各位老師,下午好

各位老師，下午好！談高三歷史一輪復(fù)習(xí)中的教科書二次開發(fā)浙江省嘉興一中余文偉（杭州，2012.10.11）所謂“一輪復(fù)習(xí)”☆是和“二輪”、“三輪”復(fù)習(xí)相對而言☆關(guān)于“一輪復(fù)習(xí)”的時間安排關(guān)節(jié)點：“二?！鼻昂螅?月中旬左右）高三測試重要時間點（以2012屆為例）

高三基礎(chǔ)測試（2011.11）

高三第一次五校聯(lián)考（2011.12）

高三期末聯(lián)考（2012.1）

高三“一?！保?012.3）

高三“二模”（2012.4）

高三第二次五校聯(lián)考（2012.4）所謂“教科書的二次開發(fā)”☆新課程教科書的一次開發(fā)是指：學(xué)科專家、教育專家負(fù)責(zé)的教科書開發(fā)。一次開發(fā)主要追求教科書的基礎(chǔ)性、權(quán)威性、科學(xué)性和典型性?！罱炭茣亩伍_發(fā)是指：教師通過課前認(rèn)真?zhèn)湔n，在教學(xué)中對所使用教科書進行重新整合和處理，包括從學(xué)生的實際出發(fā)，篩選主要內(nèi)容、確定教學(xué)方法、搜集相關(guān)資料等一系列環(huán)節(jié)，是一種對教科書的繼續(xù)開發(fā)過程。二次開發(fā)突出符合教學(xué)實際需要的適用性，它要求教師從客觀的學(xué)情出發(fā)，結(jié)合具體的教學(xué)情景，更縝密地去研讀教科書，更宏觀地去建構(gòu)歷史，更精心地去安排課堂，從而幫助學(xué)生提高歷史教科書的使用效率，最終達到提高復(fù)習(xí)效率的目的。

一、高三一輪復(fù)習(xí)中教科書二次開發(fā)的必要性

1.教科書的實際和學(xué)生的客觀學(xué)情☆初中《歷史與社會》：文明史（主要初二）；中外混編；開卷考試。☆高中歷史新課程：專題模塊（必修、選修1A、選修1B）?！罡咧形目瓢鄬W(xué)生實際：不能過高估計。基礎(chǔ)知識不扎實、學(xué)科體系不完整2.歷史學(xué)科自身的要求“每一個學(xué)科都有其自身的特征。學(xué)數(shù)學(xué)須由初等數(shù)學(xué)入手,再學(xué)高等數(shù)學(xué),這無法顛倒過來?；瘜W(xué)先學(xué)無機后學(xué)有機也是按照學(xué)科規(guī)律。英語從簡單對話到綜合運用更是個漸進的過程。這些學(xué)科在基礎(chǔ)課程中大致都不能無視它的特征?！瓉G掉學(xué)科體系對歷史來說就等于不要基礎(chǔ)?？缭搅嘶A(chǔ)學(xué)生從何了解不同時期的歷史背景？不了解歷史背景如何會有全局觀念？如何‘從不同角度認(rèn)識歷史發(fā)展中全局與局部的關(guān)系’？沒有對歷史背景的理解就進入專題學(xué)習(xí)，要么就是囫圇吞棗，要么就是將專題所涉及的大問題簡單化、庸俗化。”——任世江《關(guān)于完善歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的思考》

（《全球教育展望》2003年第12期）3.新課程的要求☆新的教師觀和學(xué)生觀：新課程下，教師和學(xué)生都不是外在于課程的，都是課程的有機構(gòu)成部分，都是課程實施中最具活力的部分,都是課程的創(chuàng)造者和開發(fā)者，課程不是“死”的，而是動態(tài)的、創(chuàng)生的。

☆新的教材觀：新課程下，強調(diào)教材只是課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下編制的一種學(xué)習(xí)材料，教師的上課過程就是“用教材教”而不是“教教材”，教材的根本目的就是為教師的教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生的能力發(fā)展服務(wù)。

4.新課程以來浙江省文綜歷史部分的命題趨勢☆近幾年歷史高考命題的趨勢是越來越注重對教科書文本的考核，這引導(dǎo)著我們歷史教師在教學(xué)的時候要回歸教科書資源，夯實基礎(chǔ)知識。從學(xué)生的發(fā)展角度說，大量、盲目地引入課外教學(xué)材料，實質(zhì)上是加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，最大限度地利用好教科書有利于學(xué)生的減負(fù)；從教師的角度講，重視教科書有利于教學(xué)的“有的放矢”，使教學(xué)有章可循。但是，重視教科書并不意味著“照本宣科”，而是要求教師憑借一定的教育思想、教學(xué)理論、歷史認(rèn)識和思維論證能力對教科書進行二次開發(fā)。

二、高三一輪復(fù)習(xí)中教科書二次開發(fā)的策略

1.宏觀：歷史學(xué)科體系的重新構(gòu)建（整輪復(fù)習(xí)）☆歷史時序與階段特征（“歷官”和“史官”）☆寓專題于歷史發(fā)展之中，兼顧基礎(chǔ)知識與學(xué)科體系☆注重邏輯，強調(diào)理解2.微觀：三維目標(biāo)的具體落實（每一節(jié)課）☆夯實再夯實“雙基”（基礎(chǔ)知識和基本能力）☆更加重視“過程與方法”和“情感態(tài)度與價值觀”學(xué)案指導(dǎo)（大事年表、知識梳理等）“瞻前顧后”和“左顧右盼”挖掘教材隱性知識（單元導(dǎo)語、課前提示、注釋、圖片、知識鏈接、資料卡片和課后測評等

）3.中觀：有價值新主題的設(shè)計☆何謂“有價值”的新主題？☆構(gòu)建“有價值的新主題”主要途徑？（定主題、選材料、自命題）☆如何指導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建“有價值的新主題”？謝謝大家！敬請指正！38.（26分）閱讀材料并結(jié)合所學(xué)知識，回答下列問題。材料一茍有新民（指經(jīng)過思想啟蒙和教育培植而具有公民權(quán)利責(zé)任意識的新國民），何患無新制度？無新政府？無新國家？非爾者，則雖今日變一法，明日易一人，東涂西抹，學(xué)步效顰，吾未見其能濟也?！簡⒊缎旅裾f》（1902年）材料二吾國之社會，其隆盛耶？抑將亡耶？······予所欲涕泣陳詞者，惟屬望于新鮮活潑之青年，有以自覺而奮斗耳！······青年乎！其有以此自任者乎？······敬陳六義······一、自主的而非奴隸的······二、進步的而非保守的······三、進取的而非退隱的······四、世界的而非鎖國的······五、實利的而非虛文的······六、科學(xué)的而非想象的?！惇毿恪毒锤媲嗄辍罚?915年9月）材料三欲改造吾國民之德知，俾之脫胎換骨，滌蕩其染于專制時代之余毒，他者吾無望矣，惟在染毒較少之青年，其或有以自覺。此······之所以專對我菁菁茁茁之青年，而一陳其忠告也?！咭缓豆埠蛧遗c青年之自覺》（1915年10月）（1）結(jié)合材料一、二，并結(jié)合所學(xué)知識，概括兩位作者提出培植“新民”與“新青年”的原因（10分）（2）根據(jù)材料二，并結(jié)合所學(xué)知識，指出陳獨秀期望培育的“新青年”“新”在哪里，體現(xiàn)了怎樣的時代精神。（8分）（3）根據(jù)以上材料，概括梁啟超“新民”理念與陳獨秀“新青年”理念之間的關(guān)系。

必修三專題三近代中國思想解放的潮流一“順乎世界之潮流”（“維新變法”）二新文化運動必修一專題三近代中國的民主革命二辛亥革命39.（26分）英國開始的工業(yè)革命極大地改變了人類社會的面貌，學(xué)者們對此進行了深入研究。請你對下述問題發(fā)表自已的見解。材料一（英國擁有）很大的、不斷擴展的市場……英國還擁有更多的、可作工業(yè)革命的資金用的流動資本，源源流入英國的商業(yè)利潤比流入其他任何國家的都多……由于行會較早瓦解，由于對傳統(tǒng)的條塊農(nóng)田的圈占，英國獲得了充裕的流動勞動力……貧窮的農(nóng)民失去了自已的部分甚至全部的土地，被迫當(dāng)租地人或打散工的人，否則，就不得不去城里找工作?！顾蚶锇⒅Z斯《全球通史》材料二瓦特機發(fā)明前，英國工業(yè)生產(chǎn)的動力主要是水力……這樣的動力缺陷是明顯的。煤炭是英國工業(yè)革命的主要動力來源……（大不列顛擁有）“供應(yīng)不會枯竭的優(yōu)質(zhì)煤炭”。（引者按：若干代以后真的還是“供應(yīng)不會枯竭”嗎？）英國工業(yè)革命……在人類歷史上首次創(chuàng)造了煙囪多于教堂尖頂?shù)膱D景?！R克垚等《世界文明史》材料三一些學(xué)者已經(jīng)為工業(yè)化對環(huán)境的影響感到不安了。1827年，法國數(shù)學(xué)家富里埃提出二氧化碳的排放會使大氣變曖，在他以后，瑞典學(xué)者阿倫尼烏斯提出了“溫室效應(yīng)”——德尼茲·加亞爾等《歐洲史》（1）根據(jù)材料一，概括該學(xué)者認(rèn)為工業(yè)革命的爆發(fā)首先需要滿足的三項因素；并結(jié)合所學(xué)知識，分析18世紀(jì)的英國是如何滿足這三項因素，從而促成了工業(yè)革命的首先爆發(fā)。（9分）（2）指出近代蒸汽動力技術(shù)產(chǎn)生的主要原因。（4分）（3）根據(jù)材料二，三，并結(jié)合所學(xué)知識，分析蒸汽機的創(chuàng)制對歷史發(fā)展的直接影響（13分）

必修二專題五走向世界的資本主義市場二血與火的征服與掠奪三“蒸汽”的力量必修三專題七近代以來科學(xué)技術(shù)的輝煌三人類文明的引擎38．（26分）閱讀材料，回答問題。材料一（民國初期）是中國民族工業(yè)的黃金時期。一直處于不發(fā)達狀態(tài)的中國資本主義是在辛亥革命之后才得到蓬勃發(fā)展的?！ǚǎ┌准獱枺骸吨袊Y產(chǎn)階級的黃金時代（1911——1937）》材料二當(dāng)美、英和其他工業(yè)國家失去一切秩序感和平衡感，忙于采取各種補救辦法和應(yīng)急措施以應(yīng)付危機時，中國在1929年后仍然能一如既往地堅持下去。——（美）費正清編：《劍橋中華民國史》下卷材料三圖12100元法幣購買力圖示——（美）伊佩霞《劍橋插圖中國史》（1）結(jié)合材料一合所學(xué)知識，概括民國初期民族工業(yè)的發(fā)展的狀況。（8分）（2）結(jié)合材料二和所學(xué)知識，概括1927—1937年中國民族工業(yè)發(fā)展態(tài)勢，并分析1929—1933年資本主義世界經(jīng)濟危機對中國民族工業(yè)的影響。（9分）（3）1945—1949年中國民族工業(yè)發(fā)展處于怎樣的境地？參考材料三并結(jié)合所學(xué)知識，從國民政府政策措施的角度，簡述導(dǎo)致民族工業(yè)處于這一境地的原因。（9分）

必修二專題二近代中國資本主義的曲折發(fā)展二民國時期民族工業(yè)的曲折發(fā)展三近代中國資本主義的歷史命運

必修二專題六羅斯福新政與當(dāng)代資本主義一“自由放任”的美國選修三20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平第三單元第二次世界大戰(zhàn)第1課1929—1933年資本主義經(jīng)濟危機39．（26分）美國獨立后成功地進行了制度創(chuàng)新，其憲法在中央政府的權(quán)力構(gòu)建中體現(xiàn)了三權(quán)分立的原則。閱讀材料，回答問題。材料一眾議院……有彈劾（違法失職的總統(tǒng)、副總統(tǒng)和高級文官）的全權(quán)?！瓍⒆h院有審訊一切彈劾案的全權(quán)?！脖仨毥?jīng)參議院及眾議院一致同意的命令、決議……應(yīng)經(jīng)總統(tǒng)批準(zhǔn)……。經(jīng)參議院的協(xié)議及同意，并得該院出席議員三分之二贊成時，總統(tǒng)有權(quán)締結(jié)條約；總統(tǒng)提出大使、公使、領(lǐng)事、最高法院法官及合眾國政府其他官吏，經(jīng)參議院的協(xié)議及同意時任命之……——摘自《美利堅合眾國憲法》材料二美國總統(tǒng)威爾遜本是國聯(lián)的發(fā)起人和積極的鼓吹者，但是……參議院拒不批準(zhǔn)《凡爾賽和約》。結(jié)果，美國沒有加入國聯(lián)……——《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書?20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平》材料三國會授權(quán)羅斯福進行大規(guī)模的干預(yù)及調(diào)節(jié)……，但在羅斯福新政的前期，最高法院與行政間則展開激烈的爭吵。法官們……先后宣布新政的幾個主要法令違憲，予以廢止?！獡?jù)吳于廑、齊世榮主編《世界史》等改編（1）指出美國憲法三權(quán)分立制的理論思想主張出自哪本著作，并請概括該理論思想的主要內(nèi)容。（7分）（2）根據(jù)上述材料，并結(jié)合所學(xué)知識，分別概述美國“三權(quán)”在實踐中是如何被限制的。（9分）（3）根據(jù)上述材料，并結(jié)合所學(xué)知識，評價美國三權(quán)分立的制度設(shè)計。（10分）

必修三專題六西方人文精神的起源與發(fā)展四主權(quán)在民的政治啟蒙

必修一專題七近代西方民主政治的確立與發(fā)展二美國1787年憲法

選修三20世界的戰(zhàn)爭與和平第二單元凡爾賽—華盛頓體系下的世界第2課凡爾賽體系與國際聯(lián)盟38．（26分）政治文明的演進經(jīng)歷了漫長而艱難的過程。閱讀材料，回答問題。材料一（中國政制）達臻“文明”一途，實應(yīng)歸功于西周的創(chuàng)制?！髦苷卫镲@然有濃厚的貴族色彩，而“共主”名義下的地方分權(quán)體制……與秦以后一統(tǒng)的君主“獨制”格局涇渭分明。因此古賢多稱周秦之間為“天下一大變局”。——王家范《中國歷史通論》材料二寓封建（注：即分封）之意于郡縣之中，而天下治矣?！饨ㄖ?，其專在下；郡縣之失，其專在上?！裰苏?，盡四海之內(nèi)為我郡縣猶不足也，人人而疑之，事事而制之。……有司之官……無肯為其民興一日之利者，民烏得而不窮，國烏得而不羈？——顧炎武《顧亭林詩文集》材料三……直至近百年來，才發(fā)生新的變化?！实酆唾F族的專制政權(quán)是被推翻了，代之而起的先是地主階級的軍閥官僚的統(tǒng)治，接著是地主階級和大資產(chǎn)階級聯(lián)盟的專政……偉大的近代和現(xiàn)代的中國革命，是在這些基本矛盾的基礎(chǔ)之上發(fā)生和發(fā)展起來的。（著重號為本試卷所加）——毛澤東《中國革命與中國共產(chǎn)黨》（1939）（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出西周和秦朝的主要政治制度。分析說明周秦政治制度的主要差別。（8分）（2）結(jié)合所學(xué)知識，說明材料二中“其專在下”、“其專在上”各指什么。材料中顧炎武提出了怎樣的思想主張，并予以簡要評價。（9分）（3）材料三中“新的變化”指什么？加著重號的文句分別指什么？結(jié)合所學(xué)知識，概括指出近代以來中國社會政治變革的歷史趨勢。（9分）

必修一專題一古代中國的政治制度一中國早期政治制度的特點二走向“大一統(tǒng)”的秦漢政治必修三專題一中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變四明末清初的思想活躍局面

必修一專題二近代中國維護國家主權(quán)的斗爭一列強入侵與民族危機專題三近代中國的民主革命二辛亥革命三新民主主義革命39．（26分）今年是蘇德戰(zhàn)爭爆發(fā)70周年，蘇聯(lián)解體20周年。閱讀材料，回答問題。材料一

大事年表1939年8月23日蘇德簽訂互不侵犯條約1939年9月1日第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)1941年6月22日蘇德戰(zhàn)爭爆發(fā)1942年1月1日《聯(lián)合國家宣言》簽署1942年7月—1943年2月斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)1945年2月雅爾塔會議1945年4月30日蘇軍攻克柏林1945年8月8日蘇聯(lián)對日宣戰(zhàn)1988年6月—7月蘇共第19次代表會議，首次提出“人道的，民主的社會主義”，“公開性，民主化和社會主義意見的多元化”1989-1990年蘇聯(lián)15個加盟共和國中14個發(fā)生民族騷亂和流血沖突1990年1月戈爾巴喬夫聲稱“實行多黨制……符合社會的需要。”1991年12月蘇聯(lián)正式解體材料二冷戰(zhàn)時期的批評家曾經(jīng)指責(zé)一些軍事聯(lián)盟如北約組織和華約組織推動了高昂的軍備競賽，并使地區(qū)沖突一直有轉(zhuǎn)變成超級大國之間核對抗的危險。冷戰(zhàn)結(jié)束后，贊揚這些軍事聯(lián)盟具有控制沖突升級的能力卻成為時尚?！溃┙芾?本特利等《新全球史》蘇聯(lián)曾經(jīng)是有用的敵人。美國相信，不僅要和蘇聯(lián)的軍事力量競賽，還要和蘇聯(lián)的成就競賽……沒有蘇聯(lián)的空間計劃，美國人就不可能登上月球……——《美國新聞與世界報道》（1991年9月9日）（1）根據(jù)大事年表提到的歷史事件，分析蘇聯(lián)對第二次世界大戰(zhàn)的影響。（10分）（2）根據(jù)材料二，聯(lián)系所學(xué)知識，概括學(xué)術(shù)界是怎樣評價“美蘇冷戰(zhàn)”的。（8分）（3）從思想、社會和政黨政治三個方面，分析戈爾巴喬夫的政治改革是如何導(dǎo)致蘇聯(lián)解體的。（8分）

選修四20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平第三單元第二次世界大戰(zhàn)第3課走向世界大戰(zhàn)第4課第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā)第5課第二次世界大戰(zhàn)的擴大第6課第二次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折第7課第二次世界大戰(zhàn)的結(jié)束

必修一專題九當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢一美蘇爭鋒三走向多極化

必修二專題七蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的經(jīng)驗與教訓(xùn)三蘇聯(lián)社會主義改革與挫折38．（26分）人類文明歷經(jīng)千百年的隔絕、碰撞、交融，不斷走向新的“解放”。閱讀材料，回答問題。材料一在公元前800至公元前200年間發(fā)生了人類精神的奠基。這個時代稱為“軸心時代”。在此時代中，許多杰出的思想家?guī)缀跬瑫r產(chǎn)生于中國、印度與西方，而他們互不知曉?！幾匝潘关愃埂墩軐W(xué)導(dǎo)論》材料二李贄：前三代，吾無論矣。后三代，漢唐宋是也，中間千百余年……咸以孔子是非為是非，故未嘗有是非耳。顧炎武：且嘆夫百余年以來之為學(xué)者……置四海之困窮不言……以無本之人，而講空虛之學(xué)，無見其從事于圣人而去之彌遠(yuǎn)也。王夫之：天地之德不易，而天地之化日新?！罩袝円?，猶人之有生死，世之有鼎革也。紀(jì)世者以一君為一世，一姓為一代足矣?！钯棥恫貢?、顧炎武《亭林文集》、王夫之《思問錄》材料三主張改制的人，往往引證中國歷史及孔子之言，以破中國不能維新之說。……謂經(jīng)書系孔子假古人言論，按自己的想法寫成，證明孔子亦是一位維新派?！珜?dǎo)維新的人物，無一不受到西方的影響。真正了解西方文化，又能洞悉中國病源所在的為嚴(yán)復(fù)。——摘編自郭廷以《近代中國史綱》（1）結(jié)合所學(xué)，指出“軸心時代”中國思想家孔子、老子思想的主要內(nèi)容，并分別用一句話概括希臘哲學(xué)家蘇格拉底、亞里士多德在西方學(xué)術(shù)史上的地位。（10分）（2）根據(jù)材料二，分別概括李贄、顧炎武、王夫之的思想。（9分）（3）材料三中“證明孔子亦是一位維新派”的思想家是誰？他在這方面的代表作是什么？概述嚴(yán)復(fù)在宣傳維新理論上的貢獻。（7分）

選修四中外歷史人物評說第二單元東西方的先哲第1課儒家文化創(chuàng)始人孔子第3課古希臘文化的集大成者亞里士多德

必修三專題一中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變百家爭鳴四明末清初的思想活躍局面專題三近代中國思想解放的潮流一“順乎世界之潮流”專題六西方人文精神的起源與發(fā)展一蒙昧中的覺醒39．（26分）去年是辛亥革命100周年，不少學(xué)者注重從世界歷史的宏觀角度來研究中國史上的這一重大事件。閱讀材料，回答問題。材料一1688年11月，威廉率1萬多軍隊在英國登陸。詹姆斯二世召集大批軍隊，但當(dāng)威廉的軍隊登陸后卻未去指揮。眾叛親離之際，他在12月10日逃往法國?！幾詤怯阝鄣取妒澜缡贰そ肪帯凡牧隙?688年革命）真正“光榮”的地方：它是不流血的，它無須乎內(nèi)戰(zhàn)、屠殺、放逐或報復(fù)）……往日國王及國會間糜精神的競爭今改為兩者之合作，而國會則占著上風(fēng)?！瘴读帧队?/p>