新蘇教版五年級下冊解決問題的策略-轉(zhuǎn)化課件2

解決問題的策略—轉(zhuǎn)化

解決問題的策略—轉(zhuǎn)化1曹沖稱象大象體重石頭的重量轉(zhuǎn)化曹沖稱象大象體重石頭的重量轉(zhuǎn)化2新蘇教版五年級下冊解決問題的策略——轉(zhuǎn)化課件23先把圖形經(jīng)過切割分成上、下兩部分，然后把切割后圖形的上半部分（半圓）向下平移8格補(bǔ)在切割后圖形的下半部分，使原圖形轉(zhuǎn)化為長方形。先把圖形經(jīng)過切割分成上、下兩部分，然后把切割后圖形的上半部分4新蘇教版五年級下冊解決問題的策略——轉(zhuǎn)化課件25先把圖形經(jīng)過切割分成左、中、右三部分，然后把切割后左、右部分的半圓分別旋轉(zhuǎn)180°補(bǔ)在切割后的圖形上部凹進(jìn)去的半圓處，使原圖形轉(zhuǎn)化成長方形。先把圖形經(jīng)過切割分成左、中、右三部分，然后把切割后左、右部分6新蘇教版五年級下冊解決問題的策略——轉(zhuǎn)化課件27新蘇教版五年級下冊解決問題的策略——轉(zhuǎn)化課件28新蘇教版五年級下冊解決問題的策略——轉(zhuǎn)化課件29新蘇教版五年級下冊解決問題的策略——轉(zhuǎn)化課件210新蘇教版五年級下冊解決問題的策略——轉(zhuǎn)化課件211新蘇教版五年級下冊解決問題的策略——轉(zhuǎn)化課件212新蘇教版五年級下冊解決問題的策略——轉(zhuǎn)化課件213由圖可知，轉(zhuǎn)化后這兩個長方形的長都是8個小格，寬都是6個小格，所以這兩個長方形面積相等，即原來兩個圖形面積相等。轉(zhuǎn)化后的圖形與轉(zhuǎn)化前相比，形狀變了，面積沒有變化。由圖可知，轉(zhuǎn)化后這兩個長方形的長都是8個小格，寬都是6個小格14想一想：1、解決例1提出的問題，我們應(yīng)用了什么策略？平移，旋轉(zhuǎn)2、用什么方法把不規(guī)則圖形轉(zhuǎn)化成規(guī)則圖形？轉(zhuǎn)化3、轉(zhuǎn)化后的圖形和轉(zhuǎn)化前比，什么變了？什么沒變？形狀變了，大小沒變想一想：1、解決例1提出的問題，我們應(yīng)用了什么策略？平移，旋15以前的學(xué)習(xí)中，哪些地方也用到了轉(zhuǎn)化的策略？以前的學(xué)習(xí)中，哪些地方也用到了轉(zhuǎn)化的策略？16

推導(dǎo)平行四邊形的面積公式時，把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形。推導(dǎo)平行四邊形的面積公式時，把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方17

推導(dǎo)三角形的面積公式時，把三角形轉(zhuǎn)化成平行四邊形。推導(dǎo)三角形的面積公式時，把三角形轉(zhuǎn)化成平行四邊形。18

推導(dǎo)梯形的面積公式時，把梯形轉(zhuǎn)化成平行四邊形。推導(dǎo)梯形的面積公式時，把梯形轉(zhuǎn)化成平行四邊形。19

推導(dǎo)圓的面積時，把圓轉(zhuǎn)化成長方形。12345678910111213141516推導(dǎo)圓的面積時，把圓轉(zhuǎn)化成長方形。123456720123456789101112131415161234567891011121314151691011121314151612345678910111213141516123456721計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加減法時，把異分母分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成同分母分?jǐn)?shù)。計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加減法時，把異分母分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成同分母分?jǐn)?shù)。22

小數(shù)乘法可以先轉(zhuǎn)化成整數(shù)計(jì)算

小數(shù)乘法可以先轉(zhuǎn)化成整數(shù)計(jì)算23新蘇教版五年級下冊解決問題的策略——轉(zhuǎn)化課件224理一理：1、平行四邊形→長方形；三角形、梯形→平行四邊形；圓→長方形；

2、異分母分?jǐn)?shù)加減法→同分母分?jǐn)?shù)加減法；(化繁為簡、化難為易，化陌生的新知為熟悉的舊知)說一說：這樣的轉(zhuǎn)化有什么共同的地方？形的轉(zhuǎn)化計(jì)算中“數(shù)”的轉(zhuǎn)化小數(shù)乘法→整數(shù)乘法；理一理：1、平行四邊形→長方形；2、異分母分?jǐn)?shù)加減法→同分母25觀察下面的兩個圖形，想一想，要求右邊圖形的周長，怎樣計(jì)算比較簡便？

每個小方格的邊長是1cm，右邊圖形的周長是多少cm?觀察下面的兩個圖形，想一想，要求右邊圖形的周長，怎樣計(jì)算比較26這兩個圖案的面積相等。因?yàn)榈诙€圖案可以通過第一個圖案平移得到，平移后長直條和短直條的長和寬都沒有變化。這兩個圖案的面積相等。因?yàn)榈诙€圖案可以通過第一個圖案平移得27新蘇教版五年級下冊解決問題的策略——轉(zhuǎn)化課件22845－1×2=43（m）27－1×2=25（m）43×25=1075（m2）45米27米45－1×2=43（m）45米27米292.用分?jǐn)?shù)表示圖中的涂色部分。()()142.用分?jǐn)?shù)表示圖中的涂色部分。()()14302.用分?jǐn)?shù)表示圖中的涂色部分。()()142.用分?jǐn)?shù)表示圖中的涂色部分。()()14312.用分?jǐn)?shù)表示圖中的涂色部分。()()122.用分?jǐn)?shù)表示圖中的涂色部分。()()12322.用分?jǐn)?shù)表示圖中的涂色部分。()()122.用分?jǐn)?shù)表示圖中的涂色部分。()()12332.用分?jǐn)?shù)表示圖中的涂色部分。()()2.用分?jǐn)?shù)表示圖中的涂色部分。()()342.用分?jǐn)?shù)表示圖中的涂色部分。()()2.用分?jǐn)?shù)表示圖中的涂色部分。()()352.用分?jǐn)?shù)表示圖中的涂色部分。()()2.用分?jǐn)?shù)表示圖中的涂色部分。()()362.用分?jǐn)?shù)表示圖中的涂色部分。()()2.用分?jǐn)?shù)表示圖中的涂色部分。()()372.用分?jǐn)?shù)表示圖中的涂色部分。()()2.用分?jǐn)?shù)表示圖中的涂色部分。()()382.用分?jǐn)?shù)表示圖中的涂色部分。()()2.用分?jǐn)?shù)表示圖中的涂色部分。()()392.用分?jǐn)?shù)表示圖中的涂色部分。()()2.用分?jǐn)?shù)表示圖中的涂色部分。()()402.用分?jǐn)?shù)表示圖中的涂色部分。()()2.用分?jǐn)?shù)表示圖中的涂色部分。()()412.用分?jǐn)?shù)表示圖中的涂色部分。()()2.用分?jǐn)?shù)表示圖中的涂色部分。()()422.用分?jǐn)?shù)表示圖中的涂色部分。()()582.用分?jǐn)?shù)表示圖中的涂色部分。()()5843通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？44計(jì)算下面圖形的周長1m計(jì)算下面圖形的周長1m451m1×4=4（m)返回1m1×4=4（m)返回46計(jì)算下面圖形的周長ｒ＝４ｍＯ計(jì)算下面圖形的周長ｒ＝４ｍＯ47計(jì)算下面圖形的周長ｒ＝４ｍ