高考語文二輪復習小說人物形象分析(22張)省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎課件市賽課一等獎課件

小說人物形象分析屆高考二輪專題復習第1頁

在年課標全國卷三套題小說閱讀試題中，有兩套題考了小說人物形象分析題；近5年全國卷每年都有小說人物形象分析題；各省市自主命題卷情況也差不多。因為文學即人學，以敘事為主小說更是以寫人為中心。因而在閱讀小說時，命題者自然會從分析人物形象這一角度設置試題。所以小說人物形象分析應成為高三文學類閱讀復習重點。【課堂導入】第2頁

【教學目標】

1.熟悉人物形象分析題基本類型。

2.掌握人物形象分析基本方法。

3.提升對人物形象分析能力。第3頁【人物形象分析常見題型Ⅰ】1.小說在刻畫馬蘭花這個形象時，突出了她哪些性格特征？請簡明分析。（課標全國Ⅰ《馬蘭花》）參考答案：①樸實善良。聽說麻嬸不幸后，不時發(fā)呆，并及時到醫(yī)院探視。②善解人意。見麻嬸女兒難過，便不再提借錢事；丈夫?qū)λ粷M，她盡可能謙讓。③做人有標準。盡管掙錢不易，但不為錢傷害情義；丈夫言行過分，她會據(jù)理力爭。（難度：0.54）答題范式：概括性格特征＋簡明分析第4頁【人物形象分析常見題型Ⅱ】2.小說中守明是一個什么樣人物形象？請簡明分析。（課標全國Ⅱ《鞋》）參考答案：守明是一個有著樸實、善良、柔順品性和傳統(tǒng)美德農(nóng)村青年女性形象。（難度：0.58）答題范式：概括（分析）性格特征＋形象定位第5頁【人物形象分析常見題型Ⅲ】3.小說中“騎手”有哪些特點？請簡明說明。（課標全國Ⅱ《峽谷》）參考答案：①外形：相貌非凡，身體強壯，肌肉堅固，有著質(zhì)樸自然力與美。②舉止：一人一騎，獨行于峽谷中，雖山路崎嶇，但因騎術高超而從容沉穩(wěn)。③情懷：大口吃肉，大碗喝酒，不拘生活小節(jié)，粗獷而有野性。（難度：0.6）答題范式：

外在、內(nèi)在形象特點＋簡明分析第6頁【分析人物形象主要方法】1.借助故事情節(jié)分析人物形象2.借助描寫方法分析人物形象3.借助環(huán)境描寫分析人物形象4.借助作者評價分析人物形象第7頁

小說主要是經(jīng)過故事情節(jié)來展現(xiàn)人物性格，表現(xiàn)主題。故事情節(jié)是塑造經(jīng)典性格依靠，優(yōu)異小說故事情節(jié)都和塑造經(jīng)典性格緊緊結(jié)合，故事情節(jié)越經(jīng)典，越能表達人與人之間關系和矛盾，就越有利于經(jīng)典性格塑造。1.借助故事情節(jié)分析人物形象第8頁【分析示例】

《林教頭風雪山神廟》主要情節(jié)是陸謙、富安奉高俅之命來滄州，與管營、差撥合謀，必欲置林沖于死地。林沖被殘酷現(xiàn)實步步緊逼，雖忍辱求生而不可得，終于殺死仇敵，投奔梁山，走上徹底反抗之路，成為宋江起義軍中著名首領之一。在封建專制官逼民反故事情節(jié)中，林沖性格由逆來順受、委曲求全，最終轉(zhuǎn)變?yōu)楹信涯婧头纯咕衿鹆x軍首領。他這些性格主要是經(jīng)過情節(jié)來逐步展開。【技法指津】借助故事情節(jié)分析人物形象第9頁軟弱忍辱不思反抗

識破陰謀激起怒火得過且過委曲求全心有疑慮隨遇而安委曲求全

清醒認識手刃仇敵遠上梁山林沖性格發(fā)展動態(tài)曲線逼第10頁①正面描寫（直接描寫）：外貌（肖像、神態(tài)、衣飾等）描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫以及細節(jié)描寫等。②側(cè)面描寫（間接描寫）：環(huán)境襯托、其它人物對比襯托、他人描述、作者議論等。2.借助描寫方法分析人物形象第11頁【參考答案】表現(xiàn)了農(nóng)民夫婦純樸、善良、慷慨性格特點。【點對點練習】過了一會兒，農(nóng)民妻子完全轉(zhuǎn)身向著我。她在她帶來籃子底層找尋一會兒，拿出了一塊煎餅。她一面請我吃煎餅，一面對我說，這煎餅是她今天早晨親手做。我辭謝了她好意。接著，她又請我吃一串葡萄，我不得不接收了。當火車在一個站停下時，我極難阻止農(nóng)民下車為我購置一杯熱飲料。上面文字對農(nóng)民夫婦描寫，表現(xiàn)了他們怎樣性格特點？（依據(jù)年湖南高考卷改編）【技法指津】借助描寫方法分析人物形象第12頁

從人物活動時間、地點、時令、氣候、地理風貌等自然環(huán)境描寫所制造氣氛中感受人物情趣、心境;從人物活動、事件發(fā)生發(fā)展時代特征、社會風貌等社會環(huán)境描寫中體會人物性格、心理。

小說里人物都是在一定歷史背景下活動，所以分析人物就應把他們放在一定社會歷史背景下去了解。3.借助環(huán)境描寫分析人物形象第13頁

在一些小說中，作者可能站在第三人稱角度，對人物經(jīng)歷、性格、習慣以及他對他人關系，做一個扼要、概括說明和分析，分析時要尤其注意作者對人物情感傾向。4.借助作者評價分析人物形象第14頁【參考答案】①溫和而又固執(zhí)。②熱愛土地，熱愛勞動。③面對即將失去勞動土地，表面即使平靜，內(nèi)心卻隱隱作痛?！军c對點練習】很多天以后，人們跟著推土機來到百畝園，無比詫異地發(fā)覺，六安爺鋤過苗垅里，茁壯禾苗均勻整齊，一顆一顆蓬勃莊稼全都充滿了豐收信心。沒有些人能相信那是一個半瞎子鋤過地。于是人們想起六安爺說了無數(shù)遍話，六安爺總是平靜固執(zhí)地說，“我不是鋤地。我是過癮?！?/p>

依據(jù)上面文字，請簡明分析六安爺性格特點和心理。（依據(jù)年課標全國卷Ι改編）【技法指津】借助語言動作描寫和作者評價分析人物形象第15頁【分析人物形象主要方法】1.借助故事情節(jié)分析人物形象2.借助描寫方法分析人物形象3.借助環(huán)境描寫分析人物形象4.借助作者評價分析人物形象課堂小結(jié)第16頁

請?zhí)接?、總結(jié)人物形象分析題解題步驟【問題探究】第一步：仔細審題，分清類型。第二步：劃句分析，講求方法。第三步：歸類合并，準確表示。第17頁（依據(jù)年江蘇高考卷《溜索》改編）

文中寫領隊即使比較分散，但利用了各種手法從多個角度塑造了領隊形象，請統(tǒng)觀全文，進行簡明分析?！揪C合演練】第18頁參考答案：1.經(jīng)過故事情節(jié)表現(xiàn)領隊形象：①經(jīng)過領隊率領隊伍順利過溜索相關情節(jié)，塑造了一個從容冷靜、溜索技藝高超、含有領袖氣質(zhì)領隊形象；②經(jīng)過牛溜索恐懼和“我”溜索“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”反襯了領隊勇敢無畏英雄形象。2.經(jīng)過環(huán)境描寫襯托領隊形象：用怒江峽谷高峻險惡襯托了領隊臨危不懼、自信樂觀形象。3.利用各種描寫方法刻畫領隊形象：①“懶懶”地說話、“穩(wěn)穩(wěn)”地坐在馬上：表現(xiàn)他在怒江天險前從容不迫，胸有成竹；②敲一敲溜索，“吼”我過江：表現(xiàn)他認真負責，關愛部下；③瞟一眼，問一聲：表現(xiàn)他受人尊敬，與手下配合默契；④一聲唿哨、最終一個過溜索：表現(xiàn)他英雄氣概，粗獷豪邁。第19頁1.審清題目標要求（詳細、概括、分值）2.準確揭示人物性格特征或精神品質(zhì)，要“言必有據(jù)”，不可無中生有。3.預防戴高帽，任意拔高。4.應多角度多側(cè)面地分析、概括。5.合并同類信息（防止重復）6.分條寫出，做到準確、簡練、有條理?！咀鋈宋镄蜗蠓治鲱}注意事項】第20頁善良、平凡、樸實、純真、可愛、從容、冷靜、樂觀、穩(wěn)重、害羞、幽默、慎重、正