小學(xué)修改病句綜合匯總省名師優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)?wù)n件市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

怎樣修改病句

第1頁(yè)修改病句

必須掌握基本常識(shí)有：

1、定義2、常見病句十種病因

3、基本步驟4、標(biāo)準(zhǔn)5、慣用修改符號(hào)

6、方法

第2頁(yè)什么叫病句？

在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有毛病句子，就叫做

病句。第3頁(yè)

修改病句，就像醫(yī)生給病人看病一樣，首先要找準(zhǔn)病因，再開處方對(duì)癥下藥，使病人得到康復(fù)。

第4頁(yè)常見病句有十種病因一定要計(jì)住哦①語(yǔ)序顛倒②搭配不妥③成份殘缺④重復(fù)羅嗦

⑤自相矛盾⑥用詞不妥⑦指代不明⑧分類不妥⑨不合事理⑩含糊不清第5頁(yè)修改病句普通步驟一讀、二找、三改、四查①讀：讀懂句子，明確句子表示意思。②找：先按縮句方法找出句子主干和修飾語(yǔ)搭配是否合理。③改：針對(duì)病句不一樣“病因”，對(duì)癥下藥，改動(dòng)要少，切勿添枝加葉，要保持原意。④查：檢驗(yàn)句子是否改通順，看還有沒(méi)有其它語(yǔ)病，是否改變了句子原意。方法是否簡(jiǎn)便。第6頁(yè)修改時(shí)不能改變句子原意，在改動(dòng)時(shí)，要找準(zhǔn)病因，含有針對(duì)性，什么地方有錯(cuò)，就改什么地方；缺什么，就補(bǔ)上什么；多出什么，就刪去什么。既不能“大刀闊斧”改變?cè)?，又不能“?jié)外生枝”走彎路。

第7頁(yè)修改病句標(biāo)準(zhǔn)原意要保改法要巧

改動(dòng)要少越簡(jiǎn)越好第8頁(yè)①搭配不妥例1、春天北京是一個(gè)漂亮季節(jié)。（分析）這個(gè)句子也可按搭配不妥。

把“季節(jié)”改為“地方”。改為：春天北京是一個(gè)漂亮地方。第9頁(yè)②語(yǔ)序顛倒例2、春天北京是一個(gè)漂亮季節(jié)。（分析）這個(gè)句子病因也可判斷為語(yǔ)序顛倒?！按禾臁焙汀氨本眱蓚€(gè)詞沒(méi)有按要求表示意思排列，使意思表示不清楚。把“春天”和“北京：調(diào)換位子即可。改為：北京春天是一個(gè)漂亮季節(jié)。第10頁(yè)

①搭配不妥（請(qǐng)你試一下你是最棒）

這篇作文層次和語(yǔ)言都很通順。改為：這篇作文層次清楚，語(yǔ)言通順。第11頁(yè)②語(yǔ)序顛倒（請(qǐng)?jiān)賴L試一下你一定行）

他完成了一次又一次艱巨任務(wù)。

改為：他一次又一次地完成了艱巨任務(wù)。

第12頁(yè)也就是說(shuō)，有些病句改法并不唯一，關(guān)鍵要把握哪種改法“巧”，哪種改動(dòng)“少”。第13頁(yè)修改病句要掌握四種方法：一、補(bǔ)法：這種方法多用于修改成份殘缺病句。

第14頁(yè)③成份殘缺例3：學(xué)習(xí)《革命烈士詩(shī)兩首》一

課，使我受到了深刻教育。(分析)這個(gè)句子病因是成份殘缺，整個(gè)句子缺乏了主動(dòng)者，誰(shuí)學(xué)習(xí)這一課？誰(shuí)受到了教育？改為：我學(xué)習(xí)《革命烈士詩(shī)兩首》一

課，受到了深刻教育?；蛘吒臑?學(xué)習(xí)《革命烈士詩(shī)兩首》一

課，我受到了深刻教育。第15頁(yè)③成份殘缺（請(qǐng)你再嘗試一下你一定行）

我們必須恪守紀(jì)律習(xí)慣。改為：我們必須養(yǎng)成恪守紀(jì)律習(xí)慣。第16頁(yè)修改病句要掌握四種方法：二是刪法：這種方法普通用于重復(fù)羅嗦第17頁(yè)④重復(fù)羅嗦例4：看到詹天佑留下偉大工程，許多外國(guó)游客都不住地贊嘆不已。（分析）這個(gè)句子病因是重復(fù)羅嗦，“不住”就是不停意思，而“贊嘆不已”是不停地稱贊。

改為：看到詹天佑留下偉大工程，許多外國(guó)游客都贊嘆不已。第18頁(yè)④重復(fù)羅嗦

他告訴了我過(guò)去一段愉快往事。

改為：他告訴了我過(guò)去一段愉快事。

或改為：他告訴了我一段愉快往事。

還可改為：他告訴了我一段過(guò)去愉快事。第19頁(yè)⑤前后矛盾例5：全班同學(xué)都到齊了，

只有王娟同學(xué)沒(méi)有到。（分析）這個(gè)句子病因是前后自相矛盾，“全班同學(xué)”中包含王娟同學(xué)。既然都到了，怎么王娟同學(xué)沒(méi)有到呢？改為：全班同學(xué)除了王娟沒(méi)有到，

其余同學(xué)都到齊了?；蚋臑椋喝嘀挥型蹙晖瑢W(xué)沒(méi)有到，

其余同學(xué)都到齊了。第20頁(yè)⑤前后矛盾

這學(xué)期，我們班上基本上有二分之一同學(xué)到達(dá)了國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)。（還練一練）

第21頁(yè)⑤前后矛盾

這學(xué)期，我們班上基本上有二分之一同學(xué)到達(dá)了國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)。改為：這學(xué)期，我們班上大約有二分之一同學(xué)到達(dá)了國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)?；蚋臑椋哼@學(xué)期，我們班上到達(dá)了國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)大約有二分之一。第22頁(yè)修改病句要掌握四種方法：三是換法：這種方法多用于修改：用詞不妥搭配不妥指代不明分類不妥第23頁(yè)⑥用詞不妥例6：小紅這學(xué)期經(jīng)過(guò)努力學(xué)習(xí)，終于取得了很好成就。（分析）成績(jī)是用分?jǐn)?shù)之類明確標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量，成就范圍大些，成績(jī)范圍小些。成就概念包含成績(jī)。所以在這句話中成就用得不適當(dāng)，應(yīng)該改為成績(jī)。

改為：小紅這學(xué)期經(jīng)過(guò)努力學(xué)習(xí)，終于取得了很好成績(jī)。第24頁(yè)⑥用詞不妥（再練一次你更聰明）

為了一點(diǎn)小事，小明和小紅發(fā)生了戰(zhàn)斗。

改為：小明和小紅為了一點(diǎn)小事產(chǎn)生了矛盾。

或改為：小明和小紅為了一點(diǎn)小事發(fā)生了糾紛。第25頁(yè)⑦指代不明例7：李剛和小海是好朋友，他經(jīng)常幫助他。（分析）這句話中“他經(jīng)常幫助他”到底是誰(shuí)幫助

誰(shuí)呢？沒(méi)有明確指出。改為：李剛和小海是好朋友，李剛經(jīng)常幫助小海。改為：李剛和小海是好朋友，小海經(jīng)常幫助李剛。第26頁(yè)⑧分類不妥

例8：我們故鄉(xiāng)漂亮而豐饒，這里土地肥沃，尤其適宜種果樹、棉花、甘蔗，另外，還適宜栽種梨樹和棗樹。（分析）這句話中梨樹和棗樹屬于果樹，在這里與前面“果樹”是同一類。改為：我們故鄉(xiāng)漂亮而豐饒，這里土地肥沃，尤其適宜種果樹、棉花、甘蔗。

或改為：我們故鄉(xiāng)漂亮而豐饒，這里土地肥沃，尤其適宜種棉花、甘蔗、梨樹和棗樹。第27頁(yè)修改病句要掌握四種方法：四是調(diào)法：這種方法多用于修

改詞序顛倒病句。第28頁(yè)⑨不合事理例9：一進(jìn)花園，我就聞到一陣陣清香和悅耳鳥叫聲。

（分析）這個(gè)句子存在不合事理現(xiàn)象，聲音怎么能聞得到呢？

改為：一進(jìn)花園，我就聞到一陣陣清香，聽到悅耳鳥叫聲。第29頁(yè)⑩含糊不清例10：造紙是中國(guó)四大發(fā)明。（分析）中國(guó)古代四大創(chuàng)造有：造紙、火藥、指南針、印刷術(shù)。造紙只是其中之一，所以說(shuō)這句話含糊不清。改為：造紙是中國(guó)四大創(chuàng)造之一。第30頁(yè)⑩含糊不清例10：造紙是中國(guó)古代四大發(fā)明。（分析）中國(guó)古代四大創(chuàng)造有：造紙、火藥、指南針、印刷術(shù)。造紙只是其中之一，所以說(shuō)這句話含糊不清。改為：造紙是中國(guó)古代四大創(chuàng)造之一。第31頁(yè)修改病句慣用符號(hào)（1）、表示刪改（2）、表示刪除（3）、表示增補(bǔ)（4）、表示左右詞語(yǔ)交換位置第32頁(yè)用符號(hào)修改病句例1、參加春游同學(xué)基本上都到齊了.或改為：參加春游同學(xué)基本上都到齊了.第33頁(yè)用符號(hào)修改病句例2、春天北京是異常漂亮地方。或改為：春天北京是異常漂亮地方。第34頁(yè)用符號(hào)修改病句養(yǎng)成例3、我們從小要講衛(wèi)生好習(xí)慣。第35頁(yè)用符號(hào)修改病句例4、大家把目光都集中到主席臺(tái)上.投向第36頁(yè)小結(jié)

1、定義：在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有毛病句子叫做病句。 2、重點(diǎn)；掌握修改方法。3、難點(diǎn)；尋找病因。4、常見病句十種病因：

語(yǔ)序顛倒；搭配不妥；成份殘缺；重復(fù)羅嗦；前后矛盾；用詞不妥；指代不明；分類不妥；不合事理；含糊不清。5、基本步驟：一讀、二找、三改、四查。6、標(biāo)準(zhǔn)：

原意要保、改法要巧、改動(dòng)要少、最簡(jiǎn)練為好。

第37頁(yè)小結(jié)

7、方法：一補(bǔ)、二刪、三換、四調(diào)。8、慣用修改符號(hào)：

（1）、表示刪改

（2）、表示刪除

（3）、表示增補(bǔ)

（4）、表示左右詞語(yǔ)交換位置第38頁(yè)練習(xí)到我家

我們要好好招待它要求：先說(shuō)病因，再用修改符號(hào)，后把完整語(yǔ)句寫在橫線上。

1、我們要利用和了解已經(jīng)學(xué)會(huì)成語(yǔ)。病因叫（語(yǔ)序不妥）改為：我們要利用已經(jīng)學(xué)會(huì)成語(yǔ)。2、我們艱辛奮斗優(yōu)良傳統(tǒng)。病因叫（成份殘缺）要發(fā)揚(yáng)改為：我們艱辛奮斗優(yōu)良傳統(tǒng)。第39頁(yè)練習(xí)到我家

我們要好好招待它

要求：先說(shuō)病因，再用修改符號(hào)，后把完整語(yǔ)句寫在橫線上。3、張文和王勤約定一起在自己家做作業(yè)。病因叫(指代不明)改為：王勤約定張文一起在自己家做作業(yè)。張文和王勤約定一起在自己家做作業(yè)。或：改為：張文約定王勤一起在自己家做作業(yè)。第40頁(yè)

修改病句標(biāo)準(zhǔn)：

1.保留句子原意，少改為佳

2.預(yù)防以造新句來(lái)代替修改病句。

修改病句標(biāo)準(zhǔn)及分類練習(xí)第41頁(yè)例：上課時(shí)候，做小動(dòng)作，被老師批評(píng)。1.成份殘缺。句子不完整。第42頁(yè)成份殘缺

1.每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽講好習(xí)慣。2.上課時(shí)，一直專心聽講，所以，成績(jī)很好。3.春天到了，林蔭大道上花草樹木。4.老師耐心學(xué)生。5.這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，取得了第一名。6.我肚子餓了，很想吃。養(yǎng)成我發(fā)芽了教誨我們班東西第43頁(yè)2.重復(fù)煩瑣。成份累贅。例：我忍不住不禁笑了起來(lái)。第44頁(yè)重復(fù)煩瑣1.我作業(yè)幾乎全部做完了。2.期望已久故事書即將終于到了，同學(xué)們高興極了。3.漂亮大草原一碧千里，處處都是綠色。4.鄰居家哥哥很十分高興跑了進(jìn)來(lái)。第45頁(yè)3.搭配不妥。詞語(yǔ)與詞語(yǔ)間搭配不妥。例：經(jīng)過(guò)努力，我學(xué)習(xí)成績(jī)水平不停改進(jìn)。第46頁(yè)搭配不妥1.我們要熱愛公共財(cái)產(chǎn)。2.經(jīng)過(guò)努力，我學(xué)習(xí)態(tài)度提升了。3.這篇文章內(nèi)容比較優(yōu)美。4.一進(jìn)幼稚園，我就看見了一張張可愛笑臉和一陣陣動(dòng)聽歌聲。5近兩年來(lái)，電視機(jī)質(zhì)量提升了，價(jià)格降低了。6.春天杭州是一年中最好季節(jié)。7.小華懷著愉快心情和輕松步子向?qū)W校走去。水平愛護(hù)豐富聽見了降低邁著第47頁(yè)4.詞序顛倒。詞語(yǔ)排列先后次序不適當(dāng)。例：我們要認(rèn)真克服并善于發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)上毛病。第48頁(yè)詞序顛倒1.我們開會(huì)經(jīng)過(guò)并討論了他提議。2.媽媽工作養(yǎng)成了認(rèn)真好習(xí)慣。3.我校分別在教室里和球場(chǎng)上舉行籃球比賽和智力比賽。4.我們要認(rèn)真更正并找出作業(yè)中錯(cuò)誤。5.歷史博物館展出了兩千多年前新出土文物。第49頁(yè)5.前后矛盾。句子前后意思不一致，自相矛盾。例：我預(yù)計(jì)他今天一定不會(huì)來(lái)了。第50頁(yè)前后矛盾1.小紅學(xué)習(xí)非常努力，學(xué)習(xí)成績(jī)竟然提升了。2.我預(yù)計(jì)他今天一定不會(huì)來(lái)參加會(huì)議了。3.我經(jīng)?？吹叫∶饔袝r(shí)騎自行車上學(xué)。4.我斷定他大約是小紅哥哥5.五顏六色紅旗在隨風(fēng)飄揚(yáng)。第51頁(yè)6.用詞不妥。關(guān)聯(lián)詞、近義詞用錯(cuò)例：不論不知道自己優(yōu)點(diǎn)，才會(huì)自卑。我們一定要緊密勾結(jié)，相互幫助。只有團(tuán)結(jié)第52頁(yè)用詞不妥1.周宇努力學(xué)習(xí)，老師經(jīng)?？湟?。2.太陽(yáng)像個(gè)被水蒸氣迷惘著火球，離西山頂只有一桿子高3.鄰居家小弟弟不但年紀(jì)小，而且很懂事。4.小明興奮張牙舞爪，一溜煙跑回家去了。5.因?yàn)槲蚁矚g養(yǎng)花，而且養(yǎng)了許多花。第53頁(yè)7.分類不妥。把不是一類歸為了一類。例：菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。第54頁(yè)分類不妥1.“六一”聯(lián)歡會(huì)上，我們班演出了文娛節(jié)目和大合唱。2.山坡上栽著許多梨樹、蘋果樹和果樹。3.媽媽買了水果、桔子、蘋果和薯片。4.今天來(lái)了許多少先隊(duì)員和小學(xué)生。第55頁(yè)8.表意不明。意思表示不清楚，使人誤導(dǎo)。例：有三個(gè)學(xué)校老師都來(lái)參加了活動(dòng)。1.三所不一樣學(xué)校。2.同一所學(xué)校三位老師。我們第56頁(yè)表意不明1.經(jīng)過(guò)老師耐心教育，使我認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)誤。2.泰山是我國(guó)五大名山。3.李剛和小海是好朋友,他經(jīng)常幫助他。4.張文和王勤約定一起在自己家做作業(yè)。第57頁(yè)8.不合事理不真實(shí)。例：盲姑娘見有些人進(jìn)屋，趕快站起來(lái)讓座。第58頁(yè)四大法寶成份殘缺用詞不妥詞序顛倒重復(fù)煩瑣增調(diào)刪換第59頁(yè)練一練

一.更正指代不明之處。1.老師把王虹和曉敏喊到跟前,對(duì)她說(shuō):"上課要主動(dòng)講話。"2.小麗和小華一起去上學(xué),她在路上撿到一個(gè)錢包。3.李剛和小海是好朋友,他經(jīng)常幫助他。第60頁(yè)練一練

二.更正搭配不妥之處。1.昨天值日生把教室清掃得整整齊齊。2."六一"節(jié)那天,同學(xué)們穿著新艷衣服和紅領(lǐng)巾到學(xué)校參加慶賀活動(dòng)。3.城外聳立著一座小巧房子。4.我們要繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩革命事業(yè)。第61頁(yè)三.找出歸類不妥地方并更正。1.幼稚園經(jīng)常給我們吃哈密瓜,西瓜,蘋果,西紅柿等水果。2.學(xué)校體育室擺滿了足球,排球,籃球,地球儀等體育器材。3.奶奶家養(yǎng)了許多雞,鴨,鵝,牛,馬等家禽。4.昨天,參加國(guó)慶節(jié)聯(lián)歡會(huì)有工人,農(nóng)民,小學(xué)生,解放軍,青年等。四、綜合練習(xí)1.經(jīng)過(guò)我們努力，使我們班級(jí)被評(píng)為了模范班級(jí)。2.登山隊(duì)員在陡峭波折山路上抬頭闊步地前進(jìn)。3.這時(shí)，大家眼睛都集中在黑板上，看老師演算。4.張思德同志事跡是我們學(xué)習(xí)榜樣。第62頁(yè)綜合練習(xí)1.老工人在