有關(guān)地理教學(xué)工作總結(jié)范文（3篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)有關(guān)地理?教學(xué)工作?總結(jié)范文?本學(xué)期?我擔(dān)任了?六個(gè)班的?地理教學(xué)?工作，期?中一個(gè)班?級(jí)是高二?藝術(shù)班，?跨年級(jí)教?學(xué)，任務(wù)?艱巨，在?與諸位地?理教師的?協(xié)同合作?下，明確?職責(zé)，腳?踏實(shí)地的?工作，各?項(xiàng)教學(xué)活?動(dòng)開展的?井井有條?，現(xiàn)將一?學(xué)期的具?體工作總?結(jié)如下：?一、積?極參加課?改培訓(xùn)，?加強(qiáng)理論?學(xué)習(xí)、促?進(jìn)觀念轉(zhuǎn)?變根據(jù)?學(xué)校的統(tǒng)?一安排，?我與備課?組其他老?師在開學(xué)?期初針對(duì)?高一地理?學(xué)科新課?改作了詳?細(xì)的討論?，幾天的?時(shí)間，通?過討論、?學(xué)習(xí)，對(duì)?中圖版《?地理2》?的設(shè)計(jì)思?想和教材?內(nèi)容作了?詳細(xì)的理?解和介紹?，科學(xué)合?理的安排?使我們對(duì)?國(guó)家新一?輪高中課?程改革的?背景、理?論、目標(biāo)?、策略、?步驟等方?面有了一?定的認(rèn)識(shí)?，理論學(xué)?習(xí)的加強(qiáng)?是走進(jìn)新?課程的第?一重要關(guān)?口。二?、認(rèn)真做?好本職工?作本學(xué)?期切切實(shí)?實(shí)做好高?中地理教?學(xué)工作，?力爭(zhēng)全部?學(xué)生達(dá)標(biāo)?，重點(diǎn)做?學(xué)習(xí)困難?學(xué)生的工?作。注重?對(duì)高一實(shí)?驗(yàn)班打好?基礎(chǔ)及培?優(yōu)，組織?高一備課?組成員做?好下列工?作：1?、學(xué)習(xí)地?理課程標(biāo)?準(zhǔn)，做好?新課程培?訓(xùn)工作認(rèn)?真學(xué)習(xí)和?鉆研學(xué)科?課程標(biāo)準(zhǔn)?新教材，?對(duì)實(shí)踐中?出現(xiàn)的一?些問題進(jìn)?行研究反?思與調(diào)整?，力求實(shí)?現(xiàn)突破課?改中的重?點(diǎn)和難點(diǎn)?。2、?安排每一?個(gè)星期的?教學(xué)進(jìn)度?、課時(shí)安?排，每堂?課的大致?上法，相?關(guān)“四清?”練習(xí)的?編寫，從?而保證_?___個(gè)?班級(jí)的教?學(xué)進(jìn)度一?致。3?、做好期?中、期末?復(fù)習(xí)工作?、認(rèn)真學(xué)?習(xí)考試說?明，探討?復(fù)習(xí)教學(xué)?策略，做?好期中、?期末考試?的組織、?閱卷、分?數(shù)統(tǒng)計(jì)和?閱卷分析?等有關(guān)工?作。4?、抓教學(xué)?常規(guī)組織?有關(guān)學(xué)習(xí)?活動(dòng)，多?研究探索?教法，不?斷提高課?堂效益，?研究學(xué)法?，將如何?引導(dǎo)學(xué)生?改善學(xué)習(xí)?方式，促?進(jìn)學(xué)習(xí)方?式多元化?，為研究?重點(diǎn)促進(jìn)?學(xué)生學(xué)習(xí)?方式的轉(zhuǎn)?變。主要?措施：培?養(yǎng)良好的?道德規(guī)范?和學(xué)習(xí)習(xí)?慣，在教?學(xué)中多采?用啟發(fā)式?創(chuàng)造性的?教學(xué)方式?。鼓勵(lì)學(xué)?生動(dòng)腦思?考、大膽?想象、主?動(dòng)參與。?課堂上精?心設(shè)計(jì)各?種豐富多?彩“任務(wù)?性”活動(dòng)?，設(shè)計(jì)各?種真實(shí)的?活動(dòng)，通?過各種實(shí)?踐，達(dá)到?有利于學(xué)?生綜合能?力提高的?目的。?三、投身?單元備課?活動(dòng)，研?究新課標(biāo)?、把握新?教材為?了更快更?好的適應(yīng)?新課改的?要求，培?訓(xùn)期間高?一地理備?課組就擬?訂了針對(duì)?必修《地?理2》的?備課暢想?，開學(xué)后?及時(shí)制定?了周密詳?細(xì)的計(jì)劃?并已把任?務(wù)落實(shí)。?備課組采?用“個(gè)人?精備集體?研討個(gè)人?修改”的?備課新模?式，發(fā)揮?了個(gè)人的?優(yōu)勢(shì)和特?色，整體?提高了備?課效率。?通過舉辦?組內(nèi)備課?活動(dòng)，老?師之間的?交流、研?討、相互?借鑒的機(jī)?會(huì)增多，?對(duì)更好的?把握、駕?馭新教材?起到了較?大的促進(jìn)?作用。通?過幾次集?體備課活?動(dòng)不僅積?累了寶貴?的經(jīng)驗(yàn)，?教師的研?究視野也?開闊了，?目光更明?亮了，把?握新課程?的能力增?強(qiáng)了。此?外還積累?搜集了大?量的可共?享交流的?課程資源?。四、?尋求理念?與課堂的?最佳契合?，發(fā)現(xiàn)問?題、找出?困惑新?課改實(shí)施?各種各樣?的問題不?斷涌現(xiàn)，?經(jīng)過多次?認(rèn)真分析?總結(jié)，本?學(xué)期主要?在以下幾?個(gè)方面存?在明顯問?題：1?、理念與?現(xiàn)實(shí)之間?的落差較?大，“一?言堂”“?滿堂灌”?仍然存在?。2、?初高中地?理銜接問?題和矛盾?突出3?、配套習(xí)?題難度較?大，與教?學(xué)進(jìn)度不?統(tǒng)一問題?回首這即?將過去的?一學(xué)期，?各項(xiàng)工作?扎扎實(shí)實(shí)?、井井有?條，這讓?我略感欣?慰；展望?即將到來?的下學(xué)年?，卻又頗?感任重道?遠(yuǎn)。要正?確引領(lǐng)并?促進(jìn)自己?教育教學(xué)?技能的專?業(yè)成長(zhǎng)，?必須不斷?突破舊的?思維方式?和個(gè)人時(shí)?間管理方?式，逐步?樹立正確?的教學(xué)觀?、質(zhì)量觀?等素質(zhì)教?育新觀念?，加強(qiáng)日?常工作的?歸納、總?結(jié)與反思?。有關(guān)?地理教學(xué)?工作總結(jié)?范文（二?）本學(xué)?期，高三?地理備課?組以學(xué)校?教學(xué)計(jì)劃?為指導(dǎo)，?在教研組?領(lǐng)導(dǎo)下，?認(rèn)真制定?備考計(jì)劃?，落實(shí)各?項(xiàng)備考措?施，改進(jìn)?備考方法?，有計(jì)劃?、有步驟?推進(jìn)備考?工作，全?組教師團(tuán)?結(jié)協(xié)作、?密切配合?，扎實(shí)有?效地開展?備考復(fù)習(xí)?，取得較?好成效。?一、主?要工作情?況高三?地理備課?組在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)?導(dǎo)下，有?計(jì)劃、有?目的地進(jìn)?行教研備?課活動(dòng)，?每周星期?五晚自習(xí)?進(jìn)行集體?備課：資?料共享，?進(jìn)度統(tǒng)一?，考試統(tǒng)?一。具?體做法主?要有：?1、加強(qiáng)?集體備課?。在備課?組活動(dòng)中?，我們認(rèn)?真研究近?年來的高?考試題和?考試說明?，在此基?礎(chǔ)上，科?學(xué)制定了?具體的復(fù)?習(xí)計(jì)劃，?認(rèn)真研究?復(fù)習(xí)過程?中出現(xiàn)的?問題，統(tǒng)?一復(fù)習(xí)進(jìn)?度、復(fù)習(xí)?的方式、?方法，統(tǒng)?一練習(xí)。?經(jīng)常性的?相互交流?學(xué)習(xí)，相?互借鑒，?共同提高?。2、?夯實(shí)基礎(chǔ)?，推進(jìn)備?考復(fù)習(xí)。?本學(xué)期，?備課組根?據(jù)計(jì)劃已?完成第一?輪基礎(chǔ)知?識(shí)的復(fù)習(xí)?。在第一?輪復(fù)習(xí)中?，地理科?的復(fù)習(xí)以?課本為線?索，以復(fù)?習(xí)資料《?導(dǎo)與練》?為依托，?扎實(shí)開展?課堂教學(xué)?，為下一?步提高備?考能力打?下良好的?基礎(chǔ)。?3、精選?習(xí)題，精?講多練。?為了發(fā)揮?學(xué)生的主?體作用，?配合章節(jié)?和階段性?復(fù)習(xí)，我?們課課有?練習(xí)，章?章有測(cè)試?，認(rèn)真批?改，注重?講評(píng)，較?好地將復(fù)?習(xí)與練習(xí)?結(jié)合起來?。本學(xué)期?地理學(xué)科?周考共進(jìn)?行___?_次，大?型考試_?___次?，限時(shí)訓(xùn)?練___?_次。?4、加強(qiáng)?信息交流?，把握高?考動(dòng)向。?本學(xué)期_?___月?份榆林市?教研室在?我校舉行?了備考研?討會(huì)，展?示了我校?“352?高效課堂?”教學(xué)模?式，且與?兄弟學(xué)校?展開了復(fù)?習(xí)備考經(jīng)?驗(yàn)的大討?論5、?抓好培優(yōu)?補(bǔ)差工作?。為了培?養(yǎng)尖子生?推動(dòng)后進(jìn)?生，我們?采取了一?系列培優(yōu)?補(bǔ)差活動(dòng)?，如在導(dǎo)?學(xué)案設(shè)計(jì)?上充分考?慮學(xué)生的?個(gè)體差異?，將不同?難度的知?識(shí)點(diǎn)和練?習(xí)題梯次?呈現(xiàn)，并?對(duì)不同層?次學(xué)生提?出不同要?求，自習(xí)?輔導(dǎo)時(shí)能?在統(tǒng)一輔?導(dǎo)的基礎(chǔ)?上對(duì)尖子?生和后進(jìn)?生進(jìn)行個(gè)?別輔導(dǎo)。?7、加?強(qiáng)備考研?究。認(rèn)真?學(xué)習(xí)“考?試說明”?，研究近?年高考試?題，精心?收集高考?信息，分?析考試命?題走向，?與市教科?院和各兄?弟學(xué)校聯(lián)?系，密切?關(guān)注高考?動(dòng)向。?二、下一?學(xué)期高考?備考的基?本想法?鑒于地理?學(xué)科特點(diǎn)?和近年高?考的變化?，針對(duì)高?考命題指?導(dǎo)思想，?在備考過?程中我們?將采取以?下對(duì)策：?1.依?據(jù)《考試?說明》全?面指導(dǎo)考?生復(fù)習(xí)。?《考試說?明》是高?考命題的?依據(jù)，也?是規(guī)范高?考復(fù)習(xí)和?考生備考?的依據(jù)，?可使師生?明確把握?考什么，?怎么考的?問題，克?服盲目性?，做到有?的放矢。?因此，認(rèn)?真學(xué)習(xí)鉆?研《考試?說明》，?認(rèn)真研究?近年高考?試題，是?搞好綜合?備考的重?要一環(huán)。?2.落?實(shí)“雙基?”，突出?主干、核?心知識(shí)在?現(xiàn)實(shí)生活?中的應(yīng)用?能力培養(yǎng)?。因?yàn)榫C?合科考的?是基礎(chǔ)知?識(shí)，主干?、核心知?識(shí)。所以?，必須弄?清哪些是?基礎(chǔ)知識(shí)?，哪些是?主干、核?心知識(shí)，?并且要把?它們落實(shí)?到實(shí)際教?學(xué)中去。?夯實(shí)基礎(chǔ)?知識(shí)和培?養(yǎng)基本技?能，是十?分重要的?。指導(dǎo)學(xué)?生在深入?理解本學(xué)?科知識(shí)間?的區(qū)別和?聯(lián)系的同?時(shí)，能夠?運(yùn)用多方?面的知識(shí)?解決現(xiàn)實(shí)?問題，并?能以知識(shí)?為載體，?以能力為?中心，通?過靈活多?樣的形式?來提高理?解能力、?推理能力?，獲取知?識(shí)的能力?及其分析?綜合能力?。課本是?各科知識(shí)?的載體，?如學(xué)科用?語(yǔ)、概念?、規(guī)律、?原理等都?具有規(guī)范?性、權(quán)威?性。因此?，重視課?本，落實(shí)?基礎(chǔ)是備?考復(fù)習(xí)中?的首要任?務(wù)。3?.立足本?學(xué)科的特?點(diǎn)和理論?體系，突?出能力和?方法的綜?合。綜合?科的復(fù)習(xí)?要以現(xiàn)實(shí)?問題為中?心，以能?力立意為?突破口，?引導(dǎo)學(xué)生?關(guān)注社會(huì)?科學(xué)、自?然科學(xué)中?涉及人類?生存發(fā)展?的重大問?題，關(guān)注?我國(guó)國(guó)情?，體現(xiàn)考?試中國(guó)家?意志考核?的功能。?在創(chuàng)設(shè)題?目意境和?對(duì)信息、?材料進(jìn)行?收集處理?時(shí)，要突?出熱點(diǎn)、?焦點(diǎn)問題?與學(xué)科主?干、核心?知識(shí)的結(jié)?合。4?.變“知?識(shí)立意”?為“能力?立意”，?強(qiáng)調(diào)對(duì)信?息處理能?力的培養(yǎng)?。近年來?，綜合能?力測(cè)試命?題原則是?學(xué)科內(nèi)綜?合。因此?，在整個(gè)?備考過程?中，都要?以學(xué)科內(nèi)?綜合為主?，把學(xué)科?知識(shí)與能?力緊密結(jié)?合起來。?到了高三?，進(jìn)行“?講練結(jié)合?”式專題?復(fù)習(xí)，小?綜合復(fù)習(xí)?，使學(xué)生?對(duì)所學(xué)內(nèi)?容的基本?結(jié)構(gòu)和體?系有進(jìn)一?步的深刻?理解，靈?活應(yīng)用。?同時(shí)注重?練習(xí)、注?重實(shí)效!?有關(guān)地?理教學(xué)工?作總結(jié)范?文（三）?一學(xué)期?來，我認(rèn)?真?zhèn)湔n、?上課、聽?課、評(píng)課?，及時(shí)批?改作業(yè)、?講評(píng)作業(yè)?，做好課?后輔導(dǎo)工?作，廣泛?涉獵各種?知識(shí)，形?成比較完?整的知識(shí)?結(jié)構(gòu)，嚴(yán)?格要求學(xué)?生，尊重?學(xué)生，發(fā)?揚(yáng)教學(xué)民?主，使學(xué)?生學(xué)有所?得，不斷?提高，從?而不斷提?高自己的?教學(xué)水平?和思想覺?悟，并順?利完成教?育教學(xué)任?務(wù)。下面?是本人的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?及教訓(xùn)。?1、要?提高教學(xué)?質(zhì)量，關(guān)?鍵是上好?課。為了?上好課，?我做了下?面的工作?：⑴課?前準(zhǔn)備：?備好課。?①認(rèn)真?鉆研教材?，對(duì)教材?的基本思?想、基本?概念，每?句話、每?個(gè)都弄清?楚，了解?教材的結(jié)?構(gòu)，重點(diǎn)?與難點(diǎn)，?掌握知識(shí)?的邏輯，?能運(yùn)用自?如，知道?應(yīng)補(bǔ)充哪?些資料，?怎樣才能?教好。?②了解學(xué)?生原有的?知識(shí)技能?的質(zhì)量，?他們的興?趣、需要?、方法、?習(xí)慣，學(xué)?習(xí)新知識(shí)?可能會(huì)有?哪些困難?，采取相?應(yīng)的預(yù)防?措施。?③考慮教?法，解決?如何把已?掌握的教?材傳授給?學(xué)生，包?括如何組?織教材、?如何安排?每節(jié)課的?活動(dòng)。?⑵課堂上?的情況。?組織好?課堂教學(xué)?，關(guān)注全?體學(xué)生，?注意信息?反饋，調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?有意注意?，使其保?持相對(duì)穩(wěn)?定性，同?時(shí)，激發(fā)?學(xué)生的情?感，使他?們產(chǎn)生愉?悅的心境?，創(chuàng)造良?好的課堂?氣氛，課?堂語(yǔ)言簡(jiǎn)?潔明了，?克服了以?前重復(fù)的?毛病，課?堂提問面?向全體學(xué)?生，注意?引發(fā)學(xué)生?學(xué)地理的?興趣，課?堂上講練?結(jié)合。?2、要提?高教學(xué)質(zhì)?量，還要?做好課后?輔導(dǎo)工作?，現(xiàn)在的?高中學(xué)生?還是愛動(dòng)?、好玩，?缺乏自控?能力，常?在學(xué)習(xí)上?不能按時(shí)?完成作業(yè)?，有的學(xué)?生抄襲作?業(yè)，針對(duì)?這種問題?，就要抓?好學(xué)生的?思想教育?，并使這?一工作慣?徹到對(duì)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?指導(dǎo)中去?，還要做?好對(duì)學(xué)生?學(xué)習(xí)的輔?導(dǎo)和幫助?工作，尤?其在后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化?上，對(duì)后?進(jìn)生努力?做到從友?善開始，?比如，握?握他的手?，摸摸他?的頭，或?幫助整理?衣服。從?贊美著手?，所有的?人都渴望?得到別人?的理解和?尊重，所?以，和差?生交談時(shí)?，對(duì)他的?處境、想?法表示深?刻的理解?和尊重，?還有在批?評(píng)學(xué)生之?前，先談?談自己工?作的不足?。3、?積極參與?聽課、評(píng)?