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播種種子，給知識以生長的力量——有幾瓶牛奶（“9加幾”進位加法）第1頁第2頁第3頁播種種子，給知識以生長力量教材課堂學生(基礎)讀懂(關鍵)(支撐)第4頁讀懂教材本課“情境+問題串”二、本課內(nèi)容“地理位置”一、第5頁讀懂教材本課內(nèi)容“地理位置”一、第6頁讀懂教材第7頁加與減20以內(nèi)數(shù)加與減100以內(nèi)數(shù)加減法（一下）20以內(nèi)不進位加法和不退位減法20以內(nèi)數(shù)進位加法9+幾（有幾瓶牛奶）8+幾（有幾棵樹）7、6、5+幾（有幾只小鳥）讀懂教材本課內(nèi)容“地理位置”一、萬以內(nèi)數(shù)加減法（二下）11~20各數(shù)意義10以內(nèi)加減第8頁讀懂教材本課“情境+問題串”二、本課內(nèi)容“地理位置”一、第9頁人教版蘇教版讀懂教材第10頁問題串讀懂教材第11頁播種種子，給知識以生長力量教材課堂學生(基礎)讀懂(關鍵)(支撐)第12頁讀懂學生學生現(xiàn)在在哪里教學起點讀懂學生第13頁讀懂學生第14頁前測題二：學生口述，請家長真實統(tǒng)計孩子做9+5計算方法讀懂學生第15頁前測數(shù)據(jù)：平均每小題正確率91.3%讀懂學生第16頁讀懂學生第17頁教學重點我們思索第18頁9+5我們思索第19頁教學難點小棒計數(shù)器實物演示我們思索第20頁播種種子，給知識以生長力量教材課堂學生(基礎)讀懂(關鍵)(支撐)第21頁引領學生到哪里去讀懂課堂怎么抵達(教學目標)(教學過程)讀懂課堂第22頁教學目標1.結(jié)合詳細情境，在處理實際問題過程中探索9加幾進位加法計算方法；2.借助擺小棒、撥計數(shù)器直觀操作活動,初步感知計算方法多樣性，并了解“湊十”計算策略和進位計算道理；3.經(jīng)過學習9加幾計算方法，初步感受轉(zhuǎn)化數(shù)學思想。讀懂課堂第23頁教學過程第24頁教學過程第25頁教學過程第26頁教學過程第27頁教學過程第28頁為何要從5根小棒中拿出1根放到9這邊？質(zhì)疑1為何從9根中拿出5根呢？質(zhì)疑2教學過程第29頁一次對比教學過程一次對比這兩種方法有什么相同地方？第30頁9+5=149+5=141454湊十法10+4教學過程1010第31頁教學過程第32頁個位十位教學過程第33頁教學過程第34頁個位十位教學過程滿十進一第35頁教學過程第36頁教學過程第37頁9+4=147+9=141310161010+幾教學過程第38頁教學過程第39頁教學過程第40頁11151617教學過程第41頁教學過程第42頁9+2=5=9+39+=9+7=9+6=9+8=141611139+=4121517第43頁9+2=5=9+39+=9+7=9+6=9+8=14
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