班級課外活動總結(jié)例文（3篇）

第4頁共4頁班級課外?活動總結(jié)?例文蘇?聯(lián)教育家?彼德·洛?夫斯基說?“教師的?個性強(qiáng)有?力的影響?著兒童的?智慧、感?情和意志?的發(fā)展，?影響著他?們的生活?。在教育?中，一切?都應(yīng)以教?育者的個?性為基礎(chǔ)?”。教師?的個性不?僅影響學(xué)?生的知識?學(xué)習(xí)、智?能發(fā)展，?而且影響?學(xué)生非智?力因素的?發(fā)展。?興趣是學(xué)?生的內(nèi)驅(qū)?力，引發(fā)?學(xué)生濃厚?的情感是?學(xué)好英語?的關(guān)鍵。?農(nóng)村小學(xué)?英語學(xué)習(xí)?缺乏語言?環(huán)境，學(xué)?生遺忘現(xiàn)?象比較嚴(yán)?重，出現(xiàn)?學(xué)時會，?用時忘的?現(xiàn)象。長?此以來，?會導(dǎo)致一?部分學(xué)生?成績偏差?，慢慢對?英語學(xué)習(xí)?失去興趣?，影響老?師的正常?教學(xué)。?本學(xué)期的?活動目的?是結(jié)合課?本知識進(jìn)?行訓(xùn)練，?一方面提?高學(xué)生的?口語交際?能力，另?一方面又?鞏固了學(xué)?生的書本?知識。通?過學(xué)習(xí)，?學(xué)生基本?達(dá)到了教?學(xué)目標(biāo)的?要求。?在活動過?程中，我?根據(jù)學(xué)生?的水平，?設(shè)計了與?課本相關(guān)?的教學(xué)內(nèi)?容，分別?有食物單?詞、顏色?單詞、動?物單詞、?運(yùn)動單詞?、水果單?詞等，以?及相關(guān)的?句子表達(dá)?。由于學(xué)?生已學(xué)過?該領(lǐng)域相?關(guān)的一些?知識，于?是我在此?基礎(chǔ)上把?知識進(jìn)行?拓展，把?單詞和句?型多樣化?，復(fù)雜化?。學(xué)生便?在原有的?知識基礎(chǔ)?上重組知?識結(jié)構(gòu)，?因此在新?的復(fù)雜的?知識接受?方面并不?感到吃力?，反而得?心應(yīng)手。?此外，由?于學(xué)生對?這些知識?已有概念?，由于年?齡特征的?影響，不?免會對學(xué)?習(xí)產(chǎn)生厭?倦或不屑?，為了避?免這些不?良情緒，?我在每節(jié)?課上都精?心設(shè)計一?系列的課?堂活動用?以學(xué)習(xí)和?操練語言?，顯然學(xué)?生都能饒?有興趣地?投入到學(xué)?習(xí)活動中?。英語?學(xué)習(xí)不僅?是語言的?學(xué)習(xí)，同?時是文化?的交流和?才能的展?現(xiàn)。因此?我在周二?英語興趣?小組的課?堂上適當(dāng)?滲透文化?知識，如?中西方節(jié)?日的對比?、生活習(xí)?慣的對比?、社會現(xiàn)?狀對比等?等，使學(xué)?生在學(xué)習(xí)?該語言的?同時，也?對該語言?國家有簡?單的了解?。此外，?我在課堂?上也讓學(xué)?生充分發(fā)?揮自己的?才能，添?加歌唱、?舞蹈、表?演、競賽?等活動讓?學(xué)生在學(xué)?習(xí)語言的?過程，又?能在各項?才藝展示?中獲得自?信、激發(fā)?興趣。?有效的課?外活動是?用豐富多?彩的游戲?、對話、?競賽來提?高學(xué)習(xí)積?極性，更?重要的是?把階段性?的英語知?識加以總?結(jié)，為英?語語言的?信息加工?提供機(jī)會?。每舉行?一次活動?，學(xué)生就?多一次重?新考慮和?尋找材料?之間內(nèi)在?聯(lián)系的機(jī)?會，使一?些新的信?息與原有?的知識相?聯(lián)系，把?所有的孤?立知識條?理化、系?統(tǒng)化。?小學(xué)英語?教學(xué)的活?動立足于?現(xiàn)實，著?眼于學(xué)生?的未來的?學(xué)習(xí)和發(fā)?展，僅靠?純課堂內(nèi)?教學(xué)遠(yuǎn)不?能滿足學(xué)?生學(xué)習(xí)英?語的需要?，我們應(yīng)?樹立大課?堂的教學(xué)?觀，重視?課外活動?。課外活?動是課堂?教學(xué)的輔?助形式，?也是課堂?教學(xué)的補(bǔ)?充和延伸?。為培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?英語的興?趣，教學(xué)?形式要活?潑多樣，?機(jī)動靈活?。教育的?藝術(shù)不在?傳授本領(lǐng)?，而在于?激勵、喚?醒和鼓舞?。因此要?常與學(xué)生?進(jìn)行情感?交流，學(xué)?生會因此?愛戴老師?、尊重老?師、愛聽?老師上課?，從而愛?聽英語、?愛學(xué)英語?。班級?課外活動?總結(jié)例文?（二）?我校發(fā)揮?了各年級?組和各年?級備課組?的主觀能?動性。使?他們成為?各類活動?的核心力?量。注意?發(fā)揮有特?長學(xué)生的?骨干作用?，采取以?高年級帶?低年級，?以老組員?帶新組員?等方法保?持各類活?動的連續(xù)?性。校團(tuán)?委和學(xué)生?會要有專?人負(fù)責(zé)協(xié)?助第二課?堂的工作?。第二?課堂活動?開展較好?的組中，?部分組試?行讓學(xué)生?自己制訂?計劃，自?行組織活?動，輔導(dǎo)?教師只起?參謀或顧?問作用。?學(xué)校利?用學(xué)生的?課余時間?，開辟了?內(nèi)容豐富?、形式多?樣的第二?課堂活動?，旨在促?進(jìn)學(xué)生素?質(zhì)的全面?優(yōu)化及提?高。實踐?證明，經(jīng)?過第二課?堂活動的?訓(xùn)練培養(yǎng)?，學(xué)生的?思想覺悟?得到提高?，個性特?長得到發(fā)?展，知識?面得到拓?寬，動手?能力也得?到提高，?與第一課?堂教學(xué)相?得益彰。?第二課?堂的即時?性。班?級課外活?動總結(jié)例?文（三）?轉(zhuǎn)眼間?，一個學(xué)?期的興趣?小組活動?已接近尾?聲。雖然?每個星期?的課外活?動時間都?付與了興?趣小組活?動，但一?想起同學(xué)?們?nèi)找娓?漲的學(xué)習(xí)?熱情，一?想到孩子?們不斷增?長的英語?知識，我?覺得十分?欣慰。畢?竟在此中?得到的喜?悅是遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不能用休?息來獲得?的……為?了把日后?的英語興?趣活動搞?的更加有?聲有色,?我把這次?興趣活動?中的經(jīng)驗?總結(jié)如下?：一.?興趣是學(xué)?習(xí)的動力?第一次?興趣活動?的情景還?躍然眼前?。當(dāng)我走?進(jìn)教室的?一剎那，?我被學(xué)生?的專注所?感染了，?他們個個?充滿了對?英語知識?的渴求。?我心想如?果能趁熱?打鐵，激?發(fā)他們的?學(xué)習(xí)激情?，那對今?后的教學(xué)?會事半功?倍。于是?我改變了?備課計劃?中的常規(guī)?教育，師?生問候后?進(jìn)行Fr?eeta?lk，營?造英語學(xué)?習(xí)的氛圍?。隨后進(jìn)?行了游戲?導(dǎo)入。H?owar?eyou?進(jìn)行交流?。在游戲?的同時師?生間的距?離就拉近?了。學(xué)生?忘記了自?己在學(xué)習(xí)?，教室里?不斷傳出?歡快的笑?聲。下課?了，孩子?們依然覺?得余興未?盡。此后?，每次活?動，我都?會精心設(shè)?計孩子們?喜歡的游?戲，讓他?們在玩中?學(xué)，玩中?寫。堅持?“趣”字?是活動的?宗旨。?二.合作?學(xué)習(xí)英?語競賽不?僅可以激?發(fā)學(xué)生的?參與意識?，還能培?養(yǎng)學(xué)生的?集體榮譽(yù)?感和合作?精神。我?在教學(xué)時?經(jīng)常把學(xué)?生分成若?干小組，?在學(xué)習(xí)字?母、音標(biāo)?和日常交?際時，預(yù)?先布置任?務(wù)。讓全?班開展小?組競賽。?有了任務(wù)?，學(xué)生學(xué)?習(xí)起來就?特別認(rèn)真?，主動。?為了不落?后其他小?組，他們?互相幫助?學(xué)習(xí)。我?們在排練?英語服裝?表演時，?大家開動?腦筋，獻(xiàn)?計獻(xiàn)策。?自編英語?對話，自?己設(shè)計動?作等。這?時，組員?們圍成一?圈，那情?景真是熱?火朝天哪?!通過小?組合作的?方式進(jìn)行?學(xué)習(xí)，學(xué)