2023年學校教師師德工作總結

2023年學校教師師德工作總結學校老師師德工作總結1

一、開展多種形式的主題教化活動，狠抓學生思想道德建設，弘揚正氣，抨擊歪風邪氣。

1、愛國主義教化

（1）本學期接著抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話，激發(fā)學生愛國熱忱，樹立正確的國家意識，培育愛國主義意識。

（2）開展好“改革開放三十周年”調(diào)查體驗活動，并依據(jù)學校有關要求，組織了征文競賽。學生通過讀書活動，進一步提高了愛國熱忱。

2、法制平安教化

（1）加強平安學問的宣講教化；

（2）接著抓好學生校內(nèi)、校外的平安工作，簽定有關責任書，規(guī)范制度，落實好各種措施。本學期此項工作運行良好，未發(fā)生任何平安事故；

（3）各班接著深化學習貫徹《預防未成年人犯罪法》，對一些苗頭性現(xiàn)象剛好加以教化，杜絕學生違法犯罪現(xiàn)象。

3、養(yǎng)成教化。本學期，我校接著加強了學生日經(jīng)常規(guī)教化，特殊是行為習慣養(yǎng)成教化，以新的《中小學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容，圍繞《班主任評估方法》、《學生獎懲條例》開展“文明班級競賽”活動，以班級教化、自我教化為主，團隊督察隊為陣地，幫助學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生、紀律、生活行為習慣，收到了良好的教化效果。

4、在區(qū)局組織的其次套廣播操競賽中，我校師生同心協(xié)力，榮獲二等獎。

5、學校主動響應“首屆青少年科技創(chuàng)新大賽”，在全校內(nèi)開展評比活動，優(yōu)中選優(yōu)。

6、充分發(fā)揮團員、團干、班干的先鋒模范帶頭作用。

7、進一步加大住宿生的管理力度。（蹲點潛藏、不定時查宿舍、與社會、家長協(xié)作等，對住宿生進行有效的教化）

8、協(xié)作上級主動開展建設平安校內(nèi)活動，加強白天、晚上值班不間斷，并有記錄。

9、協(xié)作防疫部門，對學生進行麻疹疫苗接種工作。

10、按時進行體育上報工作。

11、圍繞元旦，開展了“越野跑”“繪畫展”“文藝表演”三項活動，大大豐富了學生的課外生活。特殊是“越野跑”，達到了95%的參加率，學生自覺熬煉的主動大大增加，這既響應了上級關于學生每天跑1500米的精神，也極大的提高了學生的'身體素養(yǎng)。

二、切實加強家校聯(lián)系。

為真正提高家校聯(lián)系質(zhì)量，學期制定了家長學校各種制度并開展活動，還對班主任或其他任課老師提出肯定的要求，使學校、家庭、社會聯(lián)系更為緊密，構建立體的教化網(wǎng)絡。

三、存在問題

1、衛(wèi)生工作制度可操作性不強，影響了檢查力度。

2、科室人員工作支配不完善，工作主動性調(diào)動方面還有待加強。

3、“讀書無用論”影響大批同學。俗話說得好：“窮不讀書窮根難治，富不讀書富不許久”。

4、不健康上網(wǎng)、不團結，拉幫結派、打架斗毆、偷盜等現(xiàn)象時有發(fā)生。

5、抽煙、喝酒、等現(xiàn)象也時有發(fā)覺。

6、平安意識不夠，不鎖門、不關門、不關窗現(xiàn)象時有發(fā)生。

7、男女不正常交往，甚至有早戀現(xiàn)象。

四、下一步工作的要求：

人人講平安、講學習、講團結、講競爭；班班要管好、管嚴、管出水平?！皶r時到處講平安，人人事事保平安”。

以上是本學期我校德育工作的簡潔總結，我們決心在校委會的正確領導下，百尺竿頭，更進一步，銳意進取，爭取更大的成果。

學校老師師德工作總結2

培育一個人的心智，而忽視道德，這種行為無異于給社會樹敵。目前中小學生的教化正處于一個急劇改變的時代，正處于道德品質(zhì)漸漸形成的關鍵時期，學會做人，學會明辨是非善惡，比學習特地學問顯得更重要，一個“德盲”遠比一個“文盲”對社會更具有負面效應。因此，加強學校德育工作是擺在我們面前的一項迫切要求。為了提高德育的實際成效和結果，就必需加強對學校德育的探討，應當實施“以注意特性差異、開發(fā)學生潛能為特征”的揚長教化。

一、老師支配要師盡其才

美國聞名教化心理學家加德納的多元智能理論指出：一個人的智能由語言智能、數(shù)學邏輯智能、空間智能、音樂智能、身體運動智能、人際交往智能、自我相識智能等構成。任何一個老師都不行能是全能的，任何一個人都有多種智能，都有各自智能的強項和弱項，正如一個指頭有長短，山中林木有凹凸一樣。一個人只能在某一個領域內(nèi)發(fā)揮自己的強項，在另一領域卻不能。因此學校領導要全面分析每一個老師的智能結構，看其哪幾項比較強，哪幾項比較弱。然后依據(jù)老師的特長和學校德育工作的實際，揚長避短，科學地統(tǒng)籌支配老師的詳細工作。只有這樣，才能有效調(diào)動老師的主動性，才能有效地發(fā)揮老師的主導作用，才能有效地提高學校德育工作的效益與質(zhì)量。

老師也應當進行教化反思，在反思自己教化教學成敗的時候，分析自己的智能結構，哪幾種智能比較強，同時分析智能結構對自己的教化教學帶來的影響，運用自己的智能強項，樹立教化上的自信，形成自己獨特的教化特性和教學風格。

二、學生教化要生盡其才

揚長教化的教化模式是：“發(fā)覺特長——培育特長——展示特長”。老師在德育工作中，應努力探究德育工作實施揚長教化的模式和有效策略，提高德育工作的成效。

1、分析智能結構——發(fā)覺特長

老師要分析每一個學生的智能結構，多元智能理論提出每個人都有多種智能，都有各自智能的強項和弱項，要全面分析學生的智能結構特點?？雌渲心膸醉棻容^強，哪幾項比較弱。在學生中開展“找特長”、找言行的閃光點的活動，讓學生自己找，同學相互找，老師幫助找。從而讓學生樹立自信念，達到自信激勵的目的----“讓每個學生都抬起頭來走路”。

2、改進教化方法——因長施教

在德育工作中，實施揚長教化，應探討行之有效的方法和途徑，依據(jù)學生的年齡特征、學問水平、特性差異、道德素養(yǎng)以及學生的閃光點和特長，采納不同的方法因材施教。

在教化過程中，要注意采納恰當?shù)牟呗?。首先要關愛學生。前蘇聯(lián)聞名教化家馬卡連柯指出：“沒有愛就沒有教化?！睈凼且环N信任，愛是一種敬重，愛是一種鞭策，愛更是一種能觸及靈魂，動人心魄的教化過程。對那些小學生、低差生等弱勢群體要關愛，對那些犯錯誤的學生以及失足青少年更要關愛。當然，老師對學生的愛，還應當嚴中有愛、嚴中有信、嚴而有度。其次要擅長激發(fā)學生的愛好。英國大教化家約翰·洛克說：“我們教育兒童的主要技巧是把兒童應做的事也都變成嬉戲式的”。因此我們在進行德育工作中，要注意學生愛好的激發(fā)和培育，要采納“開心教化”的理念和方法，通過開展演講競賽、詩歌朗誦、文藝晚會等豐富多彩的活動，寓教于樂，使學生主動主動地參加，讓學生在愉悅中受到感染，在快樂中受到教化。其三要擅長激勵學生。德國教化家第斯多惠指出：“教學的藝術不在于傳授，而在于激勵、喚醒和鼓舞。”兒童渴望激勵賞識如同植物渴望陽光雨露，老師在教學中要擅長分析學生的智能結構，擅長發(fā)覺學生的特長，擅長發(fā)覺學生的閃光點，然后賜予剛好的激勵賞識。聞名教化家陶行知先生在擔當一所小學的校長時，以三塊糖教化用泥塊砸班上同學的學生王友的勝利案例啟示我們：在教化學生的時候，往往只盯住學生的缺點和過失，進行一番所謂“耐性”的說教，反而使學生產(chǎn)生逆反心理，收效甚微，甚至于事與愿違。因為，學生所須要的并非那些道理，而是改過的信念和前進的動力。這就是“化短為長”、“點石成金”的藝術。其四要擅長轉(zhuǎn)化學生?！稗D(zhuǎn)化”指老師在教化教學活動中，依據(jù)學生的特點進行揚長教化，充分展示學生的特長，從而使學生不斷進步成長的一種教化策略。老師要分析學生的智能結構，依據(jù)學生的智能的組合特點，促進優(yōu)勢智能的展示和開發(fā)，并利用學生的優(yōu)勢智能與弱勢智能的關系，以優(yōu)勢智能帶動弱勢智能的發(fā)展。聞名特級老師丁有寬在《我與頑童》這本書中曾介紹過這樣一個例子：他接的班上有個叫小聰?shù)暮筮M生，是全校出名的頑皮學生。學校曾想讓他退學，家長對他也失去了信念。丁老師為了讓其他同學，也讓他自己發(fā)覺自身的特長，依據(jù)小聰?shù)奶亻L，特意設計了一次別開生面的爬竿競賽，顯示了小聰?shù)呐栏捅臼?，然后又以爬竿活動為題進行作文練習。在習作中，很多同學都贊揚了小聰，使小聰心里熱乎乎的，觸發(fā)了他的上進心。從今，小聰漸漸有了進步。這名“搗蛋大王”在畢業(yè)時已成為得才兼?zhèn)涞膶W生。假如當時丁老師只盯住小聰?shù)娜秉c，只見其短，不見其長，今日指責，明天“教化”，小聰怎么會有如此巨大的改變呢？這就是“”因材施教“揚長避短”藝術魅力。

由此可見，利用學生的優(yōu)勢智能是可以帶動學生的弱勢智能的發(fā)展的。關鍵是老師要擅長發(fā)覺學生的特長，激發(fā)學生的自信念和進取精神，想方設法找尋轉(zhuǎn)化的途徑和方法。

三、學校工作要校盡其優(yōu)

由于幼兒園、小學與中學，城鎮(zhèn)學校、農(nóng)村學校以及同類學校之間因場地、設備、師資等條件的不同，學校德育工作的內(nèi)容和形式就應當因地制宜地、因校制宜。每所學校應充分挖掘潛在的因素，充分發(fā)揮自己學校的優(yōu)勢，揚長避短，開展獨特的教化內(nèi)容，形成學校的德育工作特色。

印度有句格言：“播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運?！睘榇?，學校應當細心設計、仔細開展德育工作，使學生形成良好的道德品質(zhì)。

1、利用升旗儀式，進行系統(tǒng)的思想教化。

每一次升旗儀式，學校都要仔細實行，讓學生在莊重的情景中受到熏陶；每一次儀式的主持和升旗手，學校都要進行輪換，讓更多的學生得到熬煉展示特長；每一次國旗下的致辭，領導都要支配恰當?shù)睦蠋煟栽黾咏袒腥緦W生的效果；每一次致辭的詳細內(nèi)容，老師都要依據(jù)學校德育工作的重點細心撰稿，使講話具有針對性、教化性、激勵性。

2、發(fā)揮課堂作用，強化德育的實效性。

學校要牢牢抓住教學這一中心工作，開展教材教法的研討，挖掘寓于教材中的德育因素，做到融德育與智育為一體，形成教學特色，提高學生全面素養(yǎng)。

課堂教學是由各科老師來進行的.，沒有各科老師的參加協(xié)作和明確的責任感，發(fā)揮各學科德育功能就成為一句空話。為此，抓師德教化，增加老師育人觀念是關鍵，強調(diào)學校教職員工人人都成為德育工作者，人人結合教學工作，把課堂教學作為德育主渠道。同時，提高老師的相識，注意制度、網(wǎng)絡建設，保證使課堂教學發(fā)揮德育功能并轉(zhuǎn)向規(guī)范化、科學化，建立健全以愛國主義教化為主線的德育常規(guī)制度，做到定期檢查、定期考核。

課堂是德育的主陣地，各學科教學是向?qū)W生進行思想、政治、法制和道德教化最有效的途徑。對此要求各科任課老師立足課本，駕馭自身所任學科的特點，依據(jù)學生的特點進行特性化的德育教化；緊緊抓住學科優(yōu)勢，將學科中可以發(fā)掘出的德育內(nèi)涵寓于本學科教學過程的始終，使德育貫穿于教學的全過程。

3、優(yōu)化育人環(huán)境，營造良好的育人氛圍

為優(yōu)化育人環(huán)境，樹立顯明的學校形象，形成有文化底蘊的深厚的校內(nèi)文化氛圍，學校應從辦學觀念、學校歷史、師生規(guī)范、校內(nèi)標識等方面綜合考慮，制定恰當?shù)男Ｓ枴⑿ｏL、校歌、校規(guī)等，形成有顯明特色、統(tǒng)一和諧的校內(nèi)理念形象。同時，還要創(chuàng)建條件，加大對德育軟件硬設施的投入，如安裝校內(nèi)有線電視網(wǎng)，各教室配備電視機，加大德育宣揚的途徑。還應當設置德育專欄、名人名畫和名人塑像等。辦好校內(nèi)文化墻里的板報、手抄報，營造良好的育人氛圍。學校還加大投入綠化校內(nèi)，校內(nèi)擁有綠地、假山、噴水池、佳木參天、綠茵蓋地、花香鳥語、環(huán)境美麗。漂亮的環(huán)境氛圍是一種無聲的熏陶和感染。配備適合學生閱讀的圖書，讓學生在課外閱讀中開闊視野、增長學問、陶冶情操。努力創(chuàng)建條件建立有電子閱覽室，可通過上網(wǎng)查閱全國各大圖書館圖文資料。并配備語音室，多媒體教室、電子計算機室和網(wǎng)絡系統(tǒng)……推動教學手段的現(xiàn)代化。

4、開展課外活動，張揚學生的特性特長

德育工作不但要有針對性、常常性，還應當有主動意識和超前意識，為使學生的課余不成為德育的空間地帶，就要靠我們?nèi)フ紦?jù)、去捕獲。學校應主動組織各學科的課外活動，寓思想教化于各種活動之中。為此學校應按學生的愛好、愛好和特長成立合唱團、舞蹈隊、美術愛好小組、禮儀隊、鼓號隊、演講愛好小組……通過開展內(nèi)容豐富、形式多樣、生動活潑的活動，對學生進行政治思想、道德品質(zhì)、身體心理、文化專業(yè)和綜合實力等方面的培育和訓練，充分挖掘和發(fā)揮他們的天賦，促進他們德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

其次，結合學校實際，應常常開展歌詠大賽、詩歌朗誦競賽、演講競賽等豐富多彩的課外活動。通過這些活動給學生供應一個展示特長的平臺，同時拓寬德育教化的渠道。健康向上的藝術魄力和感召力是很大的。每年的藝術節(jié)，都應當仔細開展，組織一場場深受師生歡迎的文藝匯演。

美國聞名教化家托馬斯·理克納指出：“世界上任何一個國家都為教化樹立了兩個宏大的目標：使受教化者聰慧，使受教化者高尚?！睂W校德育工作是一項艱難和困難的系統(tǒng)工程。我們應全力以赴，以國家的旺盛昌盛、民族的興亡安危為己任，在德育工作中實施揚長教化，努力將每個學生培育成“有志向、有道德、有文化、有紀律的一代新人”。

學校老師師德工作總結3

一、突發(fā)事務的發(fā)覺

05年5月的一個上午，我在批閱學生周記時，先看到阿杜在周記中流露出一種極度的傷感，卻不愿說出緣由，這非同小可！緊接著我又翻閱了同宿舍的其他幾位同學的周記，最終在一個同學的周記中了解到了一點狀況：“老師，阿杜以為我們都不要她了，您要關切一下，勸勸他”。

二、思索處理方案

對于這種狀況，我還從來沒有遇到過，這個班是個住宿班，8個人一個宿舍，女孩子在一起，確定會為了雞毛蒜皮的小事斤斤計較，鬧小脾氣。不知道究竟是什么事，讓阿杜那么難受，舍友那么焦急。我必需對這件事進行仔細分析，還要妥當處理。仔細思索許久，我做出如下處理思路：

第一步：分別找她的室友談心，進一步了解事情真相，找出同宿舍同學關系所存在的問題，并進行引導和教化。

其次步：再找阿杜談心了解狀況，幫助其消退。

第三步：利用得到的結論對班上的同學進行教化，同時避開對阿杜再度造成影響。

三、事情原委

小霞因為讓阿杜幫忙到水，阿杜不管，倆人鬧別扭，小霞一急跑了出去，宿舍六個人都出去追她，剩下阿杜一個人，結果造成阿杜的誤會。

四、思索

在這件事情的處理上我應重視的便是學生的'人際交往。平常老師往往更加重視學生的學習，而忽視對學生社會性發(fā)展的培育?，F(xiàn)在的學生絕大部分都是獨生子女，他們在成長過程中備受寵愛甚至溺愛。長期以自我為中心，使他們難以客觀地認清自己在社會中的地位和作用，在與他人的交往上往往表現(xiàn)得過于敏感或處理不當。因此，作為老師應非常重視學生的人際交往問題。人際交往是人與人互動的過程、溝通的過程、溝通的過程。學生的人際交往是其社會化和人格成熟的關鍵因素，對于學生的學習、人格的健全發(fā)展以及今后勝利地走向社會都是至關重要的。

五、引導學生建立良好的同伴關系

建立同伴關系是學生們最基本的人際交往過程，通過這次事務我發(fā)覺，一些學生在與同伴交往的過程中存在肯定的障礙。做為老師假如想引導學生建立良好的同伴關系，應了解學生在同伴交往過程中存在的一些誤區(qū)或障礙，并進行有針對性的指導。事后，全班同學一起探討《宿舍之內(nèi)，我們該怎樣做？》阿杜的舍友都發(fā)表了自己的看法：首先要和善和富有愛心，這是一個人華蜜的源泉。只有和善和富有愛心的人最終才會是真正華蜜的，當你關愛他人時，你獲得的是精神上的歡樂與動力。其次，要相互敬重、相互理解，不欺凌弱者。不能只考慮自己，不能自私，更不能把自己的歡樂建立在他人的苦痛之上。

再次，要學會寬容，要擁有寬廣的胸襟，不能過于敏感，不要斤斤計較。凡成大事者不拘小節(jié)，我們不要在微小細微環(huán)節(jié)上老是影響心情，分散精力，失去來學校學習的根本目標。最終，要學會相互幫助、相互監(jiān)督，學會和諧相處，共同努力去營造一個暖和的小家，利用集體的暖和來讓每個同學都能健康歡樂地發(fā)展。

學校老師師德工作總結4

一、扎實抓好常規(guī)管理，建設穩(wěn)定xx的校風學風

1、抓好學前集訓，做好各年級學生的適應xx工作；

學期前，學校依據(jù)不同年級特點，分級組織了學前培訓，其中有：一二年級的一日常規(guī)訓練、七年級的適應xx培訓、八年級的住宿生心理培訓、以及與新黃埔xx校組織的三至九年級的xx事訓練。特殊這次xx事訓練，歷時四天，并且新增加了高年級的xx體拳、住宿生的宿舍內(nèi)務訓練以及消防地震演練，學生不僅在訓練中熬煉了體魄、熬煉了意志，還在其中學習到了一些生活和平安學問。扎實有效的學前培訓，為新學期順當開展學校各項工作做了很好的鋪墊。

2、加強學生管理隊伍建設，建立一支高效率、高度責任感的監(jiān)督管理隊伍；

上學年的學生會是第一屆學生民選的代表，其崇高的威信和高度的責任感仍舊讓我們的歷歷在目。本學期學校更加深化開展“自主管理”的探討，而這種探討是否有效、是否扎實很大程度上就體現(xiàn)在學校學生會的建設和管理上。德育處仔細有序的組織開展了其次屆學生自主管理委員會的成立和管理工作，通過報名、競選、演講、聘任、培訓等程序，建立了一支在學生中有德、有才、有效的隊伍。本學期在很大程度上正是他們強有力的監(jiān)督和管理，學校的各項活動和評比才得以順當開展，校風學風才得以穩(wěn)定。

3、以文明班評比為基礎，扎實穩(wěn)固開展班級評價，促進班級管理；以學生德育量化考核為基礎，開展學生評價，激勵先進，激勵后進；

在學校一日常規(guī)管理上，學校仍舊以文明班的評比作為評價機制。通過從早到晚的，從課堂到課外，從教室到宿舍的嚴格監(jiān)督和細致的評價，以每周為單位評出三星、四星、五星文明班，并在升旗儀式上進行頒獎，此舉很大程度上調(diào)動了班主任主動xx，促進了班級管理，有效剛好地限制了極少數(shù)不文明的現(xiàn)象。另外，依據(jù)學校的評價制度，以文明班評比和班級活動的開展為基礎，學期末評出“學期先進班”和“學期文明班”，這也調(diào)動了班級參加學?；顒拥闹鲃觴x，提高了每項活動參加度和學生的普及xx。

在學生評價方面，各班以學校的《德育考核量化制度》為基礎，依據(jù)本班實際，制定出本班的評價體系，建立班級管理制度。班級依據(jù)學生的每日表現(xiàn)、每時段的表現(xiàn)，評出相應分數(shù)，最終總結出每周的德育等級、學期末再評出xx行等級，嘉獎先進，激勵后進。

文明班的評比和學生德育量化是學校最基礎的德育工作。本學期，正是這兩項工作的扎實開展，才在班級管理中形成多周五星、長期穩(wěn)定的局面，才在學生管理中形成先進后進齊奮進的一種學習風氣。

4、開展德育常規(guī)工作周總結、周匯報制度，做到常總結、有商討、常反思、有進步；

在本學期學生會常規(guī)工作中改革的一大亮點，就是實行工作周周清的制度。學生會是學校德育監(jiān)督工作的最前線，他們的目光看到的是最真實的。每周末，由學生會各部的部進步行匯報，總結出自己部門的得失，找出問題，并形成總結。在下周周一再實行碰頭會，商討應當加強的地方，并布置相應工作。這一做法讓學校、班級中出現(xiàn)的問題剛好得到發(fā)覺和訂正，并且在過程中學生會進行了自身的工作反思，在反思中不斷完善自我。

二、深化開展“自主管理”校本課題探討，促進學生全方位素養(yǎng)的提高和老師xx化成長

本學期，在學校領導的大力支持和具有前瞻xx的指導下，我們在全校鋪開了“自主管理”班級建設的探討。在整個學期的學習探討過程中，我們看到學生在成長、老師在成長、學校在成長。下面簡潔回顧我們的工作歷程：

1、完善制度，提高班級的可xx作xx和學生的參加主動xx；

上學期末，德育處就“自主管理”探討過程中的得與失進行了總結，其中關于文明班中“加星”與“降星”的規(guī)定這一條進行了充分的確定。所以在本學期初，經(jīng)過德育處幾位領導和部分班主任的商議確定，將其中“加星”、“降星”結合一日常規(guī)中常見問題，比如儀容儀表、課前打算、課間紀律等，形成條文，定為制度。從整個學期看，班主任因為制度的修訂，更加易與班級管理的xx作，更加易于學生的評價；學校常規(guī)管理中的常見問題也得到比較大的改善；學生參加的主動xx得到了提高。

2、進行班主任主題工作匯報，加大探討力度和深度，建立良好的探討氛圍；

從學期初的班主任培訓，到學期末的班主任工作總結，本學期實行了關于“自主管理”的主題xx工作探討匯報共五次。我們本著有序、有效的原則踏實開展每一次的匯報工作。從方案的研討、制度的學習、工作的.培訓等基本的工作上升到閱歷的溝通、文化的建設、德育xx等有深度的探討，我們都做的很仔細，很實在。特殊是在11月份的德育xx上，我們邀請到樵北、石xx等有相同探討方向的兄弟學校的領導老師相互學習、共商良計。xx上，李云輝、馮建珍、王韻、關兆忠等老師的閱歷介紹給了我們許多的啟示，特殊是xx苗莆老師的經(jīng)典名句“假如我們不能讓學生變的優(yōu)秀，那就讓我們把他變的歡樂吧”更是激起與會者的共鳴。

3、落實學生干部的層級培訓，讓“自主管理”有人才的保xx；

自主管理是要讓學生在學校、班級有主子翁的意識，自動自覺的去做好自己的份內(nèi)之事。但這必需要有“知道做什么”和“知道怎么做”為保xx。開學初，學校在完善制度和成立好學生會后，至上而下有序開展校級、班級的干部培訓。據(jù)不完全統(tǒng)計，本學期學校對學生會干部的培訓共有21次，學生會各部自身組織的培訓有20多次，學生會干部對班級干部的培訓有10多次，估計參加培訓的共有700多人次。其中，在我校與樵北中學學生會聯(lián)合舉辦的“xx秋令營”活動中，我們學生會干部出眾的膽識，能言善道的口才得到了樵北中學的領導和我校張校長的確定。正是有這樣一個得力團結的團隊，才給了我們以希望和信念。

三、勝利組織開展第五屆體藝節(jié)，打造西岸學校、社會一體化的精神文化

12月13日的開幕式和文藝晚會，將體藝節(jié)一系列活動掀向高潮，也標記著我們我校第五屆的勝利舉辦。本屆體藝節(jié)得到了領導、社會、家長、老師、學生的一樣確定，它是近幾年來最勝利的一屆體藝節(jié)、也是我校今年教化教學的一次成果展示。在西岸xx的心中，學校的體藝節(jié)已經(jīng)漸漸成為了西岸人自己組織、自己參加、自己創(chuàng)辦的唯一值得傲慢的文藝盛會。今年的體藝節(jié)更是如此，因為它與往年比，的確別出心裁。首先，歷時長，項目多，參加面廣。從開學初的班歌班徽展示、師生才藝展示、班級足球賽、師生卡拉ok競賽，到后來的師生書畫展、師生運動會、文藝晚會等共計有11個大項，參加人數(shù)超過一萬人次。其次，本次體藝節(jié)不僅是一次體育與藝術的盛會，更是一次文化的盛會，是全校師生的一道豐富的文化大餐。其中的班徽班歌的設計，體現(xiàn)了我們師生對班級的理解；才藝的展示，更是凝合了我們的師生才智和心血。再次，本次體藝節(jié)全部項目都得到了各部門的主動協(xié)作。如此大的工程，幾乎是無一錯漏的完成，這須要我們?nèi)w師生多么親密的協(xié)作、多么細心的布置。

四、加強團隊建設，以先進引領學習工作探討風潮

1、加強團隊建設，建立一支先進的學生干部隊伍；

其次屆學生會的成立，也完成了本學期團委的換屆，成立了以劉結儀同學為代表的新一屆團委領導。本屆隊伍威信高、素養(yǎng)高、責任心強，在學生是先進的代表。

2、加強團委常規(guī)管理，促進基層團支部的建設；

學校團委會在學期初商討和完善了常規(guī)管理制度、基層團支部評價制度，并依據(jù)制度加強了日常的監(jiān)督和檢查，比如：活動參加人數(shù)、團徽佩帶狀況、會議記錄、團費交納狀況等等。嚴格的檢查監(jiān)督，促進了團支部的建設，也促進了團員本身的不斷自我檢查、自我教化。

3、充分利用宣揚陣地，加強宣揚優(yōu)勢；

本學期，依據(jù)“五四”紅旗團委標準，在校領導的大力支持下，團委室完成了搬遷工作。目前的團委室是一個標準團委，新設置了書柜、新購置了電腦，新增加了噴畫，給了團委和學生會一個舒適的辦公環(huán)境。

另外，團委還征訂了《xx青年報》、《xx共青團》、《生力xx》、《黃金時代》等青年報刊雜志，并組織學生會成員定期閱讀，寫心得體會。學校團委室還將這些雜志分到各班，讓更多同學能讀到，汲取更多的先進思想和理論。

4、多渠道組織活動，讓活動成為溝通、學習、提升的平臺；

活動是共青團的生命。本學期，團委、少先隊組織的活動是近年最多的，自身組織的、與德育處聯(lián)合組織的、與工會聯(lián)合組織的，幾乎貫穿了整個學期。師生在活動中都有了展示的機會、有了學習的平臺。

五、建設xx活力的校內(nèi)文化氛圍，構造有文化、有品位的學習、探討環(huán)境

1、協(xié)作上級精神，建設有學校特xx的校內(nèi)文化；

在9月份，學校成立以張校長為組長的宣揚小組，依據(jù)學校的特xx和校內(nèi)布置，結合上級精神，重新設計學校的整體校內(nèi)文化布局。宣揚小組收集并整理出版了共17塊宣揚畫，合理分布于學校走廊、功能室、校門口等地；收集并設計了共近60條標語張貼于各教室和功能室，讓學校到處有文化，字字見真章。校報《銀溪》，更是體現(xiàn)了西岸地域風情、學校文化特xx、學校教化教學成果。在11月份，學校順當通過了上級的規(guī)范化學校和校內(nèi)文化的檢查驗收，并受到一樣好評。

2、成立“綠韻”文學社，讓學生有一份屬于自己的；

在本學期的學生會部門設計中，我們設立了“綠韻”文學社，并在學生會選舉中，舉薦八年級（2）班的劉錫揚同學擔當社長。文學社的成立，給了學生一個自由發(fā)表自己習作的地方，也給了學生一個溝通的平臺。在本學期，在語文科組老師的幫助下，文學社組織了暑假讀書心得、環(huán)保征文、優(yōu)秀習作等幾次征文評比。在12月，文學社整理出版了第一份報紙《綠韻》。

3、辦一份班主任須要的校本雜志——西岸學?！兜掠齾⒖肌?；

在上學期，深圳濱海中學學習回來，就已思索過，我們可否辦一份適合我們班主任閱讀的雜志?，F(xiàn)在的報刊雜志太多，真正屬于我們班主任的時間又太少，結合我們學校探討的德育主題，于是我們辦起了西岸學校的《德育參考》。德育處選登了優(yōu)秀的班級管理文章，優(yōu)秀的我校班主任的閱歷介紹，讓《德育參考》成為我們溝通、學習的一個永不關閉的媒介。

4、充分利用區(qū)、鎮(zhèn)德育溝通媒體，加高校校宣揚力度，增加與兄弟學校溝通的機會；

德育處充分利用區(qū)德育網(wǎng)站、鎮(zhèn)德育溝通的主要媒介《團隊月志》，定期發(fā)布學校新聞和活動簡介，在網(wǎng)上與其他兄弟學校交換看法，相互學習。

六、工作反思

1、校本德育探討課題還應當更有深度、更有廣度，但受到資源和人手方面的制約，這是一大沖突和難題。反思：可否將資源重組優(yōu)化、將探討課題目標放小、角度放細，從而縮小之間的沖突。

2、在工作中任務的布置和真正的落實之間有肯定的差距。反思：布置的方法應更加明確，落實應加上監(jiān)督。

3、部分老師觀念的轉(zhuǎn)變與現(xiàn)在大環(huán)境改革的步伐之間有肯定差距，這也是我們要實現(xiàn)德育工作齊抓共管的一大難題。

學校老師師德工作總結5

一、以生為本，充分挖掘教材的德育素材

小學數(shù)學教材中，思想教化內(nèi)容有，但并不明顯。這須要老師仔細鉆研教材，廣泛拓綻開去，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教化貫穿于對學問的分析和教學中。

1.適當拓展閱讀材料，滲透德育教化

小學數(shù)學教材里都支配了閱讀材料，涉及數(shù)學史料、數(shù)學家的故事、實際生活中的數(shù)學、數(shù)學趣題、學問背景等各個方面，這樣支配的目的就是擴高校生的學問面，增加學生對數(shù)學的愛好，也為學生進行愛國主義和人文精神的教化供應了園地。例如在教學圓周率時，我先從那個數(shù)星星的孩子說起，然后介紹祖沖之，講解并描述祖沖之在追求數(shù)學道路上的感人故事。這樣既激發(fā)了學生的民族驕傲感、自尊心和自信念，進而轉(zhuǎn)化為為祖國建設事業(yè)而刻苦學習的責任感和自覺性，又有利于培育學生不畏艱難、艱苦奮斗、刻苦鉆研的獻身精神，可以說是一舉多得。

2.合理利用學問欄目，貫徹德育教化

小學數(shù)學教材中有很多你知道嗎?的小學問欄目，老師可以合理利用。其中有些學問，既可以拓寬學生的學問面，又可以對學生進行德育教化，是很好的課本資源。例如在教學小數(shù)的意義時，有一段小學問：你知道嗎?小數(shù)是我國最早提出和運用的在西方，畢業(yè)論文小數(shù)出現(xiàn)的很晚。直到十六世紀，法國數(shù)學家克拉維斯首先運用了小數(shù)點作為整數(shù)部分與小數(shù)部分分界的記號。合理利用這個小學問，滲透德育教化，既可讓學生學到小數(shù)的有關學問，又可使學生產(chǎn)生為我們宏大的祖先而驕傲的民族驕傲感，并進而樹立奮勉向上的自信念。

二、以師為鏡，發(fā)揮人格魅力的德育功能

德育過程既是干脆說理、訓練的過程，也是間接情感陶冶和潛移默化的.過程。老師自身形象和體現(xiàn)出的精神形象對學生的影響很大。

1.以身作則，從細微環(huán)節(jié)做起

榜樣的力氣是無窮的，老師要做好這個榜樣。例如升國旗時，我端端正正站在隊伍前面，肅穆仔細，學生自然照樣守紀律了。小學生可塑性強，所以老師以身作則是一種巨大的教化力氣。有一次，我去上課，走到教室門口，熱鬧的教室一下就寧靜了，教室門口到處都是紙屑。我什么都沒說，彎下腰起先撿起來。漸漸地，孩子們聚集來，一起拾。我接著上課，同學們都很仔細，教學效果很好。下課后，兩個學生主動到辦公室承認了錯誤。

2.嚴于律己，從教學抓起

老師的板書設計、語言的表達、老師的儀表等都可以在無形中給學生美的感染，從而陶冶學生的情操。上課前，老師要做好大量的打算，實行敏捷多樣的教學手段，這樣學生不僅學得很開心，而且在心里還會產(chǎn)生一種對老師的欽佩之情，這樣對以后的學習工作都有巨大的推動作用。以身作則，為人師表。老師必需身體力行，走入孩子的心靈深處，到處做學生的表率，以自己的人格和言論感化學生，讓學生受到潛移默化的德育教化。

學校老師師德工作總結6

我校的師德建設，在緊跟師德建設年的步伐，逐一抓好落實的基礎上，主要是以打造師德文化為主線，努力使師德建設在高端、精細、扎實、長久、可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)面上運行，因而取得了較好的效果。

一、打造師魂，讓師德建設進行在高水準的定位。

從文化的角度看師德建設，首先要打造出一個具有學校顯明特色的師魂或?；辏且凰鶎W校的整體形象，而這個整體形象是靠一個一個詳細的師德行為來呈現(xiàn)的。因而必需以代表社會前進方向的先進文化，來引領和約束老師的行為，這樣師魂才能佇立在高端的水準上，永恒于師生的心中。我們主要從以下幾個方面為老師樹立師德坐標。

1、用現(xiàn)代理念催化老師的心靈，把生命傳承生命的教化理念，作為全體老師的核心理念。

我校結合新學期工作安排，努力從兩個途徑來更新老師的教化觀念。一是在全校范圍內(nèi)開展新教化觀的大探討，廣泛征求老師們的看法。二是加強民漢團結，互學語言，共同探討。從實踐的角度不斷加深老師們對師德水準的感性相識。這一作法使老師的師德建設從自由階段進入了自為階段，極大地提高了廣闊老師的主動性和自覺性。

2、提高服務意識，讓師德內(nèi)涵注入新的`文化養(yǎng)分。

在打造師德文化的過程中，我們充分利用制定新學期工作安排、制定學校三年發(fā)展規(guī)劃和文化統(tǒng)領，魅力貫穿教化模式等途徑，有意識地特殊強調(diào)各個部門和廣闊老師的服務意識，并努力在實踐中身體力行抓好落實。

3、人格塑造是師德建設的終極目標和永恒主題。

我們首先從學校班子做起，在繼承傳統(tǒng)的基礎上，努力塑造新時期領導的人格魅力，即努力樹立公道、正派、廉潔、務實、勤勉、慎思、好學、創(chuàng)新的新時期領導形象，給每個老師以同等的人格和地位，均衡的發(fā)展機會和空間，特殊是通過情感管理、民主管理、自主管理、人才管理和文化管理等一系列人本管理途徑，極大地激發(fā)了廣闊老師地工作主動性。

二、傳承師愛，著力打造老師的行為文化。

從我校的核心理念動身，能否對學生付出真愛，是把理念和實踐結合起來，兌現(xiàn)師德承諾的干脆表現(xiàn)。對此，我們主要做了三方面工作。

一是留意發(fā)揚愛生的優(yōu)良傳統(tǒng)，用典型現(xiàn)身說法。

我們既宣揚老典型，也留意總結和發(fā)覺新的典型，如酷愛學生、追求卓越的朱紅蓮等老師具有顯明時代特色的感人事跡。

二是在愛的互動中增加老師的職業(yè)信念。

我們努力找尋真愛的途徑，提出了以愛育愛的口號，努力通過愛的相互傳遞，愛的賜予和回饋，不斷地增加老師終生愛教不辱使命的拳拳之心。在實踐中，一方面我們通過有創(chuàng)意的活動升華老師的愛，我們在全校老師公開進行師德承諾后，我們沒有僅僅停留在形式上，而是要求老師們要把師德承諾進一步特性化，詳細化。讓老師們深化班級，深化學生，深化家長，了解學生和家長最希望自己的老師是什么樣的，應當在哪方面有所轉(zhuǎn)變。依據(jù)深化調(diào)查探討，擬訂出符合自己身份對號入座的承諾內(nèi)容，利用班會時間面對全體學生進行公開承諾，并請同學們監(jiān)督。

三是與時俱進，建構學校的行為文化。

在師德建設中，我們努力做好兩件事，第一件事是通過展覽、校內(nèi)宣揚及可以利用的教化場合大力弘揚我校崇真、尚美、求精、創(chuàng)新的優(yōu)良校風，營造人間正道是滄桑的正氣氛圍，提倡人人進取，甘于奉獻，團結協(xié)作的團隊精神，努力構建嚴謹?shù)闹螌W、獻身科研、將學習作為我校第一須要的書香校內(nèi)。其次件事是注意自我反思，提倡每個老師都要定期不定期的寫反思日記和修養(yǎng)日記，通過這些修煉，老師的師德水準達到了內(nèi)省、慎獨和見賢思齊的境界。

三、呈現(xiàn)魅力，把師德建設落實到實處。

細微環(huán)節(jié)管理不但是一種有效的現(xiàn)代管理，而且可以體現(xiàn)為一個學校的文化表征。細微環(huán)節(jié)管理就是要把工作加以分解，量化。從細小的環(huán)節(jié)上逐一落實。

1、組織落實。我校高度重視師德建設活動，成立了一把手掛帥的師德建設領導小組，配齊配強了專職工作人員。從客觀上起到督促領導，加強組織落實的作用。應當說這是我們師德建設的一條重要閱歷。

2、安排檢查落實。我們在做師德建設安排時，從全局和可持續(xù)發(fā)展的角度動身，進行了詳盡的科學分析和論證，由各口反復進行錘煉修訂，使我們的安排既有系統(tǒng)性，又有連續(xù)性和可操作性，因而顯得非常科學、務實、細致、受到了全校領導老師的好評。對開展師德建設具有良好的開局意義，又具備全面的布局意義，因而顯得非常重要。有安排、有布置，更須要有跟蹤、有督導、有檢查。如我們活動的各個階段都有檢查，有記錄，有評比，有總結，重要的文章、方案領導都親自過目。

3、思想落實。我們除了通過多種形式剛好落實各項工作，對老師進行師德教化以外，還請全校老師在網(wǎng)上開展師德大探討，對師德建設的意義，方法、途徑師德標準、行為規(guī)范、審美要求進行深化的探討，從而解決了師德建設的內(nèi)趨力問題。

4、措施落實。在師德建設的工作中，我們創(chuàng)建性的開展了很多活動，實行了一系列行之有效的措施。

一是搞好制度建設。我校先后完善了《老師禮儀規(guī)范》等規(guī)章制度，并出臺了新的老師考核方法，把參與師德活動、學生測評、家長測評、同行測評等狀況綜合起來，衡量每位老師的師德狀況。

二是建立評價機制，一方面我們從學生評價入手，另一方面我們還讓家長參加了對老師的評價，成為我們衡量老師師德狀況的重要參考。

三是豐富老師的行為文化，教給老師特性化的修養(yǎng)方式。

四是創(chuàng)立家長聯(lián)席會議，讓家長委員會和行風監(jiān)督員以同等的身份建言獻策，干脆參加學校的管理，共謀學校的發(fā)展，使我校的師德建設增加了社會的參加力度。

四、自我反思，今后工作的幾點思索。

1、從文化的角度動身，全盤思索學校師德工作，把師德工作作為學校的科研課題來進行探討。

2、在活動上，開展家長開放活動。向家長開放課堂教學，同前來開會的家進步行座談，聽取看法，改進我們的工作，拓寬溝通的渠道。

3、開展優(yōu)秀老師下鄉(xiāng)活動。確定優(yōu)秀老師的條件，確立優(yōu)秀老師的名單，在主動參與師德建設活動的同時，在校內(nèi)進行匯報課，家教輔導，供應詢問等服務，解決一部分家長的實際問題。

學校老師師德工作總結7

XX中學在市委市政府及教化局正確領導下，堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領、以辦人民滿足教化，做人民滿足的老師為宗旨、以創(chuàng)建平安、文明、衛(wèi)生、和諧的校內(nèi)為目標，突出以人為本、以德塑校、以質(zhì)名校、特色興校辦學理念，開展了有效德育活動，取得了肯定的工作成效，詳細如下：

一、常規(guī)教化

1、新學期進行常規(guī)系列教化，各年級、班級依據(jù)本年級、班級實際狀況，制定出切實可行的德育工作安排，確定不同學年段的德育內(nèi)容和要求，改進教化工作的方式與方法，充分體現(xiàn)德育工作的整體性，階段性和實效性。

2、為形成一個良好的班風、校風，開學后，各班主任馬上組織學生學習貫徹《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》、《中小學生禮儀規(guī)范》以及我校各種規(guī)章制度，并做到剛好檢查學生的行為習慣，發(fā)覺問題剛好處理。

二、存在問題

1、全員育人方面，老師重視程度有待提高。

2、家長對學生教化理念有待更新，社會、家庭、學校三結合工作仍需加強。

3、需更加注意學生的心理健康教化，充分利用學校的心理健康教化詢問室，保證心理健康教化活動的正?；⒁?guī)范化，促進學生身心全面和諧健康的發(fā)展。

三、今后工作設想

1、進一步加強師德建設，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮全體老師的育人作用，真正做到服務育人，教書育人的全方位育人觀。

2、加強德育科研，探討新形勢下德育工作的`針對性、時效性、實效性。

3、接著抓好班主任工作，營造良好的教化氛圍。

4、學校德育工作領導小組將在原有工作閱歷的基礎上從學校實際動身，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺階。

總之，我們一切從孩子動身，扎扎實實地走過來的，并且，我們還將扎扎實實地走下去，朝著培育合格公民、高素養(yǎng)人才的目標，不斷探究，不斷創(chuàng)新，不斷完善，使我們的德育工作更富有成效。

學校老師師德工作總結8

老師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推動教化創(chuàng)新、全面實施素養(yǎng)教化的主導力氣，是學生增長學問和思想進步的指導者和引路人，老師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和確定了學校的校風和學風的好壞。

師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，學問經(jīng)濟時代對師德給予了新的內(nèi)涵。

1、愛崗敬業(yè)、獻身教化是師德的基本要求

老師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見宏大，只有愛崗敬業(yè)，老師才能主動面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教化活動中有所收獲。

老師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在吸取，在更新，在升華。老師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。老師最大的樂趣就是照亮了別人，充溢了自己。正是這種成就感、華蜜感，激勵著千千萬萬的老師不辭辛苦地為教化事業(yè)獻身。

2、酷愛學生、教書育人是師德的核心

酷愛學生，了解學生，諄諄教導，誨人不倦，不卑視學生，建立民主同等、密切的師生關系，做學生的良師益友。老師對學生的愛，是師德的核心。老師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是老師教化學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教化實現(xiàn)了其根本的功能。愛學生，怎么愛才是真正的愛，好多老師都認為，學生的優(yōu)點，不夸跑不了;學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是指責、訓斥、否定學生，而很少激勵、表揚、確定學生。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡潔粗暴的做法對待學生或卑視學生。應當信任每一個學生都能勝利，同等對待每一個學生，發(fā)覺他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到勝利的喜悅。

3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主子。要從以“教”為動身點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的“學”為動身點，教為學服務，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，而是啟發(fā)學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在老師指導下獲得學問、訓練實力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。

4、以身作則、為人師表是師德的人格力氣

在教化中，一切師德要求都基于老師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，老師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。老師工作有劇烈的'典范性，為人師表是老師的美德。老師以身作則，才能起到人格感召的作用，培育出言行一樣的人。

5、終身學習、不斷進取是師德的升華

在學問經(jīng)濟時代，學問和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危急。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下，假如不常常處于學習狀態(tài)，人們的學問結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求老師必需轉(zhuǎn)變學習觀念，我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當作一次經(jīng)驗，一次磨練，你會為你比別人的經(jīng)驗豐富而驕傲，你會為自己經(jīng)受得住磨練而傲慢。今日，我們遠離家鄉(xiāng)，遠離親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應當珍惜這來之不易的機會，相互學習，相互促進，相互關切，相互理解。不管在哪里，不管到何處，要堅毅，要進步，要合作，更要歡樂。讓我們?yōu)榱嗣烂畹纳?，攜手共進!

學校老師師德工作總結9

X德育是學校實施素養(yǎng)教化的重要組成部分。它貫穿于學校教化教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教化中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。本學期我校的德育工作在校長的正確領導下，在全體老師，尤其是班主任老師的辛勤工作和鼎力支持下，在全體學生的努力進取和大力協(xié)作下，教化工作井然有序。開展以愛國主義為核心的民族精神教化、以樹立遠大志向為核心的志向信念教化、道德品質(zhì)和文明行為教化、心理健康教化的四大教化為主線，不斷充溢和完善學校德育內(nèi)容，努力開創(chuàng)我校德育工作的新格局。

一、抓好師資隊伍建設，營造全員育人氛圍。

1、發(fā)揮德育領導小組的核心作用。加強德育工作領導，校長負總責，各部門親密協(xié)作，以班主任隊伍為主，全員參加。領導以身作則，時刻接受廣闊教職工的監(jiān)督，工作中做老師的表率；建立起“教書育人，服務育人，管理育人”的德育工作體系，探究學校德育工作的新途徑。

2、大力加強老師職業(yè)道德建設。在依法治校的前提下，將老師職業(yè)道德建設放在老師隊伍建設的突出位置，實行切實措施，大力提高老師職業(yè)道德素養(yǎng)。組織老師定期學習時事政治、《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》及有關教化法規(guī)，樹立怎樣的教化觀、價值觀、人生觀，形成良好的校風與教風。本學期我們接著以“三德”學習為主線，開學初，對全部的老師進行德育學習，以領導講座帶頭的形式號召我校全體老師進一步深化三德學習當中。在這一塊工作中，我們以自主學習和集體學習為主，并剛好反思，以各種活動為輔，來樹立榜樣和標兵，如依據(jù)我們每月評比出的師德標兵，進行演講，起到了帶頭的作用；利用向?qū)W生進行調(diào)查并評比心目中最喜愛的老師來剛好了解老師在課堂、生活中等存在的問題。另外我們還抓準機遇集體學習有關德育工作的理論和有關業(yè)務閱歷的文章，提高班主任的政治、理論水平和業(yè)務實力。保證班主任：“以新思維、新方法、新目標、新要求來指導工作”；切實轉(zhuǎn)變工作作風，力戒工作拖拉、浮躁。做到有令必行，有禁則止，剛好完成各項任務；嚴于律己，學為人師，行為世范，禁止體罰和變相體罰，對工作的巨大熱忱和對教學的.極其嚴謹給同學潛移默化的熏陶。

3、加強班主任工作的管理和指導。我們采納領導做講座、請優(yōu)秀班主任做閱歷介紹等不同形式，不斷提高班主任的素養(yǎng)水平。堅持每周召開一次班主任例會，提高班主任的工作質(zhì)量，有針對性地評價分析全校各班班主任工作狀況，指出不足之外，提出改進要求和（本文來自，轉(zhuǎn)載請注明）措施，加強常規(guī)管理的指導。

二、加強校內(nèi)文化建設，營造良好育人環(huán)境。

（1）、細心布置宣揚陣地。加強了對“紅領巾廣播站”、櫥窗、報刊等文化陣地的指導管理，把好輿論導向。櫥窗、班報等力求主題突出，圖文并茂。

（2）、規(guī)范班級教室布置。在規(guī)范班級布置的同時，要求各班體現(xiàn)班級特點，營造生動活潑、干凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。

（3）、開展豐富多彩的德育活動，全面推動素養(yǎng)教化。本學期，我們通過開展形式多樣、豐富多彩的活動，組織學生參與各項活動，在活動中挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揚學生的特性。從而加高校生課間文體活動，豐富學校德育工作的內(nèi)涵。

1．依據(jù)上級關于一生雙愛好的要求開展了一系列文體活動，通過各種愛好班小組（口琴、象棋、跳棋、剪紙、美術等）的開展，進一步推動了素養(yǎng)教化的開展，豐富了學生的課余生活。

2．結合學校的一校一品，為了加強學生體育運動，增加學生身體健康，開展了大課（本文來自，轉(zhuǎn)載請注明）間活動，增加學生活動時間。并以各種活動為襯托，如沒兩周一次跳繩競賽，每次競賽都評比出獲勝學生和優(yōu)勝班級，活動形式多樣，適合年齡特點。

3．為了擴高校生的學問面，培育學生的閱讀習慣，養(yǎng)成學生的閱讀實力，每周三下午3節(jié)課為閱讀課。并開展了入手抄報、黑板報評比、講成語故事、“我與好書同成長”演講競賽、等一系列活動。

三、加強對學生的良好習慣的培育，狠抓學習習慣等養(yǎng)成教化。

1、開學初，我們借升旗的時間對全體師生進行號召，利用學校廣播、櫥窗等宣揚陣地大力宣揚行為規(guī)范、學習習慣等好的學生，使全體學生都能向好學生學習。并堅持每月有主題，每月有活動。

如9月份我們開展了全員性的主題班隊會，以“學習習慣”為主題向?qū)W生進行思想教化，并剛好解決發(fā)覺突出的問題，如學生的執(zhí)筆、坐姿、講話、聽講等。每月我們還進行一次學生書寫規(guī)范評比活動，剛好發(fā)覺好的學生，利用櫥窗廣播等進行表揚，在這樣的活動中，我們每次都評比出優(yōu)勝班級并剛好向班主任和學生公開。

2、平安教化做到了警鐘長鳴、常抓不懈。加強了對學生課間活動的監(jiān)督，堅持集體放學制度，做好交通平安等教化。每位班主任老師與年級組長簽定《班主任平安責任書》，年級組長再與教育處簽定《平安責任書》。并組織全校學生觀看有關平安教化片，從而達到對學生進行平安學問教化。

四、大力開展愛國主義、集體主義、社會主義教化。

從增加愛國情感做起，以愛國主義教化為核心，從小樹立民族自尊心、自信念和驕傲感。利用班、隊會、升旗儀式和國旗下講話重要的德育陣地，有針對性地對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義教化以及世界觀、人生觀、價值觀的教化等，幫助學生樹立遠大志向和理想。

1、結合重大節(jié)日和紀念日，主動開展主題教化活動。

活動是少先隊的核心，將少先隊思想道德教化和體驗教化活動貫穿始終，留意傳統(tǒng)節(jié)日和紀念日，抓住重大事務，滲透思想道德教化內(nèi)涵，注意少年兒童的實踐體驗，培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力，從而推動少先隊工作不斷邁上新臺階。

本學期少先隊大隊部以老師節(jié)、國慶節(jié)、等各種節(jié)日為契機，以征文競賽、校內(nèi)廣播、板報、德育基地、主題班會等為教化陣地，寓教于樂，著重抓好了愛國主義和傳統(tǒng)美德教化，弘揚民族精神，促進了學生生動活潑、文明、健康地發(fā)展。

2、實行“主子教化”辦學理念，放手讓班干部對學生遲到、眼保鍵操、課間操、衛(wèi)生進行檢查，班級管理中注意蓄勢借力，對學生放手不放任，指導不包辦，創(chuàng)建條件讓學生管理學生。如我校的“監(jiān)督哨”同學每天對我校的一些常規(guī)工作進行檢查和監(jiān)督，衛(wèi)生、行為禮貌、零食等問題有了明顯的改善。

五、加強學校、家庭、社會德育合力建設。

1、加強學校、家庭、社會的聯(lián)系，形成共同抓好德育工作的合力，做好家訪工作、開好了家長會議。在此過程中提出學生在家、在校的學習常規(guī)要求，使孩子在家長指導下，加快常規(guī)養(yǎng)成。

2、進一步加強學校、家庭的聯(lián)系，發(fā)揮家長作用。

本學期，召開了兩次家長會，分年級開展匯報了學生在校的表現(xiàn)狀況，與家長共同探討了教化孩子的方法，邀請了一些家庭教化勝利的家長來談閱歷，談心得體會，相互溝通，使家長們駕馭了科學教化方法，與學校教化形成合力。利用《家校聯(lián)系手冊》，每月與家長電話回訪，與家長建立了常常性聯(lián)系，與家長共商教化其子女的內(nèi)容、方式和方法。

一學期來，由于領導重視，全體老師努力，學校德育活動內(nèi)容豐富，活動扎實，成效顯著，社會反響良好。一學期來，無一起校內(nèi)損害事故及重大責任事故發(fā)生。以上是本學期我校德育工作的簡潔回顧，我們決心在今后的工作中接著努力，務實創(chuàng)新，進一步提高德育工作實效。

學校老師師德工作總結10

一、領導高度重視，健全組織機構

我校領導高度重視師德建設工作，黨政主要領導能把師德建設年工作擺上議事日程，定期召開會議，統(tǒng)一思想相識，增加抓好師德建設年的責任感和緊迫感。同時，探討制定師德建設年活動方案，成立師德建設年領導小組，部署師德建設年活動，每項活動領導做到心中有數(shù)，指導到位。

二、加強理論學習，提高思想素養(yǎng)

1、學校有安排有步驟地抓好了學習教化活動，組織老師學習《中華人民共和國老師法》、《中華人民共和國教化法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人愛護法》、《憲法》、《學生損害事故處理方法》等法律法規(guī)，提高老師的法律意識，增加依法治校的實力和水平。

2、組織老師仔細學習了《依法治校、凈化育人環(huán)境的暫行規(guī)定》及《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設實施綱要》、《吉林市老師師德五條禁令》、《昌邑區(qū)教化文化體育局的十條工作紀律》，學校并將禁令和工作紀律張貼在老師的辦公室，每位老師和學校簽訂了三個責任狀。

(1)肅穆工作紀律，加強老師職業(yè)道德責任狀。

(2)依法治校，凈化育人環(huán)境責任狀。

(3)杜絕亂收費，亂辦班責任狀。

3、學校利用政治學習時間，組織老師觀看了《我的師德觀》錄像，學習了馬憲華、林占春同志的先進事跡，并組織了35歲以下的青年老師去昌邑區(qū)一試驗小學聽全國十杰老師林占春的事跡報告，林占春樸實、生動的報告深深地感染了每位老師。回校之后，學校組織了探討，談感想，談體會，特殊是老師聽了賈局長的講話，決心以林占春為榜樣，努力學習，仔細工作，力爭在幾年之內(nèi)，成為一名林占春式的名老師。

4、學校以《老師職業(yè)道德建設年學習材料匯編》為藍本，利用政治學習時間，組織老師學習，引導老師正確理解老師職業(yè)道德內(nèi)涵，把握師德原則、師德規(guī)范及教化法規(guī)，提高相識、規(guī)范行為，采納集中學習和分散自學，講課輔導與集體探討相結合的學習方式，學校師德建設年領導組組長高校長從北京學習回來，進行了《順應時代變更思維模式，更新觀念達到教化創(chuàng)新的》師德講座，學校還聘請了吉林市小學校長主編李博生同志進行了《學習型組織》的輔導講座，會后老師進行了師德論壇，通過論壇，老師的教化思想觀念與創(chuàng)新實力均得到大幅度提高。

此外學校要求老師結合自己在師德方面存在的問題有針對性進行自學，并寫出千字文師德體會。同時，學校仔細向老師