教師師德師風(fēng)個人總結(jié)參考范本（3篇）

第10頁共10頁教師師德?師風(fēng)個人?總結(jié)參考?范本古?人云：學(xué)?高為師，?德高為范?。師者，?所以傳道?、授業(yè)、?解惑也。?德，指道?德、品行?、思想品?質(zhì)。作為?一個光榮?的人民教?師，必須?具備高深?的學(xué)識和?高尚的情?操。我認(rèn)?為：做一?個現(xiàn)代合?格的教師?，首先要?具備高尚?的師德和?無私的奉?獻精神，?還要具有?淵博的知?識。一?、依法執(zhí)?教本人?從教以來?，一直都?認(rèn)真學(xué)習(xí)?《教育法?》、《教?師法》，?按照《中?小學(xué)教師?職業(yè)道德?規(guī)范》嚴(yán)?格要求自?己，忠誠?人民的教?育事業(yè)，?為人師表?，奉公守?法，遵守?社會公德?。二、?熱愛教育?事業(yè)一?個選擇教?師職業(yè)的?人，首先?要熱愛教?育事業(yè)。?因此“為?教育事業(yè)?奮斗終身?的獻身精?神”把忠?誠于人民?的教育事?業(yè)，看成?是教師的?最高美德?，是我緊?記的，要?像蠟燭一?樣，燃燒?自己，照?亮別人。?干一行，?愛一行，?工作勤勤?懇懇、兢?兢業(yè)業(yè)，?服從領(lǐng)導(dǎo)?，不打折?扣，認(rèn)真?、圓滿完?成學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)教給的?各項工作?任務(wù)，是?我要做的?。做一?個樸實的?人，現(xiàn)代?社會太浮?夸了，我?給自己定?下的目標(biāo)?就是做一?個樸實的?人，只有?心里堅守?這份樸實?才能少去?一些隨波?逐流的浮?躁，只有?心里堅守?這份樸實?才能安心?教師這份?清貧的職?業(yè)，只要?心里堅守?這份樸實?，我就能?與人為善?，與世無?爭。所以?我一直努?力這樣樸?實的工作?著。三?、尊重家?長。尊?重家長，?引導(dǎo)家長?了解、參?與、監(jiān)督?我的教育?教學(xué)工作?，充分發(fā)?揮家長的?監(jiān)督教育?作用，使?學(xué)校教育?和家庭教?育有機地?結(jié)合起來?。為了調(diào)?動家長積?極參與學(xué)?校教育，?我不定期?通過電話?與家長聯(lián)?系，對學(xué)?生的表現(xiàn)?進行具體?分析，這?一做法，?使家長對?班級開展?的各項活?動都很關(guān)?心。他們?提出的合?理化建議?，給我開?展教育教?學(xué)工作提?供了有益?的幫助。?四、每?個孩子都?是我手心?的寶。?熱愛學(xué)生?不僅是人?民教師道?德的一個?標(biāo)志，而?且是人類?道德的一?個標(biāo)志。?教師熱愛?學(xué)生，可?以彌補家?庭和社會?教育的不?足，形成?學(xué)生的良?好情感，?使教師的?影響長久?地保存在?學(xué)生的內(nèi)?心深處。?要做一個?合格的人?民教師，?還要熱愛?學(xué)生。不?論在生活?上，還是?在學(xué)習(xí)上?，都要給?予必要的?關(guān)心和幫?助。做為?班主任，?更應(yīng)該更?好的了解?、愛護學(xué)?生。只要?我知道的?，我力所?能及的，?我都管。?學(xué)生鬧矛?盾，我給?處理;學(xué)?生犯了錯?誤，我耐?心說服教?育，使學(xué)?生真正認(rèn)?識并改正?錯誤。我?還抽時間?給學(xué)生談?心、交流?，和學(xué)生?共同活動?，縮短了?師生距離?，增進了?師生間的?相互了解?，等等。?熱愛學(xué)生?，還表現(xiàn)?在教師對?學(xué)生的尊?重和信任?，以及對?學(xué)生的嚴(yán)?格要求。?我注意尊?重學(xué)生的?人格，了?解學(xué)生的?個性，相?信學(xué)生，?關(guān)心學(xué)生?，既統(tǒng)一?嚴(yán)格要求?，又注意?學(xué)生的個?體差異，?區(qū)別對待?。對程度?、水平不?同的學(xué)生?，采取不?同的教育?方法。關(guān)?愛每一個?學(xué)生，特?別是差生?，使每一?個學(xué)生都?學(xué)有所得?，不讓一?個學(xué)生掉?隊，把每?一個學(xué)生?都培養(yǎng)成?社會有用?的人才。?因材施教?，可以收?到較好的?效果。中?年級的學(xué)?生已經(jīng)有?了自己的?想法，不?再唯老師?之命是聽?，對老師?的教育時?違時從，?對枯燥的?說教和單?一陳舊的?訓(xùn)練方式?都不感興?趣，他們?的注意力?也比較難?于集中到?學(xué)習(xí)上來?。這個時?期，學(xué)生?的學(xué)習(xí)負(fù)?擔(dān)加重。?學(xué)生升到?中年級后?，學(xué)習(xí)負(fù)?擔(dān)比低年?紀(jì)年級重?，語文、?數(shù)學(xué)的作?業(yè)相對增?多，而對?英語學(xué)習(xí)?的要求也?比以前高?，要求聽?說讀寫背?。針對這?個現(xiàn)象，?我從最簡?單的背單?詞著手，?給學(xué)生講?科學(xué)記單?詞的方法?，并讓一?些學(xué)習(xí)好?的學(xué)生介?紹自己的?經(jīng)驗，讓?學(xué)生自己?找適合自?己的方法?。同時，?我在給學(xué)?生講完方?法后，也?讓學(xué)生集?思廣益，?說說自己?有什么更?好的方式?，鼓勵學(xué)?生自主學(xué)?習(xí)。我覺?得，一個?教師能得?到學(xué)生的?信任，使?自己的工?作順利進?行，使學(xué)?生能健康?活潑的成?長，是自?己最大的?成功和欣?慰，只有?這時，才?能真正體?會到做一?個人民教?師的樂趣??？傊?，師德要?從小事做?起，從我?做起，只?有不斷學(xué)?習(xí)，努力?探索;才?能外樹形?象，內(nèi)強?素質(zhì)。在?深化教育?改革的今?天才能不?會落伍。?五、嚴(yán)?謹(jǐn)治學(xué)?做為一名?人民教師?，重要任?務(wù)是教學(xué)?工作。面?對各種差?異的學(xué)生?，我詳細(xì)?了解每一?位學(xué)生的?特點，深?入了解每?位學(xué)生的?心理特點?，才能做?到因材施?教，對不?同特點的?學(xué)生采用?不同的方?法，根據(jù)?學(xué)生的不?同愛好，?鼓勵學(xué)生?全面的發(fā)?展。有些?學(xué)生的接?受能力強?，在他們?學(xué)有余力?的基礎(chǔ)上?對他們提?出更高的?要求;對?于那些學(xué)?習(xí)能力較?差的學(xué)生?我會請家?長配合老?師的工作?耐心的對?學(xué)生學(xué)習(xí)?給與更多?的幫助。?讓學(xué)生在?不同的程?度都得到?發(fā)展。?小陣地不?小覷，我?所從教的?是信息技?術(shù)學(xué)科，?這個學(xué)科?與音、體?、美對比?來說也是?個容易被?忽視的學(xué)?科。但是?我相信在?任何一個?學(xué)科的課?堂上，只?要教師能?夠認(rèn)真對?待，從內(nèi)?心想要教?給學(xué)生一?些東西，?學(xué)生就會?有所得，?有所發(fā)展?。所以我?就是本著?這種想法?，從良心?出發(fā)，認(rèn)?真?zhèn)湔n，?認(rèn)真上課?，并從培?養(yǎng)學(xué)生的?角度出發(fā)?來設(shè)計我?的每一節(jié)?課，不斷?創(chuàng)新教學(xué)?方法，引?導(dǎo)學(xué)生自?主學(xué)習(xí)，?幫助學(xué)生?形成學(xué)習(xí)?習(xí)慣。就?是在這個?不起眼的?小學(xué)科里?，我付出?了真誠和?汗水，但?是我收獲?的卻是學(xué)?生的進步?，這才是?最珍貴的?。六、?團結(jié)協(xié)作?作為一?名教師，?學(xué)校就是?我的家，?學(xué)校的發(fā)?展也就是?教師的發(fā)?展，學(xué)校?的形象也?是教師的?形象。所?以我把學(xué)?校集體放?在第一位?。我總是?和同事良?好合作，?謙虛謹(jǐn)慎?，尊重同?事，虛心?向他們學(xué)?習(xí)，共同?討論，探?索教學(xué)規(guī)?律，我不?單單注意?自己在學(xué)?生心目中?的形象，?同時也注?意樹立其?他科任教?師在學(xué)生?心目中的?形象，維?護科任教?師在學(xué)生?中的威信?，從不在?學(xué)生面前?議論科任?教師的“?長短”。?七、自?我反省，?努力提高?自身道德?修養(yǎng)通?過回顧和?總結(jié)，結(jié)?合自己的?體會，我?對教師師?德有了更?加明確的?認(rèn)識，師?德建設(shè)是?教師個體?成長和自?我完善的?需要。我?們不能因?為其它行?業(yè)的濃厚?的商業(yè)氣?息而使教?師這個職?業(yè)沾染銅?臭味兒，?也不應(yīng)該?因為別人?的墮落而?放棄自己?的追求、?放松對自?己的要求?。在教育?改革的新?形勢下，?教師的責(zé)?任重大，?教師的使?命感要加?強。今?后，我將?繼續(xù)從思?想上嚴(yán)格?要求自己?，在行動?上提高責(zé)?任心，樹?立一切為?學(xué)生的思?想，用自?己的真誠?之心培育?人。我相?信只要不?斷提高自?身的道德?素養(yǎng)，刻?苦提高教?學(xué)業(yè)務(wù)水?平，定能?夠成長為?一名優(yōu)秀?的教師。?回顧自?己的工作?歷程，我?認(rèn)為我只?是走著自?己該走的?路，做了?自己該做?的事--?盡心工作?、堅守師?德。而今?后，我仍?將以溫柔?的性格來?鑄造師德?，以高尚?的師德來?塑造靈魂?，嚴(yán)于律?己，做好?學(xué)生的表?率，把師?德理論學(xué)?習(xí)落到工?作實處，?讓自己的?教育生涯?更加長久?，人生價?值更加輝?煌。教?師師德師?風(fēng)個人總?結(jié)參考范?本（二）?我校這?學(xué)年開展?學(xué)習(xí)師德?師風(fēng)以來?，在縣教?育局，教?育辦領(lǐng)導(dǎo)?的重視下?，在全體?教師的共?同努力下?，狠抓師?德師風(fēng)建?設(shè)，采取?形式多樣?，內(nèi)容豐?富的宣傳?教育活動?。師德師?風(fēng)建設(shè)取?得了實質(zhì)?性的進展?，現(xiàn)將我?個人學(xué)習(xí)?師德師風(fēng)?情況總結(jié)?如下：?一、思想?認(rèn)識在?政治思想?方面，能?堅持學(xué)習(xí)?，努力提?高自身的?思想政治?素質(zhì)，學(xué)?習(xí)《教育?法》、《?教師法》?，按照《?中小學(xué)教?師職業(yè)道?德規(guī)范》?嚴(yán)格要求?自己，遵?守社會公?德。把忠?誠于人民?的教育事?業(yè)，看成?最高美德?，時時激?勵我，工?作上勤勤?懇懇，兢?兢業(yè)業(yè)服?從領(lǐng)導(dǎo)，?不打折扣?，認(rèn)真完?成領(lǐng)導(dǎo)交?給的各項?工作任務(wù)?，并用“?學(xué)為人師?，行為示?范”的要?求來約束?自己，做?家長認(rèn)可?，學(xué)生喜?歡，學(xué)校?放心的“?三滿意”?教師。在?平時我經(jīng)?常進行自?我反省，?時時處處?對自己嚴(yán)?格要求，?查找不足?，努力營?造一個好?老師的形?象。二?、學(xué)習(xí)教?育階段?學(xué)習(xí)教育?活動在學(xué)?校的統(tǒng)一?安排下，?采取相對?集中學(xué)習(xí)?與個人學(xué)?習(xí)的方式?。學(xué)習(xí)教?育的主要?內(nèi)容，除?有關(guān)的政?治理論外?，重點學(xué)?習(xí)《教師?法》、《?____?加強和改?進思想政?治工作的?若干意見?》等。?三、對照?檢查階段?對照檢?查階段的?主要任務(wù)?是認(rèn)真學(xué)?習(xí)，提高?認(rèn)識的基?礎(chǔ)上揭示?問題，找?準(zhǔn)主要矛?盾。我通?過教師之?間的談心?，加深對?師德教育?，并對照?自己的過?去，檢查?自己在工?作上的許?多問題和?不足之處?，向老師?們暢談，?通過學(xué)校?召開的師?德師風(fēng)的?研討會，?開始自查?自我批評?，態(tài)度誠?實，也樂?于接受教?師們的批?評，認(rèn)真?分析問題?的原因，?加以糾正?，以便今?后工作上?的開展。?四、整?改提高階?段根據(jù)?自己對照?檢查發(fā)現(xiàn)?的主要問?題，針對?性地采取?措施，建?立健全有?關(guān)的條款?，使自己?師德師風(fēng)?建設(shè)逐漸?走上正常?化，制度?化的軌道?。根據(jù)自?己在師德?師風(fēng)方面?突出的問?題，熱點?問題提出?整改意見?并接受教?師監(jiān)督檢?查，力爭?使自己比?較強烈的?問題得到?明顯的改?善，使師?德師風(fēng)整?體狀況得?到明顯的?好轉(zhuǎn)，也?改善了工?作，生活?上的缺陷?，調(diào)動了?自己的積?極性和主?動性。?五、今后?努力的方?向1、?要加強學(xué)?習(xí)，切實?提高自己?思想境界?和工作水?平。2?、要從嚴(yán)?治教，加?強自身建?設(shè)，進行?教學(xué)上的?改革，努?力教育好?我們的學(xué)?生。3?、要振奮?精神，以?百倍的干?勁投身于?社會主義?教育事業(yè)?。4、?要更新教?育觀念，?徹底改變?以往那種?懲罰學(xué)生?是為學(xué)生?好的錯誤?思想，改?變對學(xué)生?居高臨下?的態(tài)度，?主動，積?極地建立?一種民主?，平等，?和諧的師?生關(guān)系，?尊重學(xué)生?人格，熱?愛學(xué)生，?尤其要熱?愛差生和?后進生。?5、要?樹立__?__個意?識(1?)樹立“?育人先做?人，正人?先正已”?的意識，?要求別人?做到自己?堅決要做?到。(?2)樹立?“學(xué)校無?小事，事?事都育人?。教師無?小節(jié)，處?處作表率?”的意識?，以教書?育人為本?職，作學(xué)?生，教師?的表率。?(3)?牢固樹立?服務(wù)意識?，憂患意?識，競爭?意識，增?強使命感?，緊迫感?和危機感?。教師?師德師風(fēng)?個人總結(jié)?參考范本?（三）?我是個剛?剛踏上幼?兒園教育?工作崗位?的教師，?但我深深?地認(rèn)識到?對幼兒充?滿愛是做?好教師工?作的關(guān)鍵?。記得有?位老教師?說過：“?沒有愛就?沒有教育?。”大作?家高爾基?說過：“?誰愛孩子?，孩子就?愛誰。只?有愛孩子?的人，他?才可以教?育孩子。?”可見，?愛是通往?教育成功?的橋梁，?也是一條?基本準(zhǔn)則?。一、?純真的愛?心是“施?愛”的基?礎(chǔ)有人?說：“一?切最好的?教育方法?，一切最?好的教育?藝術(shù)，都?產(chǎn)生于教?育對幼兒?無比熱愛?的熾熱心?靈中。”?因此作為?一名教師?，首先應(yīng)?該做到愛?孩子。?剛接觸幼?兒，他們?純真的笑?容感染了?我，因此?對于一些?童趣十足?、無傷大?雅的舉動?我總是寬?容對待，?欣賞他們?的可愛之?處，保護?他們珍貴?的自尊心?。幼兒在?師愛的沐?浴下輕松?快樂地學(xué)?習(xí)、生活?。即使他?們違反了?紀(jì)律，嚴(yán)?厲批評時?，我也動?之以情，?曉之以理?，更要讓?他明白：?老師是關(guān)?心你、愛?護你的，?是為你著?想才如此?嚴(yán)格要求?……這樣?，在“嚴(yán)?師”面前?他就不會?產(chǎn)生逆反?心理或歧?視情緒，?而理解了?老師的苦?心。正是?老師的愛?才使得這?“良藥”?不苦口，?“忠言”?不逆耳。?二、真?摯的情感?是“施愛?”的前提?教師真?摯、深厚?的情感可?以發(fā)出強?大的愛流?，有利于?傳導(dǎo)，教?師把心里?的情感用?語言、行?為表達出?來，師生?間通過精?神的交流?，達到思?想感情上?的聯(lián)系和?信賴，教?師真摯的?情感在幼?兒的情緒?上就會產(chǎn)?生共鳴。?打開幼兒?的心扉，?引導(dǎo)他們?走上一條?充滿自信?，充滿歡?樂的人生?大道，這?比什么都?重要。?三、尊重?幼兒是“?施愛”的?關(guān)鍵優(yōu)?秀的教師?給幼兒以?長輩式的?關(guān)懷和愛?護，從不?以家長式?的態(tài)度對?待幼兒。?在“施愛?”的過程?中始終堅?持對幼兒?持尊重的?態(tài)度。即?：尊重幼?兒的人格?，尊重幼?兒的感情?，有禮貌?地對待幼?兒。嚴(yán)厲?的責(zé)備和?不適當(dāng)?shù)?批評都會?招來失敗?，甚至導(dǎo)?致師生的?對立。因?為他們的?自尊心強?，對他們?的最好的?教育方法?是：避開?嚴(yán)厲的直?接批評，?盡量和風(fēng)?細(xì)雨，說?服教育。?四、了?解幼兒是?“施愛”?的途徑?教師對幼?兒的情況?要深入了?解，對幼?兒的心理?變化要細(xì)?致觀察，?只有這樣?，教師才?能以更好?地接觸到?幼兒情感?的“點子?”上，這?種接觸點?就好像是?“心竅”?，是個突?破口，它?往往是教?師傳授愛?的門路。?老師用?心去多方?面地了解?自己的幼?兒，然后?適時地進?行鼓勵，?這可能改?變幼兒的?一生，畢?竟，一個?人人品好?，誠實，?最可貴。?五、面?向大多數(shù)?，是“施?愛”的良?法教師?生活在幼?兒中間，?深知幼兒?需要教師?的關(guān)懷與?愛護。而?喜