的小班美術(shù)教案八篇

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小班美術(shù)教案篇1

活動目標：

1、初步學習用彈珠滾畫的方法，繪制漂亮的圍巾。

2、學習運用紅、黃、藍三原色作畫，并在反復的操作游戲中感受發(fā)覺色調(diào)的改變。

3、感受用滾動彈珠的方法作畫的樂趣，培育參與美術(shù)活動的樂趣。

活動預備:

1、剪成圍巾外形的作業(yè)紙，玻璃彈珠〔數(shù)量可以多一些，在活動前就放進裝好顏料的容器里?！常颜{(diào)好的適合滾珠畫的紅、黃、綠3種水粉顏料，能盛1顆玻璃彈珠大小的勺子，較深一些的裝顏料容器等人手1份；抹布和桌布每組1塊。

2、娃娃一只，紅即時貼剪的嘴角下垂和上揚的嘴各一

3、小椅子排在教室中間，桌子上放操作材料放在教室邊上。

4、范例1份。

5、幼兒用書。

活動過程：

1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。

師:小伙伴們看，今日娃娃來和我們一起玩，咦？娃娃怎么不快樂？老師來問問，噢，原來娃娃媽媽給娃娃一塊沒有花的.圍巾，娃娃不喜愛。出示白布一條，小伙伴我們來幫幫娃娃把圍巾變美麗。咦，這又是誰來了？出示彈珠，彈珠你來干嘛？你要和小伙伴一起幫娃娃把圍巾變美麗，小伙伴你們情愿嗎？

幼兒:情愿

師:那怎么幫娃娃呢？

2、老師示范講解用彈珠滾畫的方法。

1〕老師引導幼兒觀測繪畫工具。

老師：請小伙伴看一看，桌子上放了哪些東西？哦，有放了一條白色圍巾的盤子，有小勺子，還有浸在顏料碗里的玻璃彈珠。有哪些顏色的顏料呢？

2〕老師示范用玻璃彈珠繪畫方法。

老師：用小勺子從裝著你喜愛的顏料的小碗里撈一顆玻璃彈珠，輕輕地放在你裝有圍巾的盤子里。然后把小勺子放回原處，用兩只手端起盤子，輕輕地晃一晃，玻璃彈珠就會自己在白色圍巾上畫畫了。畫完后用小勺子把玻璃彈珠放回剛才的小碗里。

3、引導幼兒自由繪畫。

1〕老師交代繪畫的內(nèi)容和要求。

老師：玻璃彈珠自己畫畫的時候，需不需要小伙伴用小手幫忙？

幼兒:需要

老師：現(xiàn)在呢,小伙伴可以手拿玻璃彈珠,在你的白圍巾上畫畫了

2〕幼兒繪畫，老師指導幼兒完成作品。

老師：用玻璃彈珠的時候，小伙伴可以試著向前畫、向后畫、向左畫、向右畫，還可以繞圈畫，看看玻璃彈珠畫出的畫有什么改變。

3〕引導幼兒學習晾曬作品。

我們帶著“小圍巾”到外面曬曬太陽吧。

小班美術(shù)教案篇2

【活動設計】

我們居住的家鄉(xiāng)倉前有一天河，叫水道。水道穿鎮(zhèn)而過，為我們提供了澆灌、運輸?shù)牡缺憷?。倉前一貫有“魚米之鄉(xiāng)”之稱。以前在這里漁民捕魚、曬網(wǎng)，過著日出而作，日落而息的生活。而今我們已很少看到這樣的情景，所以我設計《水道里的魚》這一堂課，盼望通過此次活動，能讓我們的幼兒感受到家鄉(xiāng)的風情以及水道給我們帶來的美妙。

【活動目標】

1、利用畫筆蘸上顏料用刷畫方式畫魚。

2、知道水道，感受家鄉(xiāng)風情。

【活動重、難點】

重點：了解家鄉(xiāng)的`歷史，知道倉前河古水道。

難點：正確的進行刷畫。

【活動預備】

蠟筆、畫有魚的卡紙〔四張〕、顏料、畫筆、倒背衣、抹布。

【活動過程】

一、家鄉(xiāng)河

1、你們知道我們的家鄉(xiāng)叫什么？〔倉前〕那你們知道我們的家鄉(xiāng)倉前有一條河嗎？

2、家鄉(xiāng)的河叫水道，咦！河面上漁民伯伯撐著小船呢！

二、河里的魚

1、小伙伴們，漁民伯伯撐著在做什么呢？〔感受捕魚的喧鬧氣氛〕

2、對的，我們來看看漁民伯伯捕上來的小魚?！渤鍪井嬘恤~的紙〕

3、漁民伯伯呀，要請小伙伴幫一個忙。你們情愿幫嗎？

4、老師用漁民伯伯的口吻說：“小伙伴們，我想請你們幫我把捕上來的魚呀變得美麗一點，好嗎？”

三、美麗的魚

1、老師示范畫魚。用刷畫方式，利用油水分別刷出美麗的魚。

2、幼兒操作。老師一旁指導。

3、美麗的魚送給漁民伯伯。

四、觀賞

將幼兒作品展示在墻上。水道里魚兒游來游去，用魚泡泡、小草點綴等請幼兒觀賞。

小班美術(shù)教案篇3

活動目標：

1、感知觀賞黑夜中的景色，激發(fā)幼兒關(guān)注黑夜的愛好。

2、嘗試運用新材料表現(xiàn)畫面。

活動材料：各種粗瘦長短不同的玉米芯，各色顏料，黑色紙假設干

活動過程：

一、觀看視頻，觀賞上海的夜景。

老師：

1、從剛才的錄像里頭你都看見了些什么？

2、這些是白天的景色還是晚上的？為什么？

4、老師總結(jié)：原來黑夜中的景色也是那么美啊，我太喜愛上海漂亮的夜景了，我已經(jīng)把它畫下來了。

二、介紹活動材料，操作規(guī)章

1、老師：

〔1〕我這里呀有一副我動手畫的夜景，我們先來看一看，看到了一些什么呀？

〔2〕你們知道老師是用什么材料畫的嗎？

2、出示玉米芯，邊講解邊示范作畫的方法。

讓幼兒說說各種外形的玉米芯可以用來當什么？

〔玉米芯蘸上顏料豎起來印成了高樓大廈；玉米芯橫過來印變成了汽車〕

3、提出訪用顏料的'方法

三、幼兒操作，老師巡察、指導幼兒

1、知道技能差的幼兒正確運用新材料

2、提示幼兒顏料不亂涂亂抹

四、共享溝通

推舉理由：

1、運用新材料玉米芯進行創(chuàng)意美勞。

2、結(jié)合主題白天和黑夜設計了這樣子的一節(jié)創(chuàng)意美勞課程。

3、幼兒對于新材料的運用都特別的喜愛，并且在繪畫的技能上也是一種挑戰(zhàn)，由于除了拓印外，孩子們還需要用到蠟筆勾繪物體的輪廓。

小班美術(shù)教案篇4

【活動目標】

1、讓小伙伴初步學會手指引畫的方法，表現(xiàn)出可愛的毛毛蟲。

2、能大膽地作畫，培育小伙伴對手指引畫的愛好。

【活動預備】

每組兩盒水粉顏料(內(nèi)放棉花)、抹布、白紙、范畫一幅。

【活動過程】

一、出示范畫，引起幼兒的愛好。

1、今日呀!我給小伙伴帶來了一位小客人，你們猜猜它是誰?(出示毛毛蟲掛圖)，請你們認真看一看，它是用什么材料畫的呀?

2、我們一起來學習用手指引畫毛毛蟲。

二、幼兒學習手指引畫，老師巡回。

1、小伙伴可以用食指蘸上你喜愛的顏色，在白紙上一個靠著一個畫毛毛蟲的身體，身體可長可短，毛毛蟲也可以多畫幾條。

2、顏色干了以后，再用水彩筆畫觸角和腳，并用綠色油畫棒添畫小草。

3、手上有顏色的.用抹布擦一擦。

三、總結(jié)評價，結(jié)束活動。

1、展覽作品，請幼兒相互評價。

2、老師表揚畫面干凈，畫得好的和有進步的幼兒，并對全部作品予以確定。

小班美術(shù)教案篇5

活動目標：

1、通過觀測、爭論、歸納，初步感受陶罐造型的豐富和色調(diào)的古樸。

2、嘗試設計自己喜愛的陶罐，并運用三種以上的顏色調(diào)出灰舊的色調(diào)表現(xiàn)陶罐的古樸之美。

3、能與同伴共享空間和操作材料，體驗創(chuàng)作的歡樂。

活動預備：

1、幼兒觀賞過青花瓷，了解青花瓷的特點。

2、課件：各種陶罐的圖片。

3、水粉筆，各色顏料〔白色多〕，調(diào)色盤，抹布，桌布等。

活動過程：

1、遷移已有閱歷，激發(fā)學習愛好。

老師：你知道什么是陶罐嗎？今日老師帶來了一些陶罐的圖片，我們一起來看一看。

2、觀賞陶罐圖片，感受陶罐造型的豐富和色調(diào)的古樸。

〔1〕觀賞陶罐圖片，溝通各自的感受。

老師：陶罐的感覺和青花瓷一樣嗎？有什么不一樣？你喜愛哪一個？它是什么樣子的？

〔2〕有序觀測，并進行比較和歸納。

老師：我們根據(jù)從上往下的順次來認真地看一看陶罐與青花瓷究竟有哪些不同，罐口有什么不同?！泊笮　⑵街薄?/p>

①老師：罐頸有什么不同？〔粗細、長短、歪正〕

②老師：罐身有什么不同？〔胖瘦〕

③老師：罐子上還有什么？〔耳朵〕是什么樣子的？有幾個？在罐子的什么地方？

〔3〕觀賞、溝通罐子上的各種圖案。

老師：罐子上還有什么？〔裝飾花紋〕是什么樣子的.？這些花紋畫在陶罐的什么地方？用了哪些顏色？

〔4〕老師小結(jié)：陶罐上的線條和花紋大多是粗粗的。圖案大多畫在罐身上，罐門、罐頸或罐底也會有小小的裝飾。陶罐的顏色灰灰舊1日的，給人古樸的感覺。

要點提示：

〔1〕觀賞陶罐之前，老師可以有意識地讓幼兒先觀賞一些青花瓷的實物或圖片，這樣再觀賞陶罐，幼兒就能夠通過比較發(fā)覺陶罐的特點了。

〔2〕老師在指導幼兒創(chuàng)作時需要留意陶罐的造型和瓶子的區(qū)分。

〔3〕在調(diào)色的時候假設發(fā)覺顏色較深需要加點白色。

3、幼兒創(chuàng)作。

〔1〕老師：你想設計一個怎樣的陶罐？〔從形狀和裝飾花紋這兩點來引導〕

〔2〕老師：在調(diào)顏色的時侯要留意什么？怎樣調(diào)出陶罐那種灰灰的顏色？〔三種以上的顏色調(diào)在一起〕發(fā)覺自己調(diào)出的顏色比較深怎么辦？〔加白〕

〔3〕重點：表現(xiàn)各式各樣的陶罐造型。

〔4〕難點：用三種以上的顏色調(diào)出復色。

4、展示幼兒作品，引導幼兒相互觀賞和溝通。

老師：你用了什么顏色表現(xiàn)陶罐古樸的感覺？你是怎么調(diào)出這樣的顏色的？

活動延伸：

繼續(xù)學習用灰暗的復色進行繪畫創(chuàng)作。

日?；顒樱?/p>

爭論怎么樣才能調(diào)出好看的復色。

家園共育：

帶幼兒去博物館觀賞各式各樣的陶制品，感受陶器的古樸粗獷之美。

【評析】

本次活動選擇了中國特有的陶器讓幼兒觀賞。由于陶罐本身特有的古樸風格主要表達在陶罐的質(zhì)地和色調(diào)上，因此對幼兒學習調(diào)色是一種拓展，而且陶罐多種多樣的粗獷造型也很適合幼兒進行表現(xiàn)。

小班美術(shù)教案篇6

一、設計意圖：

小班的幼兒由于生理進展特點，有的還不能很好的用筆，為了讓幼兒感受自己創(chuàng)作的樂趣，嘗試運用身體的某些器官作為繪畫工具創(chuàng)作作品。因此我選擇了幼兒的身體器官手指來作為繪畫工具，設計了這節(jié)手指引畫《我的手指真奇妙》的美術(shù)活動，從而激發(fā)幼兒參加美術(shù)活動的愛好。

二、重點難點：

重點：學習用手指引畫出大小、疏密不同的蝌蚪。

難點：大拇指指輕輕蘸上顏料點在紙上，不要左右移動，輕輕抬起手。

三、活動目標：

1、能正確點畫出小蝌蚪的身體，并按自己的意愿分布小蝌蚪的位置；

2、學習和掌控用水粉“輕輕”點畫的技能；

3、在大膽表現(xiàn)小蝌蚪的過程中感受手指引畫的樂趣。

四、活動預備：

黑色的水粉顏料，黑色調(diào)筆、水粉紙每人一張、擦手布、圍兜每人一條、兒歌《小蝌蚪》

五、活動過程：

〔一〕導入部分：兒歌導入，引起幼兒的愛好。

老師播放《小蝌蚪》的音樂，邊唱邊帶領小伙伴像小蝌蚪一樣游。

〔我們上節(jié)課學習的兒歌《小蝌蚪》小伙伴都還記得嗎？現(xiàn)在老師要請小伙伴站起來，和老師一起游啊游，像小蝌蚪一樣游，游啊游啊，我們穿過了水草，遇到了螃蟹公公，田螺姑娘，瞧，還有我們愛吃的小蟲子〕

〔二〕基本部分：老師演示手指引畫，并講解并描述規(guī)章

1、老師向幼兒展示事先預備好的點畫蝌蚪的成品。

2、小伙伴，你們喜愛小蝌蚪嗎？現(xiàn)在老師要變小蝌蚪了，小伙伴可要看清晰了！?！彪S即伸出大拇指，問幼兒：“它是誰呀？”〔大拇指〕，“還有一個是黑顏料?！背鍪绢伭媳P?！斑@個顏料盤里面的顏料是什么顏色的？”〔黑色〕。

3、示范講解：〔1〕、“現(xiàn)在我開始變蝌蚪啦，看好了我是怎么變蝌蚪的。”“拇指拇指翹翹，顏料盤里親親，蝌蚪蝌蚪變、變、??”再用黑色調(diào)筆畫上曲曲折折的尾巴。

〔2〕、老師：“噢，原來老師變蝌蚪還要念好聽的兒歌呀！”寶寶也來學一學好聽的兒歌吧！”引導幼兒伸出大拇指念二遍。

〔3〕、那你們看這里老師變的蝌蚪一個是大的一個是有點小的，你們知道怎么變大蝌蚪、怎么變小蝌蚪嗎？〔老師再做一遍看了以后請幼兒說說——大拇指豎起來的`時候是小的，大拇指躺下來點的時候是大的〕

3、重點強調(diào)：

〔1〕、千萬不能把顏料放進嘴里，這個吃到肚子里，身體會很不舒暢。

〔2〕、提示幼兒用大拇指輕輕蘸顏料，用力變變變。

〔3〕、留意手指在畫紙上點一下就立刻拿開，不要左右移動。

〔三〕分發(fā)材料，老師隨機指導

1、每次蘸顏料壓印后，需在抹布上擦潔凈手指，再拿筆添畫。

2、點畫方法：大小、疏密不同的蝌蚪。

3、蝌蚪尾巴不宜太長。

4、大膽作畫，認真操作，保持畫面潔凈。

5、幼兒作業(yè)后要求用肥皂洗凈手。

〔四〕鼓舞小伙伴共享自己的作品

鼓舞小伙伴向大家展示自己的作品，對情愿向大家共享自己作品的小伙伴予以表揚。老師出示幾張好的作品說明好在哪里。

〔五〕假如沒有小伙伴情愿展示作品了，就結(jié)束本堂課?！病皩殞殏冋婺芨?，變了這么多的可愛的小蝌蚪，自己表揚一下自己”〕

六、活動延伸：

1、可以讓小孩子觀測生活中還有哪些東西可以用手指引畫出來。

2、可以和父母合作一起點畫一幅作品。

3、制作小蝌蚪頭飾，扮演《小蝌蚪找媽媽》。

小班美術(shù)教案篇7

活動目標：

1、讓幼兒通過觀賞及蓋印活動初步感受對稱美。

2、能嘗試用大小不同的瓶蓋印畫蝴蝶的翅膀和花紋。

3、能嘗試驗索并運用不同材料完成作品，體驗創(chuàng)作的樂趣。

4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5、培育幼兒的觀賞技能。

活動預備：

1、閱歷預備：對蓋印畫有初步的嘗試，認識蝴蝶。

2、材料預備：各色卡紙、剪刀、各式瓶蓋、各色水粉顏料、糨糊〔或膠棒〕、抹布。

3、掛圖、幼兒美術(shù)畫冊。

4、環(huán)境布置：在主題畫面中增加幾只蓋印好的“蝴蝶”。

活動重點：

1、學習用瓶蓋印出蝴蝶的造型〔凸顯蝴蝶翅膀的對稱性〕。

2、能用大瓶蓋印出蝴蝶的翅膀，用小瓶蓋印畫出翅膀上的花紋。

活動過程：

一、以故事的形式導入活動，引導幼兒觀測蝴蝶。

1、老師：“花園里有三只蝴蝶，一只紅蝴蝶、一只黃蝴蝶還有一只白蝴蝶。今日它們一起飛到教室里來了，你們看，它們好看嗎？它們是來找蝴蝶伙伴的，請小伙伴們幫忙讓它們有更多的蝴蝶伙伴吧！”

2、老師：“這些漂亮的蝴蝶長得什么樣呀？它們身上的圖案是怎樣的？〔引導幼兒觀賞蝴蝶翅膀上的花紋，感受色調(diào)、左右對稱的美?！巢虏逻@些蝴蝶是怎樣畫出來的？”〔用瓶蓋印，還可以用彩紙貼在蝴蝶的翅膀上?！?/p>

二、師生共同爭論瓶蓋印畫蝴蝶的方法。

1、老師〔出示卡紙〕：“老師這里有一張彩紙，我們用瓶蓋制作一只漂亮的蝴蝶送給三只蝴蝶做伙伴，好嗎？”

2、師生共同爭論，老師講解。

〔1〕老師：“盒子里有很多的瓶蓋，怎樣做蝴蝶的大翅膀呢？”

幼兒大膽表達自己的想法，老師邊演示邊小結(jié)：“取出大一些的瓶蓋放在紅色顏料里浸一下后取出，在調(diào)色盤邊緣掭一掭，印在卡紙上，接著緊挨著在它的右邊再印一次，蝴蝶的兩個大翅膀就印好了。”

〔2〕老師：“蝴蝶的小翅膀可以怎樣印呢？”

幼兒大膽表達自己的想法，老師邊演示邊小結(jié)：“選一個略小些的瓶蓋，用相同的方法蓋印出蝴蝶的`小翅膀，要分別印在兩只大翅膀的下面哦！現(xiàn)在蝴蝶的翅膀就印好了，小伙伴們真能干！”

〔3〕老師：“蝴蝶上的圖案要怎樣印呢？”

幼兒大膽表達自己的想法，老師邊演示邊小結(jié)：“選一些更小的瓶蓋在蝴蝶的翅膀里印上豐富的圖案，要當心不能印到翅膀外面。”

〔4〕老師：“最末用筆畫出蝴蝶的兩只觸角，一只漂亮的蝴蝶就畫好了。”

〔5〕老師：“把這只蝴蝶剪下來，送給三只蝴蝶做伙伴吧！”〔老師將作品剪下后貼在主題圖畫中?！?/p>

三、幼兒操作，老師指導。

1、老師：“小伙伴們都來動手試試做只蝴蝶，送給三只蝴蝶做伙伴吧！”

2、老師：“蝴蝶的翅膀長在身體兩邊相同的位置，我們蓋印時要留意，不能印偏了。翅膀里的圖案也一樣，最末不能忘卻給小蝴蝶添上漂亮的觸角哦。”

3、幼兒操作，老師予以個別指導，援助有困難的幼兒完成活動。

4、老師可以引導幼兒爭論并嘗試用彩紙撕貼的方式裝飾蝴蝶的翅膀。

四、觀賞與評價。

1、老師將幼兒的作品剪下后貼在主題畫面中，帶幼兒參觀“漂亮的花園”并引導幼兒找出自己創(chuàng)作的蝴蝶。老師：“小伙伴們，你們的蝴蝶再哪里？說說你是怎樣用瓶蓋印出花蝴蝶的？你情愿把他們送給這三只蝴蝶嗎？”

2、老師：“三只蝴蝶有了這么多伙伴，真興奮，他們讓我感謝**班的小伙伴們，由于從今他們的生活更有樂趣了。感謝大家！”

小班美術(shù)教案篇8

活動設計：

對于小班幼兒來說，簡約的畫面在帶來充分觀測的同時，更給幼兒帶來了想象和聯(lián)想的時間和空間：幼兒更簡單在輕松的觀測、傾聽中，將自己生活中的閱歷投射到故事中去——投入故事情境，享受故事情節(jié)，體驗閱讀的歡樂。就在這種看似簡約的閱歷遷移和情感投射中，孩子們慢慢豐富和積累了有關(guān)閱讀的情感體驗：故事中的那些生活，生活中也有類似的故事。

當一種親切感產(chǎn)生、一種勝任感萌生、一種迫切想了解的愿望發(fā)生時，一本書和一種與書有關(guān)的講解并描述活動就這樣在孩子的心里生根、發(fā)芽了。所以，許多時候，孩子的閱讀愿望是從與孩子適齡的、與其進展水平相宜的一本或幾本好書開始的。

活動目標：

1.在看看、聽聽、講講中理解故事，感受伙伴間、親人間的愛意。

2.積極參加閱讀活動，并能在活動中大膽地想象和表述。

3.學習一頁一頁輕輕翻閱圖書，產(chǎn)生對閱讀的愛好。

活動預備：

繪本《小藍和小黃》;藍色、黃色卡紙，PPT《小藍和小黃》。

活動過程：

一、引出繪本故事的主人公

通過撕紙涌現(xiàn)“小藍”和“小黃”，引導幼兒用語言問候兩位新伙伴。

二、翻開大繪本《小藍和小黃》，逐頁講解并描述

1.內(nèi)頁一：介紹小藍