維新派倡導(dǎo)君主立憲制到孫中山學(xué)習(xí)歐美民主共和政治。史實鏈接點③：近代中共以俄為師，向蘇聯(lián)學(xué)習(xí)，反侵略求民主，追求民族解放的斗爭歷程。史實鏈接點④：現(xiàn)代中國建立起中國特色的社會主義民主政治制度。[主題備考分析]1．從選擇題看，運用圖文材料為載體，創(chuàng)設(shè)新情境，主要考查某一時期的重要政治制度的內(nèi)涵、特點及影響；或考查某一時期的重要政治現(xiàn)象演變的歷程、特點及規(guī)律性的評價、認識等。2．從非選擇題看，主要運用圖文材料，考查主題遞進式或者主題鏈接式材料解析題。角度有：(1)中西方某一重要政治制度或政治現(xiàn)象演進的歷程、原因、特點、影響及認識。(2)古今中外中央行政機構(gòu)與地方管理制度的變革與創(chuàng)新。(3)東西方政治制度的差異及相互影響。(4)中外政治制度從專制到民主、從人治到法治的演變歷程及趨勢。熱點主題二近代以來中西方的重要社會轉(zhuǎn)型[主題熱點解讀]

社會轉(zhuǎn)型是指社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、文化形態(tài)、價值觀念等發(fā)生深刻變化。中國學(xué)者認為主要有三方面的含義：一是指社會結(jié)構(gòu)變動，持這一觀點的學(xué)者認為：“社會轉(zhuǎn)型的主體是社會結(jié)構(gòu)，它是指一種整體的和全面的結(jié)構(gòu)狀態(tài)過渡，而不僅僅是某些單項發(fā)展指標的實現(xiàn)。社會轉(zhuǎn)型的具體內(nèi)容是結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換、機制轉(zhuǎn)軌、利益調(diào)整和觀念轉(zhuǎn)變。在社會轉(zhuǎn)型時期，人們的行為方式、生活方式、價值體系都會發(fā)生明顯的變化?！倍侵干鐣螒B(tài)變遷，即指中國社會從傳統(tǒng)社會向現(xiàn)代社會、從農(nóng)業(yè)社會向工業(yè)社會、從封閉性社會向開放性社會的轉(zhuǎn)變。三是特指中國的體制轉(zhuǎn)型，即從計劃經(jīng)濟體制向市場經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)變。中外社會轉(zhuǎn)型時期和中國戰(zhàn)略機遇時期鏈接的政治、經(jīng)濟、文化因素的表現(xiàn)、特點及影響，是高考命題的重要切入點。[主題史實鏈接]1．中國歷史的重要轉(zhuǎn)型史實鏈接點①：春秋戰(zhàn)國時期的政治、經(jīng)濟、思想文化。史實鏈接點②：明末清初時期的政治、經(jīng)濟、文化。史實鏈接點③：鴉片戰(zhàn)爭后中國社會政治、經(jīng)濟、思想文化的變化。史實鏈接點④：甲午戰(zhàn)爭至五四運動前(19世紀末20世紀初)中國社會的重要變化。史實鏈接點⑤：新民主主義革命勝利與新中國成立初期中國社會政治、經(jīng)濟、科技文化的變化。史實鏈接點⑥：改革開放前中國社會主義制度的確立及政治、經(jīng)濟、思想的變化。史實鏈接點⑦：改革開放后至今，中國特色社會主義的建設(shè)道路及市場經(jīng)濟體制的確立。2．世界歷史重要轉(zhuǎn)型史實鏈接點①：14—16世紀西歐封建社會解體和資本主義工商業(yè)的迅速興起(經(jīng)濟、思想)。史實鏈接點②：17—18世紀六七十年代工業(yè)文明的前奏及資產(chǎn)階級代議制建立(近代自然科學(xué)、啟蒙運動、英國代議制等)。史實鏈接點③：18世紀六七十年代至20世紀初：兩次工業(yè)革命、自由資本主義到私人壟斷資本主義等。史實鏈接點④：20世紀四五十年代：兩種政治制度對抗，兩極格局的形成、演變，世界經(jīng)濟格局的演變等。史實鏈接點⑤：20世紀末：蘇東劇變、兩極格局瓦解、世界多極化趨勢加強、經(jīng)濟區(qū)域集團化與世界經(jīng)濟全球化趨勢等。3．中國歷史上錯失的“戰(zhàn)略機遇期”史實鏈接點①：15、16世紀的第一次錯失：西方經(jīng)濟、思想、政治的資本主義化開始，中國處于封建制度衰落自閉階段(明清)。史實鏈接點②：鴉片戰(zhàn)爭后(19世紀中期)的第二次錯失：西方工業(yè)革命，日本明治維新，中國卻用“中體西用”抵制西方資本主義潮流。史實鏈接點③：辛亥革命時期的第三次錯失，西方第二次工業(yè)革命，中國錯失戰(zhàn)略機遇。史實鏈接點④：“文化大革命”時期，錯失第四次機遇。4．當(dāng)前中國重要的戰(zhàn)略機遇：改革開放深化，在積極融入世界經(jīng)濟全球化中發(fā)展。[主題備考分析]1．從選擇題看，運用材料或者創(chuàng)設(shè)新情境，突出考查社會轉(zhuǎn)型時期中西方的政治、經(jīng)濟、思想科技文化的表現(xiàn)，主要考查分析判斷、比較、論證問題的能力。2．從非選擇題看，主要是選擇某一歷史階段或者貫穿古今中外的某一歷史現(xiàn)象作為主題，考查社會轉(zhuǎn)型時期的政治、經(jīng)濟、思想文化的變化、特征、影響等。主要有以下角度：(1)考查近代中西方社會轉(zhuǎn)型時期在政治、經(jīng)濟、思想文化上的表現(xiàn)。(2)考查西方由傳統(tǒng)文明向工業(yè)文明轉(zhuǎn)型的具體表現(xiàn)及原因的理解認識。(3)考查工業(yè)革命影響及世界大國經(jīng)濟模式的變遷與比較。(4)考查明末清初中國社會轉(zhuǎn)型與同時期的西方在政治、經(jīng)濟、思想文化上的差異、相互影響及原因。(5)考查近代中國社會轉(zhuǎn)型時期政治、經(jīng)濟、思想文化的演變與創(chuàng)新調(diào)整。(6)考查現(xiàn)代中國特別是改革開放以來社會轉(zhuǎn)型在政治、經(jīng)濟及文化上的表現(xiàn)與創(chuàng)新。熱點主題三近代以來西方大國的沉浮與近現(xiàn)代的中國夢[主題熱點解讀]新航路開辟開啟了世界近代化與經(jīng)濟全球化的歷程，在經(jīng)濟全球化歷程下世界大國歷經(jīng)興衰。世界不同國家有不同崛起之路，或以貿(mào)易取勝，或以軍事取勝；世界大國崛起具有不同的條件，其興衰實質(zhì)反映了世界經(jīng)濟、政治格局的演變。習(xí)近平總書記指出，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。這個夢想，凝聚了幾代中國人的夙愿，體現(xiàn)了中華民族和中國人民的整體利益，是每一個中華兒女的共同期盼。近代以來西方大國的興衰與近現(xiàn)代中國的強國夢，涉及的歷史主干知識，是高考命題考查的重點。高考注重對近代以來世界大國興衰歷程中經(jīng)驗教訓(xùn)及近代以來幾代先進中國人為爭取民族獨立、國家富強進行的抗爭與探索的考查。[主題史實鏈接]1．世界史實鏈接點①：近代以來世界經(jīng)濟全球化發(fā)展的歷程及影響。史實鏈接點②：典型大國的興衰：英國的興衰、德國的崛起與衰落、美國的持續(xù)發(fā)展、蘇聯(lián)(俄羅斯)的興衰、亞洲強國——日本的衰落與復(fù)興等。2．中國史實鏈接點①：近代先進中國人強國的夢想：反抗外來侵略、探索追求獨立富強的歷程及政治救國、思想救國、教育救國、實業(yè)救國等。史實鏈接點②：現(xiàn)代中國的強國夢：新中國成立以來社會主義道路的探索，包括中國特色的民主政治建設(shè)、逐步開拓的中國外交、現(xiàn)代中國經(jīng)濟建設(shè)道路的探索、科技教育與文化的發(fā)展等。[主題備考分析]1．從選擇題看，運用圖文材料為載體，主要考查世界主要大國政治、經(jīng)濟及思想變化的表現(xiàn)、特點及影響；近現(xiàn)代中國爭取民族獨立、國家富強的相關(guān)政治、經(jīng)濟、思想、外交政策的探索與調(diào)整等。2．從非選擇題看，主要從綜合鏈接角度，橫向或者縱向考查中外大國沉浮的相關(guān)歷史主干知識。主要有以下幾個角度：(1)從新航路開辟、工業(yè)革命到當(dāng)今世界經(jīng)濟全球化趨勢的角度，考查英、美、法、德等大國沉浮的借鑒與啟示。(2)從近代中國爭取民族獨立富強的探索與抗爭史實考查近代中國獨立富強夢。(3)考查新中國成立以來社會主義經(jīng)濟建設(shè)、民主政治建設(shè)、外交拓展及科技文化發(fā)展蘊含的“中國夢”等。熱點主題四近代以來中西方的近代化道路[主題熱點解讀]

近代化的過程就是傳統(tǒng)社會向現(xiàn)代社會的變遷過程，它會引起社會生產(chǎn)力、經(jīng)濟制度、政治制度、思想文化乃至人們的生活方式、價值觀念和心理態(tài)度的多元化等各個方面的變革，具體說就是政治上的民主化、法制化，經(jīng)濟上的工業(yè)化、商品化，思想上的理性化、科學(xué)化。其核心是經(jīng)濟的工業(yè)化和政治的民主化。近代化按其性質(zhì)分為資本主義性質(zhì)和社會主義性質(zhì)兩類范疇的近代化。中外近(現(xiàn))代的歷程、特點及評價，中外近代化道路的對比等一直是高考命題考查的重點。高考多運用圖文材料，創(chuàng)設(shè)問題情境，考查對中外近代化歷程、結(jié)果及影響的理解認識，分析比較綜合評價中外近現(xiàn)代化差異及特點等。[主題史實鏈接]1．政治民主化、法制化史實鏈接點①：近代西方資產(chǎn)階級代議制確立與發(fā)展(英、美、法、德)。史實鏈接點②：近代中國追求民主政治的探索(維新變法、辛亥革命、五四運動及中國共產(chǎn)黨新民主主義革命的探索追求等)。史實鏈接點③：馬克思主義理論的實踐(巴黎公社、十月革命和蘇維埃政權(quán)的建立等)。史實鏈接點④：新中國成立后中國特色民主政治與法制建設(shè)歷程。2．經(jīng)濟工業(yè)化、市場化史實鏈接點①：近代以來資本主義世界市場的形成、發(fā)展與經(jīng)濟全球化歷程(新航路開辟與西歐殖民擴張、兩次工業(yè)革命、世界經(jīng)濟全球化趨勢等)。史實鏈接點②：近代中國工業(yè)化與市場化的歷程(近代中國社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變動與洋務(wù)運動、民族工業(yè)的曲折發(fā)展、社會生活習(xí)俗的變遷等)。史實鏈接點③：蘇聯(lián)社會主義經(jīng)濟建設(shè)與工業(yè)化的歷程。史實鏈接點④：新中國成立以來工業(yè)化建設(shè)與經(jīng)濟體制改革的歷程。3．思想理性化、科學(xué)化史實鏈接點①：近代西方人文精神的興起與發(fā)展(文藝復(fù)興、宗教改革、啟蒙運動等)。史實鏈接點②：近代歐洲民主思想與馬克思主義的誕生。史實鏈接點③：近現(xiàn)代資本主義經(jīng)濟思想的演變(自由主義、凱恩斯主義等)。史實鏈接點④：近現(xiàn)代中國思想解放的歷程、特點及影響(林、魏思想、中體西用、維新思想、三民主義、馬克思主義的傳播與中國化的理論成果)。[主題備考分析]1．從選擇題看，運用材料創(chuàng)設(shè)新情境，主要考查近代中外政治民主化歷程、特點及影響；近現(xiàn)代中國社會經(jīng)濟、社會生活的變化特點、原因及影響；近代西方資本主義世界市場的形成過程中的重大歷史現(xiàn)象及世界經(jīng)濟全球化的歷程、特點；近代西方人文主義思想的演變以及近現(xiàn)代中國思想解放潮流及理論成果等。2．從非選擇題看，主要運用圖文材料，考查主題遞進式或者中外縱橫鏈接式材料解析題。角度有：(1)考查中國古代農(nóng)業(yè)文明向近代工業(yè)文明演進，中國社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變動的特點、表現(xiàn)及成因。(2)考查近現(xiàn)代西方工業(yè)化進程與資本主義經(jīng)濟發(fā)展的歷程。(3)考查近現(xiàn)代中西方工業(yè)化歷程、特點及影響。(4)考查近現(xiàn)代以來世界市場形成與經(jīng)濟全球化歷程及中國經(jīng)濟地位的變化。(5)考查世界近代化進程中相關(guān)的政治、經(jīng)濟、思想文化的相互作用和影響及階段特征問題。(6)考查近現(xiàn)代中西方思想的近代化歷程、特點、影響及差異。熱點主題五重視“三農(nóng)”，關(guān)注民生問題[主題熱點解讀]

“三農(nóng)”問題是指農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民這三個問題。民生問題，就是與百姓生活密切相關(guān)問題，其包括就業(yè)、收入分配、社會保障、教育四個基本問題。中國作為一個農(nóng)業(yè)大國，“三農(nóng)”問題關(guān)系到民生改善、國民素質(zhì)、經(jīng)濟發(fā)展，關(guān)系到社會穩(wěn)定、國家富強、社會和諧。“三農(nóng)”、民生、和諧問題是近年來高考持續(xù)關(guān)注的熱點話題。高考命題中，與這一熱點相關(guān)的古今中外歷史上有關(guān)發(fā)展農(nóng)業(yè)、改善民生的歷史舉措和政策、民生與和諧思想是命題考查的重點。[主題史實鏈接]1．“三農(nóng)”方面史實鏈接點①：中國古代重農(nóng)措施；農(nóng)業(yè)耕作方式和農(nóng)具的發(fā)明、改進；農(nóng)作物的培植、引進和推廣所涉及的精耕細作的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式、古代以農(nóng)立國的思想與重農(nóng)抑商政策；經(jīng)濟重心南移過程、原因和影響。史實鏈接點②：古今土地制度：中國古代土地制度和近現(xiàn)代不同歷史時期土地制度的內(nèi)容、評價和比較及其涉及的民生問題；理解認識古今歷史上重視農(nóng)業(yè)、改善民生的重要舉措及意義。史實鏈接點③：新中國成立以來的農(nóng)村經(jīng)濟建設(shè)：國家對農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系四次調(diào)整(土地改革、農(nóng)業(yè)合作化、人民公社、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制)，新中國成立后農(nóng)業(yè)發(fā)展狀況的曲折過程及其原因，理解新中國成立以來在解決“三農(nóng)”問題方面的成功與失誤。史實鏈接點④：世界近現(xiàn)代有關(guān)農(nóng)業(yè)的舉措：英國圈地運動對農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系的影響；工業(yè)革命對農(nóng)村人口流動的影響；羅斯福新政、蘇俄(聯(lián))社會主義建設(shè)的農(nóng)業(yè)政策。2．民生方面史實鏈接點①：中國古代民本思想(老子主張“無為”；孔子提出“仁”，主張以德治民；墨子提出“兼愛”“非攻”；孟子提出“仁政”“民貴君輕”，反對苛政等)。史實鏈接點②：近代民生思想主張(太平天國《天朝田畝制度》，提出“耕者有其田”“無處不均勻，無人不飽暖”的思想；孫中山提出民生主義，主張“平均地權(quán)”，做到“家給人足”；新三民主義的民生主義中增加了“節(jié)制資本”等)。史實鏈接點③：近現(xiàn)代西方民本思想理論(文藝復(fù)興時期的和諧社會人文思想；啟蒙運動中的“人民主權(quán)說”；美國羅斯福新政“以工代賑”思想及福利制度的思想等)。史實鏈接點④：世界近現(xiàn)代有關(guān)民生的舉措(美國羅斯福新政中的社會救濟和社會保障措施；二戰(zhàn)后“福利”國家的建立；蘇聯(lián)解決民生問題的探索的失誤等)。[主題備考分析]1．從選擇題看，古今中外重農(nóng)措施、土地制度以及與之相關(guān)的民生、和諧思想與實踐的重要舉措、特點、影響是高考命題的重點，多運用圖文材料考查對其分析判斷、理解認識的能力。2．從非選擇題看，主要是圖文材料，命制材料解析題或者是鏈接其他知識點綜合考查，主要有以下角度：(1)通過古今中外農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具、生產(chǎn)狀況的變化隱性考查“三農(nóng)”問題。(2)考查中國古代農(nóng)業(yè)文明向近代工業(yè)文明演進，中國社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變動的特點、表現(xiàn)及成因。(3)考查現(xiàn)代史上西方國家與蘇聯(lián)經(jīng)濟調(diào)整中關(guān)于民生問題的措施及西方福利制度等。(4)考查古今中外民生、和諧思想及其與之相關(guān)的治國實踐。熱點主題六近現(xiàn)代世界經(jīng)濟體制與經(jīng)濟發(fā)展模式的探索與借鑒[主題熱點解讀]社會經(jīng)濟的發(fā)展離不開經(jīng)濟制度，經(jīng)濟模式是經(jīng)濟制度的具體體現(xiàn)。所謂經(jīng)濟體制就是在特定的地理區(qū)域內(nèi)進行決策并執(zhí)行有關(guān)生產(chǎn)、收入和消費決策的一組機制和制度，任何經(jīng)濟體制都是由決策結(jié)構(gòu)、經(jīng)營結(jié)構(gòu)和動力結(jié)構(gòu)組成的；所謂經(jīng)濟模式是按生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的一定標準劃分，如按社會制度或生產(chǎn)方式劃分，可分為資本主義經(jīng)濟模式和社會主義經(jīng)濟模式；按經(jīng)濟調(diào)節(jié)機制劃分，可分為市場經(jīng)濟模式和計劃經(jīng)濟模式；接管理方式劃分，可分為分權(quán)管理模式和集權(quán)管理模式等。世界經(jīng)濟發(fā)展情況表明：并不存在一套固定不變的經(jīng)濟模式，各國可以根據(jù)生產(chǎn)力發(fā)展的要求，結(jié)合本國國情，在各個不同發(fā)展階段創(chuàng)造出與之相適應(yīng)的和有利于推動經(jīng)濟發(fā)展的經(jīng)濟模式。高考命題重視對近現(xiàn)代以來世界經(jīng)濟體制與經(jīng)濟發(fā)展模式的形成背景、特點、影響及相互差異進行命題考查，復(fù)習(xí)備考時要格外注意。[主題史實鏈接]1．世界資本主義經(jīng)濟發(fā)展模式史實鏈接點①：18世紀中期—19世紀中后期，資本主義世界市場形成過程中，以英國為代表的自由資本主義經(jīng)濟模式，主要特征是工業(yè)資本運作、采取機器大生產(chǎn)、自由競爭、自由貿(mào)易。史實鏈接點②：第二次工業(yè)革命時期，從19世紀末至20世紀40年代，私人壟斷資本產(chǎn)生，私人壟斷資本主義發(fā)展，其主要特征是壟斷資本占主導(dǎo)地位，自由放任的經(jīng)濟政策更加盛行。史實鏈接點③：20世紀三四十年代至二戰(zhàn)后，以美國為代表的國家干預(yù)經(jīng)濟的國家壟斷資本主義形成、發(fā)展，主張國家干預(yù)經(jīng)濟的凱恩斯主義經(jīng)濟理論成為西方各國制定經(jīng)濟政策的主要依據(jù)。主要特征是政府從信貸、投資、生產(chǎn)、銷售各方面干預(yù)經(jīng)濟。史實鏈接點④：二戰(zhàn)后形成以美國為主導(dǎo)的資本主義世界經(jīng)濟體系，20世紀80年代后，世界經(jīng)濟區(qū)域集團化與經(jīng)濟全球化趨勢加快。2．蘇聯(lián)社會主義經(jīng)濟模式史實鏈接點①：十月革命后，列寧以新經(jīng)濟政策為核心，利用市場和商品貨幣關(guān)系逐步過渡到社會主義，探索出了一條適合俄國向社會主義過渡的正確道路。史實鏈接點②：斯大林時期主張利用行政手段建立高度集中的政治經(jīng)濟體制。通過工業(yè)化、農(nóng)業(yè)集體化等，1936年建立起社會主義制度，形成高度集中的斯大林模式。3．中國社會主義經(jīng)濟模式史實鏈接點①：新中國成立后，提出過渡時期總路線，逐漸由新民主主義革命過渡到社會主義革命，由新民主主義社會過渡到社會主義社會，逐步形成高度集中、單一經(jīng)濟形式的計劃經(jīng)濟體制。史實鏈接點②：改革開放新時期，探索中國特色的社會主義建設(shè)道路。鄧小平提出建設(shè)有中國特色的社會主義理論，指出改革和革命的本質(zhì)就是要解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力，市場和計劃都是發(fā)展經(jīng)濟的手段，提出建立中國特色的社會主義市場經(jīng)濟體制。[主題備考分析]1．從選擇題看，運用材料，創(chuàng)設(shè)新情境，主要考查中外經(jīng)濟建設(shè)探索的模式、經(jīng)濟現(xiàn)象及評價；分析比較不同的現(xiàn)代化經(jīng)濟模式的特點及相互借鑒，理解世界經(jīng)濟發(fā)展中的區(qū)域集團化與全球化的表現(xiàn)、特點及影響。2．從非選擇題看，主要考查角度有：(1)考查中外不同的現(xiàn)代化經(jīng)濟發(fā)展模式的比較與評價。(2)考查近代以來世界經(jīng)濟全球化歷程下的國際貿(mào)易特點及趨勢。(3)考查近代以來東西方工業(yè)化發(fā)展道路的差異。(4)考查近代以來世界經(jīng)濟全球化對中國近現(xiàn)代社會生活的影響。熱點主題七儒學(xué)思想的演變與西方人文思想的影響[主題熱點解讀]弘揚傳統(tǒng)文化、建設(shè)文化強國是中華民族復(fù)興、實現(xiàn)“中國夢”的重要舉措之一；每年一度的曲阜孔子文化節(jié)的舉辦，時下興起的國學(xué)研究熱，全球創(chuàng)辦孔子學(xué)院熱，充分證明了中國以儒學(xué)思想為主流的傳統(tǒng)文化的魅力；近代西方人文精神，是西方倡導(dǎo)的普世價值觀，其精華被廣泛吸取和應(yīng)用。儒學(xué)思想與西方人文精神，凝結(jié)了東西方歷代哲人的深邃思考，是全人類的寶貴精神財富。高考命題特別重視對中國傳統(tǒng)文化與西方人文精神的考查。儒學(xué)思想演變歷程、人文精神的特點以及與經(jīng)濟發(fā)展、政治文明、社會進步的關(guān)系，是高考命題的重要熱點。[主題史實鏈接]1．古代中國儒學(xué)思想的演變史實鏈接點①：春秋戰(zhàn)國百家爭鳴與儒學(xué)思想的形成。史實鏈接點②：董仲舒與“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”。史實鏈接點③：宋明理學(xué)的形成與發(fā)展。史實鏈接點④：明清之際進步思想與儒學(xué)煥發(fā)活力。史實鏈接點⑤：近代西學(xué)東漸歷程與對儒學(xué)地位的沖擊及對儒學(xué)態(tài)度的改變。2．近現(xiàn)代西方人文精神的地位與價值史實鏈接點①：文藝復(fù)興運動與近代社會的進步。史實鏈接點②：宗教改革與人文精神的發(fā)展。史實鏈接點③：啟蒙運動與人文精神的成熟。[主題備考分析]1．從選擇題看，運用材料，創(chuàng)設(shè)新情境，主要考查古代諸子百家思想和儒學(xué)思想的發(fā)展、特點及影響；西方人文精神的主張及影響等。2．從非選擇題看，主要考查角度有：(1)考查中國傳統(tǒng)文明主流思想演變歷程及特征。(2)考查儒學(xué)發(fā)展演變歷程及不同時代宗法觀念，儒學(xué)思想與婦女地位的變化。(3)綜合探究中國近代向西方學(xué)習(xí)的歷程。(4)考查西方人文精神的形成與發(fā)展對社會進步的影響。(5