部編本人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第7課《散文詩(shī)二首》優(yōu)秀課件

7.散文詩(shī)二首《金色花》

/作者：泰戈?duì)枴逗扇~·母親》/冰心7.散文詩(shī)二首《金色花》/作者：泰戈?duì)栭喿x提示：

散文詩(shī)有詩(shī)的情緒與想象，像詩(shī)一樣精粹、凝練，但不像詩(shī)歌那樣分行與押韻，而是以散文形式呈現(xiàn)。這兩首散文詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)金色花、荷葉、紅蓮等物象寄托情感，篇幅短小，情感細(xì)膩，語(yǔ)言清新雅致。所不同的是，《金色花》想象之事，以?xún)和囊暯潜磉_(dá)對(duì)母親的依戀；而《荷葉·母親》則寫(xiě)現(xiàn)實(shí)與聯(lián)想，以荷葉比喻母親，贊頌偉大的母愛(ài)。你更喜歡哪一篇？與同學(xué)談?wù)勀愕拈喿x感受。閱讀提示：閱讀提示：

冰心的創(chuàng)作曾受泰戈?duì)栍绊懀渥髌凤L(fēng)格與泰戈?duì)栍邢嗨浦?。比如，他們的作品都?jiǎn)潔、清新、細(xì)膩，善于從日常生活中擷?。?/p>

xiéqǔ，選取）細(xì)小的物象，捕捉剎那間的靈感，抒發(fā)內(nèi)心豐富的情感，蘊(yùn)含著深深的哲思。課外閱讀《泰戈?duì)栐?shī)選》和冰心的《繁星》《春水》感受他們作品風(fēng)格的相似之處。閱讀提示：作者名片

泰戈?duì)?1861—1941)，印度作家、詩(shī)人。主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《小沙子》《沉船》《戈拉》，劇本《摩吉多塔拉》《郵局》《紅夾竹桃》，詩(shī)集《新月集》《園丁集》《飛鳥(niǎo)集》等。他的詩(shī)歌格調(diào)清新，具有民族風(fēng)格，又帶有神秘色彩和感傷情調(diào)。1913年以詩(shī)集《吉檀迦利》獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。作者名片泰戈?duì)?1861—1941)，印度作家、詩(shī)人作者名片

冰心（1900—1999），原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人，現(xiàn)代著名詩(shī)人、散文家、小說(shuō)家、兒童文學(xué)家。1919年，她以“冰心”為筆名發(fā)表了第一篇小說(shuō)《兩個(gè)家庭》。其作品有詩(shī)集《繁星》《春水》，散文集《寄小讀者》《櫻花贊》等。作者名片冰心（1900—1999），原名謝婉瑩，福建金色花（印度圣樹(shù)）紅蓮金色花（印度圣樹(shù)）紅蓮讀讀寫(xiě)寫(xiě)并蒂

梗

匿笑沐浴禱告姊妹亭亭徘徊遮蔽心緒流轉(zhuǎn)

蔭蔽繁衍花瑞

菡萏

攲斜nìmùyùɡěnɡdǎopáihuáiruìhàndànqīyǎnzhēyīnbìdìzǐxùzhuǎn讀讀寫(xiě)寫(xiě)nìmùyùɡěnɡdǎopáihuáiruìh朗讀《金色花》，體會(huì)文中表達(dá)的感情探究情感：思考做了(寫(xiě)了)什么？為什么？朗讀《金色花》，體會(huì)文中表達(dá)的感情探究情感：思考做了(寫(xiě)了)課文解讀假如我變成了一朵金色花，只是為了好玩，長(zhǎng)在那棵樹(shù)的高枝上，笑嘻嘻地在風(fēng)中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽?zhuān)銜?huì)認(rèn)識(shí)我嗎？“假如”表明全篇文章是以一種想象的方式來(lái)寫(xiě)的，這個(gè)詞是本文的文眼。（《金色花》構(gòu)思之境：虛境）課文解讀假如我變成了一朵金色花，只是為了好玩，長(zhǎng)在那“我”變成一朵金色花，跟媽媽玩起“躲貓貓”，只是為了好玩嗎？自讀課文，借助旁注，理解課文思考：

孩子變成金色花，做了些什么事情？蘊(yùn)含著什么感情？“我”變成一朵金色花，跟媽媽玩起“躲貓貓”，只是為了金色花變金色花，捉迷藏——看母親工作三次嬉戲讓母親嗅香投影于書(shū)頁(yè)牛棚中現(xiàn)形母子對(duì)話(huà)壞孩子不告訴你——母親嗔怪——孩子淘氣、

頑皮（1-3）（4-7）（8-9）金變金色花，捉迷藏——看母親工作三次嬉戲讓母親嗅香投影于書(shū)頁(yè)我為什么要“暗暗地”“悄悄地”做這些事情，而不告訴媽媽呢？孩子懂得母親的奉獻(xiàn)是無(wú)私的，對(duì)母愛(ài)的回報(bào)也應(yīng)該是無(wú)私的。他不圖媽媽夸獎(jiǎng)，但求媽媽生活得更溫馨。作者在這里是以?xún)和囊暯?，?lái)表達(dá)對(duì)母親的熱愛(ài)和依戀。探究情感：思考做（寫(xiě)）什么？為什么？我為什么要“暗暗地”“悄悄地”做這些事情，而不告訴媽金色花變金色花，捉迷藏——看母親工作三次嬉戲讓母親嗅香投影于書(shū)頁(yè)牛棚中現(xiàn)形母子對(duì)話(huà)壞孩子不告訴你——母親嗔語(yǔ)——孩子淘氣、

頑皮回報(bào)母親熱愛(ài)母親依戀母親（1-3）（4-7）（8-9）金變金色花，捉迷藏——看母親工作三次嬉戲讓母親嗅香投影于書(shū)頁(yè)小結(jié)：自讀課文的學(xué)習(xí)方法1.結(jié)合課后的閱讀提示，積累知識(shí)；2.朗讀課文，分析文章所表達(dá)的思想感情；探究情感：思考做了(寫(xiě)了)什么？為什么？3.結(jié)合旁注，分析課文內(nèi)容(和寫(xiě)法)；4.積累[讀讀寫(xiě)寫(xiě)]中的字詞。小結(jié)：自讀課文的學(xué)習(xí)方法1.結(jié)合課后的閱讀提示，積累知識(shí)；自讀《荷葉·母親》把自學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行匯報(bào)自讀《荷葉·母親》小結(jié)：自讀課文的學(xué)習(xí)方法1.結(jié)合課后的閱讀提示，積累知識(shí)；2.朗讀課文，分析文章所表達(dá)的思想感情；探究情感：思考做了(寫(xiě)了)什么？為什么？3.結(jié)合旁注，分析課文內(nèi)容(和寫(xiě)法)；4.積累[讀讀寫(xiě)寫(xiě)]中的字詞。小結(jié)：自讀課文的學(xué)習(xí)方法1.結(jié)合課后的閱讀提示，積累知識(shí)；1.結(jié)合課后的閱讀提示，積累知識(shí)；小結(jié)：自讀課文的學(xué)習(xí)方法

通過(guò)描寫(xiě)荷葉、紅蓮等物象寄托情感，篇幅短小，情感細(xì)膩，語(yǔ)言清新雅致?！逗扇~·母親》則寫(xiě)現(xiàn)實(shí)與聯(lián)想，以荷葉比喻母親，贊頌偉大的母愛(ài)。（《荷葉·母親》構(gòu)思之境：實(shí)境）1.結(jié)合課后的閱讀提示，積累知識(shí)；小結(jié)：自讀課文的學(xué)習(xí)方法2.朗讀課文，分析文章所表達(dá)的思想感情；

探究情感：思考做了（寫(xiě)了）什么？為什么？小結(jié)：自讀課文的學(xué)習(xí)方法

通過(guò)描寫(xiě)荷葉、紅蓮等物象寄托情感，篇幅短小，情感細(xì)膩，語(yǔ)言清新雅致。《荷葉·母親》則寫(xiě)現(xiàn)實(shí)與聯(lián)想，以荷葉比喻母親，贊頌偉大的母愛(ài)。2.朗讀課文，分析文章所表達(dá)的思想感情；小結(jié)：自讀課文的學(xué)課文解讀寫(xiě)什么？?jī)筛咨徎ā鸹貞?。雨打紅蓮荷葉護(hù)蓮直接抒情謳歌母愛(ài)第一部分①～③第二部分④～⑦第三部分⑧⑨課文解讀寫(xiě)什么？?jī)筛咨徎ā鸹貞洝Ｓ甏蚣t蓮直接抒情第一部小結(jié)：自讀課文的學(xué)習(xí)方法3.結(jié)合旁注，分析課文內(nèi)容(和寫(xiě)法)；

這里為什么要插敘與故鄉(xiāng)園院里的“蓮花”有關(guān)的往事？

注意品味文章語(yǔ)言的清新典雅?！靶闹械挠挈c(diǎn)”指的是什么？小結(jié)：自讀課文的學(xué)習(xí)方法3.結(jié)合旁注，分析課文內(nèi)容(和寫(xiě)法

這里為什么要插敘與故鄉(xiāng)園院里的“蓮花”有關(guān)的往事？這里為什么要插敘與故鄉(xiāng)園院里的“蓮花”有關(guān)的往事？●插敘的常見(jiàn)作用（1）對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充、襯托（對(duì)比）的

作用。（2）突出（揭示、暗示）主題。（3）照應(yīng)上文；為下文作鋪墊（埋伏筆）。（4）突出人物的性格。（5）讓文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘?！癫鍞⒌某Ｒ?jiàn)作用

“聽(tīng)說(shuō)北海的花都開(kāi)了，我推著你去走走。”她總是這么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱腿后，她侍弄的那些花都死了。

運(yùn)用插敘，說(shuō)明母親是一個(gè)非常熱愛(ài)生活的人。但為了照顧“我”而放棄了享受，體現(xiàn)了母親對(duì)“我”的深?lèi)?ài)。記敘的順序：順敘、插敘、倒敘復(fù)習(xí)回顧“聽(tīng)說(shuō)北海的花都開(kāi)了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說(shuō)

這里為什么要插敘與故鄉(xiāng)園院里的“蓮花”有關(guān)的往事？先要讀讀插敘的是什么內(nèi)容？再考慮這個(gè)內(nèi)容與上下文有什么關(guān)系？還要考慮它與本文的中心有什么關(guān)系？這里為什么要插敘與故鄉(xiāng)園院里的“蓮花”有關(guān)的往事？先①父親的朋友送我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。

②八年之久，我沒(méi)有在院子里看蓮花了——但故鄉(xiāng)的園院里，卻有許多；不但有半蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。③九年前的一個(gè)月夜，祖父和我在園里乘涼。祖父笑著和我說(shuō)：“我們園里最初開(kāi)三蒂蓮的時(shí)候，正好我們大家庭中添了你們?nèi)齻€(gè)姊妹。大家都?xì)g喜，說(shuō)是應(yīng)了花瑞?！雹俑赣H的朋友送我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都

這里為什么要插敘與故鄉(xiāng)園院里的“蓮花”有關(guān)的往事？

插敘與故鄉(xiāng)園院里“蓮花”有關(guān)的往事，說(shuō)明“我”家與紅蓮之間的關(guān)系，為后文寫(xiě)“我”惦記雨中蓮花、以花喻人，從而揭示主題埋下伏筆。這里為什么要插敘與故鄉(xiāng)園院里的“蓮花”有關(guān)的往事？小結(jié)：自讀課文的學(xué)習(xí)方法3.結(jié)合旁注，分析課文內(nèi)容(和寫(xiě)法)；

注意品味文章語(yǔ)言的清新典雅。“心中的雨點(diǎn)”指的是什么？小結(jié)：自讀課文的學(xué)習(xí)方法3.結(jié)合旁注，分析課文內(nèi)容(和寫(xiě)法

注意品味文章語(yǔ)言的清新典雅。清新：清爽而新鮮，指作品語(yǔ)言新穎，不落俗套。典雅：指文章言辭高雅而不淺俗。那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開(kāi)滿(mǎn)了，亭亭地在綠葉中間立著。那一朵紅蓮，昨天晚上還是花苞，今天早上卻全開(kāi)了，就這樣豎在綠葉中間。注意品味文章語(yǔ)言的清新典雅。清新：清爽而新鮮，指作品語(yǔ)言仍是不適意！——徘徊了一會(huì)子，窗外雷聲作了，大雨接著就來(lái)，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右攲斜，在無(wú)遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無(wú)法可想。我仍然是不舒服，不高興！——走來(lái)走去，過(guò)了一會(huì)兒，窗外的雷聲響起來(lái)了。大雨接著也下起來(lái)了，越下越大。那朵紅蓮，被密密的雨點(diǎn)，打得左搖右擺，在空空的天空下，我不敢走下臺(tái)階，但是又沒(méi)有辦法?！拔摇钡男那樽兓簾灢贿m意不寧的心緒散盡了仍是不適意！——徘徊了一會(huì)子，窗外雷聲作了，大雨接著

注意品味文章語(yǔ)言的清新典雅。清新：清爽而新鮮，指作品語(yǔ)言新穎，不落俗套。典雅：指文章言辭高雅而不淺俗。注意品味文章語(yǔ)言的清新典雅。清新：清爽而新鮮，指作品語(yǔ)言小結(jié)：自讀課文的學(xué)習(xí)方法3.結(jié)合旁注，分析課文內(nèi)容(和寫(xiě)法)；“心中的雨點(diǎn)”指的是什么？小結(jié)：自讀課文的學(xué)習(xí)方法3.結(jié)合旁注，分析課文內(nèi)容(和寫(xiě)法“心中的雨點(diǎn)”指的是什么？

我心中深深地受了感動(dòng)——

母親啊！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你