2020年浙江省中小學(xué)班主任基本功大賽試卷(筆試+面試)

2020年浙江省中小學(xué)班主任基本功大賽（筆試）第一題：選擇題（15題，每小題2分，共30分）1．班主任職業(yè)精神的核心是（A）A.“師之范”的精神B.“探理求知”的精神C.“奉獻(xiàn)示范”的精神D.“修身正己”的精神2．班集體形成的主要標(biāo)志之一是(C)。A．成立了班委會(huì)B．開展了班級(jí)工作C．形成了正確的集體輿論D．確定了班級(jí)工作計(jì)劃3．進(jìn)一步優(yōu)化校園周邊環(huán)境，中小學(xué)校園周邊（A）內(nèi)不得有互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所和電子游戲經(jīng)營場所，不得在可能干擾學(xué)校教學(xué)秩序的地方設(shè)立經(jīng)營性娛樂場所。A.200米B.500米C.400米D.1000米4．班主任工作的基本任務(wù)是（A）。A．開展班級(jí)工作，培養(yǎng)良好的班集體，全面關(guān)心、教育和管理學(xué)生。B．溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)教育之間的聯(lián)系。C．全面開展心理咨詢D．和后進(jìn)生溝通5．馬斯洛理論把需求層次分成（D）。A.安全的需要、生理的需要、愛和歸屬的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要B.尊重的需要、安全的需要、生理的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要、愛和歸屬的需要C.生理的需要、安全的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要、愛和歸屬的需要D．生理的需要、安全的需要、愛和歸屬的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要6.下列不屬于班主任的待遇與權(quán)利的是（D）。A.學(xué)校在教育管理工作中應(yīng)充分發(fā)揮班主任的骨干作用，注重聽取班主任意見B.班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的一半計(jì)入教師基本工作量C.班主任津貼納入績效工資管理D.對(duì)教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵(lì)和幫助7.上課時(shí)，黃老師發(fā)現(xiàn)大明為了引起她的注意，常會(huì)出現(xiàn)怪聲或做出奇特舉動(dòng)，黃老師就刻意不加理會(huì)；不久之后，大明自覺無趣，便不再出現(xiàn)前述行為。黃老師所采取的策略屬于下列（B）？A.隔離B.消退C.正強(qiáng)化D.負(fù)強(qiáng)化8.教育教學(xué)過程中，教師給學(xué)生以足夠的關(guān)注和期待，學(xué)生在得到激勵(lì)和賞識(shí)后常常表現(xiàn)出積極學(xué)習(xí)行為。這種心理效應(yīng)我們稱之為（C）。A.扇貝效應(yīng)B.南風(fēng)效應(yīng)C.羅森塔爾效應(yīng)D.巴納姆效應(yīng)9.不同職業(yè)的性質(zhì)，使不同職業(yè)人員扮演的角色、承擔(dān)的職責(zé)表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。老師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于（B）。A.職業(yè)角色單一化B.職業(yè)角色多樣化C.職業(yè)角色矛盾性D.職業(yè)角色研究性10.關(guān)于新課程新理念下班主任角色轉(zhuǎn)換說法正確的是（B）。A.由單一型向多元型轉(zhuǎn)換B.由權(quán)威型向?qū)υ捫娃D(zhuǎn)換C.由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)換D.由高耗型向高效性轉(zhuǎn)換第二大題：多項(xiàng)選擇題（5題，每小題2分，共10分）1.在師生談話時(shí)，中小學(xué)生一開始不容易表露自己的困擾，甚至抗拒。在這種情況下教師采取下列哪些做法比較適當(dāng)？（AD）A.使用他們熟悉的語言B.教師表示絕對(duì)會(huì)為他完全保密C.說服他與教師談話可帶來的益處D.從青少年相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)開啟話題構(gòu)建班集體的主要要素是什么？（ABCDE）A.目標(biāo)要素B.組織機(jī)構(gòu)要素C.活動(dòng)要素D.人際關(guān)系要素E.規(guī)范、輿論、班風(fēng)要素3.下面各項(xiàng)屬于社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容的是？（ABC）A.富強(qiáng)、民主、文明、和諧B.自由、平等、公正、法治C.愛國、敬業(yè)、誠信、友善D.愛黨、文明、法治、公正4.在學(xué)生由無民事行為能力到具有完全民事行為能力的發(fā)展過程中，班主任應(yīng)該承擔(dān)《教師法》賦予的對(duì)學(xué)生的職責(zé)有（

ABC

）A、教育職責(zé)

B、管理職責(zé)

C、保護(hù)職責(zé)

D、監(jiān)護(hù)責(zé)任5.班主任是學(xué)校教育第一線的骨干力量。履行好班主任的職責(zé)，必須（ACD）A．樹立正確的教育理念B．隨時(shí)運(yùn)用任何一種教育手段C．善于利用各種教育資源D．遵循中小學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律第三大題：主題班會(huì)方案設(shè)計(jì)題（請(qǐng)從下面兩題中任選一題作答，60分）要求:主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案要體現(xiàn)活動(dòng)過程的教育性和完整性，一般包括題目、教育背景、教育目標(biāo)、活動(dòng)前期準(zhǔn)備、實(shí)施過程等基本內(nèi)容，其中實(shí)施過程要具體、明晰、可操作。方案中不得出現(xiàn)與選手身份相關(guān)的信息，如：地區(qū)、學(xué)校、姓名等。字?jǐn)?shù)不超過2000字。（一）隨著移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日趨成熟，手機(jī)已經(jīng)成了許多中小學(xué)生愛不釋手的工具，或者用于信息交流或者用于信息瀏覽或者用于網(wǎng)絡(luò)游戲……，有人認(rèn)為這可能是一個(gè)對(duì)青少年負(fù)面影響大于正面價(jià)值的問題。請(qǐng)根據(jù)上述情境設(shè)計(jì)一個(gè)主題班會(huì)方案，主題、內(nèi)容和形式自己擬定。（二）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一節(jié)以“做情緒的主人”為主題的班會(huì)方案，主題、內(nèi)容和形式自己擬定。

2014年浙江省中小學(xué)班主任基本功大賽（面試）一、教育故事演講：請(qǐng)結(jié)合所選主題要求講述班級(jí)管理和學(xué)生教育中的故事。要求：參賽選手講述的故事真實(shí)感人，體現(xiàn)班主任工作的教育理念、原則、方法和技巧，對(duì)班主任工作有啟發(fā)意義。小學(xué)組：每一朵花都有盛開的理由傾聽孩子的心聲不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)初中組：教育是一朵云推動(dòng)另一朵云請(qǐng)講述一個(gè)處理學(xué)生或班級(jí)突發(fā)事件的故事。請(qǐng)講述一個(gè)家校合作教育的故事。高中組：成就感的瞬間請(qǐng)講述一個(gè)幫助學(xué)生樹立理想、規(guī)劃人生的教育故事。請(qǐng)講述一個(gè)指導(dǎo)學(xué)生在青春期出現(xiàn)逆反心理時(shí)老師指導(dǎo)的教育故事。

模擬情境題：小學(xué)組：1.早晨，田老師正在批家校聯(lián)系本，批到嘉嘉那一本，上面家長的一段話令他觸目驚心：田老師，這孩子每晚回家作業(yè)要做到九點(diǎn)多，不管用了什么辦法都無效。為了這孩子，我和他奶奶會(huì)早死幾年，真的，要被他氣死了。每晚太揪心了……早知道嘉嘉這孩子拖拉成性，完成作業(yè)速度慢，難馴服，不聽從家長教導(dǎo)，沒想到，事態(tài)居然如此嚴(yán)重。一位孩子的不懂事居然給家人帶來這么大的痛苦和煎熬，作為老師，田老師覺得肩負(fù)著沉甸甸的責(zé)任，有責(zé)任也有義務(wù)來拯救這個(gè)家庭，來拯救這位聰明卻已在家失控的孩子，讓這個(gè)家庭彌漫著快樂與幸福。若您是田老師，如何指導(dǎo)家庭教育？如何幫助這位孩子改掉拖拉的毛病？2.小明是一名令人頭痛的同學(xué)，課堂課外都很好動(dòng)，逆反心理重，且軟硬不吃，苦口婆心他依然我行我素，嚴(yán)格要求他就和你對(duì)著干。經(jīng)常不做作業(yè)，考試成績一路開紅燈。記得我剛接手他們班時(shí)，開學(xué)第一節(jié)課他就給了我一個(gè)“下馬威”。在課堂上與老師唱對(duì)臺(tái)戲，常扯一些和課堂無關(guān)的話題若得同學(xué)們一陣哄笑，當(dāng)時(shí)我強(qiáng)壓住怒氣，來個(gè)“冷處理”，泰然自若地上完那一節(jié)課。課后我找他談話，他顯得滿不在乎。第二天，他又把兩只毛毛蟲放在粉筆盒里嚇唬我。作為班主任，我應(yīng)該怎么處理？3.三年級(jí)小學(xué)生童某經(jīng)常沒有經(jīng)過老師允許在課堂上任意講話、隨意與他人交談，有時(shí)還會(huì)離開座位到處走動(dòng)，或是借故走到有削鉛筆工具、垃圾桶放置的地方大聲吼叫，影響課堂秩序。每次發(fā)生后，老師總是當(dāng)堂指出他的問題并嚴(yán)肅批評(píng)，童某總是當(dāng)面違抗，還哭；但過段時(shí)間后這樣的情形還是會(huì)發(fā)生。請(qǐng)問產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是什么？您會(huì)采取哪些方法與這樣的學(xué)生交往？4.五年學(xué)生王成，未經(jīng)家長同意，私自將一只iphone手機(jī)帶到學(xué)校，課間引來很多同學(xué)的圍觀。中午回家吃飯，他將手機(jī)落在課桌抽屜里，結(jié)果下午返校時(shí)他來到辦公室，哭訴說，手機(jī)不翼而飛了……面對(duì)此情景和事件，作為班主任請(qǐng)列出對(duì)此事件處理程序及幫助該生的辦法？王老師的班級(jí)管理特色是：人人有崗、崗崗有人。可今天教室里中餐后，王老師發(fā)現(xiàn)有同學(xué)把剩菜剩飯倒在了菜桶外邊的地上，于是就請(qǐng)正在旁邊的學(xué)生清理掉。可在場的同學(xué)卻說：“這事是小東負(fù)責(zé)的！”說完，就顧自己去玩耍了。

請(qǐng)問王老師應(yīng)該怎么處理這件事？6.一二年級(jí)的小朋友丟支鉛筆，丟塊橡皮似乎很正常，某天，歡歡告訴班主任她的魔方丟了，前幾天也有同學(xué)反映魔方丟了，不過都在翔翔那里發(fā)現(xiàn)了。班主任找他來一問，孩子說：“我撿到的?！弊鳛榘嘀魅危阍撛趺刺幚磉@件事情呢？7.班主任吳老師接到本班一位家長的電話，反映其女兒因一男同學(xué)課間罵她“笨蛋”，一氣之下?lián)狭怂哪槪Y(jié)果該男同學(xué)的臉上留下了三道紅色的印記。該男同學(xué)的媽媽在家長QQ群上要求女同學(xué)的爸爸媽媽在群上公開道歉，并保證不再有此類事件發(fā)生。8.六年級(jí)某班的班主任張老師在批改作業(yè)時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)平時(shí)特別調(diào)皮的李曉建第一頁的字歪歪扭扭，是他自己寫的；第二頁作業(yè)卻非常整齊，仔細(xì)核對(duì)筆跡，原來是語文科代表替他寫的。課堂上，張老師厲聲批評(píng)語文科代表：“你身為科代表，為什么替別人寫作業(yè)？”同時(shí)又批評(píng)李曉建：“你自己的作業(yè)請(qǐng)別人做，你真的是‘曉建’”！拖長音加重音中，同學(xué)似乎聽出了諷刺的味道，曉建似乎成了小“賤”。全班哄笑聲響起。冷不丁，語文科代表和李曉建沖出了教室……！此時(shí)，如果你是班主任老師，你該怎么辦？9.數(shù)學(xué)老師反映班上有一個(gè)姓趙的同學(xué)不知何故連續(xù)3天不交數(shù)學(xué)作業(yè)。班主任把小趙叫到辦公室問他："你為什么不交作業(yè)？"他低頭不語。給他講學(xué)習(xí)的意義，做作業(yè)的重要性……他還是一言不發(fā)。"作為班主任的你火了，大發(fā)雷霆，責(zé)令小趙：必須當(dāng)天把所缺作業(yè)補(bǔ)齊。否則……你原以為這最后通牒一定起作用，誰知，第二天小趙不但沒有把作業(yè)補(bǔ)上，反而不進(jìn)教室上課了。這下你沒轍了，可是若讓他開了先例，再有效仿的，那以后教學(xué)還怎么進(jìn)行？

問題：（1）請(qǐng)你分析該班主任的做法？（2）對(duì)不交作業(yè)的學(xué)生該如何處理？10.張老師非常關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，注意保護(hù)學(xué)生的自尊心，極少批評(píng)學(xué)生，經(jīng)常毫不吝嗇地贊美學(xué)生，甚至還自己掏錢給表現(xiàn)好的學(xué)生買小本子、筆等獎(jiǎng)品。但是隨著時(shí)間的推移，張老師漸漸感到學(xué)生對(duì)他的表揚(yáng)越來越無動(dòng)于衷了。如果你是張老師，你將怎么應(yīng)對(duì)這種情況？初中組:1.新生入學(xué)后，學(xué)校安排為期一周的軍訓(xùn)活動(dòng)，王老師班上的新生小強(qiáng)體格強(qiáng)壯又很有正義感，同寢室的幾個(gè)男生也很快把他當(dāng)成好兄弟。教官是一名特別嚴(yán)厲的新兵，在一次操練中，因?yàn)橐幻鷦?dòng)作始終不到位，教官?zèng)_口用臟話罵了她，女生大哭起來。小強(qiáng)沖到教官前要求他向女生道歉，被教官惱火地一下推到在地，王老師沖過去與教官評(píng)理，教官讓老師滾蛋，結(jié)果發(fā)生推搡，小強(qiáng)等學(xué)生一起幫老師，最后引發(fā)一場教官們與師生的混戰(zhàn)。你覺得班主任王老師的行為是否合理？如果你是小強(qiáng)班級(jí)的班主任，如何應(yīng)對(duì)教官與學(xué)生的這次沖突？2.開學(xué)初，我接任了一個(gè)新班級(jí)，在報(bào)道的第一天，我打算成立臨時(shí)班委會(huì)，和班干部一起帶領(lǐng)全班學(xué)生做好開學(xué)工作。在我滿懷信心地站在講臺(tái)上講明我的想法后，讓我失望的是學(xué)生并沒有給我“面子”，沒有一個(gè)學(xué)生主動(dòng)站出來說自己愿意擔(dān)任班干部。作為班主任，我應(yīng)該怎么辦？3.新學(xué)期開始了，班主任李老師宣布了對(duì)學(xué)生正確、積極行為的獎(jiǎng)勵(lì)措施：（1）可以坐老師的座位；（2）排隊(duì)時(shí)可以站到最前面；（3）可以使用彩色粉筆；（4）可以跟老師共進(jìn)午餐；（5）可以按自己的意愿換座位；（6）可以在游戲活動(dòng)中做主持人……請(qǐng)分析李老師這種措施的管理意義和教育價(jià)值。4.王佳同學(xué)星期日在同學(xué)家玩，很晚未回家。王佳的父親很著急，向王佳的幾個(gè)同學(xué)打聽，都說不知道去向。王佳的父親無奈打通了班主任蔡老師的電話，報(bào)告了這一情況。蔡老師說：“今天是周日，我怎么知道王佳的去向？”并且批評(píng)王佳的父親沒有履行好家長的職責(zé)，之后掛掉電話。請(qǐng)分析：蔡老師對(duì)這件事處理的方法是否恰當(dāng)？如果讓你來處理這件事，你會(huì)怎么做？5.期中考試后的第一次班會(huì)課，班主任興致勃勃地給有很大進(jìn)步的六名學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)，這些同學(xué)生在陣陣掌聲中走上講臺(tái)，領(lǐng)走獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。臺(tái)下五十多雙羨慕的眼光，更增添了他們的光彩和豪氣，而班主任也大力表揚(yáng)了這幾名學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和驕人的成績，號(hào)召大家向他們學(xué)習(xí)，整整一堂課就在掌聲與贊美聲中度過了。誰知班主任剛回到辦公室，班長來就報(bào)告，一名沒有獲獎(jiǎng)的同學(xué)說了聲“獎(jiǎng)品不過就是一本筆記本”，某獲獎(jiǎng)生竟當(dāng)著大家的面賭氣將筆記本撕了。如果您是班主任，你會(huì)如何去處理這件事？6.一天半夜，你接到一位初三女生的電話，該女生是你班上一向沉默寡言，比較的內(nèi)向，她在電話中哭訴，其父母正在鬧離婚，為爭奪房產(chǎn)和她的撫養(yǎng)權(quán)經(jīng)常爭吵，她為此感到很痛苦。今天她的父母又吵架了，她偷偷地離家出走了。夜深了，她不想回家，也沒有地方去，她想到了作為班主任的你。請(qǐng)問，面對(duì)此種情況，你該怎么去妥善應(yīng)對(duì)？7.初中生小麗牙齒參差不齊，所以帶上了整形牙套，但她對(duì)戴牙套非常在意，不想讓同學(xué)知道，導(dǎo)致她一講話就緊張。她的英語發(fā)音聽起來就非常奇怪，同學(xué)們一笑話，小麗就更不敢開口說話。老師一提問，小麗的大腦就會(huì)暫時(shí)一片空白，小麗表現(xiàn)的極度緊張，無法回答的提問。如果您是小麗的班主任，你將怎樣與小麗交流，會(huì)如何處理?8.小萍對(duì)自己要求很高，對(duì)任何影響自己學(xué)習(xí)的事情會(huì)不顧情面地指責(zé)，寢室內(nèi)其他女生熄燈后時(shí)常要聊天吵鬧，小萍對(duì)她們一次又一次的指責(zé)換來了她的孤立。她就很迷惑，明明自己學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極向上，怎么就變得大家都排斥她。覺得很委屈的她找到了班主任老師。請(qǐng)你給出合理的指導(dǎo)意見。9.小瑩是一名七年級(jí)的女生，因父母長年不在身邊，人變得非常調(diào)皮、油滑。有次考試，他用手機(jī)作弊，被巡考的副校長逮個(gè)正著，卻死活不肯承認(rèn)，反而把手機(jī)偷偷塞到皮鞋筒里，情節(jié)惡劣。副校長責(zé)令班主任，要求請(qǐng)其家長來校處理此事，并給予警告以上處分。如果你是小瑩的班主任，你會(huì)怎么處理？10.一個(gè)女學(xué)生家境不好，本人相貌也很一般，雖然為人本份，學(xué)習(xí)也很刻苦，但成績?nèi)圆煌怀?，別人對(duì)她也是不冷不熱。她感到這個(gè)世界對(duì)她太不公平；別人那么有錢，那么漂亮，那么聰明？于是她有了輕生的念頭，留了紙條就跑出去了。你找到她時(shí)，她已經(jīng)在外面游蕩兩天。問題：面對(duì)神情呆滯、了無生氣的她，作為班主任的你是怎么做的？你這樣做的理由是什么？高中組:1.林老師是一位高中班主任，搭班的英語老師是一位對(duì)自己和學(xué)生要求都相當(dāng)嚴(yán)格的教師。在第一次小考后，英語老師要求班上學(xué)生訂正考卷并罰寫，結(jié)果班上超過四分之三的同學(xué)都未按時(shí)交訂正及罰寫的作業(yè)，英語老師大發(fā)雷霆，并表示要將班上所有未交作業(yè)的同學(xué)記班級(jí)警告一次以作為處罰。因?yàn)橛涍^單要班主任簽名后再交到年級(jí)部，所以當(dāng)天下午記過單就到了林老師手里。林老師面臨著要不要簽的兩難境地。簽名的話，將導(dǎo)致幾乎全班同學(xué)都要被記警告一次，不簽名的話，又干涉了英語老師的上課權(quán)威性及自主性，甚至可能導(dǎo)致教師間的不和，那么對(duì)學(xué)生的傷害更大。如果你是林老師，你該怎么辦？該不該簽？又該如何處理會(huì)得到比較圓滿的效果？作為班主任，應(yīng)該怎么協(xié)調(diào)好學(xué)生和任課老師、任課老師與任課老師之間的關(guān)系呢？2.班長是個(gè)重要角色。選誰當(dāng)班長啊？最后我把目光停留在小華身上，小華的品性、威信……都合適。我向小華講了我的想法，她默默無語。直到最后，也沒有回答我。當(dāng)天晚上，我又接到小華媽媽的電話，小華媽媽說了許多理由，拒絕了我。問題：（1）如果是你接下來怎么做？（2）你是怎樣建立班委會(huì)的？3.李木河是一個(gè)來自農(nóng)村的男孩，自上高中以來一直努力學(xué)習(xí)，所以高二進(jìn)了年級(jí)的提高班。但就在這個(gè)時(shí)刻，他喜歡上班級(jí)里的文藝委員，他不知怎么辦才好，他寫了一封信給班主任老師，信里說：“我也說不清怎么就喜歡上她了。難道這就是早戀嗎？感情的沖動(dòng)使我上課經(jīng)常走神，晚上獨(dú)自時(shí)就想這個(gè)女生……理智上我知道應(yīng)該克制，但是我卻不能讓自己把全部精力用到學(xué)習(xí)上去，我時(shí)常自責(zé)，我該怎樣才不至于留下終身懊悔呢？”面對(duì)李木河的糾結(jié)，作為班主任，你打算怎么辦?4.小紅父母發(fā)現(xiàn)她近來在QQ上經(jīng)常和一位叫小明的同學(xué)聊天，周末也經(jīng)常外出，很晚才回家。父母得知情況后，進(jìn)行高壓手段，不允許小紅用電腦，周末不允許小紅外出。小紅在這種情況下，性格越來越怪，在學(xué)校經(jīng)常一個(gè)人發(fā)呆，上課經(jīng)常走神。作為班主任，應(yīng)該怎么幫助小紅？5.班里男生小李和女生小玲似乎正在“早戀”：兩個(gè)人出雙入對(duì)，形影不離，有同學(xué)甚至看到他們像一對(duì)情侶一樣手牽手在校外散步。同學(xué)們對(duì)此議論紛紛，影響很大。你得知情況后決定找兩人談話，沒有想到兩人大大方方承認(rèn)他們是在戀愛，但不認(rèn)為是“早戀”，他們認(rèn)為自己已有足夠的能力控制自己的感情，并說戀愛沒有早晚之分只有對(duì)錯(cuò)之分和美好與不美好之分。他們現(xiàn)在生活上互相關(guān)心、學(xué)習(xí)上互相幫助，愛情的力量正在轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力：約定努力考取同一所名牌大學(xué)。而事實(shí)上兩個(gè)人的學(xué)習(xí)成績近來確實(shí)沒有下降，有幾門課還有進(jìn)步。針對(duì)小李、小玲的態(tài)度，請(qǐng)談?wù)勀愕慕逃呗浴?.自從做了班主任，他不敢有所松懈，平時(shí)從早讀課開始就到班里檢查，中午還常跟學(xué)生坐在一起吃飯、聊天，晚上也要等學(xué)生全部回家后自己才回家，遇到事情總要對(duì)學(xué)生千叮嚀萬囑咐，生怕沒做好班主任工作。他滿以為盡到了做班主任的責(zé)任，可是有些同學(xué)不理解，認(rèn)為老師跟得太緊，像在監(jiān)督他們一樣，甚至有些同學(xué)對(duì)老師產(chǎn)生抵觸情緒。請(qǐng)問，你如何看待這位班主任的做法；如果你