【高中語文】《念奴嬌+赤壁懷古》《永遇樂+京口北固亭懷古》《聲聲慢》高一語文上學(xué)期教學(xué)課件

念奴嬌?赤壁懷古*永遇樂?京口北固亭懷古*聲聲慢(尋尋覓覓)第九課我校第三屆校園文化節(jié)系列文化活動之“詩詞大會”共有三場，第三場為“兩宋風(fēng)韻：豪放與婉約”，具體包括“經(jīng)典誦讀”“豪放與婉約”“詩詞大家評”等活動。兩宋風(fēng)韻目錄任務(wù)一經(jīng)典誦讀任務(wù)二豪放與婉約任務(wù)三詩詞大家評

課后活動壹任務(wù)一經(jīng)典誦讀第一部分經(jīng)典誦讀古詩詞是中華傳統(tǒng)文化的精華，具有很強(qiáng)的音樂性，通過多種形式的朗誦，可以體會古詩詞的音韻美。請進(jìn)行以下活動，為經(jīng)典誦讀做準(zhǔn)備?；顒右怀踝x詩詞，理解詩意(1)《念奴嬌·赤壁懷古》上片和下片各寫了什么內(nèi)容？上片：從眼前赤壁雄奇的江景，聯(lián)想起古代，特別是三國時的英雄豪杰，側(cè)重于寫景。下片：再現(xiàn)周瑜的形象，贊美周瑜及其功業(yè)，并引出自己壯志難酬的感慨。(2)《永遇樂·京口北固亭懷古》中用到了哪些典故？孫權(quán)、劉裕、劉義隆、拓跋燾、廉頗活動一初讀詩詞，理解詩意活動一初讀詩詞，理解詩意(3)《聲聲慢(尋尋覓覓)》一詞中哪一字最能表現(xiàn)詞人的心緒？(即詞眼)愁活動二細(xì)讀詩歌，做好圈點勾畫，判斷每一首詩歌的主旨，歸納表達(dá)技巧。完成任務(wù)單。篇目詩歌主旨表達(dá)技巧任務(wù)單篇目詩歌主旨表達(dá)技巧《念奴嬌·赤壁懷古》表達(dá)詞人對古代英雄的贊美和對自己壯志未酬的感慨借景抒情、用典、虛實相生、烘托映襯《永遇樂·京口北固亭懷古》表達(dá)詞人雖年事已高卻壯心不已的志向借景抒情、用典、對比《聲聲慢(尋尋覓覓)》抒發(fā)詞人因國破家亡、淪落天涯而產(chǎn)生的孤寂落寞、悲涼愁苦的心緒借景抒情、巧用疊字貳學(xué)習(xí)任務(wù)二豪放與婉約豪放與婉約一般認(rèn)為，豪放和婉約是詞的兩種典型風(fēng)格。品讀本課的三首宋詞，感受其不同的風(fēng)格特點，體會這些詞作是如何表現(xiàn)詞人不同的思想情感的。第二部分活動1《念奴嬌·赤壁懷古》詠古抒懷，雄渾蒼涼，境界宏闊，歷來被視為豪放詞的代表作品。分析詞作是如何將寫景、詠史、抒情融為一體的。

活動一《念奴嬌·赤壁懷古》這首詞上片從眼前赤壁雄奇的江景寫起，呈現(xiàn)出一個有聲有色富有動感的畫面，由對如畫江山的感嘆引出與之相配的豪杰人物，下片描寫和贊美歷史英雄人物周瑜及其功業(yè)，并引出自己壯志難酬的感慨與思想解脫。活動2《永遇樂·京口北固亭懷古》為詞人登高憑眺、懷古傷今之作，豪邁悲壯。詞作多用典，請分析不同典故的內(nèi)涵和作用。①用孫權(quán)典故，表達(dá)對英雄的懷念和對前人事業(yè)后繼無人的惋惜，暗指南宋統(tǒng)治者昏庸無能。②用劉裕典故，表達(dá)向往英雄業(yè)績，以及收復(fù)失地的決心。③運用劉義隆草率北伐、慘遭大敗的典故，旨在借古諷今，警告韓侂胄切勿草率出兵，伐金必須作好準(zhǔn)備。④用佛貍祠下，一片平和景象的典故，表達(dá)作者隱憂，及對南宋統(tǒng)治者不圖恢復(fù)中原的不滿。⑤用廉頗的典故，抒發(fā)了詞人老而彌堅、抗敵之志不衰的報國之情和老大無成、壯志難酬的憤慨?；顒?《聲聲慢(尋尋覓覓)》以樸素清新的口語入詞，抒寫詞人在國破家亡遭受劫難后的憂愁苦悶，通篇寫“愁”，徘徊低迷，婉轉(zhuǎn)凄楚。分析詞作是如何渲染這種愁緒的?！堵暵暵?尋尋覓覓)》①詞作開篇用七個疊詞巧妙地書寫了作者心情之悲愴、處境之孤獨，奠定了凄涼、愁苦的感情基調(diào)。②中間部分借助淡酒、秋風(fēng)、飛雁、黃花、細(xì)雨、梧桐等蕭瑟慘淡的意象表達(dá)自己的傷感、凄苦愁緒。③最后喪父之痛、孀居之悲、顛沛之苦、故國之思、亡國之恨都融注于“怎一個愁字了得”的“愁”字上，直抒胸臆。活動4《念奴嬌·赤壁懷古》《永遇樂·京口北固亭懷古》與《聲聲慢(尋尋覓覓)》在意象選取方面有何不同？為什么會有這樣的不同？意象《念奴嬌·赤壁懷古》《永遇樂·京口北固亭懷古》選取歷史遺跡和歷史人物作為詩歌意象，意象宏大，縱橫古今；《聲聲慢(尋尋覓覓)》選取自身經(jīng)歷之事和所處(身邊)之景，細(xì)膩具體。原因是前者為男子借古抒懷的詩歌，后者是女子借景抒情的詩歌。叁學(xué)習(xí)任務(wù)三詩詞大家評活動1在我國文學(xué)史上，蘇軾開宋詞豪放派先河，辛棄疾繼承并發(fā)揚了蘇軾的豪放風(fēng)格，使宋詞的發(fā)展達(dá)到高峰。因此，人們把“蘇辛”并列，稱為豪放詞的代表?！赌钆珛伞こ啾趹压拧泛汀队烙鰳贰ぞ┛诒惫掏压拧贩謩e是他們的懷古名作，雖同屬豪放派詞，但因兩人所處的時代和所經(jīng)歷的生活不同而折射出不同的魅力。試從思想感情、表達(dá)技巧、藝術(shù)風(fēng)格三個方面評析這兩首詞。思想感情方面《念奴嬌·赤壁懷古》緊扣個人際遇，重在感慨人生。作者借詠史表達(dá)了自己對古代英雄人物的緬懷和對周瑜的仰慕之情，悲嘆自己華發(fā)早生，功業(yè)無成?！队烙鰳贰ぞ┛诒惫掏压拧肪o扣政治現(xiàn)實，重在針砭時弊。作者借詠史來談自己的戰(zhàn)略見解，更主要的是借頌揚孫權(quán)等英雄來斥責(zé)貪圖享樂、茍且偷安的統(tǒng)治者，表現(xiàn)了自己強(qiáng)烈的愛國情感和戰(zhàn)斗精神，抒發(fā)了自己懷才不遇、壯志難酬的憤慨和不平。表達(dá)技巧方面《念奴嬌·赤壁懷古》：工于描寫。寥寥數(shù)語，勾畫出赤壁古戰(zhàn)場的雄奇險峻之勢，把周瑜的形象刻畫得鮮明具體，將景物描寫、人物刻畫和情感抒發(fā)巧妙地融合在一起，意境壯闊。《永遇樂·京口北固亭懷古》：多敘事、用典。用典以敘事，敘事以抒情，作者的生活經(jīng)歷、現(xiàn)實處境、思想主張和內(nèi)心情感幾乎全是通過歷史典故訴說出來的，簡短的語句涵蓋了極豐富的內(nèi)容。藝術(shù)風(fēng)格方面《念奴嬌·赤壁懷古》：敘事寫景，開闊明朗，氣勢恢宏。雖有“人生半百而無成”的感傷與遺憾，但作者借佛、道思想釋然自我，慰藉自己，追求一種精神上的豁達(dá)，于雄放處更見超曠之風(fēng)。《永遇樂·京口北固亭懷古》：借古諷今，含蓄深沉。將保家衛(wèi)國的熱忱與壯志難酬的悲情交織在一起，詞情風(fēng)格顯得熱烈而凝重，激切而深沉，體現(xiàn)出一種沉郁悲壯的豪放?；顒?優(yōu)秀的古詩詞作品往往具有深刻的意蘊(yùn)和獨特的藝術(shù)匠心，學(xué)習(xí)欣賞時應(yīng)當(dāng)重點關(guān)注，細(xì)加品味。比如，曹操《短歌行》運用比興手法和典故表述心志，陶淵明《歸園田居(其一)》用白描呈現(xiàn)日常生活畫面，李白《夢游天姥吟留別》用瑰麗的想象表現(xiàn)夢境，白居易《琵琶行并序》把抽象無形的音樂化為具體可感的形象等。從本單元選擇一首詩詞，就你感觸最深的一點，寫一則300字左右的文學(xué)短評。示例《琵琶行并序》中的音樂描寫白居易在《琵琶行并序》中描寫音樂，方法多樣。第一是運用比喻(修辭方面)：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤?！卑岩魳返囊舾?、節(jié)奏、旋律用畫面形式寫出來，給人以無限的聯(lián)想。第二是用雙聲疊韻詞(用字方面)“嘈嘈切切”“幽咽”，把音樂的韻律和節(jié)奏表現(xiàn)出來了。第三是運用對比、動靜結(jié)合的方法，如“此時無聲”與“有聲”的對比，使琵琶樂聲在表達(dá)情感方面更顯豐富，其一靜一動，更攝人心。第四是把無形的音樂化為有形，有了畫面感，比如說：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語”“幽咽泉流冰下難”“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”。詩人把抽象的東西具體化、