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《出師表》諸葛亮1/55

諸葛亮，字孔明，三國蜀漢政治家、軍事家。公元181年：誕生于瑯邪陽都（今山東沂南縣）。19歲：與友人徐庶師從司馬徽。27歲：在司馬徽、徐庶推薦下，劉備三顧茅廬，“隆中對”。旋即出山輔助劉備。28歲：參加赤壁之戰(zhàn)獲勝。43歲：劉備白帝城托孤諸葛亮。４５歲：諸葛亮率軍南征，穩(wěn)定南部四郡。４７歲：諸葛亮向后主劉禪呈交《出師表》進行北伐。４８歲：北伐街亭失守，諸葛亮揮淚斬馬謖，自貶為右將軍。４９歲：諸葛亮再次北伐奪取武都、陰平，恢復丞相職位。蜀建興８年。５０歲：諸葛亮再次北伐。５１歲：諸葛亮北伐，破司馬仲達，大敗魏將張合。54歲：諸葛亮再次北伐中病故百丈原。2/55返回這篇《出師表》是諸葛亮在公元227年(蜀漢后主劉禪建興五年)出兵伐魏，臨行時寫給劉禪奏章。當初劉備已經(jīng)死了四年(223年)，蜀國和吳國聯(lián)盟已經(jīng)破裂，荊州已經(jīng)失守，蜀國實際只占有益州，實力原來不厚，再加上連年戰(zhàn)爭，國力愈加困乏。于是諸葛亮派人和吳國修好，又親自領兵平定了南方少數(shù)民族地域叛亂，穩(wěn)定了后方(即“五月渡瀘，深入不毛”)，然后趁魏國君主曹丕(pī)身死、魏國大將司馬懿被貶機會，抱著“不伐賊，王業(yè)亦亡；帷坐而待亡，孰與伐之’’心情，出兵北伐，企圖鞏固蜀漢政權、毀滅魏國進而統(tǒng)一中國，復興漢室?！冻鰩煴怼窌r代背景3/55文學常識部分：表：古代臣子向帝王上書言事一個文體?！俺鰩煴怼笔浅霰蛘糖?，主帥給君主上奏章。這種表，或表明精忠報國之心，或獻攻略之策。

4/55正音崩殂（）菲（）薄裨補（）遺（）陛下祎（）攸()闋（）陟（）罰臧（）否（）行（）陣猥（）自夙（）夜駑（）鈍諏（）攘（）除斟酌（）5/55正音崩殂（）菲（）薄裨補（）遺（）陛下祎（）攸()闋（）陟（）罰臧（）否（）行（）陣猥（）自夙（）夜駑（）鈍諏（）攘（）除斟酌（）cúfěibìwèiyīYōUquēzhìzāngpǐhángwěisùnúzōurǎngzhēnzhuó6/55聽讀課文《出師表》（諸葛亮）7/55經(jīng)典句段停頓先帝創(chuàng)業(yè)未半/而中道崩殂，今/天下三分，益州/疲弊，此誠/危急存亡之秋也。然/侍衛(wèi)之臣/不懈于內，忠志之士/忘身于外者，蓋/追/先帝之殊遇，欲/報之/于陛下也。若有/作奸犯科/及為忠善者，宜付有司/論其刑賞，以昭陛下/平明之理，不宜偏私，使/內外異法也。侍中侍郎/郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以/先帝簡拔/以遺陛下。愚認為/營中之事，悉以咨之，必能使/行陣和睦，優(yōu)劣得所。8/55

先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。人力疲勞，物力缺乏。實在，時尤其厚遇。過分地看輕自己。大約是疏通文句，了解文意。9/55譯文１

先帝創(chuàng)建大業(yè)還未完成二分之一卻中途逝世，現(xiàn)在天下分成三國，益州地域困苦窮乏，這實在是國家危急存亡時刻。然而在朝中侍衛(wèi)大臣毫不懈怠，在外面忠誠將士舍身忘死，這是因為他們追懷先帝對他們有特殊恩遇，想將此恩報答給陛下啊。陛下確實應該擴大聽聞，廣開言路，使先帝留下美德得以光大，使忠臣志士精神得以振奮，不應該隨便看輕自己，說話不妥，因而堵塞忠誠勸諫道路。10/55閱讀第一段，思索：作者指出當初形勢怎樣？值此“危急存亡之秋”，內外大臣表現(xiàn)怎樣？內外大臣如此，作者希望國君又當怎樣？由此得出作者提出第一條提議是什么？11/55第一段分析危急存亡先帝崩殂天下三分益州疲弊不利追殊遇報陛下不懈于內忘身于外有利誠宜……不宜……（正反）（廣開言路）開張圣聽返回12/55第一課時作業(yè)五、布置作業(yè)。1、預習課文第二——五自然段，思索：作者提出第二條提議是什么？為何要提出這個提議？2、背誦課文。13/55宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。公平嚴明治理。顯示盡忠做好事人。判定14/55

譯文２

皇宮中和朝廷中官員，都是一個整體，獎善罰惡，不應該不一樣。假如有邪惡不正、觸犯法令人和盡忠行善人，應該交付主管官評判他們應得處罰和獎賞，來表明陛下公正明察治理，不應該出于私情偏袒一方，使得內廷外府法度不一。

15/55閱讀第二段，思索：作者提出第二條提議是什么？為何要提出這條提議？16/55第二段分析陟罰臧否，不宜異同不宜偏私，內外異法以昭陛下平明之理嚴明賞罰返回17/55侍中侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚認為宮中之事，事

無大小，悉以咨之，然后施行，必

能裨補闕漏，有所廣益。更多益處、成效。所以18/55

返回上頁下頁譯文３

侍中侍郎郭攸之、費祎、董允等人，這都是賢能老實、志向心思忠誠純粹人，所以先帝選拔出來留給陛下。我認為宮廷里事，不論大小，都同他們商議，然后再去辦，這么一定能增加益處，填補不足，收到更加好效果。19/55

將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚認為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。通曉，精通。隊伍，指軍隊。20/55

返回上頁下頁譯文４

將軍向寵，品性良善，辦事公正，精通軍事，當年試用他時候，先帝稱贊他有才能，所以群臣舉薦他作中部督。我認為軍中事，都同他商議，這么一定能使軍中將士和睦相待，才能高和才能低都能安排得當。21/55

親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，今后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、從軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也?！啊颉蓖葱倪z憾。計算著時間而到來。指為期不遠。22/55

返回上頁下頁譯文５

親近賢臣，疏遠小人，這是先漢興旺發(fā)達原因；親近小人，疏遠賢臣，這是后漢傾覆衰敗原因。先帝在世時，每次和我談論這些事情，沒有不對桓、靈二帝（昏庸）感到痛心遺憾。侍中、尚書、長史、從軍，這些人都是忠貞可靠，能以死報國忠臣，希望陛下靠近他們，信任他們，那么漢朝興盛就為時不遠了。

23/55閱讀第三、四、五段，思索：

作者提出第三條提議是什么？這三段是怎樣銜接起來？24/55第三四五段關系宮中之事營中之事裨補闕漏有所廣益先帝簡拔之臣先帝稱能之臣行陣和睦優(yōu)劣得所薦賢臣親賢臣，遠小人先漢興隆親小人，遠賢臣后漢傾頹正反歷史教訓引教訓（親賢遠佞）親賢臣，遠小人漢室之隆，可計日而待返回25/55臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑劣，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。親自茍且保全做官揚名。所以奔走效勞26/55

返回上頁下頁譯文６

我原來是個平民，在南陽親自耕種，只想在亂世中茍且保全性命，不想在諸侯中做官揚名，先帝不因為我身份低微，出生低下，而親自降低身份，三次到草廬來造訪我，向我咨詢當代大事，所以（我）有所感而情緒激動，就答應為先帝奔走效勞。以后碰到兵敗，在軍事失敗之時我接收任命，在危難緊迫之中奉命出使，從那以來已二十一年了。27/55先帝知臣慎重，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。早晚指全軍。希望職責本分28/55

譯文７

先帝知道我做事慎重，所以臨終之時把國家大事托付給我。領命以來，（我）早晚憂愁嘆息，惟恐托付給我事做得沒有成效，而損害先帝英明，所以五月渡過瀘水，深入到荒涼不長莊稼之地?，F(xiàn)在南方（叛亂）已經(jīng)平定，武器軍備已經(jīng)充分，應該勉勵并率領大軍進兵北上平定中原，（我）希望能竭盡自己低下才能，鏟除奸邪兇惡敵人，振興漢朝，返回故都（洛陽）。這是我報答先帝，忠于陛下職責。至于考慮（朝中）事情是否可行，采取適當辦法，毫無保留地進獻忠言，那是郭攸之、費祎、董允責任了。29/55閱讀第六、七段，思索：在表示方式上，這兩段與上文有何不一樣？主要內容應怎樣概括？請逐句加以了解。30/55第六七段逐句分析第六段1.敘己志向：身份，生活，追求——品格高遠2.敘“三顧草廬：寬宏大度，不恥下問——由是感激3.敘共患難經(jīng)歷：創(chuàng)業(yè)艱難——效忠心愿第七段1.敘托孤之事，提挈全段2.受命以來心情、行動3.北定中原，興復漢室——出師目標4.補筆返回31/55愿陛下托臣以討賊興復之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎：任務功效32/55陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。今當遠離，臨表涕零，不知所言。觀察采納不盡流下眼淚33/55

譯文８

希望陛下把完成討伐奸賊，復興漢朝任務交給我，假如不能實現(xiàn)，就治我罪，來告慰先帝英靈。假如沒有發(fā)揚盛德忠言，就當責罰郭攸之、費祎、董允等人輕怠慢疏忽，來揭示他們過失。陛下也應該自己謀劃，來咨詢治國好道理，明察并采納正確言論，深切追念先帝遺詔。我接收您恩澤，心中很激動。

現(xiàn)在（我）該遠行了，面對奏表眼淚滴落，不知自己說了些什么。

34/55閱讀第八段，思索：

1、作者提出來哪三方面職責？2、“臨表涕零”蘊含著作者怎樣復雜心情？35/55第八段分析首先，嚴于律己其次，嚴格要求朝廷諸臣最終，向后主提出希望返回1、臨行之前百感交集，無限依戀之情。2、隱含著他對國內政局擔憂3、對劉禪能否采納提議擔憂36/55理清思緒，把握結構部分段落關鍵點表示方式1廣開言路2賞罰分明3--5親賢遠侫一6敘述經(jīng)歷：三顧草廬7效忠心愿：托孤之事二8、9歸結責任，結束全篇三寓情于議寓情于敘抒發(fā)感情37/55第二課時作業(yè)1、背誦全文。2、搜集相關諸葛亮詩句。38/55古今詞義古義：今義：古義：今義：痛心遺憾。未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。非常恨。貧民百姓。臣本布衣。布衣服。痛恨布衣39/55古義：今義：古義：今義：卑劣感激身份低微。先帝不以臣卑劣。（語言、行為）惡劣；不道德。感動，激動。由是感激。因對方好意或幫助而對他產(chǎn)生好感。古今詞義40/55以光先帝遺德?；趾胫臼恐畾狻４私粤紝?。優(yōu)劣得所。光，名詞用為動詞，發(fā)揚光大?；趾耄稳菰~用為動詞，發(fā)揚擴大。良實，形容詞用為名詞，善良老實人。優(yōu)劣，形容詞用為名詞，才能高和才能低。詞類活用41/55親賢臣。遠小人。攘除奸兇。則責攸之、諱、允等之慢。親，形容詞用為動詞，親近。遠，形容詞用為動詞，疏遠。奸兇，形容詞用為名詞，奸邪兇頑人。慢，形容詞用為動詞，怠慢。詞類活用42/55一詞多義

效愿陛下托臣以討賊興復之效。不效則治臣之罪。

感激由是感激。臣不勝受恩感激?！蝿?。——功效?！袆訆^發(fā)。——感激。43/55通假字裨補闕漏。爾來二十有一年矣。闕，通“缺”，缺點。有，通“又”，表余數(shù)。44/55常見虛詞以故臨崩寄臣以大事也。先帝不以臣卑劣。以光先帝遺德。以塞忠諫之路也。受命以來。介詞，把。介詞，因。連詞，表目標，來，用來。連詞，表結果，以致。連詞，表時間，45/55了解練習：1。諸葛亮對當前形勢分析是什么？客觀條件：今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。主觀條件：侍衛(wèi)之臣不懈于內，忠志之士忘身于外。46/552。諸葛亮向后主提出三條提議是什么？開張圣聽陟罰臧否，不宜異同親賢臣，遠小人廣開言路嚴明賞罰親賢遠佞3.作者自敘志趣過人，不求功名話：茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。47/554.文中兩句千古名言，說諸葛亮臨危受命句子是：受任于敗軍之際，奉命于危難之間。5.文中列舉使諸葛亮報先帝忠陛下兩件事：三顧茅廬白帝城托孤48/556、諸葛亮此次出師目標是什么？今南方已定，兵甲已足。當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。49/55文中隱藏了許多成語，能找出來嗎？妄自菲薄三顧茅廬不知所云還有嗎？請你找找看：引喻失義作奸犯科茍全性命裨補闕漏指日可待察納雅言聰明