《 動(dòng)物兒歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一單元第2課（節(jié)）主備人：張明敏授課教師：課題5動(dòng)物兒歌課文分析這是一首充滿童趣的兒歌，介紹了六種小動(dòng)物的生活習(xí)性，教材還配有生動(dòng)有趣的形圖，展現(xiàn)了動(dòng)物活動(dòng)美好快樂的畫面。學(xué)情分析這里的小動(dòng)物一半是昆蟲，本課要求認(rèn)識(shí)的生字中有六個(gè)生字中有六個(gè)是蟲子旁的字，而且是左形右聲的形聲字，應(yīng)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生了解形聲字的特點(diǎn)，有效識(shí)記生字。作為識(shí)字兒歌，教學(xué)時(shí)還應(yīng)在讀熟兒歌的基礎(chǔ)上，聯(lián)系教材中的彩圖和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，采用多種方法引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形。教學(xué)目標(biāo)：1.借助漢語拼音、課文彩圖和生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)“蜻、蜓”等12個(gè)生字；會(huì)寫“間、迷”等7個(gè)生字。2.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。3.通過朗讀、表演，了解小動(dòng)物的興趣。4.讓學(xué)生產(chǎn)生觀察小動(dòng)物，了解小動(dòng)物的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：有節(jié)奏的朗讀兒歌。歸類認(rèn)識(shí)帶有蟲子旁的生字。難點(diǎn)：通過表演，了解小動(dòng)物的一些生活習(xí)性。教學(xué)方法自主探究學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備課件、微課課時(shí)安排2課時(shí)教師筆記（二次備課）課前導(dǎo)學(xué)（認(rèn)識(shí)和“蟲”字旁有關(guān)的形聲字）一、微課助學(xué)1.觀看視頻，了解什么是形聲字。2.看了微課后，思考：帶有蟲子旁的字都代表昆蟲嗎？課上互學(xué)看圖說話，引入新課。1.談?wù)動(dòng)^看微課后的收獲并討論：帶有蟲子旁的字都代表昆蟲嗎？2.出示圖畫，訓(xùn)練說話。請(qǐng)你仔細(xì)觀察：用上“誰”“在哪里”“干什么”進(jìn)行說話練習(xí)。預(yù)設(shè)：蜻蜓在空中飛蝴蝶在花上飛蚯蚓在往土里鉆螞蟻在地上爬蝌蚪在水里游蜘蛛在房前織網(wǎng)師過渡：你們觀察的可真仔細(xì)，知道嗎？有一首兒歌就寫了這些小動(dòng)物們有趣的活動(dòng)。3.師板書課題,生齊讀課題。自主學(xué)習(xí)，了解兒歌1.借助拼音自由朗讀兒歌，力求讀正確、通順。2.讀兒歌，對(duì)照藍(lán)色通道圈出會(huì)認(rèn)的字，反復(fù)多讀幾遍。3.同桌合作讀兒歌，互相糾正字音。4.指名朗讀，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，組長進(jìn)行評(píng)價(jià)。出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：（1）能正確讀文，做到不加字、不漏字，得一朵小紅花。（2）能聲音洪亮，正確熟讀，得兩朵小紅花。（3）能聲音洪亮，正確地、有節(jié)奏地朗讀，得三朵小紅花。三.檢測生字認(rèn)讀，鞏固識(shí)字1.認(rèn)讀詞語師：你們真是太棒了。知道嗎？小動(dòng)物們都被你們從兒歌中叫出來了，讓我們跟他們打個(gè)招呼吧!課件出示詞語(、、、、、，指名讀并正音：“蜻蜓”都是后鼻音，“蚓”是前鼻音，“蜘蛛”都是翹舌音。)2.鞏固識(shí)字師：我們跟小動(dòng)物們打了招呼，就是朋友了。那就讓我們一起來跟他們做找朋友的游戲吧!老師拿出一個(gè)生字卡片，你就要快速找出同樣的字并舉起卡片，讀出生字。四.理解內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀1.自由朗讀兒歌，把自己不明白的地方畫出來。問題預(yù)設(shè)：“蝴蝶花中捉迷藏”、“蚯蚓土里造宮殿”是什么意思？2.解疑（1）展開想象，說說蜻蜓、蝴蝶長什么樣，在空中飛翔的姿態(tài)怎么樣？心情如何？（2）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文中的句子和插圖來理解“造宮殿”的意思：蚯蚓生活在黑暗的泥土里，它們松動(dòng)泥土，挖地道，就好像在地下蓋了一座房子。（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察蚯蚓和螞蟻的外形，體會(huì)其外形之小，在說說他們所做的事情，從而體會(huì)它們的勤勞和團(tuán)結(jié)。（4）指名學(xué)生結(jié)合文中句子，課文插圖，自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說說對(duì)蝌蚪和蜘蛛有哪些了解。師小結(jié)：小蝌蚪在水里快樂的游來游去，漸漸長成了青蛙，捕捉田里的害蟲，成為莊稼的守護(hù)神；蜘蛛忙著吐絲結(jié)網(wǎng)，吃掉撞進(jìn)網(wǎng)里的小蟲子。它們都是大自然的捕蟲高手。3.指導(dǎo)有感情的朗讀兒歌（1）通過拍掌伴奏度，同桌互讀，配上動(dòng)作表演讀等方式，讀出兒歌節(jié)奏（2）指名讀，全班齊讀。五、指導(dǎo)書寫，掌握筆順1.隨文識(shí)字時(shí)相機(jī)指導(dǎo)生字的書寫。引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的結(jié)構(gòu)。匯報(bào)交流：“間、網(wǎng)”是半包圍結(jié)構(gòu)，在書寫時(shí)先外后內(nèi)；“迷、造、運(yùn)”也是半包圍結(jié)構(gòu)，在書寫時(shí)要后寫走之；“池、歡”是左右結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)要注意左窄右寬。2.師范寫并強(qiáng)調(diào)：“間”里面的“日”言偏小略瘦；“迷”中的“米”捺畫變點(diǎn)；走之的寫法：橫折折撇，平捺3.生自主描紅，仿寫，師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)4.利用實(shí)物投影儀展示、評(píng)價(jià)。六、適度拓展，創(chuàng)編兒歌1.讀《日有所頌》中有關(guān)動(dòng)物的兒歌。2.鼓勵(lì)學(xué)生模仿課文中的