實(shí)習(xí)生教育教學(xué)案例

喜歡孩子，所以我選擇了師范，喜歡孩子，所以我選擇了實(shí)習(xí)，喜歡孩子，所以我選擇了班主任。在頂崗實(shí)習(xí)的日子里，我的世界里除了教學(xué)就是學(xué)生——我的孩子，我用我的全部去愛他們。正如冰心先生所說的：世界上沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個(gè)孩子不可愛。因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都有一個(gè)豐富美好的內(nèi)心世界，這是學(xué)生的潛能。我不僅在學(xué)習(xí)上會(huì)督促他們，該學(xué)習(xí)了，該聽課了，該寫作業(yè)了，在生活上我更像一位大姐姐關(guān)心著他們，提醒他們天變冷了注意添衣，提醒他們回家路上注意安全，提醒他們春天來了多喝水……是他們給了我一直走下去的理由，是他們給了我歡喜憂愁的機(jī)會(huì)，是他們讓我真的愛上了教學(xué)。我用一顆真誠的心去對(duì)待學(xué)生。沒有歧視，沒有偏愛，有足夠的耐心和寬容心，能夠放得下班主任的“架子”，洗去臉上的“古板”，與他們一起迎接歡笑，一同承受苦惱，這樣才能真正把自己放在學(xué)生的位置上，成為他們中的一員。猶記得運(yùn)動(dòng)會(huì)上，天氣非常惡劣，狂風(fēng)大作，溫度驟降，我全程陪著孩子們一起演練，從沒有逃離他們半步，孩子們穿得那么單薄坐在操場(chǎng)上，凍得瑟瑟發(fā)抖，我就回宿舍把我的棉服全都拿出來給孩子們穿上，雖然不能給所有人，但他們可以共用，心里只有他們，竟然忘了我自己也是一件小單褂，一孩子拿著衣服跑過來“老師你穿吧，你穿這么少，陪著我們多冷呀”，當(dāng)我聽到這句話的時(shí)候內(nèi)心溫暖極了，說道，老師不冷，那你們穿著給咱們班的運(yùn)動(dòng)員們加油吧。還有，我們班里辦板報(bào)，由于每次負(fù)責(zé)板報(bào)的同學(xué)生病回家了，就要找不太懂的同學(xué)來集思廣益，把板報(bào)做好，早上我7點(diǎn)到教室陪孩子們找素材，找粉筆，找道具，中午吃過飯我就有陪著孩子們一起把它搞定，雖然我?guī)筒簧鲜裁疵?，但我覺得我應(yīng)該陪著他們，直到這項(xiàng)任務(wù)的結(jié)束。就這樣，我愛學(xué)生，學(xué)生們也愛我，我們是最和諧的師生。（二）以身作則管班級(jí)一名好的教師，教給的學(xué)生的不僅僅課本上的知識(shí)，還要有學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，做人的準(zhǔn)則。在我剛剛接手八一班，當(dāng)班主任的時(shí)候，我就跟他們說過，我?guī)銈兊倪@段時(shí)間，你們必須要有許多的好習(xí)慣。首先我就跟孩子們說了班里的衛(wèi)生，有一個(gè)干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，會(huì)讓你們有一個(gè)好的學(xué)習(xí)精神狀態(tài)。講臺(tái)，是老師進(jìn)入咱們班首先接觸到的地方，讓老師覺得干干凈凈的，心情好了，給咱們班上課的狀態(tài)就好，有助于孩子們的學(xué)習(xí)；自己的座位干凈了，自己心情也舒暢，學(xué)習(xí)也有精神。孩子們都聽進(jìn)去了，可有時(shí)候他們做不到，或者說根本堅(jiān)持不下來，當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候會(huì)提醒他們，甚至我會(huì)自己拿起掃帚簸箕打掃，孩子們看到了，就會(huì)爭(zhēng)先恐會(huì)的搶著干，慢慢的，就幾乎不用我再動(dòng)手了；對(duì)于地上的垃圾紙屑比較多，我就給他們出主意，讓2個(gè)人用一個(gè)垃圾袋，定期清理，但我說了孩子們根本就沒有實(shí)施，我什么也沒說，從宿舍拿來我刻意留下來的廢舊塑料袋，準(zhǔn)備給忘記帶來的學(xué)生，現(xiàn)在直接派上用場(chǎng)了，孩子們看我說到做到了，而且一下拿來了這么多他們不好意思了，孩子們自覺地?fù)炱鹆说厣系募埿迹杂X地把塑料袋放好，一個(gè)小小的成功，別的老師夸我，怎么把1班管理的這么好的，我笑笑，孩子們很聽話。還有就是早自習(xí)，每天我都會(huì)趕在鈴聲響起來的時(shí)候走進(jìn)教室，和孩子們一起學(xué)習(xí)，一起充分利用晨讀時(shí)間，堅(jiān)決打擊利用早讀抄作業(yè)現(xiàn)象，孩子們看到我早早的到教室了，他們就不好意思遲到了，今后我還打算帶領(lǐng)他們一起晨讀，一班就要第一呢，我的宗旨。（三）讓孩子享受課堂初來乍到，始為人師，缺少的是管理班級(jí)和授課的經(jīng)驗(yàn)，每天在教學(xué)和備課上花費(fèi)很大的功夫，由于現(xiàn)在是新課改，課堂要屬于學(xué)生，學(xué)生為主，教師為輔，愛因斯坦曾經(jīng)說過：興趣是最好的老師。所以在課堂上我就在想辦法調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，這里的孩子基礎(chǔ)很差，他們的全部重心都在玩耍上，在學(xué)校上學(xué)似乎就是應(yīng)付差事，我覺得我要做的事情就更多了，來到實(shí)習(xí)學(xué)校，我既帶化學(xué)課，又帶生物課，每天需要琢磨的東西就更多了，化學(xué)除了實(shí)驗(yàn)，孩子們對(duì)于課堂知識(shí)根本不感興趣，由于他們初二先修，課程比較少，每周只有2節(jié)課，當(dāng)我告訴孩子們考試范圍的時(shí)候，孩子們都震驚了，化學(xué)不是用來玩的嗎？還要考試嗎？我就全力給孩子們整理搜索實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過程中體會(huì)知識(shí)，帶動(dòng)孩子們思考，而且我語言生動(dòng)有趣，經(jīng)常會(huì)讓孩子們“爆笑課堂”，這樣他們的注意力就集中在課堂上了，生物更是這樣，有太多太多生活中的實(shí)例可以提供素材，孩子們會(huì)非常關(guān)注，連平時(shí)啥也不聽的孩子也會(huì)抬頭聽，跟著記筆記，讓我頗感幸福。即使孩子們有錯(cuò)誤，我也盡量會(huì)寬容他們，但肯定會(huì)進(jìn)行一番教育，不然他們不會(huì)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，