小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)結(jié)構(gòu)框架專題省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

談小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)體系的構(gòu)建融水鎮(zhèn)中心校韋老師第1頁(yè)一、知識(shí)結(jié)構(gòu)提出教學(xué)目標(biāo)不能科學(xué)定向語(yǔ)文教學(xué)沒(méi)有序列性語(yǔ)文教學(xué)不能把握整體教師本體性知識(shí)嚴(yán)重缺失第2頁(yè)二、怎樣構(gòu)建知識(shí)體系第一階段第二階段

閱讀第三階段低學(xué)段中學(xué)段第3頁(yè)兒歌童謠故事詩(shī)歌記敘文散文說(shuō)明文小說(shuō)劇本文言文相聲不同文體第4頁(yè)展現(xiàn)方式：遞進(jìn)式構(gòu)建分支式構(gòu)建概念輻射式構(gòu)建圖表式構(gòu)建歸類比較法串聯(lián)式構(gòu)建第5頁(yè)口語(yǔ)習(xí)作閱讀拼音書寫漢語(yǔ)拼音識(shí)字寫字方法側(cè)重點(diǎn)不一樣文體看圖寫話記敘文改寫慣用話題策略小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)樹音節(jié)組成讀寫規(guī)則應(yīng)用文識(shí)字寫字情景種類第6頁(yè)音節(jié)構(gòu)成

聲母23個(gè)bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw復(fù)韻母aieiuiaoouiuieǖe韻母單韻母aoeiuv前鼻韻母aneninunǖn特殊韻母er后鼻韻母angengingong整體認(rèn)讀音節(jié)zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying16個(gè)聲調(diào)四聲拼讀帶調(diào)方法復(fù)韻母標(biāo)調(diào)規(guī)則韻母定調(diào)法有a不放過(guò)沒(méi)a找o、e，i、u并列標(biāo)在后數(shù)調(diào)法音節(jié)定調(diào)法第7頁(yè)讀寫規(guī)則兩拼法要領(lǐng)前音輕短后音重，兩音相連猛一碰ǖ省寫規(guī)則碰到j(luò)qxy兩點(diǎn)省寫三拼法要領(lǐng)聲介韻，聲輕介快韻母響拼音書寫：拼音格，四條線，拼音字母住里邊。住上格不頂線，住下格不貼邊，中格寫滿頂兩邊。

聲母按照發(fā)音部位分為七組

臨淄區(qū)“l(fā)”“r”不分現(xiàn)象返回第8頁(yè)識(shí)字3000個(gè)造字法查字典識(shí)字常規(guī)識(shí)字指示上下中會(huì)意酒解安象形月馬魚形聲80%音序查字法部首查字法數(shù)筆畫查字法形聲字歸類識(shí)字熟字帶生字識(shí)字同音字、形近字辨析先橫后豎先撇后捺先上后下從左到右從外到內(nèi)先里頭再封口先中間后兩邊基本筆畫（201個(gè)）冫冖尢讠扌廠匚彳刂彡冂夂亻犭勹饣厶子廴纟卩巛阝灬氵火丬(爿)礻忄王宀木廣牛辶夂土疒艸衤罒尢皿扌钅口禾彳癶彡米火王）筆順規(guī)律24種點(diǎn)橫折,豎橫鉤,豎提，豎折，豎彎鉤;

橫豎彎,捺斜鉤,豎鉤，撇點(diǎn)，橫折鉤;

撇撇折,提彎鉤,橫折折撇,橫折彎鉤;

慣用偏旁寫字獨(dú)體結(jié)構(gòu)(方正例字米日)品字形結(jié)構(gòu)(各部分相等例字品森)上下結(jié)構(gòu)上下相等例字思華上小下大例字霜花上大下小例字基想上中下結(jié)構(gòu)上中下相等例字意上中下不等例字裹褒左右結(jié)構(gòu)左窄右寬例字偉搞左寬右窄例字剛郭左右相等例字村聯(lián)左中右結(jié)構(gòu)左中右相等例字街銜左中右不等例字灘傲全包圍結(jié)構(gòu)(全包圍例字圓國(guó)）半包圍結(jié)構(gòu)(左包右、左上包右下、右上包左下、左下包右上、上包下、下包上)

間架結(jié)構(gòu)

8種

識(shí)字寫字是閱讀寫作基礎(chǔ)，是語(yǔ)文教學(xué)一項(xiàng)主要任務(wù)。準(zhǔn)確把握識(shí)寫知識(shí)結(jié)構(gòu)，全方面了解教學(xué)任務(wù)，對(duì)于指導(dǎo)識(shí)寫教學(xué)，改進(jìn)識(shí)寫教學(xué)方法，提升識(shí)寫教學(xué)效率，進(jìn)而提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，意義是非常深遠(yuǎn)。掌握漢字基本筆畫和慣用偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字形體美。返回?fù)馨蔚?頁(yè)返回第10頁(yè)句子感情色彩詞

語(yǔ)境

查字典詞典詞義詞性名詞動(dòng)詞形容詞數(shù)量詞代詞褒義詞中性詞貶義詞

句式修改病句中高修改習(xí)作陳說(shuō)句祈使句感嘆句疑問(wèn)句用途基本句型

省略句判斷句被動(dòng)句（被字句）把字句反問(wèn)句陳說(shuō)句句式變換并列關(guān)系：既……又一邊……一邊首先……首先因果關(guān)系：因?yàn)椤运约热弧蜅l件關(guān)系：只有……才只要……就不論……都不論……總假設(shè)關(guān)系：假如……就要是……就哪怕……也即使……也遞進(jìn)關(guān)系：不但……而且不光……還不但……還轉(zhuǎn)折關(guān)系：即使……不過(guò)盡管……還是選擇關(guān)系：是……不是寧可……也不不是……就是與其……不如關(guān)聯(lián)句七種類型

閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)重頭戲，是難點(diǎn)，也是語(yǔ)文課程中極為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。課標(biāo)對(duì)各學(xué)段又有不一樣要求。加了一個(gè)字，詞性變了（攝影攝影機(jī)；集郵集郵冊(cè)）。增(成份殘缺)刪(多出)換(用詞不妥當(dāng))簡(jiǎn)(修改應(yīng)簡(jiǎn)明)調(diào)(不搭配，不照應(yīng))第11頁(yè)

寫作次序時(shí)間空間作者情感發(fā)展脈絡(luò)文章閱讀夸大，對(duì)比，比喻，擬人，聯(lián)想，想象寫作手法動(dòng)靜結(jié)合正面?zhèn)让姹硎痉绞绞闱橛洈⒚鑼懳恼陆Y(jié)構(gòu)并列式

總分式遞進(jìn)式先總后分先分后總總-分-總記敘文議論文應(yīng)用文說(shuō)明文文章體裁文學(xué)體裁詩(shī)歌散文小說(shuō)戲劇不一樣文體閱讀課標(biāo)：在閱讀中琢磨文章表示次序，初步領(lǐng)悟文章基本表示方法

體裁是文學(xué)作品表現(xiàn)形式，能夠按不一樣標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分類。文學(xué)體裁和文章體裁也是不可混為一談。說(shuō)明第12頁(yè)文學(xué)體裁記敘文(11篇）說(shuō)明文（5篇）議論文（1篇）應(yīng)用文文章體裁詩(shī)歌（4篇））散文（3篇）小說(shuō)戲劇不一樣文體閱讀第13頁(yè)《李時(shí)珍夜宿山寺》《徐悲鴻立志學(xué)畫》《老實(shí)與信任》視覺聽覺觸覺側(cè)面描寫他人空間《九寨溝》六要素寫景

寫人記敘方式地點(diǎn)人物起因經(jīng)過(guò)結(jié)果順敘倒敘次序?qū)懽鞣椒▌?dòng)靜相襯虛實(shí)結(jié)合多角度描寫正面描寫語(yǔ)言動(dòng)作神態(tài)環(huán)境時(shí)間記敘文時(shí)間《趵突泉》第14頁(yè)說(shuō)明文

特點(diǎn)：以說(shuō)明為主對(duì)事物作客觀說(shuō)明，說(shuō)明事物性質(zhì)狀態(tài)特點(diǎn)功效等說(shuō)明方法列數(shù)字打比喻

舉例子作比較下定義分類別《奇妙國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)》《天安門廣場(chǎng)》《春聯(lián)》《霧凇》第15頁(yè)散文線索人事物景都有清楚情感脈絡(luò)分類寫景散文《田園詩(shī)情》狀物散文《珍珠鳥》敘事散文《桂花雨》特點(diǎn)形散而神不散

特色“美文”

第16頁(yè)詩(shī)歌

古代詩(shī)歌

當(dāng)代詩(shī)歌

音律內(nèi)容古體詩(shī)近體詩(shī)敘事抒情格律抒情詩(shī)送別詩(shī)山水田園詩(shī)敘事詩(shī)邊塞詩(shī)詠物詩(shī)表示方式音律、結(jié)構(gòu)形式自由詩(shī)散文詩(shī)知詩(shī)人——讀詩(shī)歌——說(shuō)詩(shī)意——品詩(shī)境——誦詩(shī)歌第17頁(yè)文章結(jié)構(gòu)表示方式寫作手法并列式總分式遞進(jìn)式抒情記敘描寫先總后分先分后總總-分-總夸大，對(duì)比，比喻，擬人，聯(lián)想，想象動(dòng)靜結(jié)合正面?zhèn)让?/p>

聽、說(shuō)、讀都是為學(xué)生寫作服務(wù)，學(xué)生只有在聽、說(shuō)、讀中習(xí)得方法，才能在寫作中加以利用。寫作是最深層次思索，是語(yǔ)文素養(yǎng)綜合表達(dá)，寫作能力形成需要經(jīng)歷一個(gè)漸進(jìn)過(guò)程，從第一學(xué)段就要打好學(xué)生寫作基礎(chǔ)。習(xí)作看圖寫話記敘文改寫應(yīng)用文第18頁(yè)口語(yǔ)交際1.“介紹”類：自我介紹、介紹他人、地方、物品、經(jīng)驗(yàn)、制作方法……2.“獨(dú)白”類：講故事，說(shuō)愿望，說(shuō)奇思妙想……3.“討論”類：對(duì)不對(duì)，好不好，行不行……4.“交往”類：道歉，做客，接待，祝賀，約請(qǐng)，請(qǐng)教，請(qǐng)求，商議，幫助，感激，轉(zhuǎn)述，勸說(shuō)，贊美，撫慰，采訪，解釋，辯論，申辯……5.“演出”類：演出童話劇，演出書本劇……1．聯(lián)絡(luò)生活，再現(xiàn)情境2．師生演出，創(chuàng)設(shè)情境3．利用課件，創(chuàng)設(shè)情境4．語(yǔ)言描述，創(chuàng)設(shè)情境5．利用圖畫，創(chuàng)設(shè)情境6．利用錄像，創(chuàng)設(shè)情境培養(yǎng)能力:傾聽、應(yīng)對(duì)、演講、觀察、思維、想象、表示和人際交往等。慣用話題類別交際情境種類

家庭生活情境學(xué)校生活情境社會(huì)生活情境想像生活情境口語(yǔ)交際情境創(chuàng)設(shè)策略

第19頁(yè)三、怎樣利用知識(shí)結(jié)構(gòu)《頤和園》：游覽次序抓住景物特點(diǎn)《記金華雙龍洞》：回想《頤和園》習(xí)得方法游記暗線：溪水突出描寫作者感受第20頁(yè)《軍神》：學(xué)會(huì)閱讀寫人文章方法《少年王勃》：《祁黃羊》等：感受側(cè)面描寫作用利用正面、側(cè)面描寫相結(jié)合方法，完成一篇寫人習(xí)作第21頁(yè)

語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能很好地整合知識(shí)和能力，有利于在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生觀察感受能力、綜合表示能力、人際交往能力、搜集信息能力、組織策劃能力等等。第22頁(yè)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元

第23頁(yè)

教師要構(gòu)建相關(guān)內(nèi)容知識(shí)體系，引領(lǐng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生閱讀了古詩(shī)、散文、詩(shī)歌；觀賞了歌曲；搜集了圖片、攝影；調(diào)查了真情故事；體驗(yàn)了親情；寫下了感受。第24頁(yè)

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