四年級數(shù)學下冊復習計劃

第四年級數(shù)學下冊復習計劃

四年級數(shù)學下冊復習計劃篇1期末復習是對整冊內(nèi)容的全面回顧、整理和升華。通過復習，可以幫助學生進一步鞏固和加深對所學知識的理解，溝通各部分知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。同時，進一步提高學生綜合運用所學知識解決實際問題的能力。通過復習活動，找出學生存在的問題，運用科學的方法讓不同的學生在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上都有所提高。

一、復習目標

1.通過整理復習，進一步理解、鞏固本學期所學知識，使所學知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化。

2.經(jīng)歷知識回顧和整理過程，學習整理知識的方法，提高歸納、整理知識的能力和綜合解決問題的能力。

3.在對知識的整理與復習過程中，養(yǎng)成回顧與反思的習慣，增強學好數(shù)學的自信心。

二、復習內(nèi)容

1.小數(shù)

2.四則運算，運算定率。

3.空間與圖形。

4.統(tǒng)計。

三、復習重、難點

1.小數(shù)的意義和性質(zhì)。

2.四則運算及簡便計算。

3.三角形。

四、方法與措施

1.對全冊內(nèi)容進行梳理，要正確地把握與體會教材的編寫意圖，弄清知識間的緊密聯(lián)系。熟悉教材，老師要對每個領(lǐng)域各部分所涉及的知識點有個深刻的了解，并把其結(jié)構(gòu)理清楚；

認真鉆研教材，通過集體教研，備好復習課，努力提高復習課的效率。

2.調(diào)動學生的復習積極性。復習課與新授課相比沒有太多新鮮感。針對四一班學生學習興趣不是很濃厚的現(xiàn)象，摒棄復習時一本課本、一塊黑板的復習方式，將系統(tǒng)化的數(shù)學知識做到多媒體課件當中，另外增加一些生活化的實際問題，提高學生的學習興趣，同時課堂的容量也會大大提高。

3.因材施教，提優(yōu)和補差同時進行。對于能力較好的學生在復習好基礎(chǔ)的前提下，適當增加有挑戰(zhàn)性的習題，既調(diào)動了學習興趣，又樹立的學習的信心。對于學習上有困難的學生，只需要將基礎(chǔ)的知識、必備的能力進行要求，做到“會做的能做對”即可。重視處在邊緣的學生，幫助他們尋找自身的薄弱之處，分析原因，加強訓練，打好基礎(chǔ)以后再進行提高訓練。

4.學習方法的指導。針對這個班級平時檢測中出現(xiàn)的問題進行總結(jié)，主要失分之處有基本概念的理解與應用、解決問題和計算。在解決問題中提倡解題方法多樣化，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，著重訓練學生的審題，分析數(shù)量關(guān)系，講練結(jié)合，歸納總結(jié)，及時訂正及時落實；而計算錯誤是學生久已存在的問題，可以通過每天“口算、簡便運算、混合運算”練習，同時要求學生做一步就檢查一步，尤其是做混合運算時，這樣能逐漸提高學生計算的正確率。

5.鼓勵學生在課下自覺主動復習，發(fā)揮學生主觀能動性，提高復習效率，做到自覺復習、查缺補漏、敢于質(zhì)疑、師生交流。

6.一切以學生為中心，及時發(fā)現(xiàn)復習中出現(xiàn)的問題。每一塊專項復習完以后，找?guī)讉€學生進行了解，及時與學生進行溝通、交流，了解學生的處境，及時糾錯，督促學生掌握知識的同時提高他們學習數(shù)學的能力。

五、復習時間安排

以7月8號期末檢測計算，六一結(jié)束新課學習，去掉假期也有四周的時間安排復習。期末復習主要分兩個階段，第一階段是專項分領(lǐng)域復習，在六月上旬進行。第二階段是綜合測試練習，在中旬進行。六月下旬進行模擬測試，進一步查漏補缺，迎接期末考試。

四年級數(shù)學下冊復習計劃篇21、查漏補缺。

復習課的教學要以小學數(shù)學課程標準的要求為目標，對學生掌握知識情況進行查漏補缺。通過復習，使每個學生都能達到標準的基本要求。復習時要仔細分析學生的學習情況，了解學生哪些知識掌握的比較好，那些知識還存在問題，哪些知識可能有些遺忘。以便做到有針對性的組織復習，讓全體學生在期末復習中都有所收獲，增強學生學習的成功感，提高學好數(shù)學的信心。

2、鞏固、深化知識。

一道復習題不僅僅要復習一個知識點，要以每一個習題為切入點，深入研究每一道題都涉及到哪些知識點，對這個題所涉及到的所有知識點的進行全面的梳理，這些知識之間能夠形成怎樣的聯(lián)系，能夠滲透哪些數(shù)學思考方法。要研究每道題的復習方法，讓學生在整理知識的同時，更能獲得學習的方法。在復習中，就可以讓學生在獨立解答的基礎(chǔ)上，互相交流自己的想法，發(fā)展學生解答問題的策略。

3、促進知識的系統(tǒng)化。

復習課應根據(jù)知識的重點、學習的難點和學生的薄弱環(huán)節(jié)，引導學生按照一定標準把已學的知識進行梳理、分類、整合，弄清它們的來龍去脈，溝通其縱橫聯(lián)系，從整體上把握知識結(jié)構(gòu)。

4、溫故而知新。

復習的目的不僅是要使知識系統(tǒng)化，還要對所學的知識有新的認識、提高，包括適當?shù)耐貙捄脱由?，達到溫故而知新的目的。

5、注重加強數(shù)學知識與生活的聯(lián)系，體現(xiàn)數(shù)學的應用價值。

復習課不僅要突出知識的綜合性，更要通過各種層次、各種類型的練習，培養(yǎng)學生靈活運用知識解決問題的能力。在課堂上，多聯(lián)系生活實際，讓學生參與實際問題的解決，多動手操作，加強平行與相交的練習。

6、靈活運用練習題，提高復習效率。

復習時，要重點突出，不能平均用力，做到既全面系統(tǒng)，又重點突出。對教材提供的練習題，使用時要根據(jù)學生的實際情況，既可以打亂順序，也可以適當調(diào)整、分解、改動或補充。

7、尊重學生的差異，重視查漏補缺。

無論是學生回顧、整理知識，還是應用知識解決問題，都要注意加強有針對性的指導，尤其對學習困難的學生進行個別幫助。利用這個機會，幫助學困生及時地查漏補缺，鞏固所學的知識，使各個層次的學生都能在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

四年級數(shù)學下冊復習計劃篇3一、教學目標：

1、進一步掌握認識更大的數(shù)，比較兩個數(shù)的大?。粫⒄f整百的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)。正確地讀數(shù)和寫數(shù)。

2、進一步認識線與角，知道使用量角器。

3、進一步理解和掌握乘、除法的意義，能進行兩位數(shù)的乘、除法計算，能正確使用計算器。

4、學會圖形的變換，能正確地理解圖形的旋轉(zhuǎn)和平移。

5、能正確地辨別方向和位置；了解生活中的正、負數(shù)。

6、掌握一些統(tǒng)計的知識。能繪制條形統(tǒng)計圖和直線統(tǒng)計圖。

二、復習要求：

通過期末復習，讓學生對本冊教材內(nèi)容進行系統(tǒng)的歸納整理，進一步掌握所學的知識，使學生掌握知識要點和規(guī)律，鞏固基礎(chǔ)知識，形成基本技能，以便更好地將所學的知識轉(zhuǎn)化為自身能力。同時，注重在復習階段溫故知新、拾遺補漏和提優(yōu)補差也是十分重要的。

三、重點與難點：

1、熟練求平均數(shù)。兩位數(shù)的乘法和除法。理解乘法的計算律和商不變的規(guī)律。

2、能熟練的進行數(shù)的讀與寫。

3、熟練掌握圖形平移和旋轉(zhuǎn)，以及正確地辨別、方向和位置。

4、學會用正、負數(shù)來表示生活中的數(shù)據(jù)。

5、能熟練的看統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù)，會繪制條形統(tǒng)計圖和直線統(tǒng)計圖。

四、課時安排：

1、認識更大的數(shù)……2課時

2、線與角……1課時

3、乘法……2課時

4、圖形的變換……1課時

5、除法……2課時

6、方向與位置……1課時

7、生活中的負數(shù)……1課時

共10課時

復習內(nèi)容：

我將全學期學習過的知識概括為：小數(shù)；四則運算、運算定律；空間與圖形；統(tǒng)計等4個方面，這樣歸類，不僅更符合學生的年齡特征和學習水平，而且有利于在教學中將整理和復習有機地結(jié)合起來，促進兩者的融合。

具體的復習內(nèi)容為：

1、小數(shù)。這部分復習內(nèi)容有：小數(shù)的意義和讀寫法，小數(shù)的性質(zhì)和大小比較、生活中的小數(shù)、求一個小數(shù)的近似數(shù)等。

2、四則運算、運算定律。這部分復習內(nèi)容有：四則運算和運算定律。其中四則運算內(nèi)容包括小數(shù)加減法運算和整數(shù)四則運算。運算定律內(nèi)容包括加法運算定律、乘法運算定律及簡便計算。

3、空間與圖形。這部分復習內(nèi)容有：位置與方向和三角形。

4、方程。這部分復習內(nèi)容解方程，列方程解應用題。

三維目標：

知識與技能

1、進一步鞏固四則運算、運算定律與簡便計算、小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、位置與方向、三角形等知識，加深這些知識的理解，提高對這些知識的掌握水平。

2、進一步掌握四則混合運算的順序、加法運算定律和乘法運算定律，能正確計算三步以內(nèi)的混合運算，并能運用運算定律進行簡便計算；進一步提高應用數(shù)學知識和方法解決實際問題的能力。

3、進一步認識三角形的特征，進一步明確三角形三條邊之間，三個角之間的關(guān)系，更好地掌握三角形的分類，加深對等腰三角形、等邊三角形特征的認識。

4、進一步認識小數(shù)的意義和性質(zhì)，能比較小數(shù)的大小，進一步認識小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化；進一步掌握求一個小數(shù)的近似數(shù)的方法；進一步掌握小數(shù)加減法和加減混合運算，能運用小數(shù)加減法解決日常生活中的實際問題。

5、進一步體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置；能描述簡單的路線圖。

6、會用字母表示數(shù)，會解方程，會列方程解應用題。

過程與方法

讓學生經(jīng)歷復習整理所學知識的過程，并通過必要的練習及交流活動，加深對所學知識的理解。

情感態(tài)度與價值觀

1、經(jīng)歷整理復習所學知識的過程，學習整理和復習的方法；初步感知整理復習的必要性，逐步養(yǎng)成自覺整理所學的知識的意識和良好的學習習慣。

2、在復習的過程中，進一步反思本冊教材的學習情況，體驗與同學交流和成功學習的樂趣，進一步體會數(shù)學知識和方法的內(nèi)存聯(lián)系，感受數(shù)學的意義與價值，發(fā)展對數(shù)學的積極情感，增強學好數(shù)學的自信。

四年級數(shù)學下冊復習計劃篇4學情分析

本班大部分學生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握較牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力。但個別學生基礎(chǔ)知識差，對數(shù)學不感興趣，學習被動，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特別對應用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題如：馮園、李怡晨、賈欣穎、溫云燕。

復習內(nèi)容：

小數(shù)的意義、小數(shù)的加減法、圖形的分類、小數(shù)乘法、整數(shù)小數(shù)運算律

復習的具體措施：

1、訂好切實可行的復習計劃，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心設(shè)計好每一次練習。不打無準備之仗。

2、逐單元、有重點進行復習。采用“看、想、練、說”的方法進行復習?？?，看課文中有關(guān)運算方法、算理的詞句。想，通過自我反思，自查這個單元有些什么困難，及時提出，解決。練，通過作課本以及練習冊上的有關(guān)練習，做到鞏固知識。說，對于練習中有關(guān)的算理、數(shù)量關(guān)系等思維過程說出來，理清思路。

3、抓薄弱環(huán)節(jié)，進行集中練習。針對逐單元復習中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容，采用多練精講的策略，使學生做到鞏固復習的目的。多練精講中使學生做到舉一反三，觸類旁通。

4、加強課內(nèi)的友情提示與課外的耐心輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，當天作業(yè)當天反饋在點點滴滴中幫助學生形成良好的學習習慣，掌握合理的解題策略。

5、做綜合試卷，形成綜合處理能力。用做綜合試卷的方法，對學生本學期所學的知識進行綜合考驗，培養(yǎng)學生的解題能力，了解學生的不足，采取個別有針對性的復習。

6、抓住個別落后生，采取一對一的復習。讓落后生也能跟上步伐，鞏固知識，縮小落后面。

四年級數(shù)學下冊復習計劃篇5一、復習重點、難點、關(guān)鍵

重點：重視基礎(chǔ)知識的復習與輔導，注重知識間的聯(lián)系，使概念、法則和性質(zhì)系統(tǒng)化。能準確的進行計算，并能掌握一定的解題技巧。讓孩子們能根據(jù)不同的題型恰當?shù)拇_定合適的解題策略。

難點：注意培養(yǎng)孩子們的能力，尤其是綜合運用知識解決問題的能力，同時注重數(shù)學與生活的聯(lián)系，能用所學知識解決生活中的實際問題。

關(guān)鍵：在復習與輔導過程中，教師要注意啟發(fā)、引導孩子們主動的整理復習，積累解題經(jīng)驗，拓展思維。

二、復習目標

1、系統(tǒng)地整理知識。讓孩子們通過對知識的回顧和整理過程，掌握整理知識的方法，使所學知識系統(tǒng)化。

2、全面鞏固所學知識。再度復習的本身就是一種重新學習的過程，在這過程中，形成一些解決問題的基本策略，發(fā)展應用意識。

3、查漏補缺。結(jié)合孩子們學情實際，孩子們在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題（據(jù)我觀察，在小數(shù)方面的算理有所欠缺）。

4、使孩子們牢固的掌握整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活的進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢驗的好習慣。

5、拓展思維。孩子們在全面而系統(tǒng)的復習完小學知識后，有針對性的對其進行思維拓展訓練。

三、復習與輔導措施

1、重視復習與輔導的針對性。把握好知識點，找準重點、難點，做到有的放矢。并適時根據(jù)平時上課情況和作業(yè)情況，及時弄清孩子們學習中的難點、疑點所在，對其進行針對性輔導。

2、倡導解題方法多樣化，提高解題的靈活性，培養(yǎng)孩子們分析問題的能力，引導孩子們從不同的角度去思考，掌握解題技能。

3、加強知識的縱橫聯(lián)系，以孩子們?yōu)橹黧w，引導孩子們主動地進行復習和整理，重視在學生理解基本概念、法則、性質(zhì)的基礎(chǔ)上留意加強知識間的聯(lián)系。

4、對常錯、易混的內(nèi)容要加強比較訓練（如求比值與化簡比），使孩子們明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。

5、強化應用題的基本訓練，常見數(shù)量關(guān)系的積累和運用，使孩子們牢固掌握應用題的解題步驟和基本方法，不斷提高孩子們的分析能力與解題能力。

6、加強反饋，因村施教，因人定教，加強培優(yōu)補差。復習時要加強反饋，根據(jù)孩子們的學習情況及時調(diào)節(jié)輔導過程，使孩子們都能得到有效發(fā)展。

7、總結(jié)不同題型的解體規(guī)律和技巧，使孩子們感受到生活中的種種事物是有規(guī)律可循的。

8、根據(jù)具體實際情況設(shè)計極具針對性的拓展練習

四、時間安排

第一階段：分類復習（18課時）

⒈數(shù)和數(shù)的運算（5課時）。這節(jié)重點確定在一系列概念和分數(shù)、小數(shù)、四則運算和簡便運算上。

①小數(shù)部分相關(guān)知識及相應的解決問題（純小數(shù)、帶小數(shù)、有限小數(shù)、無限小數(shù)、無限循環(huán)小數(shù)、無限不循環(huán)小數(shù)、有限循環(huán)小數(shù)、純循環(huán)小數(shù)、混循環(huán)小數(shù)、小數(shù)的性質(zhì)等）。

②有關(guān)因數(shù)、倍數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、分解質(zhì)因數(shù)、最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)的認識與應用（整除、除盡聯(lián)系與區(qū)別）。

③百分數(shù)、出勤率、工程、納稅、利息問題的應用（重點找單位“1”）。④所有類型的四則運算和簡便運算（涉及“乘方”）。

⑤分數(shù)部分相關(guān)知識及相應的解決問題（真分數(shù)、假分數(shù)、帶分數(shù)、約分、通分、分數(shù)的性質(zhì)等）

⒉代數(shù)的初步知識（2課時）。本節(jié)重點內(nèi)容放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。

①用字母表示數(shù)（乘法、加法的各種定律，加法除法的性質(zhì)，各類幾何知識的字母表達式），簡易方程（什么叫方程，什么叫解方程，相關(guān)練習）。

②比和比例（比的性質(zhì)、求比值和最簡比的方法、比例尺、按比例分配、比例的意義、比例的性質(zhì)、解比例、正比例、反比例等）。

⒊解決問題（5課時）。這節(jié)重點放在問題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點內(nèi)容是分數(shù)的實際應用。

①解決簡單問題（1課時）。

②解決稍復雜的實際問題（2課時）。

③列方程解決問題題（1課時）。

④用比例知識解決問題（1課時）。

4、量的計量（1課時）。本節(jié)重點放在名數(shù)的改寫和實際觀念上。長度、面積、體積、重量、時間單位，各種類型名數(shù)的改寫。

5、幾何初步知識（5課時）。本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應用上以及思維拓展上。

①平面圖形的認識（如三角形的三邊關(guān)系、有關(guān)角的關(guān)系等）。②平面圖形的周長和面積（各類平面圖形的綜合性訓練）。

③立體圖形的認識，立體圖形的面積和體積（各類立體圖形的綜合性訓練）。④體積與容積的差別、聯(lián)系、綜合性應用。

⑤各類圖形規(guī)律的探尋。

6、簡單的統(tǒng)計（1課時），本節(jié)重點放在對圖表的認識和理解上，并能解決比較復雜的平均數(shù)（知曉中位數(shù)、眾數(shù)及中位數(shù)的求法）。

①平均數(shù)。

②統(tǒng)計表。

③統(tǒng)計圖。

第二階段：專題模擬訓練（3課時）

①四則混合運算、簡算、解方程、解比例的強化訓練。

②幾何形體公式的實際綜合應用。

③各類實際問題的訓練。

第三階段：根據(jù)具體情況而定。（2課時）

小升初分班考試練習題針對性輔導與練習。

四年級數(shù)學下冊復習計劃篇6【教學目標】

1.理解掌握并會運用列表法、假設(shè)法解決“雞兔同籠”問題。

2.經(jīng)歷自主探究解決問題的過程，培養(yǎng)邏輯推理能力。

3.了解我國古代數(shù)學文化，增強民族自豪感。

【教學重點】滲透化繁為簡思想，體會用假設(shè)法的邏輯性和一般性。

【教學難點】理解用假設(shè)法解決“雞兔同籠”問題的算理。

【教學具準備】課件

【教學過程】

一、課前活動

學生猜測老師的年齡。

學生根據(jù)老師的提示，調(diào)整自己的猜測，直到猜到正確的答案。

師：剛才大家在猜測老師年齡的過程中，經(jīng)歷了猜測、驗證、調(diào)整的過程，不知不覺掌握了一種數(shù)學策略。

【設(shè)計意圖】通過課前的游戲活動，激發(fā)學生的參與熱情，并且滲透數(shù)學解題策略，為本節(jié)課的學習做好鋪設(shè)。

二、課中活動：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導入新課

生齊讀課題：雞兔同籠

出示表格

頭

3

5

雞

2

兔

1

2

腳

12

8

第一欄、第二欄都能夠解決。

師：如果告訴一共有5個頭，你們能確定一共有幾只腳為什么如果告訴一共有8只腳，能確定雞兔各幾只嗎為什么

師：如果告訴頭的數(shù)量和腳的數(shù)量，能確定雞兔各幾只嗎這就是我們今天要研究的數(shù)學問題。

【設(shè)計意圖】經(jīng)過前期學情了解，不少孩子對于雞和兔不清楚有幾只腳，所以在這個環(huán)節(jié)先了解學生基本常識。通過填寫表格，從易到難，引起學生對問題的深刻思考。

(二)猜測驗證，化繁為簡

1.出示《孫子算經(jīng)》中的雞兔同籠問題。

師：能讀懂是什么意思嗎

生：就是雞兔同籠，從上面數(shù)有35個頭，從下面數(shù)，有94只腳。雞、兔各幾只

師：能猜猜雞兔各幾只嗎

師：如何驗證自己猜的對不對(既要考慮頭，也要考慮腳)

師：怎么辦呢有沒有辦法解決這個問題

師：為什么要改小

生：改小一點好猜些。

【設(shè)計意圖】引導學生理解題意，幫學生初步理解“雞兔同籠”問題的結(jié)構(gòu)特點，滲透化繁為簡的數(shù)學思想。

(三)嘗試猜想，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

出示“雞兔同籠，從上面數(shù)有8個頭，從下面數(shù)有26只腳。雞兔各幾只”

師：請再猜一猜。

師：看來有很多種情況，能不能按照一定的順序把所有情況列舉出來呢想不想自己來嘗試一下

學生自主填寫表格，教師巡視。

師：請你把你嘗試的過程與大家分享。

師：后面還要不要再嘗試下去

師：腳少了，說明什么增加誰的數(shù)量

師：你為什么跳著猜測呢

生：一個一個地試比較慢，就我隔一個試一次了。

生：腳少了，就增加兔子，增加一只兔就增加2只腳!增加2只兔就增加4只腳!

師：我沒明白，為什么增加1只兔不是增加4只腳呢

學生陷入思考。

師：我們再來研究一下這個表格，把空格填完整，再看看數(shù)量間有沒有什么數(shù)學規(guī)律。

學生觀察、討論、分享。

師：為什么是2只2只地變化呢而不是4只4只地變化

師：為了讓大家看得更加清楚，想得更加明白，我們借圖形朋友幫忙吧。

送教下鄉(xiāng)教學設(shè)計送教下鄉(xiāng)教學設(shè)計送教下鄉(xiāng)教學設(shè)計出示

理解：1只雞換成1只兔，腳就減少2只。

師：反過來呢

引導發(fā)現(xiàn)：1只兔換成1只雞，腳減少2只。

【設(shè)計意圖】列表法雖然煩瑣，但這是一種重要的解決問題的策略和方法，是學習假設(shè)法的基礎(chǔ)，因此也是本課的重要教學內(nèi)容之一。讓學生以填表的方式初步體驗雞兔同籠情況下隨著雞或兔只數(shù)的調(diào)整，腳的總數(shù)量的變化規(guī)律，為下面的學習做好鋪墊。

(四)數(shù)形結(jié)合理解假設(shè)法

1.假設(shè)全是雞。

出示表格：

雞

8

0

兔

0

8

腳

16

26

32

師：請再看表格左邊第一欄，8和0表示什么意思

師：假設(shè)什么這樣假設(shè)的結(jié)果會是什么呢

師：腳實際是26只，為什么少了10只少了誰的腳

出示：換什么換幾只

學生獨立思考。

師:你們說得真好!你們能用算式表達出你們的想法嗎

學生獨立寫算式，匯報。

師：10÷2=5，這里的“2”表示什么是雞的腳嗎

師：怎樣更清楚地表示2是相差的腳呢

假設(shè)全部是兔子。

學生獨立解決。

3.比較兩種方法

師：你覺得列表法與假設(shè)法怎么樣

【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)是本課的重點，也是本課的難點，假設(shè)法的算理對于大部分學生來說，都是比較難以理解和掌握的。采用畫圖法，數(shù)形結(jié)合地引導學生根據(jù)圖較為完整、準確地說明算理，學會思考，學會解釋，可以讓學生更加直觀地感受假設(shè)法的優(yōu)越性。

(五)建立模型，拓展應用

1.應用新知，解決問題。

師：如果讓你解決雞兔同籠，有35個頭，94只腳，雞兔各幾只你會選擇什么方法

2.雞兔同籠問題的發(fā)展

出示龜鶴問題。

師：與雞兔同籠問題有什么相似的地方誰可以看成雞，誰看成兔

3.出示歌謠“一隊獵人一隊狗，兩隊并成一隊走。數(shù)頭一共是十二，數(shù)腳一共四十二?！?/p>

師：誰看成雞，誰看成兔

師：研究雞兔同籠問題并不在于問題本身，而是用解決雞兔同籠問題的方法去解決生活中類似的問題。

【設(shè)計意圖】獨立解決《孫子算經(jīng)》中原題，閱讀古人解決“雞兔同籠”問題的方法，了解中國古代人民的智慧，增強民族自豪感。列舉生活中的“雞兔同籠”問題模型，幫助學生建立模型思想，舉一反三，觸類旁通、提高解決問題能力。

四年級數(shù)學下冊復習計劃篇7一、本課說明：

本課是在前兩課的基礎(chǔ)上，學習利用前兩課獲取、加工的圖片進行屏幕保護程序的制作。通過本課的學習，要求學生掌握利用ACDSee軟件制作幻燈片放映方式的屏幕保護程序的過程和方法；并學會添加文字及背景音樂，學會設(shè)置桌面，培養(yǎng)學生處理信息的能力。

二、課前準備：

準備好前兩節(jié)課的素材和相關(guān)音樂材料。

三、教學目標：

1、知識性目標

學會制作幻燈片放映方式的屏幕保護程序。

2、技能性目標

讓學生在練習過程中熟練掌握添加屏幕保護程序的說明文字、背景音樂的方法，并在此基礎(chǔ)上掌握設(shè)置屏幕保護程序和桌面的方法。

3、情感性目標

通過對屏幕保護程序制作的講解，培養(yǎng)學生處理信息的能力。

四、教學重、難點：

1、教學重點

（1）添加文字說明；

（2）添加背景音樂。

2、教學難點

屏幕保護程序制作的過程。

五、教學過程：

1、談話導入。

通過前兩堂課的準備，我們把圖片處理好了，今天我們就來制作各種樣式的屏幕保護程序了。

2、學習新課——指導學生制作屏幕保護程序。

利用ACDSee軟件制作屏幕保護程序，強以選擇好的圖片自動播放，還可以為屏幕添加背景音樂和介紹呢！老師現(xiàn)在就示范一次，同學們注意觀察呀！

教師講解示范、學生觀察；

有沒有會的同學了，請上臺示范一下好嗎？

學生上臺示范。

這個同學真棒??！現(xiàn)在全班同學自己練習，請你和教師一起幫助有困難的同學吧！

學生練習、教師巡視指導。

3、實踐

根據(jù)自己本課知識的掌握情況，完成“試一試”部分練習。

學生練習、教師巡視指導。

4、分層練習

請同學們看書“知識窗”內(nèi)容給自己屏幕保護程序設(shè)置密碼。