數(shù)學(xué)實習(xí)教師工作總結(jié)（3篇）

第9頁共9頁數(shù)學(xué)實習(xí)?教師工作?總結(jié)在?____?的一個月?的實習(xí)轉(zhuǎn)?眼間已經(jīng)?畫上了句?號。從初?到學(xué)校的?茫然困惑?再到后來?的緊張充?實，最后?是離開學(xué)?校的依依?不舍。這?一個月里?，我收獲?了太多太?多，不只?是觀摩到?了優(yōu)秀教?師的精彩?課堂，也?不只是擁?有了和同?學(xué)們珍貴?有趣的回?憶，更多?的，我對?教師這個?職業(yè)有了?重新的定?義。一?、認(rèn)真負(fù)?責(zé)不知?是有幸還?是不幸，?我被分配?到了六年?級。六年?級和其他?年級一個?最大區(qū)別?就是他們?即將面臨?小升初考?試，而南?外仙林的?同學(xué)們還?要面臨分?流考試。?是以，壓?力可想而?知。而社?會上對教?師這個職?業(yè)有著很?大的誤解?，在他們?眼里教師?是個清閑?的職業(yè)，?不光有周?末的雙休?，還有寒?暑假將近?三個月的?休息時間?。實際情?況并不如?此。二?、教學(xué)智?慧在實?習(xí)期間，?我獲得了?兩次寶貴?的上課機?會。這也?是我第一?次真正地?體驗課堂?教學(xué)的全?過程。從?備課開始?，就是一?次試煉。?教學(xué)活動?的設(shè)計，?教學(xué)語言?的使用，?教學(xué)內(nèi)容?的選擇，?甚至預(yù)留?的時間、?學(xué)生的回?答都要經(jīng)?過再三地?思考與修?改。到了?實際教學(xué)?，就更是?一次大考?驗了。畢?竟是人生?第一次上?課，緊張?在所難免?，許多預(yù)?想的環(huán)節(jié)?和評價都?顯得有些?磕絆。但?同學(xué)們高?高舉起的?小手和飽?滿的熱情?給了我很?大的鼓舞?，使整堂?課順利地?進行著。?也正是通?過這次實?際的教學(xué)?，我發(fā)現(xiàn)?我在理答?和評價方?面有很大?的不足。?常說一個?好的課堂?反饋應(yīng)該?是教師“?推一推”?的過程，?用自己的?語言把學(xué)?生的回答?提到一個?更高的層?面，不只?是對學(xué)生?回答的轉(zhuǎn)?述。但我?在上課時?，面對學(xué)?生出乎意?料的回答?有些手足?無措，只?能簡單地?對其進行?評價，然?后尋找我?所需要的?回答來推?進教學(xué)環(huán)?節(jié)。這可?能會把課?堂活動局?限在一個?框架內(nèi)，?導(dǎo)致錯過?真正有意?義的教學(xué)?點。三?、教育智?慧當(dāng)然?教師不僅?是教書，?更要育人?。他不僅?要有教學(xué)?智慧，更?要有教育?智慧。我?實習(xí)期間?，親眼見?證了楊老?師是如何?處理班級?里的偷盜?事件的。?在剛發(fā)現(xiàn)?班級的獎?品減少時?，楊老師?不動聲色?，選擇了?進一步地?觀察，也?是給學(xué)生?一個改過?的機會。?后來，當(dāng)?該同學(xué)并?沒有停止?他的行為?反而愈演?愈烈時，?楊老師把?他叫到角?落里，私?下里與他?談話。在?整個談話?中，楊老?師始終扮?演一個傾?聽者的角?色，讓學(xué)?生自己講?出偷拿的?所有東西?，并在最?終與學(xué)生?商議了解?決方案。?同時，楊?老師恩威?并施，指?出了這種?行為的不?良后果，?對學(xué)生進?行較隱晦?的警告。?但整個過?程里，她?從未攻擊?學(xué)生的人?格，也并?未在班級?里公開這?個事件，?從而維護?了學(xué)生的?自尊心。?其中，也?反映了她?對學(xué)生的?關(guān)心、愛?護。班?級里的事?件是層出?不窮的，?這考驗的?是教師的?耐心，也?是智慧。?如果我們?平時缺少?思考，空?有一身蠻?勁，那在?面對這種?情況的時?候往往會?做出錯誤?的選擇。?而這對一?個學(xué)生來?說可能是?一生難以?磨滅的陰?影。因而?，教育智?慧是每位?教師都要?去求索的??？偠?言之，在?南外仙林?實習(xí)的這?一個月，?是充實而?有價值的?。它讓我?明白，距?離一個真?正的教師?我還差多?遠(yuǎn)，也讓?我開始去?關(guān)注、思?考那些我?以前忽視?的問題。?它把教師?生活原生?態(tài)地呈現(xiàn)?在我的面?前，給了?我努力和?改變的動?力與方向?。數(shù)學(xué)?實習(xí)教師?工作總結(jié)?（二）?北京實習(xí)?一個月,?來到全國?課程改革?的示范性?學(xué)校-北?京師范大?學(xué)實驗中?學(xué),讓我?見識了許?多，也收?獲了許多?。在這里?,我的工?作分成了?三個部分?：班主任?,電教組?,教學(xué)工?作.而我?想：我獲?得的不僅?是經(jīng)驗上?的收獲,?更多是教?學(xué)管理,?課堂教學(xué)?等的理念?,以及他?們帶給我?的種種思?考.一?、教學(xué)管?理理念?在實驗中?學(xué)，從領(lǐng)?導(dǎo)階層到?一位普通?的科任老?師，都秉?承以學(xué)生?為主體的?宗旨進行?學(xué)校的管?理，進行?教學(xué)工作?的開展。?作為一個?課程改革?的示范學(xué)?校，一個?教育實驗?基地。這?所學(xué)校鼓?勵著老師?做各種研?究，各種?改革。每?個班主任?都有著自?己的管理?經(jīng)驗與管?理宗旨。?有了這種?思想的自?由，自然?這里也就?充滿著探?索與嘗試?，從而有?所創(chuàng)造與?進步。在?我實習(xí)的?班集體中?，班主任?對他的學(xué)?生說：“?我要讓你?們成為學(xué)?習(xí)型的管?理者，也?是管理型?的學(xué)習(xí)者??！边@樣?一句簡單?的話，讓?我感到這?里老師進?行班級管?理的良苦?用心。他?們關(guān)心的?不只是學(xué)?生的學(xué)習(xí)?，更多的?是從一個?完整的人?的概念出?發(fā)，去培?養(yǎng)學(xué)生多?方面的素?質(zhì)。二?、教學(xué)理?念三、?實際工作?經(jīng)驗在?上面，是?我在這所?學(xué)校感受?最深刻，?也是認(rèn)為?最有意義?的收獲。?實際工作?經(jīng)驗上，?由于在指?導(dǎo)老師的?指導(dǎo)下，?也獲取了?許多。?在班主任?工作上，?我認(rèn)識到?了一個老?師的表率?作用是很?大的，學(xué)?生時刻看?老師，作?為一個老?師，應(yīng)該?從自己嚴(yán)?格要求，?并影響感?染學(xué)生。?這就要求?師生之間?的相互交?流必須是?貼心的，?也是帶有?希望的。?實習(xí)期間?，班主任?李宇煒老?師教給了?我許多的?班級管理?經(jīng)驗。我?想這些經(jīng)?驗是寶貴?的，更為?寶貴的是?老師的主?動精神。?在他的言?談中，看?出一個老?師對于班?級管理的?深度認(rèn)識?。所以我?想：一個?好的班主?任不應(yīng)只?是從學(xué)習(xí)?上給學(xué)生?幫助，而?是從一種?“管理”?的角度上?去讓班級?受益，讓?班級體的?每個成員?成長。?教學(xué)工作?上，由于?指導(dǎo)老師?的認(rèn)真指?導(dǎo)，我較?好地完成?了教學(xué)任?務(wù)。同時?，與合作?伙伴一同?對各種教?學(xué)模式進?行了探討?，嘗試。?盡管，有?的時候沒?有達(dá)到我?們理想的?效果，但?也獲取了?很多的教?學(xué)經(jīng)驗。?在上了_?___節(jié)?課后，我?深刻體會?到了了解?學(xué)生學(xué)習(xí)?水平，性?格特征的?重要性。?一個老師?在上課時?，一定要?圍繞著“?學(xué)生能否?學(xué)得更好?，能否真?正掌握方?法”的主?題，而不?是從怎么?上好我的?一堂課出?發(fā)?？梢?，一個優(yōu)?秀的老師?需要具備?很多方面?的素質(zhì)：?扎實的專?業(yè)知識，?嫻熟的教?學(xué)技能，?正確的教?學(xué)理念…?…這次的?實習(xí)，讓?我從實踐?中去思考?自己在課?堂上學(xué)到?的知識，?也對于理?論知識有?了更深刻?的認(rèn)識。?電教組工?作，與其?說在這里?工作，不?如說在這?里學(xué)習(xí)。?我接觸一?個學(xué)校較?完備的電?教設(shè)備，?了解了一?個學(xué)校信?息中心的?大致運作?。一個月?來，參加?了多次的?錄課工作?，一次外?拍工作，?學(xué)會了有?關(guān)攝制，?錄像，編?輯等實際?操作。電?教工作有?很多繁瑣?的細(xì)節(jié)工?作，但它?是一個學(xué)?校信息化?教學(xué)的基?礎(chǔ)，或者?說推動者?與宣傳者?。我想，?在以后工?作中，有?了這些經(jīng)?驗，我會?更加容易?上手，也?能更好地?把握工作?。實習(xí)?，是師范?生重要的?一課，付?出了便有?收獲。我?很幸運地?在大三就?參加了教?育實習(xí)，?通過一個?月來和大?四的師兄?師姐的合?作，讓我?對于教師?職業(yè)的認(rèn)?識邁進了?一步，同?時，在合?作交流的?過程中，?我也體會?到了一個?團隊的力?量。總?之，這次?實習(xí)，讓?我獲取了?經(jīng)驗，認(rèn)?識了不足?，體驗了?教師這個?神圣職業(yè)?，也感受?，思考了?許多教育?改革的問?題。數(shù)?學(xué)實習(xí)教?師工作總?結(jié)（三）?金秋_?___月?，我們走?進了__?__小學(xué)?，進行了?為期六周?的實習(xí)生?涯，主要?進行數(shù)學(xué)?教學(xué)和班?主任工作?實習(xí)，以?下是我的?小學(xué)數(shù)學(xué)?教育實習(xí)?、總結(jié)：?六周的?教育實習(xí)?雖短，卻?給我們每?一位參加?實習(xí)的同?學(xué)留下了?美好的回?憶，通過?實習(xí)，我?們增強了?自信，堅?定了信念?：就是成?為一名合?格的人民?教師，為?祖國的建?設(shè)添磚加?瓦!下面?我就談一?下這次實?習(xí)的收獲?和體會：?一、實?習(xí)收獲?通過實習(xí)?，使理論?聯(lián)系實際?，使我們?接觸到與?本專業(yè)相?關(guān)的實際?工作，培?養(yǎng)和鍛煉?我們運用?所學(xué)的知?識，去獨?立分析和?解決問題?，并對學(xué)?生有了更?多的了解?，對教師?的工作有?了更為真?實的體驗?，這些都?有利于今?后更快地?適應(yīng)新的?工作環(huán)境?。通過?實習(xí)，同?學(xué)們增強?了教師的?責(zé)任感和?榮譽感。?教師承擔(dān)?著“教書?育人”重?任，因而?是光榮的?。因此，?備更好的?課，講更?多的知識?，并且教?會學(xué)生做?人的道理?都是我們?實習(xí)的共?同愿望。?通過實?習(xí)，同學(xué)?們增強了?交際能力?和表達(dá)能?力。在和?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?、指導(dǎo)老?師和學(xué)生?相處的過?程中同學(xué)?們提高了?自身的交?際與溝通?能力，并?學(xué)會了用?誠信、謙?虛、好學(xué)?和負(fù)責(zé)的?態(tài)度解決?各種問題?;而一節(jié)?課___?_分鐘講?下來，也?極大地鍛?煉了同學(xué)?們的口頭?表達(dá)能力?。通過?實習(xí)，提?高了我們?的教學(xué)能?力和綜合?素質(zhì)。實?習(xí)是全方?位的實戰(zhàn)?訓(xùn)練，在?艱苦的環(huán)?境中鍛煉?了我們的?身體素質(zhì)?;在教育?教學(xué)中提?高了我們?的專業(yè)素?質(zhì);在文?明教育中?完美了我?們的人格?素養(yǎng)。?通過這次?實習(xí)，同?學(xué)們普遍?感到自己?在很多方?面都有了?提高。直?接參與教?學(xué)工作，?學(xué)到了實?踐知識，?使理論與?實踐知識?都有所提?高，圓滿?地完成了?本科教學(xué)?的實踐任?務(wù)，提高?了實際工?作能力同?時，可以?檢驗教學(xué)?效果，為?進一步提?高教學(xué)質(zhì)?量、培養(yǎng)?合格人才?積累經(jīng)驗?，為將來?就業(yè)取得?寶貴的經(jīng)?驗，并為?自己能順?利與社會?環(huán)境接軌?做準(zhǔn)備。?這次實?習(xí)使我得?到很大的?鍛煉，一?方面，積?極地進行?學(xué)習(xí)和積?累;另一?方面，在?為學(xué)生傳?道授業(yè)解?惑中，領(lǐng)?悟到了一?名人民教?師的責(zé)任?和使命。?六周里，?同學(xué)們在?教學(xué)認(rèn)識?、教學(xué)水?平、教學(xué)?技能以及?為人處世?等方面都?受到了很?好的鍛煉?，向社會?展示了百?院學(xué)子的?良好素質(zhì)?，也為今?后的工作?打下了良?好的基礎(chǔ)?。教師?，教書育?人，既要?教書，也?要育人，?在見習(xí)過?程中，我?首先熟悉?該年級的?教材，在?此基礎(chǔ)上?，再聽指?導(dǎo)教師和?其他有經(jīng)?驗的教師?上課，學(xué)?習(xí)好的教?學(xué)方法和?教學(xué)理念?，感受優(yōu)?秀教師的?教學(xué)風(fēng)采?，聽完課?后自己再?將聽課筆?記整理成?教案，使?自己融會?貫通;與?此同時，?我認(rèn)真批?改作業(yè)，?并去熟悉?該班學(xué)生?的基本情?況。經(jīng)?過了前兩?周的聽課?、試講后?，第三周?便開始正?式上課，?第一次感?覺自己所?學(xué)的知識?派上用常?上一節(jié)課?，看起來?簡單，可?其中每個?環(huán)節(jié)又有?很多小細(xì)?節(jié)。初?次教學(xué)時?，應(yīng)盡量?把知識體?系完完整?整地寫下?來，即使?是很小的?，你自非?常有把握?的，你都?應(yīng)該把它?寫下來，?以免到時?候的緊張?而遺忘知?識，給你?的課堂帶?來缺憾。?在實習(xí)?中，我采?取講授法?，一共上?了八節(jié)課?，課堂上?若學(xué)生對?我的提問?有所反應(yīng)?，就是對?我最大的?回報。因?此，在課?堂上必須?注意學(xué)生?的反應(yīng)，?即時對他?們的疑問?作出解答?，使上課?內(nèi)容能夠?按時完成?。近年?來，我國?數(shù)學(xué)課堂?教學(xué)改革?的浪潮此?起彼伏，?加強和指?導(dǎo)學(xué)生之?間的合作?就是一個?很有意義?的問題。?我的指導(dǎo)?老師第一?節(jié)課就把?學(xué)生分成?____?人一組討?論，需要?說明的是?，并不是?說建立起?了學(xué)習(xí)小?組，在課?堂上進行?了幾次小?組討論學(xué)?生就能進?行真正意?義上的合?作學(xué)習(xí)，?教師應(yīng)對?學(xué)生之間?的合作學(xué)?習(xí)作細(xì)致?的組織工?作，對學(xué)?生的合作?學(xué)習(xí)進行?必要的指?導(dǎo)，對小?組之間的?活動情況?組織有效?的交流，?以此來提?高小組活?動的效率?。批改?作業(yè)時，?針對不同?的練習(xí)錯?誤，指出?個性問題?，集體訂?正共性問?題。鼓勵?學(xué)生獨立?作業(yè)的習(xí)?慣，增強?學(xué)生的分?析能力，?對激發(fā)學(xué)?習(xí)的興趣?有較好效?果，最后?分析錯誤?的原因，?改進教學(xué)?，提高教?學(xué)的針對?性。經(jīng)?歷了一個?半月的實?習(xí)生活，?讓我體會?一名教師?的酸甜苦?辣。回?顧和學(xué)生?們一起走?過的日子?，深感如?今學(xué)生的?能力一代?比一代強?，要求也?越來越高?。因此，?要想在學(xué)?生中樹立?起好老師?的形象，?還需要走?一