初一語文教學(xué)計劃第二學(xué)期

初一語文教學(xué)方案第二學(xué)期初一語文教學(xué)方案第二學(xué)期初一語文教學(xué)方案第二學(xué)期初一語文教學(xué)方案一、教材分析第一單元：識記：1.識記各課生字詞的音形義2.了解現(xiàn)代散文家朱自清和他的作品理解：1.課內(nèi)常用詞的理解及有關(guān)的成語.2.從語言文字入手,理解的思想內(nèi)容,在此根底上理解作者是怎樣根據(jù)表達內(nèi)容的需要來遣詞造句的簡單應(yīng)用：1.辨字形,正字音,釋詞義.2.能抓住關(guān)鍵詞語,理解詞語在具體語言環(huán)境度大方口齒清楚。綜合應(yīng)用：1.逐步養(yǎng)成字斟句酌,細心閱讀的習(xí)慣用普通話正確流利有感情地朗讀課文。2.養(yǎng)成勾畫積累關(guān)鍵詞的習(xí)慣。3.能與家庭成員之間和睦相處。4.利用學(xué)過的有關(guān)知識嘗試閱讀課外材料,解決類似問題。5.寫有個性獨創(chuàng)的作文。第二單元：識記：1.識記各課生字詞音形義。2.了解魯迅都德及作品。理解：1.課內(nèi)常用詞的解釋及有關(guān)成語成語.2.句子的含義.簡單應(yīng)用：1.在了解全文的根底上能理解局部的詞語含義,揣摩關(guān)鍵語句,領(lǐng)會作者的思想感情。清楚簡潔。綜合應(yīng)用：1.分析人物描寫的幾種手法.2.養(yǎng)成1/6#/6隨時使用工具書的習(xí)慣。3.在弄清局部意思的根底上,分析各局部之間的聯(lián)系,進而把握全文的意思,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣。4.利用學(xué)過的有關(guān)知識嘗試閱讀課外材料,解決類似問題5.寫出最熟悉最動情的東西。第三單元：理解：1.課內(nèi)常用詞語的解釋和成語2.在反復(fù)朗讀的根底上領(lǐng)略自然的美,領(lǐng)會蘊含在字里行間的感情。寫作特色5.概括課文的中心思想。綜合應(yīng)用：1.理解詞語在上下文中的含義和作用,揣摩精彩的詞語句子和段落。2.練習(xí)精讀的技能,學(xué)會摘錄。3.利用學(xué)過的有關(guān)知識嘗試閱讀課外材料,解決類似問題。4.寫作:說真話,訴真情。第四單元：識記：1識記各課內(nèi)常用字音形義。2.了解安徒生葉圣陶及其作品。理解：1.課內(nèi)詞語和解釋及成語2.領(lǐng)會聯(lián)想和想象在文中的作用。自己的聯(lián)想和想象,深入理解的內(nèi)容和蘊含其中的作者的思想感情。想和想象的能力2.利用學(xué)過的有關(guān)知識嘗試閱讀課外材料,解決類似問題3.多讀多寫,并進行總結(jié)第五單元：識記：1.識記各課內(nèi)生字的音形和常用文言詞語的意義。2.背誦課文,默寫古詩3.孔子和《聊齋志異》。理解：1.在熟讀的根底上理解的根本內(nèi)容和常用的文言詞語2.理解作者在中所要表達的思想感情和所要說明的道理。成良好的學(xué)習(xí)過的文言字詞常識嘗試閱讀淺顯的古文,能根本讀懂意思。4.養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。第六單元：識記：1.課內(nèi)常用字音義2.了解樂府唐詩3.背誦默寫詩句和文段。理解：1.理解文中主要字詞的意思2.理解幾篇中所蘊含的某種生活道理,理解詩文的大意。簡單應(yīng)用：1.能做好本單元有關(guān)的古文的閱讀理解練習(xí),口頭分析幾首詩的大意和所含道理。綜合應(yīng)用：二、學(xué)生狀況分析三、教學(xué)進度安排附后）四、教學(xué)目標(biāo):分類思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，開展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。開展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下根底。知識目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。掌握和運用知識能力的目標(biāo)：在小學(xué)語文的根底上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有根本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和的思路，了解根本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦根本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些根本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等。五、教學(xué)措施根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際，本學(xué)期擬采用以下措施：.從語文學(xué)科的特點出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。.語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。.要重視學(xué)生思維能力的開展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比擬、分析、歸納等方法，開展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要防止繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的時機。.做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。.實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。生進行雙基教學(xué)，做到既教書又育人。勢，推行語文素質(zhì)教育。.實行雙體互促課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。.實行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。.優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。.實行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。.讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學(xué)習(xí)語文。,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力,培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用至少一次。會,故事會,朗誦會,演講會,.辦手抄文學(xué)報,作品自作不少于70%20.每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點。少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點。23.開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。六、培養(yǎng)輔差方案培養(yǎng)優(yōu)生：（名單略）輔差：（名單略）主要措施：.培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高.課堂上有意識給他們制造時機，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。.課外輔導(dǎo)，利用晚修，文體課的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激