英語文競賽戲劇融入教學市公開課一等獎百校聯(lián)賽特等獎課件

英語文競賽戲劇融入教學新北市國教英語輔導團主講團員：陳政義老師（中山國中）楊琬婷老師（江翠國中）第1頁

可參加英語文各種競賽第2頁英語文競賽三項縮減一項(取消拼字)比賽辦法財團法人溫世仁文教基金會

國立臺灣師範大學第3頁演說–ImpromptuPicturetelling

進行方式抽題隔離準備20分鐘上臺演說2-3分鐘(不足2分鐘，每30秒扣1分。不足30秒以30秒計)(滿2分鐘第一次鈴響。滿3分鐘第二次鈴響下臺)第4頁96年文山區(qū)依據(jù)圖片呈現(xiàn)故事，運用您想像力，配合圖片，請告訴我們，到底發(fā)生了什麼事情。不需訂演講題目。第5頁演說–ImpromptuPicturetelling評分標準內(nèi)容45%(思想，組織結(jié)構(gòu)，修辭)語言表達能力35%(發(fā)音，流暢度)儀態(tài)20%第6頁講評先給自己鼓掌，參與就是得獎。看圖演說著重在主題關鍵，線索，或細節(jié)。請自行斟酌。演說者性別角色應視圖中主角有所區(qū)隔是自己發(fā)生故事還是親戚摯友同學故事。故事敘述宜用過去式。若欲講述一段事實，也須時式一致。勿用漢字式翻譯方法。重複使用同樣詞語，比如像：then…and…。建議可用不一樣句型、連接詞、轉(zhuǎn)折語。演說不是演出，肢體語言運用要得宜。另外不會字若用太多聲音、動作演出，會讓人覺得是英語不夠好。文法錯誤。人稱性別、主受格、時式錯誤。發(fā)音流暢度很主要。尾音勿太強調(diào)。連音及轉(zhuǎn)音要注意。

第7頁TrainingStrategiesPicktherightones口齒清楚，音量，活潑，不懼怕三人一組，交換觀摩，模擬訓練，錄影Picktherightpictures全民英檢、雜誌、新聞事件照片、漫畫、廣告型錄…Usemodel背誦好文章，課文或漫畫挖洞練習第8頁Howtotrain?1.Makeatopic:Topicpresentation:I’mgoingtotalkabout…I’dliketotellyouthat…Thisisatruestoryhappenedto…第9頁Howtotrain?2.DescribemoredetailsUseEnglishtodescribethefeelingsUsecompletesentencesUsemindmappingUseconjunctionsandtransitionUseconclusion第10頁Howtotrain?準備時間分配：5分鐘構(gòu)思、10分鐘鋪陳內(nèi)容、5分鐘默念練習。吸引評審注意開頭，有創(chuàng)意、精彩結(jié)尾。以I為主角利用wh問句(who,when,what,where,why,how,which)利用作文三段模式:opening,body,conclusion第11頁Let’spracticeDescribeanembarrassingmomentYoushouldsay:

Whenwasthat?Whowaswithyou?Whatdidyoudo?Howtoexplain?Whywasitembarrassingtoyou?第12頁Sentencepatterns:(1)IcanstillrememberthetimewhenI___________________________(2)I’llneverforgetthetimewhen_______________________________(3)Ispentmyentire+時期in+地點(4)Atthattime,Iwasstill_____________________________第13頁Strategy1:練習套用意見模句Strategy2:依topiccard順序發(fā)揮Strategy3:針對各題型,各準備一題Strategy4:注意時態(tài)Strategy5:themore,thebetter第14頁Presentationofviewpoints:(1)

Personally,Ithink__________________(2)Mypersonalviewisthat_____________(3)AsfarasI’mconcerned,_____________(4)Well,obviously,____________________(5)Inmyopinion,______________________(6)

I’dliketopointoutthat__________________(7)Frommypointofview,Ithink_______________(8)Itwouldseemtomethat__________________(9)Frankly,Ithinkthat______________________(10)Letmeputitthisway,____________________

第15頁Connection:(1)

Tostartwith,I’dliketoconsider_______________________(2)Firstofall,I’dliketolookat_________________________(3)Thosearethemainpointson__________________________(4)That’sallIhavetosayabout___________________________(5)Nowwe’velookedat/dealwith__________________________(6)Nowlet’sturnto________________第16頁Conclusion:(1)Toconclude,/Tosumup,/Todrawaconclusion,/Tosummarize,/Torecapitulate,/Inbrief,/Inshort,/Inaword,/Ingeneral,/Allinall,/Inconclusion,_________________________________________(2)

Fromwhathasbeendiscussedabove,wemaysafelydrawtheconclusionthat_____________________(3)Takingallthesefactorsintoaccount,wemaysafelycometotheconclusionthat_____________________(4)Judgingfromallevidenceoffered,wemaysafelyarriveat/reachtheconclusionthat____________________(5)Fromwhatismentionedabove,wemaycometotheconclusionthat__________________第17頁Tips開場白儀態(tài)眼神接觸手勢肢體語言加入故事情節(jié)、歌曲、韻謠、名人引述結(jié)尾切忌:套用不相關、口頭禪、贅字第18頁ASuccessfulSpeechShouldBe1.自然而不做作、生動而不矯情2.平鋪直述中卻高潮迭起、娓娓道來卻語言張力自現(xiàn)3.言詞流暢、內(nèi)容正確、口齒清楚、神泰自若4.一站定，二呼吸，三掃射，四慢開第19頁作文第20頁寫作比賽WritingContests根據(jù)題目單所提醒之題目，寫出最少100字英文短文。須抄寫題目。禁止攜帶字典或電子字典。一律用藍或黑原子筆書寫。文中不得出現(xiàn)參賽者真實姓名和就讀學校。書寫時一律以印刷體為之。第21頁評分標準內(nèi)容45%組織結(jié)構(gòu)15%文法15%修辭15%標點、拼字10%第22頁以板土區(qū)為例—特優(yōu)得獎理由作文題目：TheFamousPeopleILikeMost姓名學校得獎理由趙X康中山國中內(nèi)容深入，敘述名人對本身影響，修辭佳，且融入時事，結(jié)構(gòu)完整，雖有文法小錯誤，無礙整體動力。(林懷民)侯X丞江翠國中言之有物，結(jié)合名人事例與本身影響，修辭佳，結(jié)構(gòu)完整，句型有變化。(馬友友)吳X儒忠孝國中內(nèi)容豐富，句型有變化，用字多樣，有創(chuàng)意。(愛迪生)劉X序江翠國中鮮明描述主題人物,修辭佳。(MichaelJordan)第23頁評審綜合意見1.作文內(nèi)容需切題2.文章要有結(jié)構(gòu)，每段有”一個”論述重點。3.請舉例支持論點，從本身經(jīng)驗出發(fā)，比較輕易發(fā)揮。4.防止文法錯誤：時態(tài)要一致，講述過去事件時，注意別混用現(xiàn)在式。國中程度基本文法，如subject-agreement、形容詞子句要特別注意。5.請用英文思索，防止?jié)h字語法。比如，although…but，collocation要加強。第24頁TrainingStrategiesUsereadingintextbookstorewriteorcombineBuildupvocabularyandsentencestructuresUsemindmappingUsebrainstormingUseconjunctionsandtransitionwordsAvoidgrammarmistakesCheck第25頁IdentifyingTopicSentences

From:ReadytoWrite

KarenBlanchard&ChristineRoot(LongmanPublisher)Thestudentsintheclasscomefromdifferentpartsoftheworld.SomearefromEuropeancountriessuchasFrance,Spain,andItaly.OthersarefromMiddleEasterncountries,likeSaudiArabiaandIsrael.ManyarefromAsiancountrieslikeJapan.ThelargestnumberarefromLatinAmericancountries,suchasVenezuelaandMexico.

Whatisthetopicsentence?第26頁TrainingStrategiesClarity--SharpenwithSpecificsDevelopmentEditing--SentenceConnectionOrganization–WorkingwithParagraphs第27頁TopicsforwritingDescriptiveWriting

MyFavoriteTeacherNarrativeWriting

ASadStoryExpositoryWriting

HowToLearnEnglishWell?PersuasiveWriting

WhyShouldWeSaveTheEarth第28頁戲劇融入英語教學PreludeAdvertisementAdaptationCreateaPlay—WritingScriptsWithoutPainsCreateaPlay–tipsonindicationActivityDesignforTextbookLearningTheApplicationofReaderTheater第29頁Prelude一、Warm-ups1.聲音語調(diào)--Comeon--用不一樣語調(diào)說：「Iloveyou.」--BroadcastingShow：念課本對話表現(xiàn)抑揚頓挫好用小活動：我有話要說第30頁Prelude2.肢體放鬆--TwistedABC：扭動身體表現(xiàn)ABC--Gestures：比手畫腳演出主題單字--GuidedImagery：放音樂，想像演出--Anythingtobe：報紙撕開或摺疊，表現(xiàn)物品、職業(yè)等。好用小活動：超級比一比第31頁Prelude3.默契培養(yǎng)--WordSpelling、SentenceBuilding：小組合作排單字或句子--NewspaperforSituationalDialogue：報紙折疊或撕開，角色飾演並情境對話

第32頁Prelude二、結(jié)合課本句型、主題小活動1.SentenceMaking每組排一種動物，並說出其名稱。再用一句型造句。--Iama…，andIcan…--Monkeysliketoeatbananas.2.Mirror--Howdoyoufeel?--Howdoeshe/shelook?第33頁Prelude3.Gestures藉一種工具，想像演出一個單字。4.Anythingtobe藉一種工具，想像演出一種角色或情境。並套句型。--Igotoschoolbybicycle.--Italktomymomonthephone.

--Iopenedthedoorwiththekey.第34頁Prelude三、其它小活動1.SituationalDialogue給漢字劇本，學生以英語情境演出。

（Attachment1）2.RolePlay–SoundExpressions賦予角色與情境，自編簡短對話。

（Attachment2）3.新四格漫畫第35頁Prelude第36頁Prelude第37頁Advertisement一、故事引導二、廣告手法探討三、人文情意教學四、15秒廣告設計與演出

（Attachment3）（Attachment3-2）第38頁Adaptation一、從短文改編成對話二、解構(gòu)故事（deconstruction）三、情節(jié)安排（arrangement）四、插曲(subplot)五、編臺詞（script）（Attachment4）第39頁CreateaPlay--

WritingScriptWithoutPains一、Picture1.引繪圖本2.情境想像二、Plot1.架構(gòu)劇情2.訂定主題3.教育含義第40頁CreateaPlay--

WritingScriptWithoutPains三、ModificationAndScripts1.演出大綱2.修正架構(gòu)3.編寫臺詞4.組員互動5.修辭潤飾第41頁CreateaPlay--

tipsonindication一、Grouping1.分組利用小技巧，每組平均，英語程度差到好都有。2.若為導師班，甚至利用機會把「仇人」放在同一組，讓學生彼此學會合作。3.鼓勵較害羞學生，並請教有愛心孩子引導。第42頁CreateaPlay--

tipsonindication二、Writing1.勿讓能力強學生全權(quán)操作，或?qū)W生都把責任丟給任勞任怨學生。2.每個角色都講一句話，大家輪流講，再前後組合成有意義、連貫劇情。3.鼓勵學生盡量用課本學過句子。4.教師盡量不要直接告訴答案，而是用英語問答引導。第43頁ActivityDesignforTextbookLearning一、DialogueRewrite二、ControlledTask利用課本掛圖單字句型，讓學生分組創(chuàng)意編寫dialogue第44頁WhatisReaderTheater讀者劇場是一種口述朗讀劇場形式，由二位或以上朗讀者手持劇本，在觀眾面前以聲音表情呈現(xiàn)劇本內(nèi)涵。朗讀者們能夠事先將詩、散文、新聞、故事、繪本、小說及戲劇等各種文學素材，改編為劇本型態(tài)，在練習後，不需使用戲服、佈景或道具，直接以口述朗讀手持劇本之方式，讓觀眾藉由對劇本內(nèi)涵想像與朗讀者聲音表情，欣賞文學劇場演出(Chang,)。第45頁一、選擇題材

(一)課本改編成讀者劇場劇本(二)其它讀者劇場劇本參考網(wǎng)站:/t.html二、編寫劇本

(一)改編劇本步驟1.挑選對話豐富故事讀本2.編排角色(Character)秘訣3.增加音效，活化劇本4.設計表情肢體動作TheApplicationofReaderTheater第46頁(二)自編劇本

1.選定主題富發(fā)展性、趣味性與戲劇性2.角色豐富多元角色以5至8人為佳3.劇本加入創(chuàng)意元素學生可模仿聲音、韻文或簡易動作等4.劇本中主要故事句型重複齊唸重複句型能突顯故事主要情節(jié)與句型，重複齊唸可增加讀者劇場魅力

TheApplicationofReaderTheater第47頁TheApplicationofReaderTheater5.自編與改寫劇本訣竅-5W1H法When-劇本時間，發(fā)生年代Where-發(fā)生地點與場景Who-劇中人物與角色What-故事內(nèi)容與主要事件Why-故事發(fā)生原因與相互影響How-故事情節(jié)

第48頁讀者劇場RTMap劇本大綱表格主題：5W1H故事背景：When/Where/Who/What/Why/How主題/情節(jié)：起,承,轉(zhuǎn),合/人物/對話場次人物事件/內(nèi)容5W1H說明1起

2承

3轉(zhuǎn)

4合

第49頁三、演練修飾

(一)教學活動-聲音表情變變變(二)熟悉劇本老師能夠用以下方式引導學生唸讀劇本：1.班級齊唸2.分組輪唸3.分段輪唸等方式(三)RT教學技巧1.Underline2.ExpressionNote。3.ScriptExchange。4.ScriptFoldersTheApplicationofReaderTheater第50頁四、朗讀演出

(一)RT演出呈現(xiàn)重點與訓練技巧1.音量適宜2.發(fā)音清楚3.面部表情豐富(二)RT演出比賽欣賞

97年三民國中英語讀者劇場觀摩賽

彰化縣英語讀者劇場比賽結(jié)果TheAppli