九年級語文上冊-第3課《星星變奏曲》-新人教版省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎?wù)n件市賽課一等獎?wù)n件

星星變奏曲星星變奏曲1/44七八個星天外，兩三點雨山前。星漢燦爛，若出其里。2/44作者介紹

江河，原名于友澤，1949年生，北京人。1968年高中畢業(yè)。1980年發(fā)表處女作《星星變奏曲》，著有詩集《從這里開始》《太陽和他反光》等，是新時期朦朧詩代表人物之一。3/44關(guān)于朦朧詩朦朧詩，作為一個獨(dú)特詩學(xué)概念，它指稱是以舒婷、顧城、江河等為代表一批“文革”中成長起來青年詩人含有探索性新詩潮。

意象化、象征化和立體化，是朦朧詩藝術(shù)表現(xiàn)上主要特征。4/44

朦朧詩是新時期一個非常主要文學(xué)流派，是“文革”后期一群自我意識開始覺醒青年，利用詩歌形式對現(xiàn)實進(jìn)行反思和追求詩歌獨(dú)立審美價值產(chǎn)物。

5/44“朦朧詩”“朦朧詩”又稱新詩潮詩歌，是新詩潮詩歌運(yùn)動產(chǎn)物，因其在藝術(shù)形式上多用總體象征手法，含有不透明性和多義性，所以被稱作“朦朧詩”。6/44題解

《星星變奏曲》上下兩節(jié)，共同以星星為意象，表現(xiàn)追求光明主題，而且結(jié)構(gòu)對稱，基本句式、修辭手法和一些用語也相同或相近含有一樣韻律。但詩上節(jié)與下節(jié)相比，情境、意味發(fā)生改變并形成強(qiáng)烈對照、基本句式和一些用語也有所變異，使上下兩節(jié)詩組成主題與變奏關(guān)系。7/44

1、詩中星星象征什么？詩人重復(fù)詠嘆星星表示了怎樣渴望？

象征著光明，象征著美好事物，表示了他對光明渴望。8/44星星變奏曲

第一節(jié)：詩人向往光明世界。誰還需要…誰還會…誰不愿意…誰不愿意…誰不喜歡

第二節(jié)：對現(xiàn)實否定。誰還需要…誰還會…誰愿意…誰愿意…誰不喜歡（否定）（必定）（否定）（必定）9/44重復(fù)朗誦“誰不愿意……”至“一團(tuán)團(tuán)白丁香朦朦朧朧”，體會詩中描寫情境，探究以下問題。

10/44

1、

詩人用“柔軟得像一片湖”來形容夜晚，這給你怎樣感受？“柔軟得像一片湖”，把夜晚安寧、平靜、柔和、溫馨和自由自在用形象語言表示出來，給人以溫柔如夢美好感覺。

11/44

2、

“鳥落滿枝頭”與“星星落滿天空”聯(lián)想與類比，表現(xiàn)了怎樣意境？

“鳥落滿枝頭”，點綴在繁密樹林間，周圍環(huán)境一定是無人攪擾，十分寧靜；“星星落滿天空”情景必定出現(xiàn)在晴朗夜間，即使星星視覺上令人感到密集，但并不熱鬧，反而襯托出心情寧靜、閑適、自在。這兩種情境在形態(tài)上有相同之處，都只有在心境寧靜時才能觀察體會得到，所以勾起詩人聯(lián)想與類比。12/44而春天“鳥落滿枝頭”景象比夜空繁星滿天情形，更顯生機(jī)，更富有直觀動感和美感。“鳥落滿枝頭”與“星星落滿天空”聯(lián)想與類比，更生動地表現(xiàn)了“光明”美好。13/44

3、“閃閃爍爍聲音從遠(yuǎn)方飄來”與“一團(tuán)團(tuán)白丁香朦朦朧朧”這兩句詩在語意上存在著怎樣關(guān)系？詩人為何用“閃閃爍爍”來形容聲音？“閃閃爍爍聲音從遠(yuǎn)方飄來”與“一團(tuán)團(tuán)白丁香朦朦朧朧”這兩句詩，分別從聽覺上和視覺上描寫聲音隱約、白丁香朦朧，將人們帶入一個令人陶醉朦朧迷離美好意境，表現(xiàn)了“春天”之美，“光明”之美。14/44詩人用“閃閃爍爍”來形容聲音，采取了通感修辭手法，因為聲音一會兒入耳，一會兒消失，一會兒清楚一會兒含糊感覺與視覺上“閃閃爍爍”感覺是相通。這是以形容視覺詞語來表現(xiàn)聽覺，以視覺感來突出對聲音時斷時續(xù)、隱隱約約真切感覺。15/44認(rèn)真地體驗這首詩，請從文中找出自己最觀賞句子，并作點賞析。

最觀賞句子：

我賞析：

16/44探究“寂寞地燃燒”是什么意思？在尋求自由和光明過程中，在周圍都是黑暗時候，只能燃燒自己去尋找光明。寂寞突出了孤獨(dú)，燃燒代表了犧牲。17/44探究這首詩中有幾處出現(xiàn)了“星星”這一形象？它有什么深刻含義？文中出現(xiàn)了六次“星星”形象，每一次出現(xiàn)都不盡相同。第一次“星星”是沒有光明時一個希望；第二次“星星”就是點綴夜空星辰；第三個“星星”是比喻光明和溫暖；第四個同第一個含意；第五個指是艱辛歷程中存留下來一點點自由和溫暖；第六個指在掙扎中保留下來溫暖火種；第七個指自然界中星辰?？偠灾?，“星星”在這里象征光明、詩意、春天、溫暖和希望等生活中最美好東西。18/44

主題表示對黑暗冰涼現(xiàn)實否定，抒發(fā)對理想（光明）向往和追求，以及即使迷茫失落而不失堅定希望。藝術(shù)含蓄朦朧，意境優(yōu)美。19/441、本詩作者江河是80年代

詩派代表人物之一，這個詩派其它代表人物和他們代表作還有（二至三個）

舒婷《致橡樹》北島《回答》顧城《一代人》梁小斌《中國，我鑰匙丟了》

20/442、這首詩歌用

等來象征美好理想世界，而用

等來代表黑暗冰涼現(xiàn)實世界，表示主題是

星星、詩、蜜蜂、螢火蟲、睡蓮、春天、鳥、白丁香；夜、冰雪、凍僵夜晚、僵硬土地、被風(fēng)吹落星星；對黑暗冰涼現(xiàn)實否定，抒發(fā)對理想向往和追求，以及即使迷茫失落而不失堅定希望。

21/44請從一、二節(jié)詩句語氣、內(nèi)容、意境三個方面說說詩歌是怎樣組成主題與變奏關(guān)系？

第一節(jié)和第二節(jié)用了一樣結(jié)構(gòu)、相近句式、和遞進(jìn)式比喻。但句子語氣已從必定變?yōu)榉穸?；?nèi)容又對光明向往轉(zhuǎn)為對現(xiàn)實否定；意境又溫馨美好轉(zhuǎn)為嚴(yán)寒嚴(yán)酷，從而組成主題與變奏關(guān)系22/44試仿照這首詩“假如……假如……”或“誰不愿意……誰不愿意……”句式寫幾句詩，表示一個企盼。

假如我是一張白紙我會讓人們在我身上記事、算題假如我是一根蠟燭我會默默給人們帶來光亮23/44誰不愿意呼吸新鮮空氣誰不愿意沐浴溫暖陽光誰不愿意吮吸甘甜雨露誰不愿意擁有美好生活可是，人類肆意破壞使這一切都變成了虛幻．24/44課外美文賞讀25/44

我們在草地上數(shù)星星劉益善①夜色中，我們溜出村子

躺在草地上面

我們數(shù)星星

她數(shù)是一萬

我數(shù)是九千

不行。再數(shù)一26/44

她卻說是九千

我卻說是一萬

②晚風(fēng)拂過草地

飛來瑩瑩光點

我們又?jǐn)?shù)起來可總是數(shù)亂

我說瑩火蟲是月亮下蛋

她說螢火蟲是星星流汗

我們爭著、吵著27/44

笑著、鬧著抱成一團(tuán)

啊，兩小無猜時代

天真無邪童年9．這首詩寫是什么季節(jié)景色，從對哪些景物描寫能夠看出來?

初夏、星星、螢火蟲28/4410．第①節(jié)詩中含有兒童特點一處細(xì)節(jié)描寫是：溜出村子／躺在草地上面數(shù)星星11．第②節(jié)詩中有一處描寫既利用了新巧別致比喻，又表達(dá)了豐富自然想像，這些詩句是：11．我說螢火蟲是月亮下蛋／她說螢火蟲是星星流汗29/4412．這首詩中寫“我們爭著、吵著”表現(xiàn)了“我們”怎樣心理？哪些詩句點明題旨？都認(rèn)為自己數(shù)得很清楚，都認(rèn)為自己有理。／啊，兩小無猜時代／天真無邪童年30/4413．同學(xué)們，你們看到天上繁星時候，會想到什么呢?請把你想像描述出來。

我想象：31/44示例：青松不懼風(fēng)雪，是在告訴我們做人要堅毅剛強(qiáng)。探究樂園14．依據(jù)你觀察和對生活感悟，仿照下面加點句子再寫一個句子。

大自然能給我們許多啟示：滴水能夠穿石，是在告訴我們做事應(yīng)持之以恒；大地能載萬物，是在告訴我們求學(xué)要廣讀博覽:32/44請你展開聯(lián)想和想象，利用修辭手法，把“遙望”、“繁星”、“閃爍”這三個詞擴(kuò)展成一段150字左右文字。33/44呵，有一只鷹┅┅（曾卓）呵，在藍(lán)得透明天空中有一只鷹在翱翔它飛得那么高呵白云緊貼著它翅膀

34/44呵，俯望著閃光彩色大地鷹在高空中自由地盤旋它健壯翅膀能夠飛得多遠(yuǎn)就有著多么遼闊藍(lán)天35/44呵，鷹，藍(lán)天騎士你也有你歌么更高更高地飛吧，鷹生命歌要唱得更響，更響36/44呵，有一只鷹在高飛懷著真正鷹心它翅膀有時牽引著狂風(fēng)暴雨有時馱負(fù)著陽光白云37/441、

詩中鷹是一個怎樣形象？

作者在構(gòu)思立意上利用了什么表現(xiàn)手法？詩中鷹是一位健朗、主動、無畏勇者化身。作者在構(gòu)思立意上利用了象征手法。

38/442、本詩在第一、二節(jié)詩人以兩幅畫面從不一樣角度展現(xiàn)鷹翱翔狀態(tài)，請用簡明語言概括。第一幅畫面：鷹在藍(lán)天中翱翔；第二幅畫面：鷹在更高遠(yuǎn)天空中縱橫。

39/443、

說說以下詩句深刻含義。（1）它健壯翅膀能夠飛得多遠(yuǎn)/就有著多么遼闊藍(lán)天

（2）它翅膀有時牽引著狂風(fēng)暴雨

鷹拼搏為他取得了無限大生存空間。

“狂風(fēng)暴雨”都只能受鷹“牽引”，證實鷹能從容地面對和駕馭一切困苦。

40/444、

全詩押什么韻？在結(jié)構(gòu)形式上有什么特點？全詩押“an、ang”韻。全詩每一節(jié)均為四句，結(jié)構(gòu)整齊勻稱；每一節(jié)都以“呵”引發(fā)下文不禁贊嘆之情溢于言表，而且使詩有一唱三嘆