小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)參考模板

教學(xué)設(shè)計(jì)參考模板第一課《和計(jì)算機(jī)交朋友》年級：四年級大連市教育局根底教育課程教材進(jìn)展中心編現(xiàn)代教育出版社出版《小學(xué)信息技術(shù)》設(shè)計(jì)者： 西崗區(qū)教育小學(xué) 張三一、 教材分析1、教學(xué)主要學(xué)問點(diǎn)及其在螺旋上升教材體系中的位置和前后關(guān)系；單元專題與本課任務(wù)之間的關(guān)系。2、重點(diǎn)3、難點(diǎn)二、 教學(xué)/學(xué)習(xí)目標(biāo)及其對應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)〔教師期望通過本次教學(xué)學(xué)生可以學(xué)到什么學(xué)問技能、把握哪些過程方法、培育那些習(xí)慣和情感態(tài)度？有些課不僅教授學(xué)問單元，而且指向一種或多種思維方式的培育，情感態(tài)度價(jià)值觀的培育，促進(jìn)對專題活動的了解、理解、爭論。在傳統(tǒng)的學(xué)科領(lǐng)域范疇內(nèi)描述學(xué)習(xí)目標(biāo)的同時(shí)，應(yīng)描述一下本課打算幫助學(xué)生養(yǎng)成的思維、溝通等方面的技能，例如：推理力量；批判思維力量；制造性的問題解決；觀看和分類的力量；小組協(xié)作力量；溝通、妥協(xié)的技巧等。以及專題活動所對應(yīng)的整合學(xué)科需要到達(dá)的課程標(biāo)準(zhǔn)。從學(xué)問與技能，過程與方法，情感與態(tài)度3個(gè)層面簡要描述一下本課能到達(dá)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)結(jié)果。三維學(xué)問〕1、學(xué)問與技能：2、過程與方法：3、情感與態(tài)度、價(jià)值觀：三、 學(xué)習(xí)者分析年齡特征及認(rèn)知特點(diǎn)，學(xué)生必備的學(xué)問、技能、閱歷、態(tài)度、心情，以及學(xué)生差異、共性特點(diǎn)等四、 教學(xué)理念和教學(xué)方式〔教師和學(xué)生在教學(xué)過程中各擔(dān)當(dāng)什么角色？教師和學(xué)生的關(guān)系如何？承受什么教學(xué)方法？如何組織教學(xué)？教學(xué)評價(jià)如何考慮？〕〔一〕如何表達(dá)課程改革提倡的教學(xué)理念，表達(dá)教學(xué)方式的革〔二〕1、教學(xué)方法設(shè)計(jì)及選擇依據(jù)2、教學(xué)活動設(shè)計(jì)思路及流程圖〔三〕學(xué)校課題學(xué)校課題第冊單元教師課時(shí)間課型學(xué)情分析學(xué)問與技能：教學(xué)目標(biāo)過程與方法：情感態(tài)度與價(jià)值觀：〔一教學(xué)預(yù)備階段感受等。包括1、教學(xué)素材、網(wǎng)絡(luò)資源及網(wǎng)址2、教師如何設(shè)計(jì)教學(xué)情境、如何設(shè)置教學(xué)任務(wù)；3、課件設(shè)計(jì)意圖及大體構(gòu)造4、技術(shù)學(xué)問的敏捷運(yùn)用，并推測可能發(fā)生的問題，操作的留意事項(xiàng)等;5、哪個(gè)環(huán)節(jié)留意過程與方法的培育，承受什么方法；6、那個(gè)環(huán)節(jié)留意情感態(tài)度價(jià)值觀的培育，使用什么方法〔二〕整個(gè)教學(xué)過程表達(dá)1次活動包括一節(jié)還是一次以上的課？這是一個(gè)完整的活動動一共需要多少天或多少周？這是某一學(xué)科的分科教學(xué)活動完成，以下是每節(jié)課的教學(xué)過程描述內(nèi)容：2部有無分工，假設(shè)有，請簡要描述。3、依據(jù)閱歷，學(xué)生在本次活動中有沒有簡潔消滅的錯誤概念以及簡潔消滅的障礙？假設(shè)有，在此處進(jìn)展描述并提出你的處理策略或建議。4、為了實(shí)施本次活動，教師需要具備哪些技能？5本次活動是否成功？描述你期望學(xué)生創(chuàng)作的作品或?qū)W生的表現(xiàn)以及你如何評價(jià)這些方面，這些方面應(yīng)與上述你列出的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)目標(biāo)相聯(lián)系。六、教案以表格的形式書寫。具體格式如下：教學(xué)設(shè)計(jì)重點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)預(yù)備環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生活動設(shè)計(jì)意圖板書設(shè)計(jì)七、 教學(xué)反思1、從教學(xué)過程、學(xué)生的反響，學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果看自己的教/學(xué)優(yōu)點(diǎn)與缺乏2、留意找到值得爭論的問題、具啟發(fā)意義的大事3、實(shí)施根底上總結(jié)提升4、模式總結(jié)〔沒有也可：理論依據(jù)，實(shí)施流程，特點(diǎn)和實(shí)