部編版鹿角和鹿腿教學(xué)課件

第二單元·第7課鹿角和鹿腿第二單元·第7課鹿角和鹿腿1翻山快如飛。(打一動物)激趣導(dǎo)入，揭示課題猜謎語：頭戴珊瑚帽，身穿梅花襖，腿兒細又長，鹿翻山快如飛。(打一動物)激趣導(dǎo)入，揭示課題猜謎語：頭戴珊瑚帽2課文背景同學(xué)們，這節(jié)課老師給你們帶來了一位好朋友，你們看這是誰？鹿角和鹿腿這只漂亮的鹿住在叢林中，有一天，它遇上一只兇猛的獅子，你們想不想知道會發(fā)生什么事？這節(jié)課就讓我們讀讀這個故事吧！激趣導(dǎo)入，揭示課題課文背景同學(xué)們，這節(jié)課老師給你們帶來了一位好朋友，你們看這是3字詞積累池塘痛快鏡子倒映倒影著急欣賞勻稱精美別致機會沒精打采機靈回頭哎呀獅子嘆氣整體感知，了解課文大意字詞積累池塘痛快鏡子倒映整體感知，了解課4我會讀整體感知，了解課文大意字詞積累chènjīnzhòupèi稱禁皺配yuànshībīsāzhènɡ怨獅逼撒掙我會讀整體感知，了解課文大意字詞積累chènjīn5我會寫整體感知，了解課文大意字詞積累鹿塘映欣賞勻我會寫整體感知，了解課文大意字詞積累鹿塘映欣賞勻6我會寫整體感知，了解課文大意字詞積累致配傳哎獅嘆我會寫整體感知，了解課文大意字詞積累致配傳哎獅嘆7課文講解

學(xué)生自讀課文提示：（1）有感情地朗讀課文，理解鹿對自己角和腿的前后不同態(tài)度。（2）讀懂課文內(nèi)容，感悟故事所蘊涵的深刻道理。（3）從文中找出鹿說的三句話，說說你分別讀懂了什么？整體感知，了解課文大意課文講解學(xué)生自讀課文提示：整體感知，了解課文大意8課文講解

寓言講述的是一只小鹿時常欣賞自己美麗的角而嫌惡自己難看的腿，直到有一天它從一只獅子手中僥幸脫逃，它才意識到：你能用簡潔的語言向老師和同學(xué)復(fù)述這個故事嗎？整體感知，了解課文大意美麗的雙角差點讓它喪生，而它丑陋的腿卻讓它躲過一劫。課文講解寓言講述的是一只小鹿時常欣賞自己美麗的角而9學(xué)習(xí)前四個自然段1.“??！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚!”小鹿對自己美麗的角引以為傲2.“唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”小鹿對自己的腿感到不滿意，覺得它們不漂亮。鞏固提升勻稱精美別致太細了怎么配得上學(xué)習(xí)前四個自然段1.“??！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別10學(xué)習(xí)前四個自然段1.“?。∥业纳矶味嗝磩蚍Q，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚!”2.“唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”鞏固提升“啊”能看出小鹿很高興、得意，“啊”的語調(diào)上揚。“唉”能看出小鹿很難過，“唉”語調(diào)低沉，語速較慢。學(xué)習(xí)前四個自然段1.“?。∥业纳矶味嗝磩蚍Q，我的角多么精美別111.小鹿喜歡自己美麗的角，討厭難看的腿，可后來他又是怎么看待他們的呢？請找出相關(guān)的句子。2.你從哪些句子看出長腿的優(yōu)點？找找有關(guān)的句子。鞏固提升“兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”有力的長腿在灌木從中蹦來跳去，不一會兒，就把兇猛的獅子遠遠地甩在了后面。學(xué)習(xí)第五至第七自然段1.小鹿喜歡自己美麗的角，討厭難看的腿，可后來他又是怎么看待123.美麗的角又帶來什么麻煩？鞏固提升被樹枝掛住了。學(xué)習(xí)第五至第七自然段3.美麗的角又帶來什么麻煩？鞏固提升被樹枝掛住了。學(xué)習(xí)第五至13

小鹿開始對自身的長處和短處進行思考反省。兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！討論：1.鹿角和鹿腿究竟哪個更美麗？鞏固提升學(xué)習(xí)第五至第七自然段2.小鹿說，這兩只角給我制造了麻煩，我要鋸掉這兩只角！同學(xué)們討論一下，小鹿該不該這樣做呢？小鹿開始對自身的長處和短處進行思考反省。14總結(jié)歸納

尺有所短，寸有所長，任何事物都不可能完美無缺。不要因為它的長處而看不見它的短處，也不要因為它的短處而否定它的長處。鞏固提升總結(jié)歸納尺有所短，寸有所長，任何事物都不可能完美無15總結(jié)歸納

總結(jié)歸納16課文講解

1.小鹿經(jīng)歷了這件事，它懂得了許多?，F(xiàn)在，它又一次來到小溪邊，看見了自己的角和腿，它最想對自己說的一句話是什么？2.我們身邊有很多事物都是“各有所長，各有所短”。舉例說說。例如：電風(fēng)扇和扇子(有電時，電風(fēng)扇能發(fā)揮長處，停電時，扇子又能發(fā)揮長處。)前后聯(lián)系，延伸拓展課文講解1.小鹿經(jīng)歷了這件事，它懂得了許多。17課外拓展

把本課和《陶罐和鐵罐》作比較學(xué)習(xí)，把兩篇課文聯(lián)系起來說說共同之處。道理上：兩篇課文告訴我們要學(xué)會全面地看問題，正確對待自己和別人。表達方法上：兩篇課文都是通過具體的事例來說明道理。

前后聯(lián)系，延伸拓展課外拓展把本課和《陶罐和鐵罐》作比較學(xué)習(xí)，18讀物推薦前后聯(lián)系，延伸拓展讀物推薦前后聯(lián)系，延伸拓展19再見再見20【教材分析】Let’stalk部分通過Mike和張鵬到Sarah家做客吃水果的語境呈現(xiàn)了核心句型Ilike…/Idon’tlike…這兩個句型結(jié)構(gòu)難度不大，加之學(xué)生在三上第五單元已學(xué)過句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.這兩組句型。因此，在學(xué)習(xí)時可能比較容易接受。

【學(xué)情分析】1.通過一、二年級的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步具備了一定的語言基礎(chǔ)，語音語調(diào)方面有了進步，但語言模仿能力仍需加強。2.本部分把單詞和對話整合教學(xué)，多個句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，學(xué)生已在三年級上冊課本中學(xué)習(xí)過，因此為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做了一個很好的鋪墊，使學(xué)生能夠輕松地掌握新授內(nèi)容Ilike…及Idon’tlike…表示對某物的好惡?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知識目標(biāo)：(1)能夠聽、說、認、讀單詞grapes。(2)能夠聽懂并會說句型Ilike…及Idon’