2023學年完整公開課版 七巧板 終稿

課時教案備課人：孟俊俊教學單元第一單元：認識圖形（二）累計：第3課時課題及課時第三課時：用七巧板拼圖形教學內容教科書第4頁內容。教學目標1、了解七巧板的構成，讓學生會用七巧板拼出不同的圖案2、通過用七巧板拼圖的活動，進一步熟悉學生學過的平面圖形，通過拼擺圖形，體會圖形的變換，發(fā)展空間觀念3、在解決問題的過程中，有目的，有計劃地培養(yǎng)學生的審題能力，初步獲得分析問題，思考問題，解決問題的基本方法教學重點重點：引導學生利用七巧板拼出不同形狀的圖案教學難點難點：培養(yǎng)學生協(xié)作精神與合作意識，激發(fā)學生創(chuàng)新意識教學準備師：多媒體課件，七巧板生：七巧板教學過程二次備課欣賞導入課件出示一組由一套七巧板拼組成的圖案。師：你們喜歡這些圖案嗎？能說出這些圖案是什么嗎？生1：我能看出這里面有小狗、小魚和人。生2：還有小房子。師：你們在這些圖案中發(fā)現(xiàn)了哪些圖形呢？生1：有三角形和正方形。生2：還有平行四邊形。師：拼成的這些圖案有什么共同特征？（都由7塊拼成）(出示手中的一套七巧板)師：現(xiàn)在我把這些圖形都從剛才的圖案中找出來了，它們組合在一起是我國古代的一種拼板玩具，你們知道它叫什么名字嗎？生：七巧板。師：對，剛才這些圖案都是由一套七巧板拼組成的，你們想親自動手拼出這些漂亮的圖案嗎？這節(jié)課我們就和七巧板一起來學習，解決七巧板拼三角形的問題（板書：七巧板拼三角形）初步感知1.師：你們知道它為什么叫七巧板嗎？（生：有七塊）這只是其中一方面的原因，另一方面它能拼出各種各樣美麗的圖案2.介紹七巧板的來歷：七巧板是由我們祖先創(chuàng)造的，后來流傳到西方，引起了人們的廣泛興趣，被稱為“東方魔板”。你們想不想馬上認識這位新朋友？我們一起來探索他的奧秘吧。3.認識七巧板認一認：師：（課件出示七巧板）七巧板一共有幾塊？（7塊）你能叫出七巧板中每個圖形的名字嗎？（三角形，正方形，平行四邊形）師：同學們真了不起，要想和它成為朋友，就必須更進一步了解它看一看師：請仔細觀察自己桌面上七巧板中的三角形，它們有什么特點？你有什么發(fā)現(xiàn)，和你的同桌說一說。同桌之間交流自己的發(fā)現(xiàn)：2個大三角形，2個小三角形，1個中等的；2個大三角形一樣大，2個小三角形一樣大。師：同學們的發(fā)現(xiàn)真不少，我相信你們一定會和七巧板成為好朋友的。說一說師：七巧板由幾種圖形組成？其中正方形有個，三角形有個，平行四邊形有個.的數(shù)量最多學生看手里的七巧板，集體回答。動手操作拼平面圖形師：為什么七巧板中有個“巧”字呢，只要大家開動腦筋，七巧板就會不停的“變”，想不想試試？下面我們來進行一場拼圖比賽，每人用一套七巧板拼，拼出不同的三角形，看誰拼得多。拼之前組內討論該怎樣拼？①2個圖形拼三角形師：我們就從所用圖形最少的情況入手，先用兩個圖形來拼三角形，看看有多少種拼法。大家一起來試一試。(學生操作，嘗試用七巧板中的兩個圖形拼三角形)師：大家拼好了嗎？現(xiàn)在誰能說一說你用哪兩個圖形拼成了一個三角形？生1：我用兩個較大的三角形拼成了一個三角形。生2：我用兩個較小的三角形拼成了一個三角形。師：還有別的拼法嗎？生：沒有了。師：這說明什么？生：用兩個圖形拼三角形時，只能選三角形。②3個圖形拼三角形師：現(xiàn)在我們加大難度，請你用三個圖形來拼三角形。(學生動手操作，嘗試用三個圖形拼三角形)師：拼好的同學請說說你是怎么拼的。生1：我用兩個較小的三角形和一個平行四邊形拼成了一個三角形。生2：我用兩個較小的三角形和一個正方形也拼成了一個三角形。生3：我用兩個較小的三角形和一個中等的三角形拼成了一個三角形。師：通過這次拼組，你發(fā)現(xiàn)了什么？生1：用的圖形越多，拼成的三角形就越多。生2：拼三角形時可以全用三角形，也可以加入其他圖形。生3：拼三角形時，從兩個圖形開始，一點一點地增加圖形的數(shù)量，才能使拼成的三角形越來越多。4個圖形拼三角形師：再用4塊圖形拼三角形，同桌兩人一起拼一拼。（學生自主拼，師巡視展示學生結果）師：對這幾種拼法你有什么發(fā)現(xiàn)？小結：要想4塊能拼成一個三角形，要注意不同圖形的邊與其它圖形的邊是否相等。師：我們可以用2塊、3塊、4塊圖形拼出三角形，想一想，還可以怎樣拼，如果讓你用一整套七巧板拼，你可以嗎？請你自己先拼一拼，再和同桌交流。（學生自主拼，師巡視，展示學生結果）師：剛才我們用七巧板拼出了不同的三角形?，F(xiàn)在請你用一套七巧板中任意的幾個圖形拼出幾個長方形？同桌之間拼一拼隨堂練下列圖形中，是七巧板拼成的在○里畫“√”，不是七巧板拼成的在○里畫“×”。

○

○

○

○根據(jù)下圖回答問題。(1)至少用幾個圖形①可以拼成一個正方形？(2)用哪兩個圖形可以拼成圖形⑤？(3)哪兩個圖形一樣大？用七巧板拼出一個你最喜歡的圖案。課堂總結師：通過今天的學習，同學們都有哪些收獲呢？