急行跳遠-蹲踞式跳遠〞教學設(shè)計

急行跳遠——“蹲踞式跳遠〞課的教學設(shè)計〔水平三，五年級〕一、指導思想本課以“健康第一〞為指導思想，課的教材內(nèi)容、教學組織、學法預設(shè)等活動，緊緊圍繞這個為中心，結(jié)合學生實際認知水平，通過多元化教學手段，尊重學生，以恰到好處的教法、學法及組織形式為教學主線，切實調(diào)動學生學習的積極性和主動性，讓學生體驗到學習的樂趣和取得成功后的喜悅感，從而使學生健康的開展。二、教材分析“蹲踞式跳遠〞是小學跳躍的重要教學內(nèi)容之一，從三年級開始就逐步要求學生根本掌握各種跳躍動作和“蹲踞式跳遠〞的根本動作，到了五、六年級學生已能掌握和較為熟練的做出完整動作。它不僅可對學生身體的靈敏、速度、協(xié)調(diào)和力量素質(zhì)提高外，還增強彈跳力，五年級“蹲踞式跳遠〞單元教學又進一步提高動作各個環(huán)節(jié)的細節(jié)技術(shù)銜接動作，把本次騰空蹲踞動作作為重點，多用小墊子為教具，加強做好前后動作銜接練習。此外，還鍛煉學生勇敢、頑強、自信的意志品質(zhì)。對遵守紀律，合作能力，團隊協(xié)作意識也有所增強。三、學情分析本課的授課對象是五(13)班，共36人，班級大局部學生喜愛跳躍類活動，對急行跳遠和跳高的積極性很高，再加上對“蹲踞式跳遠〞也有一些根本的了解，所以該班學生在第一節(jié)課內(nèi)容學習時，表達出較強的學習能力。五年級孩子的身體也正處于生長高速期，此時的想象力也十分豐富，有較強的求知欲和表現(xiàn)欲，本節(jié)課在第一節(jié)課學習的根底上，第二節(jié)課重點讓學生感受和掌握騰空“蹲踞〞動作，通過貼切孩子生活和課余跳躍類游戲內(nèi)容，再使用合理簡便的教法，激發(fā)學生主動挑戰(zhàn)地心引力，看誰空中動作做的好。并通過從易到難反復合作探究練習讓孩子們能快速掌握動作方法，為接下來的課打好根底。四、教學流程聽信號慢跑配合練習——韻律操——“拍照片〞小練習——摸高練習——“跳皮筋〞學練——“蹲踞式跳遠〞練習——綜合素質(zhì)游戲本堂課的設(shè)計想法：準備局部：1、慢跑中設(shè)計聽信號做動作的注意力配合練習，使學生能快速進入上課狀態(tài)，并通過擊掌和下蹲做出上下肢協(xié)調(diào)配合練習。2、此外利用韻律操激發(fā)學生練習興趣，操中編排多個蹲踞式跳遠中分解動作，同時加強上下肢協(xié)調(diào)配合練習。準備活動為主教材做好鋪墊。根本局部：1、設(shè)計“拍照片〞練習，發(fā)揮學生想象力，尋找空中動作停頓的感覺，引出“只有用力起跳，跳的高，在空中才能有停頓時間〞。2、利用自制的懸掛小球，讓孩子們體驗用力起跳空中摸球練習，提高孩子的學習積極性和挑戰(zhàn)意識。3、在主教材練習中，我設(shè)計了“跳皮筋〞，通過看圖學習動作方法和了解口訣，利用“蹲踞式跳遠〞動作引導學生參與到“跳皮筋〞游戲中，激發(fā)學生的練習熱情。通過高度的改變，解決本課重點空中“蹲踞〞姿勢并完成教學難點，提高連貫做出屈膝靠攏上提的技術(shù)動作。把枯燥乏味的練習注入了新的趣味性，隨后教師設(shè)計小墊子跳躍一定障礙練習，引導學生帶著挑戰(zhàn)自我的精神練習，尋找空中動作的身體感覺。在練習過程中請出優(yōu)秀學生展示，給孩子們起到典范作用，隨后進行聽信號集體展示，教師觀察學生完成目標情況。4、最后的游戲環(huán)節(jié)，我利用上一節(jié)課教學練習內(nèi)容“開火車、推小車〞結(jié)合本節(jié)課的“扶棍不倒〞，使學生在緊張劇烈的工程練習中鍛煉上下肢力量、反響力和團結(jié)合作的優(yōu)秀意志品質(zhì)。三、放松局部：我結(jié)合舒緩的音樂聲，帶著學生做幾節(jié)肌肉拉伸練習，然后布置課外作業(yè)：上肢和腰腹練習內(nèi)容?？偨Y(jié)后結(jié)束本節(jié)課的全部內(nèi)容。五、本課教學特色1、通過慢跑和韻律操設(shè)計的內(nèi)容，提高學生快速進入學習的狀態(tài)和為接下來的動作做好鋪墊。2、通過貼切生活的“拍照〞引導學生空中怎么有時間做好動作。激發(fā)學生求知欲。3、通過上一內(nèi)容引導學生逐步在玩和挑戰(zhàn)中學會動作。如：“摸高跳〞為挑戰(zhàn)，“跳皮筋〞為學中玩，“越過障