如何將課文素材與高考作文融合省名師優(yōu)質(zhì)課獲獎?wù)n件市賽課一等獎?wù)n件

———借書本化腐朽為神奇巧用素材構(gòu)筑華章

第1頁金素材，好作文

同學(xué)們問題：第一，頭腦中貯備精彩素材有限；第二，考場時間緊迫，隨意使用平庸淺薄，甚至是文不對題素材；第三，即使想出一些素材來，也是隔年皇歷，陳舊老套，素材并不鮮活，缺乏新意。

………………第2頁經(jīng)典中大寫人生是莊子濮水一立，一夢為蝶把你帶入神秘幻境；還是屈原皇皇離騷，擾亂了你心湖。伴隨落英繽紛，你觸到了李清照尋尋覓覓愁緒；品味出師一表，你知曉了孔明忠誠；伴著秋月一輪，你感受了李煜國破家亡悲戚。靖康之恥岳飛寫下傳世《滿江紅》；失親之痛成就韓愈《祭十二郎文》；山水之樂遺留歐陽修《醉翁亭記》……浩浩經(jīng)典長廊，留下是腳印，帶走是古書那份淡淡幽香。——《在書海中汪洋恣肆》選段第三次月考考場優(yōu)異作文話題“閱讀”第3頁西周春秋，詩經(jīng)離騷，深邃如江海，滋育華夏，有詩官屈子，恰似“江河萬古流?！疤抑藏?，灼灼其華，之子于歸，宜其室家”，“桑之未落，其葉沃若”不加修飾，《詩經(jīng)》以其天真質(zhì)樸吟出最純粹旋律，品味其韻律，閱讀其精華，我們所感受到是心靈澄澈與純真，即使在喧囂浮躁當(dāng)下，也能給我們內(nèi)心滌蕩。唐詩宋詞，騷人墨客，浩繁如星辰，照耀神州，有李杜蘇辛，正如“光焰萬丈長”。不曾游歷蜀道，卻知“劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”；不曾見過沙場，卻曉“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”;不曾領(lǐng)會愛情，卻嘆”十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”；不曾聽聞琵琶曲，卻羨“間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難”……閱讀多姿唐詩宋詞，領(lǐng)會到不曾見過美景，感悟到未曾經(jīng)歷過悲歡離合?！蹲蠲啦贿^閱讀》選段第三次月考考場優(yōu)異作文話題“閱讀”第4頁巧妙利用課文素材，點(diǎn)石成金學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、知識與能力：培養(yǎng)學(xué)生從書本、熟知材料中積累寫作素材、發(fā)覺寫作素材能力；二、過程與方法：經(jīng)過講授、合作、自主探究等方式，讓學(xué)生掌握將課文素材融合考場作文基本路徑和方法，有效處理學(xué)生寫作時“無例子可舉”困擾，消除學(xué)生畏難情緒；三、情感態(tài)度價值觀：讓學(xué)生溫故知新，感受課文素材蘊(yùn)含豐富人生哲理和思想品格，從而激發(fā)對寫作濃厚興趣。第5頁課文素材類型作者生平經(jīng)歷經(jīng)典事跡句子形式篇章結(jié)構(gòu)作品人物形象歷史事件故事情節(jié)詩詞歌賦名言名句典故成語第6頁方法一：巧引詩句，融入詩詞名句增文采

1、直接引用

人生之路，以其多樣和繁盛充實(shí)著我們生活，亦用其復(fù)雜和差異考驗(yàn)著我們選擇。不一樣人生之路決定不一樣人生價值，我尤為觀賞大李,認(rèn)為他人生最具風(fēng)采。在他身上，表達(dá)是“路漫漫其修遠(yuǎn)，亦不舍其求索”對學(xué)術(shù)純粹鉆研；是“吾志所向，一往無前”對創(chuàng)新極致追求；是“老驥伏櫪，志在千里”對生命價值充分自信與尊重。在人心浮躁當(dāng)下，人們往往為了一紙文憑，一個空名爭得頭破血流，而像大李這么葆有純凈與主動人格就顯得尤為寶貴。（年全國二卷滿分作文——如他，風(fēng)采無限）屈原《離騷》曹操《龜雖壽》孫中山名言第7頁練習(xí):請你依據(jù)文題《我想回到唐朝》，在橫線上填上恰當(dāng)內(nèi)容。

在唐朝，我能夠接觸到高吟“前不見古人，后不見來者”陳子昂，感受他悲憤；我能夠接觸到暢言“閣中帝子今何在，檻外長江空自流”王勃，感受他才氣；我能夠接觸到___________________；我能夠接觸到___________________。低唱“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”李商隱，感受他殷殷思念之情。高歌“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花”孟郊，感受他登科后少年輕狂。第8頁2、巧妙化用：有機(jī)融入，演繹意境。

“閱讀是那無聲冷月，是那靜謐荷塘，是秦皇島外滔天白浪里打漁船，是那青天里一行白鷺，是那沉舟側(cè)畔萬點(diǎn)白帆，是那山重水復(fù)后柳暗花明。閱讀給我們以美享受，心修煉，所以，于我看來，最美不過閱讀。（月考優(yōu)異作文開篇《最美不過閱讀》）姜夔《揚(yáng)州慢》朱自清《荷塘月色》毛澤東《浪淘沙·北戴河》杜甫《絕句》陸游《游山西村》劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》第9頁練習(xí)：仿照橫線處前面句子，化用詩詞名句，在橫線上填上恰當(dāng)內(nèi)容?！蹲屝撵`在大自然中憩息》我心目中大自然，美好而寧靜；那里會有桃花源芳草鮮美，落英繽紛；那里會有江上清風(fēng)與山間明月；_______________________________；______________________________。我疲憊心靈啊，想要在這么大自然中憩息。那里會有康橋夕陽金柳，柔美蕩漾；那里會有東籬南山，采菊悠然；第10頁方法二：巧借人物，挖掘出新意。

巧借人物普通包含巧借課文中文學(xué)形象和巧借詩文作者。在歷年高考作文中，不少考生經(jīng)過巧借活用李白、蘇軾、陶淵明、史鐵生等詩人以及項(xiàng)羽、蘇武等文學(xué)形象，寫出了十分優(yōu)異考場佳作。勤記巧思，挖掘出新意，別具一格第11頁年全國二卷滿分作文

陳先生，你說呢

敬畏與自己相關(guān)生命，此生有責(zé)。我們每個個體都與其它無數(shù)生命緊密相連，而這些與我們相關(guān)生命，都是我們肩上責(zé)任，我們需要對它們心懷敬畏?？矗菫榱俗尓?dú)居祖母頤養(yǎng)天年而辭官奉親李密掛起官印，在提醒我們，敬畏親人生命;觸，那滴落在馬嵬坡旁化作點(diǎn)點(diǎn)相思雨唐明皇凄苦淚滴，在告訴我們，敬畏愛人生命;聽，那重病在床元稹在聽到摯友白居易被貶江州時吟出“垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗”詩句，在教誨我們，敬畏友人生命。陳先生，您一定明白，只有當(dāng)我們因敬畏而為與自己相關(guān)生命負(fù)起責(zé)任時，我們才能夠俯仰無愧，坦然前行?！蛾惽楸怼纷髡呃蠲堋堕L恨歌》里唐明皇與楊妃《聞樂天酬江州司馬》作者元稹第12頁舉一反三：多向思索，能夠給我們一些啟示嗎？你看，李煜總在哭，哭聲中是他故國朱顏改悲傷；陸游總在哭，哭聲中是他北國久失無奈；杜甫總在哭，哭聲中是他渴望國強(qiáng)期待；李白總在哭，哭聲中是他一醉千年姿態(tài)。淚，飄灑。你聽，蘇軾在淚中低吟：“相顧無言，惟有淚千行”；柳永在淚水里默念：“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎?！睖I，表示了千種風(fēng)情。——《眼淚中中國情節(jié)》第13頁方法三：一材多用，選準(zhǔn)角度。課文素材《鴻門宴》作文角度挖掘：1、項(xiàng)羽擁有大軍四十萬，實(shí)力強(qiáng)大，士氣正旺，頗為自負(fù),認(rèn)為劉邦在自己掌控之中，鴻門宴上坦然接收劉邦恭卑謝罪，放虎歸山,為自己悲劇埋下了禍根。這則材料可論證什么觀點(diǎn)？項(xiàng)羽:①輕敵思想要不得，在任何時刻都不要忽略了對手存在；②人不能過于高傲自負(fù)；③機(jī)遇不等人,成功要把握機(jī)遇………劉邦：①能屈能伸②謙遜……第14頁3、《鴻門宴》作文素材挖掘小結(jié)：

1.名言——項(xiàng)莊舞劍意在沛公；大禮不辭小讓……2.人物——項(xiàng)羽、劉邦外，項(xiàng)伯知恩圖報(bào)、好心辦壞事，曹無傷利迷心竅，終被誅殺……3.情節(jié)——項(xiàng)羽集團(tuán)，一盤散沙；劉邦集團(tuán)，團(tuán)結(jié)一心。4.事件——劉邦卑詞謝罪，項(xiàng)羽坦率說出告密者，不聽范增勸說，婦人之仁放虎歸山。5.拓展——李清照《夏日絕句》、杜牧《題烏江亭》、王安石《烏江亭》等……第15頁2、賞析成功范例：

美人之美

楚漢之爭，項(xiàng)羽年少成名，武功蓋世，劉邦卻只是一介亭長，武功平平。然而最終結(jié)果卻出人意料：劉邦成就霸業(yè)，項(xiàng)羽自刎江邊。我想劉邦成功就在于他知道“美人之美”，論才能他比不上蕭何張良韓信任何一人，但他卻知道怎樣贊美他人優(yōu)點(diǎn)，讓英雄為自己賣命。反觀項(xiàng)羽，他自傲為他筑起了一道墻，阻隔了全部改變機(jī)會，這使他只有大將之才卻無帝王之風(fēng)，最終無顏會見江東父老。同一場競爭，不一樣態(tài)度，帶來了截然相反結(jié)果。第16頁方法小結(jié):怎樣才能做到一材多用？

1、了解話題含義，找準(zhǔn)切入點(diǎn)（材料與話題契合點(diǎn)）。2、語言重組，敘述要重視方法；a、能側(cè)重（有意識地向話題靠攏）；b、善取舍（敘述與話題相關(guān)內(nèi)容）；c、巧點(diǎn)題（結(jié)論要緊緊圍繞話題，落到論題或論點(diǎn)上）。第17頁課

堂

總

結(jié)

1.巧引詩句：直引詩句、化用詩詞意境，增添文章風(fēng)采。2.巧借人物：詩文作者、文學(xué)人物，深入挖掘人物故事出新意