習(xí)作：生活萬花筒 教案-部編版語文四年級上冊

教學(xué)要求1.進(jìn)一步體會按一定順序?qū)懯?把事情發(fā)展過程中的重要內(nèi)容寫清楚。2.能按照一定的順序把一件事寫清楚。教學(xué)課時一課時。1.進(jìn)一步體會按一定順序?qū)懯?把事情發(fā)展過程中的重要內(nèi)容寫清楚。2.能按照一定的順序把一件事寫清楚。課件。一談話導(dǎo)入生活就像萬花筒,每天都有許多的事情發(fā)生,有令人感動的,有令人悲傷的,也有令人贊嘆不已的。我們每個人都經(jīng)歷過讓自己印象深刻的事,也許其中有一些給了你人生的啟迪,今天,我們就試著把自己心中最難忘的事寫下來,和大家一起分享一下吧!(板書:生活萬花筒)設(shè)計意圖:談話導(dǎo)入新課,引發(fā)學(xué)生思考,讓學(xué)生自然地進(jìn)入習(xí)作學(xué)習(xí)中。二審題指導(dǎo)1.以“生活萬花筒”為主題,選擇自己親身經(jīng)歷的或是看到的、聽到的一件事寫下來,注意要把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫完整、寫具體,表達(dá)自己的真情實感。2.讀讀習(xí)作例文《我家的杏熟了》和《小木船》,交流這兩篇文章分別是按照什么順序來寫的。(學(xué)生自由交流)3.教師指導(dǎo)。(1)所記的是一件印象深刻的事,要集中筆觸寫好這件事,寫清事情發(fā)生的時間,可以發(fā)生在不久前,也可以是過去發(fā)生的;還要寫清地點,可以在學(xué)校,也可以在街頭巷尾;要按一定的順序把這件事情寫清楚。(2)要認(rèn)真思考,打開寫作的思路,可以參考教材給出的題目,從中得到啟發(fā),進(jìn)而確定選材的內(nèi)容。設(shè)計意圖:讓學(xué)生快速了解題目,把握寫作重點。三組織材料1.學(xué)習(xí)習(xí)作提示,確定寫作材料。(1)默讀習(xí)作提示,思考:教材中列舉了哪些事情?(出示課件2)(2)學(xué)生交流?？梢允呛檬?也可以是吸取教訓(xùn)的錯事,日常生活中的新鮮事、樂事,總之是有意義的,寫下來能給人以啟發(fā)的事。(3)回顧親身經(jīng)歷的事,看看有沒有印象深刻的,把它寫下來。2.思考你想寫什么事,是什么原因讓你對這件事印象深刻,是激動,是傷心,還是害怕……(1)說一說這是一件什么事。(2)說一說這件事情令你印象深刻的原因。3.匯報自己的選材。請習(xí)作較好的同學(xué)先匯報,其他學(xué)生認(rèn)真聽,根據(jù)自己的理解進(jìn)行較為客觀的評價。再請寫作中等和有一定困難的學(xué)生進(jìn)行匯報,師生評議,提出建議。四突破難點1.寫好這篇文章重點是要寫清楚事情的經(jīng)過,那么,如何把事情的經(jīng)過寫具體呢?2.小組討論,匯報結(jié)果。3.教師總結(jié):寫事情經(jīng)過的時候,我們要抓住細(xì)節(jié),詳細(xì)描寫事情發(fā)生時,主人公的語言、動作、神態(tài)、心理活動等。五動筆成文根據(jù)已確定的寫作材料進(jìn)行習(xí)作練習(xí),注意要把事情寫得生動具體,要抓住細(xì)節(jié)重點寫出這件事的經(jīng)過,要表達(dá)出主人公的真實感受,文章結(jié)構(gòu)要完整、合理。設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生把理論知識運(yùn)用到習(xí)作練習(xí)中,提高學(xué)生的寫作水平。六完成草稿,指導(dǎo)修改1.學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)作草稿。2.引導(dǎo)學(xué)生自我修改。(1)教師指導(dǎo):可以采用朗讀的方式檢查,因為朗讀時速度相對較慢,要讀出字音就必須看清字形,因此能很好地發(fā)現(xiàn)一些錯誤,如語病、漏字、添字、錯別字等,從而能進(jìn)行全面地加工、潤色。最后我們還應(yīng)該把改后的習(xí)作和原文進(jìn)行對照,比較看看改后的習(xí)作好在哪里。(2)學(xué)生修改自己的習(xí)作,進(jìn)一步提高和完善習(xí)作。(3)課堂交流,指名讓學(xué)生按“原來怎么寫的—現(xiàn)在怎么改的—為什么要這樣改”的順序說出自己修改的過程和理由。3.小組交流,合作修改。4.教師指導(dǎo):在比較中體會自己的習(xí)作和別人的優(yōu)點和不足,取長補(bǔ)短。5.教師選擇典型的習(xí)作,集體點評、修改。(出示課件3)習(xí)作的評價標(biāo)準(zhǔn):(1)有沒有按一定的順序?qū)懯?(2)有沒有把時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果交代清楚?(3)有沒有把事情中的重要內(nèi)容寫清楚？設(shè)計意圖:通過具體的范文指導(dǎo),對比自己的習(xí)作,從而進(jìn)行修改,