統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)習(xí)作《這樣想象真有趣》一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)習(xí)作《這樣想象真有趣》一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《這樣想象真有趣》

［教學(xué)目標(biāo)］

1、參照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)共同修改學(xué)生代表性習(xí)作，習(xí)得修改方法，進(jìn)行互評(píng)并自主修改習(xí)作。

2、在多種形式的修改中，提升習(xí)作水平。

3、在修改創(chuàng)編故事中體會(huì)大膽想象的神奇、有趣。

［教學(xué)重難點(diǎn)］

教學(xué)重點(diǎn)

參照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)共同修改學(xué)生代表性習(xí)作，習(xí)得修改方法，進(jìn)行互評(píng)并自主修改習(xí)作。

教學(xué)難點(diǎn)

參照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)共同修改學(xué)生代表性習(xí)作，習(xí)得修改方法，進(jìn)行互評(píng)并自主修改習(xí)作。

［教學(xué)過(guò)程］

一、游戲?qū)?/p>

同學(xué)們好，今天我們要上一節(jié)習(xí)作課，老師先要和大家做個(gè)游戲，猜一猜。

請(qǐng)你根據(jù)動(dòng)物的部位圖來(lái)猜出動(dòng)物名稱，你能不能一眼看出它們是誰(shuí)呢？

想必大家都猜出來(lái)了吧？長(zhǎng)鼻子的是大象，長(zhǎng)耳朵的是兔子，誰(shuí)的大尾巴呀？當(dāng)然是狐貍了，有著黑白相間皮毛的是獨(dú)一無(wú)二的斑馬。很多動(dòng)物都有自己明顯的特征，讓人一眼就能認(rèn)出來(lái)，有個(gè)同學(xué)她有一個(gè)大膽的想法，如果小動(dòng)物都改變了原來(lái)的特征甚至與原來(lái)完全相反，會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢？

這樣想象真有趣，今天這節(jié)課就讓我們一起開啟想象模式，踏上奇妙之旅。（板書：這樣想象真有趣）

這樣想象真有趣，第五單元我們已經(jīng)學(xué)寫了想象作文，有的同學(xué)圍繞事物特點(diǎn)展開想象，有的同學(xué)是從反方向去想象，同學(xué)們的想象又大膽又新奇。這個(gè)單元也是寫想象作文，一起來(lái)看習(xí)作要求吧?。ò鍟阂环N動(dòng)物）

二、習(xí)作要求

大膽地從動(dòng)物失去特征或變得與原來(lái)相反來(lái)想象，創(chuàng)造一個(gè)又夸張又奇特的故事。同學(xué)們，你們看，圖中的動(dòng)物發(fā)生了什么變化？和你身邊的家人說(shuō)一說(shuō)吧！

母雞能在天上飛翔，螞蟻的個(gè)頭比樹還大，勇敢的老鷹變得膽小如鼠，慢吞吞的蝸牛也能健步如飛。它們的變化可真大呀，這樣想象真有趣。

母雞在天上飛翔，健步如飛的蝸牛，它們是擁有了新技能，技能改變了。螞蟻個(gè)頭比樹大，與原來(lái)小小的外形特征相反是外形改變。膽小如鼠的老鷹與原來(lái)的習(xí)性完全相反了，是習(xí)性改變。我們可以把動(dòng)物的技能、外形和習(xí)性等特征反過(guò)來(lái)，想讓它們發(fā)生改變。（板書：技能、外形、習(xí)性改變）

三、大膽想象

原來(lái)有的特征，現(xiàn)在沒有了，原來(lái)沒有的特征，現(xiàn)在卻有了。這樣的想象是不是很奇特？還有哪些動(dòng)物會(huì)發(fā)生大變身呢？請(qǐng)你展開想象說(shuō)一說(shuō)吧！

有的同學(xué)想到了魚失去了游泳的本領(lǐng)，成了不會(huì)游泳的魚。大象沒了長(zhǎng)鼻子，啄木鳥長(zhǎng)出鸚鵡嘴都是與原來(lái)的外形特征相反。看，愛吃素的獅子，懶惰的蜜蜂是與原來(lái)的習(xí)性特征相反。這些動(dòng)物的特征發(fā)生了變化，我們來(lái)猜想一下，它們會(huì)有哪些奇特的經(jīng)歷呢？

生1：母雞飛上天后會(huì)遇到誰(shuí)呢？就是遇到老鷹怎么辦？會(huì)有哪些天空奇遇呢？

師：這位同學(xué)的想象真奇特。聽了他的猜想你會(huì)想到什么？請(qǐng)和身邊的家人說(shuō)一說(shuō)吧！

四、分享交流

你們想到了什么？來(lái)聽聽這幾位同學(xué)的猜想吧！

生2：小小螞蟻比樹還要高，他會(huì)和大象比試比試嗎？他會(huì)踩到森林里的小動(dòng)物嗎？他會(huì)做出哪些讓人意想不到的事呢？

師：聽了這位同學(xué)的猜想，老師的心里也充滿了好奇呢！

生3：老鷹變得膽小后，他敢在天空飛翔嗎？他還敢在高高的懸崖邊筑巢嗎？他該怎么生活呢？

師：是呀，我也有點(diǎn)擔(dān)心老鷹了。

生4：蝸牛健步如飛，他會(huì)和兔子賽跑嗎？他會(huì)不會(huì)當(dāng)上快遞員？他還會(huì)為大家做些什么呢？

這樣的猜想可真有趣啊，同學(xué)們，我們也試著多提些問(wèn)題，順著這些問(wèn)題去想象你的腦海里呀，就會(huì)出現(xiàn)很多很多有趣的故事了。

五、奇思妙想單

老師這里有一張奇思妙想單，請(qǐng)你選擇一種感興趣的動(dòng)物成為你的故事主角，想一想他的什么特征發(fā)生了變化，想象他有哪些奇特的經(jīng)歷？（生自我填寫）

同學(xué)們，你們的奇思妙想單設(shè)計(jì)好了嗎？我們來(lái)看看這位同學(xué)設(shè)計(jì)的奇思妙想單。

他以母雞作為故事的主角，讓母雞擁有了會(huì)飛的新技能，能在天上飛翔。他還想象母雞救了小兔子，母雞飛上天遇到老鷹。多么奇特的經(jīng)歷啊！

六、學(xué)寫故事

奇思妙想單寫好了，怎么寫出有趣的故事呢？我們來(lái)看看本單元的課文里作者是怎樣把故事寫得生動(dòng)有趣的。

在棗核這篇課文中，一群衙役一個(gè)小小的棗核給捉弄了怎么也抓不到她，她還蹦到相關(guān)的胡子上蕩秋千。作者運(yùn)用奇特的想象，讓故事的情節(jié)生動(dòng)有趣。（板書：奇特）

這是慢性的裁縫和急性子顧客在說(shuō)話呢。唉，顧客的要求慢性子裁縫幾次都是滿口答應(yīng)，結(jié)果呢？還沒開始裁料，真是的慢性子。細(xì)致描寫人物的語(yǔ)言也能增加習(xí)作的趣味性。

《漏》這個(gè)故事最有趣了，請(qǐng)同學(xué)們默讀這兩句話，想一想這是什么描寫？是的，這是角色的心理描寫和動(dòng)作描寫，這樣的生動(dòng)描寫讓我們的故事讀起來(lái)更吸引人。（板書：生動(dòng)）

課文里還有這樣的描寫呢！老虎和賊害怕的渾身發(fā)抖，腿腳發(fā)軟，正所謂做賊心虛，一滑，跌下來(lái)摔倒了?；⑼现\跑，賊騎著老虎跑，多么夸張的動(dòng)作，多么夸張的情節(jié)。夸張的寫法讓人印象深刻。（板書：夸張）

這些都是藏在課文里的小妙招。要讓習(xí)作生動(dòng)有趣，我們要有奇特的想象，可以讓故事中的小動(dòng)物開口說(shuō)話，把動(dòng)作和心理描寫寫清楚、寫生動(dòng)，甚至可以用上夸張的寫法。學(xué)會(huì)了這些小妙招，

七、課堂小練筆

我們來(lái)試著在你的奇思妙想單里選一個(gè)最有趣的經(jīng)歷，寫一個(gè)片段吧。

八、佳作賞析

同學(xué)們，你們的精彩片段寫好了嗎？一定很有趣吧，我們一起來(lái)欣賞兩個(gè)片段。

母雞有了會(huì)飛的技能，還用了一個(gè)巧妙的方法救了小兔子，看她的動(dòng)作多么迅速。這段描寫實(shí)在是太精彩了，母雞還有什么奇特的經(jīng)歷呢？請(qǐng)看。

母雞不僅飛上天空，竟然還打敗了兇猛的老鷹，多么奇特的想象，多么夸張的寫法，除了精彩的動(dòng)作描寫，小作者還運(yùn)用到了心理描寫和語(yǔ)言描寫。生動(dòng)的描寫也讓我們的故事充滿了趣味性。

片段寫好了，我們?cè)俳o它加上開頭、結(jié)尾，就是一篇完整的習(xí)作。同學(xué)們，還可以用上過(guò)渡句，把兩個(gè)有趣的片段串起來(lái)，讓故事情節(jié)更豐富。

最后我們還要給習(xí)作加上一個(gè)有趣的題目?？梢栽诠适虑耙怨适轮魅斯退男绿卣鱽?lái)擬定題目《會(huì)飛的母雞》；也可以是動(dòng)物經(jīng)歷的奇異事件《打敗老鷹的母雞》；當(dāng)然。你也可以先動(dòng)筆將想象故事寫下來(lái)，之后再給習(xí)作添上合適的題目《母雞奇遇記》。告訴你們一個(gè)小妙招有趣的題目總是能引起別人的閱讀興趣。

九、知識(shí)小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課我們充分享受了創(chuàng)編童話故事的樂(lè)趣，你的腦海里是不是還有很多奇