蟬的讀后感600字優(yōu)質(zhì)8篇

蟬的讀后感600字優(yōu)質(zhì)8篇蟬的讀后感600字篇1

林肯一生中有兩個(gè)人對(duì)他意義重大。一個(gè)是他的母親，雖然在他年幼時(shí)早逝，但給林肯留下了諸多記憶，也為美利堅(jiān)培養(yǎng)了一個(gè)好總統(tǒng)，性格的塑造離不開母親的耐心教導(dǎo)。沒(méi)有母親鼓勵(lì)林肯上學(xué)，是不行的。他的父親說(shuō):“不認(rèn)字有什么關(guān)系，男人會(huì)打獵種植作物和使用槍就夠了”，你看，這是多么重要的明顯的差別。另一個(gè)是一個(gè)叫“安”的姑娘，他是林肯愛(ài)慕的對(duì)象。安被人哄騙后，林肯一直陪在她身邊，但安最終被疾病和缺乏醫(yī)療資源的局限帶走了年輕的生命。安的離世讓林肯整整兩年活在痛苦和悲傷之中。他常去安的墳前哭泣，飲酒，他被朋友們看管著，不準(zhǔn)帶走刀具，生怕他隨時(shí)沖動(dòng)而自殺。他對(duì)安的愛(ài)戀可以從他寫的悼念詩(shī)中看到。這是多么深刻的愛(ài)。同時(shí)，他變成了婚姻恐懼者，也導(dǎo)致了和他妻子第一次的戲劇性逃婚。

林肯從政的過(guò)程是他思想成熟的過(guò)程，是他理想豐滿和實(shí)踐的過(guò)程。他要面對(duì)不同地區(qū)的選民發(fā)表演講，闡述他的從政目標(biāo)。他要爭(zhēng)取州議員席位，爭(zhēng)取國(guó)會(huì)議員席位，爭(zhēng)取總統(tǒng)候選人提名，他在共和黨和民主黨都有任職。從底層到中央政府的多年錘煉，使他具備了一個(gè)政治家的素養(yǎng)。時(shí)勢(shì)造英雄，如果他生長(zhǎng)在一個(gè)和平的時(shí)期，也許他不會(huì)當(dāng)選總統(tǒng)。因?yàn)樗恍捱叿轮贤粒L(zhǎng)的也不帥，也出身低微。但時(shí)值美國(guó)南北為奴隸制和聯(lián)邦制而熱議且隨時(shí)爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)期，林肯鮮明的政治見(jiàn)解和態(tài)度，高超的政治縱橫捭闔藝術(shù)和出色的演講與語(yǔ)言表達(dá)能力都推動(dòng)了他成為美國(guó)總統(tǒng)。

南北戰(zhàn)爭(zhēng)是慘烈的，是北方大地主大資產(chǎn)階級(jí)和南方種植園奴隸主階級(jí)的利益爭(zhēng)斗，也是是否取消奴隸制的爭(zhēng)斗。戰(zhàn)爭(zhēng)一處而發(fā)，開始階段，北方兵力薄弱，軍中人才匱乏，缺乏統(tǒng)兵大將，一度首都華盛頓有被羅伯特李軍攻陷的危機(jī)。但林肯有卓越的政治領(lǐng)導(dǎo)能力，他不斷的調(diào)整軍事戰(zhàn)略，選調(diào)大將，還鼓舞北方民眾，各州議會(huì)，州政府團(tuán)結(jié)一致，曾經(jīng)的競(jìng)選對(duì)手在他手下聽任安排，盡心盡力。雖然危機(jī)四伏，困難重重，他最終與內(nèi)閣團(tuán)隊(duì)和格蘭特將軍以及北方民眾一起消滅了反叛軍隊(duì)，瓦解了南方根基，統(tǒng)一了南北解放了黑人奴隸。

蟬的讀后感600字篇2

?往事》的內(nèi)容非常廣泛，有宇宙精妙的探索，有對(duì)生命意義的思考，有對(duì)童年歡樂(lè)的回憶，有對(duì)弱者的同情，有離別家園的傷感情懷，有旅途的見(jiàn)聞和詠嘆，去國(guó)后的鄉(xiāng)魂旅思，異國(guó)明艷的山色，友誼的溫暖……在一幅幅充滿詩(shī)情畫意的意境中，冰心將我們帶進(jìn)了她的情感世界，寬廣的母愛(ài)、歡愉的童年、波瀾壯闊的大海、細(xì)膩的情思，這一切自然而然地流露、傾吐，慢慢地浸入我們的心靈，碰撞出思想的火花，讓我們?nèi)谌氲綔剀啊⑶妍惖漠嬀碇校窒砟且环萆钋?，那一份愉悅和?ài)。

如往事一七，從父親送給我們的兩缸蓮花寫起回想到九年前。園里最初開的三蒂蓮卻被那繁密的雨點(diǎn)打的左右傾斜，在無(wú)遮蔽的天空，我不敢下階去，也無(wú)法可想，“只是對(duì)屋里的母親喚著”母愛(ài)的慈憐、無(wú)私深深包圍著冰心，將一切恐懼融化在愛(ài)中。同時(shí)這風(fēng)雨又象征了黑暗社會(huì)的暴風(fēng)雨，被荷葉覆蓋的紅蓮又象征了新事物的勇敢和勃勃生機(jī)。至此母愛(ài)與勇敢、無(wú)私保護(hù)紅蓮的荷葉交融在了一起。

小的時(shí)候，冰心父親的朋友送來(lái)兩缸蓮花，一缸是紅色，一缸是白色，都擺在冰心家的院子里，但冰心從沒(méi)看過(guò)這兩缸蓮花。有一天，冰心回故鄉(xiāng)的庭院里，看見(jiàn)了許多蓮花，它們有鮮艷的顏色，有白色、粉色和紫色，過(guò)了一會(huì)兒，突然，轟隆一下，雷聲響了，雨慢慢地下大了，雨越下越大，雷聲也越來(lái)越大，那雨點(diǎn)打在蓮花上，蓮花被雨點(diǎn)打得左右搖晃，她非常心疼，就想把它拿到能遮雨的地方來(lái)，可是，雨下的非常大，冰心無(wú)法拿回來(lái)。這時(shí)冰心看到荷葉在為蓮花擋雨，她非常感動(dòng)。

我看到這里也非常感動(dòng)，一直以來(lái)，父母是那荷葉，我就是那蓮花，繁雜的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你們，還會(huì)有誰(shuí)來(lái)幫我遮雨啊，每次我遇到困難，都是父母一步一步地交我。我題目不會(huì)了，想了半天都沒(méi)想出來(lái)，還是爸爸一步一步分析給我聽，最后，按照爸爸的分析方法，我終于寫出來(lái)了。

是你們幫我學(xué)會(huì)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，這都是父母的功勞啊!

蟬的讀后感600字篇3

英倫風(fēng)在柔和的小提琴聲中緩緩流淌，各式折扇、小禮服在舞會(huì)上隨處可見(jiàn)，衣香鬢影，綽綽約約，酒杯中醇厚濃郁的味道彌漫著草場(chǎng)。

伊麗莎白，洋溢著勇敢、美麗、堅(jiān)強(qiáng)的女孩子，姣好的身姿更凸顯其明艷不凡。但她不似妹妹的輕率，對(duì)于愛(ài)情，伊麗莎白有種近乎執(zhí)著的獨(dú)立，她雖熱情但絕不多情，在她的內(nèi)心世界里，愛(ài)情并不是由物質(zhì)需要組成，這和當(dāng)時(shí)社會(huì)上許多女孩的想法是完全不同的。

盡管這草場(chǎng)上的舞會(huì)算不上入流，甚至是在上流人士所鄙夷的鄉(xiāng)下。達(dá)西，男主人翁，還是像18世紀(jì)眾多貴族紳士一樣，卓爾不凡，英俊多金，更重要的一點(diǎn)，單身。就在這場(chǎng)舞會(huì)上，他遇到了伊麗莎白。有過(guò)這樣的際遇么?那一雙明眸綻放出的光彩，恍若一下照開達(dá)西心頭的烏云，但……美好的一瞬總是很快幻滅，他的傲慢讓伊麗莎白無(wú)法忍受，同時(shí)對(duì)于這個(gè)男人的身份，伊麗莎白也產(chǎn)生了反感，一顆名為“偏見(jiàn)”的種子悄然發(fā)芽……一切似乎還未開始便已經(jīng)被迫終結(jié)。

伊麗莎白的驕傲矜持是達(dá)西無(wú)法用往常對(duì)待女人的辦法，用金錢、漂亮衣服所能征服的.。只會(huì)讓伊麗莎白對(duì)他更加討厭?！耙聋惿仔枰粋€(gè)能給她提供優(yōu)越生活的男人，但并不意味著她會(huì)接受那個(gè)男人的不可一世”。

達(dá)西無(wú)法不承認(rèn)，他是真的愛(ài)上伊麗莎白了。他的眼里也已窄得只容下一個(gè)影子。

誤會(huì)接踵而至，一次次的誤解，讓讀者也跟著揪心扼腕。直至最終伊麗莎白明白過(guò)來(lái)，那僅僅是誤會(huì)。后來(lái)的后來(lái)，伊麗莎白才從零碎的相處間知道，達(dá)西的隱忍以及不懂得如何表達(dá)自己的情感。

蟬的讀后感600字篇4

掩卷沉思，我覺(jué)得斯湯達(dá)通過(guò)《紅與黑》這本書不但為我們展示了一個(gè)病態(tài)愛(ài)情的悲劇，也為我們展示了在紅道勢(shì)力和黑道勢(shì)力統(tǒng)治下的法國(guó)社會(huì)的黑暗和丑惡。

于連!綜觀他極其短暫，卻滿是波折動(dòng)蕩的年輕生命，流淌著太多矛盾和復(fù)雜。對(duì)此，人們可以作出很多評(píng)判——是個(gè)小私有者盲目追求個(gè)人利益的悲劇;一個(gè)野心家的毀滅;一個(gè)反封建斗士的犧牲等等。各有各的看法，但又都在情理之中。就我以為，說(shuō)于連是個(gè)個(gè)人主義野心家固然不錯(cuò)，但不如說(shuō)他是個(gè)追求幸福而又不幸走上歧途的人更為確切些。自然這種歧途不是簡(jiǎn)單地采取了某種有背社會(huì)道德的手段，而是來(lái)自他心靈更深處的矛盾本質(zhì)。

平民出身，較高文化，任家庭教師，與女主人發(fā)生戀情，事露，槍殺戀人，被判死刑，是他一生的骨架，"追求"幸福的"熱情"和"毅力"，對(duì)階級(jí)差異的反抗所表現(xiàn)出近乎英雄的氣概就是動(dòng)人的血肉。用淡化物質(zhì)描寫而突出心靈跟蹤的手法強(qiáng)化的，正是于連處在青年的沖動(dòng)下追求"英雄的夢(mèng)想"經(jīng)歷，這是對(duì)那個(gè)社會(huì)形態(tài)的反抗，也是對(duì)碌碌無(wú)為，虛度青春的反抗。年輕有為的青年于連表面上看是被毀于病態(tài)的愛(ài)情，實(shí)際上是被毀于當(dāng)時(shí)病態(tài)的法國(guó)社會(huì)。

斯丹達(dá)爾說(shuō)過(guò)："一個(gè)人的幸福不取決于智者眼中的事物的表象，而取決于他自己眼中的事物的表象。"入獄之前的于連是在社會(huì)這根"竹竿"上攀登，以他人(智者就是他人)的眼睛看待事物，所以他要"三十歲當(dāng)上司令官"，或者當(dāng)上年薪十萬(wàn)的主教;他要受到巴黎美婦人的青睞，以誘惑和征服貴族女人為"責(zé)任";他要擠進(jìn)上流社會(huì)，要按照給他十字勛章的政府的意旨行事并且準(zhǔn)備干出滿足而沾沾自喜，甚至真的以為自己本是個(gè)大貴人的私生子;凡此種種，都是"智者眼中的事物的表象"，即他人的承認(rèn)，社會(huì)的承認(rèn)，也即所謂"抱負(fù)"和"野心"之類。

于連并非不能成功，他其實(shí)已經(jīng)成功了，即使他犯罪入獄之后，他仍有可能逃跑，他的上訴仍有可能被接受，他若拋棄尊嚴(yán)表示屈服仍有可能做德·拉莫爾侯爵的女婿……這就是說(shuō)，福利萊神甫言之有理，于連在法庭上辯護(hù)的確是一種"自殺"的行為。然而，看看于連在獄中的表現(xiàn)，讀者不能不認(rèn)為，于連的"成功"并沒(méi)有給他帶來(lái)幸福，反而是他的失敗促使他走上幸福之路。

紅與黑是象征賭盤上的黑點(diǎn)紅點(diǎn)，而輪盤則象征人生的游戲等。我認(rèn)為紅色還可以象征于連的追求人生意義，而黑色就代表社會(huì)中形形色色為了自己的利益而拼命奔波，卻不理解自己存在真正意義的生存狀態(tài)吧!

蟬的讀后感600字篇5

前天，我抽空《名人傳》再次閱讀了一遍。這本書，是我最喜歡的書之一。而每一次的閱讀，都會(huì)為我?guī)?lái)不同的感受。而里面的道理，也令我受益頗深。

?名人傳》是法國(guó)著名作家羅曼羅蘭的著作。全書分為《貝多芬傳》、《米開朗琪羅傳》和《托爾斯泰傳》。羅曼羅蘭在全書中描述了這些名人為追求辛福生活、追求理想和困難作斗爭(zhēng)的`故事。

在三本傳記中的名人中，我最敬佩的就是貝多芬了。貝多芬是一位偉大的優(yōu)秀的天才音樂(lè)家。在貝多芬的一生里經(jīng)歷了數(shù)不清的坎坷，這些坎坷要發(fā)生在普通人身上，恐怕他早就崩潰了，但貝多芬用他的堅(jiān)韌的意志克服了挫折。

貝多芬的童年就是一個(gè)悲劇，貝多芬小時(shí)候，他的父親逼著他學(xué)習(xí)音樂(lè)，想激發(fā)他的音樂(lè)才能，完全不顧貝多芬的感受，有時(shí)他的父親甚至把他一個(gè)人關(guān)在屋子里，只留下一把小提琴給他，讓他和小提琴一整天關(guān)在一起。不僅父親逼著他學(xué)音樂(lè)，在他16歲時(shí)，他的母親不幸去世了，他的父親也變成了一個(gè)酒鬼。深深的打擊到了貝多芬的心靈，但他束手無(wú)策，也是這些可怕的挫折導(dǎo)致了貝多芬古怪暴躁的脾氣。但是貝多芬沒(méi)有因此而墮落，他把他的全部精力都放在了音樂(lè)創(chuàng)作當(dāng)中了，貝多芬以他過(guò)人的天賦，驚人的創(chuàng)作能力，很快的成名了。當(dāng)他正準(zhǔn)備享受音樂(lè)帶給他的幸福時(shí)，挫折又再次降臨到貝多芬的身上——他的耳朵聾了。

對(duì)于一位音樂(lè)家來(lái)說(shuō)最重要的就是耳朵，音樂(lè)是用耳朵聽的，如果聽不到音樂(lè)了，那他也做不了音樂(lè)家了。對(duì)于貝多芬來(lái)說(shuō)這無(wú)疑是個(gè)致命的打擊，但貝多芬沒(méi)有放棄音樂(lè)家的夢(mèng)想，依然和挫折作斗爭(zhēng)，他在這種被疾病困擾下既然創(chuàng)作出的來(lái)的不朽作品名垂青史：《英雄交響曲》、《命運(yùn)交響曲》、《歡樂(lè)頌》和《c小調(diào)第5交響曲》。這些作品讓人們贊嘆不已。

蟬的讀后感600字篇6

科幻小說(shuō)是我的最愛(ài)。《安德的游戲》這本書便深深地吸引了我。它講述了安德被上校選中，進(jìn)入了戰(zhàn)爭(zhēng)學(xué)校。聰明勇敢的安德很快在學(xué)校名列前茅，被調(diào)到火蜥戰(zhàn)隊(duì)。安德作為一名新生，遭到了隊(duì)長(zhǎng)邦佐的排斥。很快，邦佐把安德調(diào)到其他戰(zhàn)隊(duì)。經(jīng)過(guò)一場(chǎng)場(chǎng)模擬戰(zhàn)斗和電腦游戲，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)安德刮目相看，學(xué)生們也對(duì)安德羨慕嫉妒恨。翻來(lái)覆去的換戰(zhàn)隊(duì)，使安德結(jié)識(shí)的朋友越來(lái)越多。最終，安德成為了隊(duì)長(zhǎng)，隊(duì)員都是他的朋友們，他們共同對(duì)抗蟲族，拯救世界。

曾經(jīng)打敗過(guò)蟲族的馬澤·雷漢成為了安德的教官。在馬澤·雷漢的訓(xùn)練下，他們戰(zhàn)勝了蟲族，成為了終結(jié)者。

這本書奇幻，奇幻于蟲族和宇宙中的學(xué)校。這本書情節(jié)跌宕起伏，跌宕起伏于安德的遭遇。這本書激動(dòng)人心，激動(dòng)人心于每次模擬戰(zhàn)斗時(shí)驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面。

這本書，人物的性格分明。機(jī)智勇敢的安德，善良的華倫蒂，百發(fā)百中的佩查，機(jī)智的豆子，狡詐的格拉芙，心狠手辣的邦佐以及虐待生命的皮特······

白紙黑字，卻仿佛上映了一部好萊塢大片。栩栩如生的人物，稀奇古怪的思維，跌宕起伏的情節(jié)，讓整本書活了起來(lái)!每一章都催人奮起，每一章都有聲有色，每一章都運(yùn)用了各種手法，讓人身臨其境，好像旁觀者一般。

這本書，讓我產(chǎn)生許多思緒：我可憐安德不滿八歲就參加戰(zhàn)斗，我氣憤邦佐處處針對(duì)安德，我佩服華倫蒂小小年紀(jì)紅遍網(wǎng)絡(luò)，我祝愿打敗蟲族后安德有美好的青春······

一本書，好人和壞人，好品質(zhì)和壞品質(zhì)，都并存著的，才是一本值得一看的好書!

蟬的讀后感600字篇7

對(duì)于龍應(yīng)臺(tái)的了解是由她的《目送》一文。后來(lái)才知道，《目送》是一本散文集。集子里，滿滿的都是對(duì)于人生的感悟。其中龍應(yīng)臺(tái)將對(duì)親人真摯、又很復(fù)雜的情感表達(dá)得十分真實(shí)。

朱自清在《背影》中寫道，因看到父親為自己擔(dān)心操勞的背影而油然而生的心酸;龍應(yīng)臺(tái)則寫了兩種背影。一種是目送父親離開人世，另一種則是看著兒子慢慢長(zhǎng)大。漸漸只能遠(yuǎn)望兒子高大的背影。文章抒發(fā)的是一種不舍，卻又不得不舍的心情。身為人子，身為人母，經(jīng)歷了大半輩子，回首往事，內(nèi)心泛起點(diǎn)點(diǎn)漣漪。

“所謂父母子女一場(chǎng)，只不過(guò)意味著。你和他的緣分就是在今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)?！碑?dāng)倏地發(fā)現(xiàn)當(dāng)年的小男孩已經(jīng)長(zhǎng)成大人、自己也無(wú)法隨時(shí)隨地的陪在兒子身邊了，心里有幾分落寞。

全文的感情基調(diào)有些壓抑，語(yǔ)言卻十分真誠(chéng)。如今我們也生活在父母庇護(hù)的翅膀下。卻未曾報(bào)答過(guò)什么，小時(shí)候我們總自顧自地一往直前，好像探險(xiǎn)之路絲毫不艱險(xiǎn)，我們?nèi)ネ嘶仡^看看保護(hù)著我們的父母。我們快要在社會(huì)中變得獨(dú)立，在將來(lái)又會(huì)目送我們的孩子?；蛟S真的像龍應(yīng)臺(tái)所說(shuō)的那樣，我們間的緣分就是在今生今世不斷地在目送中行漸遠(yuǎn)——記得回頭看看關(guān)心我們的人。

這本集子里更有內(nèi)心的獨(dú)白——由這個(gè)社會(huì)聯(lián)想到的。對(duì)于任何事情的相信與不相信，都沒(méi)有絕對(duì)的說(shuō)法。說(shuō)愛(ài)國(guó)、歷史、文明、正義、理想、愛(ài)情、海枯石爛的永恒都讓人不可相信，揭露出社會(huì)的黑暗面后話鋒一轉(zhuǎn)，提出：雖然我們改變不了過(guò)去，干可以控制未來(lái)。哪些我們不相信的東西其實(shí)有他自己的定律。使得文章一下子明朗起來(lái)。經(jīng)歷了許多、想要教會(huì)我們的是超脫的看待這個(gè)塵世。的確，有時(shí)候需要的是繼續(xù)往前走，而有時(shí)，需要停下來(lái)。正如“相信與不相信之間，仿佛還有令人沉吟的深度?！边@便是我們的生活：相信了便是這樣，不相信便非得刨根問(wèn)底，親身試驗(yàn)。總之，我們每個(gè)人都要有信心地做事，而不要拒絕困難、甚至拒絕生活。

這本書自始而終，像是人生的一個(gè)輪回。將人間酸甜苦辣一一嘗遍。

蟬的讀后感600字篇8

近段時(shí)間，我有幸讀了朱永新老師《未來(lái)學(xué)校》一書，受益良多！

?未來(lái)學(xué)校》一書中介紹到：現(xiàn)有教育體系固化思維限制了孩子的發(fā)展；未來(lái)學(xué)習(xí)將會(huì)變成終身化的學(xué)習(xí)，以課程為主，與不同年齡段的人一起學(xué)習(xí)；能者為師，各個(gè)領(lǐng)域的專家引領(lǐng)學(xué)習(xí)；父母會(huì)成為教育的參與者和陪伴者；國(guó)