教師總結(jié)講話稿2023年范本（4篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)教師總結(jié)?講話稿2?023年?范本尊?敬的各位?領(lǐng)導(dǎo)、各?位教師們?：大家?上午好：?在這一?年中，我?時(shí)時(shí)處處?以一名人?民教師的?標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格?要求自我?，以創(chuàng)新?教育方針?為指導(dǎo)，?以教好學(xué)?生，讓學(xué)?生全面發(fā)?展為己任?，踏踏實(shí)?實(shí)，任勞?任怨。為?使今后更?好地開展?工作，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?吸取教訓(xùn)?，先將本?人在這一?年來(lái)的思?想工作表?現(xiàn)總結(jié)如?下。一?、思想上?一年來(lái)?，我時(shí)時(shí)?處處不忘?加強(qiáng)思想?政治學(xué)習(xí)?。嚴(yán)格要?求自我，?處處做同?志們的表?率，發(fā)揮?模范帶頭?作用。一?年來(lái)，我?從不因故?請(qǐng)假，遲?到，曠工?。不怕苦?，不怕累?，總是以?百倍的熱?情投入到?工作之中?。二、?工作上?一年來(lái)，?我服從學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的?分配，認(rèn)?真完成學(xué)?校交給的?各項(xiàng)工作?任務(wù)。在?教學(xué)中，?我虛心向?老教師請(qǐng)?教，認(rèn)真?鉆研新大?綱、吃透?教材，進(jìn)?取開拓教?學(xué)思路，?把一些先?進(jìn)的教學(xué)?理論、科?學(xué)的教學(xué)?方法及先?進(jìn)現(xiàn)代教?學(xué)手段靈?活運(yùn)用于?課堂教學(xué)?中，努力?培養(yǎng)學(xué)生?的合作交?流、自主?探究、勇?于創(chuàng)新等?本事。另?外，本人?在搞好教?學(xué)工作的?同時(shí)，還?很注重教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)的?積累。?在搞好工?作的同時(shí)?，我還不?忘與同志?們搞好團(tuán)?結(jié)，尊敬?領(lǐng)導(dǎo)及同?事，真誠(chéng)?的對(duì)待每?一位同志?。在這?一年的工?作中，我?得到了學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)，?教師們及?學(xué)生們的?好評(píng)?？?是，檢查?起來(lái)，所?存在的缺?點(diǎn)毛病也?是不少的?，還需今?后努力改?正。主要?缺點(diǎn)還有?以下幾個(gè)?方面：?一是理論?知識(shí)的學(xué)?習(xí)還是欠?缺，還存?在有懶惰?思想;?二是工作?雖然很努?力，可是?個(gè)人本事?還有待提?高，學(xué)生?成績(jī)提高?不是很快?。今后，?我必須在?校領(lǐng)導(dǎo)及?全體同志?們的幫忙?下，加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，提?高工作本?事，使自?我的思想?和工作都?能更上一?個(gè)臺(tái)階!?教師總?結(jié)講話稿?2023?年范本（?二）尊?敬的各位?領(lǐng)導(dǎo)、各?位教師：?大家好?!時(shí)間?往往是在?不經(jīng)意中?流逝，一?年的時(shí)間?就這樣在?我們的手?指中倏忽?而逝。?回顧一年?的工作，?不禁思緒?萬(wàn)千。在?那里我作?一下簡(jiǎn)單?的總結(jié)：?一個(gè)不?會(huì)學(xué)習(xí)的?人永遠(yuǎn)不?會(huì)是一個(gè)?成功的人?，要教給?學(xué)生知識(shí)?，你就必?須擁有比?學(xué)生多得?多的知識(shí)?。在知識(shí)?經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)?代社會(huì)里?，知識(shí)的?更新日新?月異，你?稍稍遲疑?，就會(huì)被?遠(yuǎn)遠(yuǎn)的落?下。所以?在平時(shí)的?工作中，?我在做還?自我的本?職工作之?余，努力?學(xué)習(xí)各種?新的知識(shí)?。我參加?了“走進(jìn)?新課程”?的全國(guó)性?的語(yǔ)文觀?摩活動(dòng)，?受益匪淺?。學(xué)習(xí)以?后，將聽?到的知識(shí)?整理成文?，發(fā)表與?中學(xué)語(yǔ)文?教學(xué)資源?網(wǎng)的教學(xué)?文摘這一?個(gè)版面上?，得到了?其他教師?的贊同，?并由此與?上海金山?區(qū)的一個(gè)?教師成為?教學(xué)上的?朋友，經(jīng)?常用電子?郵件的形?式交流自?我在教學(xué)?上的得與?失，對(duì)自?我的教學(xué)?教育的方?式方法起?到了很大?的促進(jìn)作?用。同?時(shí)，還將?與這個(gè)教?師一齊合?作一個(gè)《?自主合作?式練習(xí)評(píng)?析模式的?實(shí)踐與思?考》的課?題，此刻?正在籌備?階段。除?了認(rèn)真參?加各種培?訓(xùn)以外，?我還進(jìn)取?的利用時(shí)?間進(jìn)行自?我充電，?在空余時(shí)?間，我認(rèn)?真閱讀了?《教學(xué)新?理念》、?《語(yǔ)文課?程標(biāo)準(zhǔn)》?、《師生?溝通藝術(shù)?》、《班?主任心育?藝術(shù)》等?教育教學(xué)?的專著，?對(duì)自我的?理論知識(shí)?的提升起?到了不可?估量的作?用。總?之，僅有?不斷的充?實(shí)自我，?不斷的學(xué)?習(xí)，要在?書中找知?識(shí)，在別?人身上找?知識(shí)，當(dāng)?然也切不?可忘記網(wǎng)?絡(luò)中的知?識(shí)。僅有?學(xué)習(xí)，才?能有提高?。一個(gè)?有著精深?知識(shí)的人?是一個(gè)不?完全的人?。我的人?生格言就?是寧可無(wú)?才也要有?德。因而?我認(rèn)真學(xué)?習(xí)各種政?策，時(shí)刻?領(lǐng)會(huì)各種?方針，認(rèn)?真學(xué)習(xí)_?___，?使自我的?思想道德?有了一個(gè)?質(zhì)的飛躍?。教師?的天職就?是要教會(huì)?學(xué)生做人?，教會(huì)學(xué)?生學(xué)習(xí)。?所以在教?學(xué)我的原?則就是“?讓燦爛的?笑容永遠(yuǎn)?綻放在學(xué)?生的臉上?”。在?語(yǔ)文教學(xué)?上，我不?斷的創(chuàng)新?，努力追?求一種自?主合作探?究的學(xué)習(xí)?方式，盡?自我最大?的努力使?自我的教?學(xué)方式適?合學(xué)生學(xué)?習(xí)的心理?，讓他們?在學(xué)習(xí)中?品嘗到樂?趣。美國(guó)?的教育界?流傳著這?樣一句話?，“告訴?我，我會(huì)?忘記;分?析給我聽?，我可能?記住;如?果讓我參?與，我就?會(huì)真正理?解。”我?把它做為?我教學(xué)的?宗旨。我?的課堂就?是學(xué)生學(xué)?習(xí)的樂園?，真正把?課堂還給?學(xué)生，我?只是作為?一個(gè)引導(dǎo)?者在一旁?對(duì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)進(jìn)行?引導(dǎo)。讓?學(xué)生在學(xué)?習(xí)中產(chǎn)生?疑問，在?疑問中產(chǎn)?生學(xué)習(xí)的?興趣，僅?有帶著疑?問的學(xué)習(xí)?才能產(chǎn)生?最大的效?果?？偠?言之，僅?有不斷的?改革，不?斷的創(chuàng)新?，我們的?教學(xué)才能?有出路，?我們的改?革才能成?功。當(dāng)?然，一個(gè)?只會(huì)教書?而不懂得?育人的教?師是一個(gè)?極不成功?的教師，?因?yàn)樗?記了教師?的真正含?義。教師?應(yīng)當(dāng)能夠?懂得育人?的方式方?法?；蛟S?是因?yàn)楸?人的本事?不夠，做?班主任工?作還有那?么一點(diǎn)差?距。但我?沒有忘記?一個(gè)教師?的職責(zé)，?在教好書?的同時(shí)，?幫忙班主?任認(rèn)真做?好學(xué)生的?思想工作?。我們明?白，批評(píng)?和表?yè)P(yáng)其?實(shí)僅有一?個(gè)目的，?那就是要?學(xué)生端正?學(xué)習(xí)態(tài)度?，學(xué)會(huì)做?一個(gè)真正?的人。所?以我們?就應(yīng)當(dāng)多?用表?yè)P(yáng)鼓?勵(lì)，少用?甚至是不?用批評(píng)。?我們有很?多教師明?白這一個(gè)?道理，但?就是不能?很好的運(yùn)?用。同時(shí)?，要做好?學(xué)生的思?想工作，?教師必須?要走進(jìn)學(xué)?生的心里?，因而在?做學(xué)生思?想工作的?時(shí)候，我?總是要進(jìn)?取聆聽學(xué)?生，僅有?學(xué)會(huì)聆聽?，才能了?解學(xué)生的?所想，才?能真正走?進(jìn)學(xué)生的?心里。也?僅有這樣?，才能解?決班級(jí)中?所存在的?一切問題?。同時(shí)，?我想以自?我的工作?經(jīng)驗(yàn)，說?一句，作?為教師，?必須要把?學(xué)生當(dāng)人?看，要始?終牢記學(xué)?生是人，?而不是機(jī)?器或其他?什么。?教學(xué)是一?門科學(xué)，?但更是一?種藝術(shù)。?教學(xué)的道?路上需要?我們教師?付出的是?真誠(chéng)，是?真心，是?一顆與學(xué)?生同命運(yùn)?共呼吸的?心。教學(xué)?的道路上?還有許多?問題等待?我們?nèi)ヌ?索，去解?答，我相?信用我的?真摯肯定?能換來(lái)更?加完美的?明天。?教師總結(jié)?講話稿2?023年?范本（三?）尊敬?的各位領(lǐng)?導(dǎo)、各位?教師們：?大家上?午好：?當(dāng)新年即?將到來(lái)之?時(shí)，一學(xué)?期的工作?也就即將?結(jié)束。?回顧忙碌?、緊張的?一學(xué)期，?現(xiàn)將本學(xué)?期的工作?做一個(gè)小?結(jié)：一?、與班主?任密切配?合，共同?制定教育?計(jì)劃本?學(xué)期學(xué)前?班班是有?兩位老師?共同帶班?，學(xué)期初?，我們首?先商量好?各自負(fù)責(zé)?的主題活?動(dòng)，然后?制定主題?計(jì)劃，這?樣每個(gè)人?都非常明?確自己的?責(zé)任，以?便于提早?做準(zhǔn)備。?一位老師?在進(jìn)行活?動(dòng)時(shí)，另?一位老師?也會(huì)在旁?邊協(xié)助管?理，大大?提高了幼?兒的聽課?效率。對(duì)?于幼兒園?布置的任?務(wù)，我們?也是相互?商量，共?同合作，?由此我覺?得要管理?好一個(gè)班?級(jí)，兩位?老師的良?好關(guān)系是?非常重要?的。二?、幼兒基?本情況分?析1.?我們班的?幼兒年齡?普遍偏小?，個(gè)體差?異也比較?大，家長(zhǎng)?保護(hù)過度?，動(dòng)手能?力普遍較?弱;好動(dòng)?，堅(jiān)持性?、耐心、?抗挫折能?力弱;做?事馬虎、?專注性缺?乏，所以?在各方面?的培養(yǎng)讓?我們老師?花了大力?氣，花了?很大的精?力，投入?了比較多?的時(shí)間。?2.幼?兒脾氣多?種多樣，?有活潑好?動(dòng)的，有?沉默寡言?的，有巧?嘴巴，也?有乖寶寶?，總之每?個(gè)孩子都?不一樣。?經(jīng)常針對(duì)?孩子們的?性格特點(diǎn)?送給孩子?一句鼓勵(lì)?的話，樹?立孩子的?自信心。?在他們犯?錯(cuò)時(shí)，要?通過形式?多樣的，?寓教于樂?的方式，?慢慢引導(dǎo)?他們，使?他們真正?明白錯(cuò)在?哪里，應(yīng)?該怎么做?;在他們?獲得成功?時(shí)，要表?現(xiàn)出積極?的肯定和?表?yè)P(yáng)，使?幼兒提高?自信心，?獲得成功?的喜悅。?三、教?育、保育?方面學(xué)?前班即將?走進(jìn)小學(xué)?學(xué)習(xí)，幼?小銜接工?作也很重?要.所以?，我們要?培養(yǎng)幼兒?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?使幼兒掌?握正確的?坐姿、寫?姿、握筆?姿勢(shì)。在?常規(guī)上，?引導(dǎo)幼兒?在集體活?動(dòng)時(shí)間里?逐漸保持?注意的穩(wěn)?定和持久?，盡量在?活動(dòng)后喝?水、上洗?手間。集?體活動(dòng)時(shí)?能專心聽?講，積極?發(fā)言，加?強(qiáng)對(duì)孩子?進(jìn)行注意?力和思維?敏捷性的?訓(xùn)練。日?常生活中?，加強(qiáng)生?活能力的?培養(yǎng)。如?：整理書?包，管理?自己的物?品，按時(shí)?入睡，準(zhǔn)?時(shí)上幼兒?園，注重?激勵(lì)幼兒?發(fā)自內(nèi)心?的對(duì)事物?的專注和?興趣，培?養(yǎng)幼兒內(nèi)?在的學(xué)習(xí)?興趣和動(dòng)?力，使他?們順利適?應(yīng)小學(xué)的?學(xué)習(xí)生活?。在思想?上，使孩?子們意識(shí)?到自己即?將成為一?名小學(xué)生?，要處處?樹立好榜?樣。在課?桌椅的擺?放上，也?按照小學(xué)?生的形式?。使幼兒?從幼兒園?畢業(yè)后進(jìn)?入小學(xué)能?迅速、自?然、順利?地適應(yīng)小?學(xué)生活和?學(xué)習(xí)，確?保他們的?身心都能?在新的環(huán)?境中，得?到穩(wěn)定而?又健康的?發(fā)展。?四、密切?聯(lián)系家長(zhǎng)?，促進(jìn)家?園合作?1.我們?會(huì)在主題?活動(dòng)開展?前，通過?家?；ヂ?lián)?網(wǎng)發(fā)送消?息，讓家?長(zhǎng)了解孩?子活動(dòng)，?配合我們?的活動(dòng)需?要。2?.每周五?發(fā)放家園?聯(lián)系手冊(cè)?，讓家長(zhǎng)?了解了自?己孩子對(duì)?新知識(shí)的?掌握程度?。我們也?會(huì)通過家?園聯(lián)系手?冊(cè)與他們?溝通，他?們也會(huì)把?自己的疑?問寫在家?園聯(lián)系手?冊(cè)上。家?園聯(lián)系手?冊(cè)成了家?園之間的?橋梁。?3.對(duì)于?有些當(dāng)面?碰不到的?家長(zhǎng)，我?們也會(huì)通?過走訪與?他們溝通?。4.?當(dāng)幼兒在?園不舒服?時(shí)，我們?會(huì)及時(shí)打?電話通知?家長(zhǎng)，并?主動(dòng)打電?話去關(guān)心?幼兒的病?情，家長(zhǎng)?們對(duì)于老?師的關(guān)心?也很感謝?，拉近了?彼此的距?離。5?.在“冬?季運(yùn)動(dòng)會(huì)?”上，家?長(zhǎng)們也是?積極地幫?幼兒化妝?、梳頭，?拍照，攝?影，給了?我們更多?工作的信?心?？?之做好班?級(jí)管理也?是一門藝?術(shù)，需要?我們不斷?地工作、?學(xué)習(xí)、總?結(jié)、思考?，我相信?每個(gè)老師?都有自己?獨(dú)到的管?理方法，?我也希望?大家能相?互學(xué)習(xí)優(yōu)?點(diǎn)，爭(zhēng)取?把班級(jí)工?作做得更?好。教?師總結(jié)講?話稿20?23年范?本（四）?尊敬的?各位領(lǐng)導(dǎo)?、各位教?師：大?家好!?本學(xué)期，?我又擔(dān)任?____?班的語(yǔ)文?教學(xué)工作?。一學(xué)期?來(lái)，我認(rèn)?真扎實(shí)地?對(duì)待教學(xué)?，虛心向?他人學(xué)習(xí)?，在實(shí)踐?中積累了?屬于自己?的教學(xué)感?悟。現(xiàn)從?以下幾個(gè)?方面加以?總結(jié)：?一、不斷?提高專業(yè)?素養(yǎng)，與?時(shí)俱進(jìn)。?為提高?自身的業(yè)?務(wù)水平，?本學(xué)期我?認(rèn)真參加?組內(nèi)集體?備課活動(dòng)?，積極找?問題，謙?虛請(qǐng)教他?人，尋求?解決問題?的途徑。?為了上好?每一節(jié)課?，我依然?像以前一?樣認(rèn)真鉆?研教材，?并結(jié)合本?班學(xué)生的?實(shí)際特點(diǎn)?，備好課?，上好課?。平時(shí)，?我堅(jiān)持自?己獨(dú)立備?課，因此?在課前的?準(zhǔn)備是很?充分的，?為加強(qiáng)教?學(xué)常規(guī)的?養(yǎng)成奠定?了基礎(chǔ)。?課堂上，?我著力抓?好課堂常?規(guī)。并以?學(xué)生為主?體，有目?的、有條?理地引導(dǎo)?他們進(jìn)行?學(xué)習(xí)，自?主獲取知?識(shí)。經(jīng)過?這段時(shí)間?的訓(xùn)練，?學(xué)生們已?經(jīng)學(xué)會(huì)帶?著問題認(rèn)?真地進(jìn)行?語(yǔ)文合作?學(xué)習(xí)，學(xué)?會(huì)了針對(duì)?文本提出?一些有質(zhì)?量的問題?。課余，?我積極參?加各級(jí)各?類組織的?教研活動(dòng)?，還經(jīng)常?閱讀一些?教學(xué)書籍?，吸收一?些適用的?方法，更?新一些教?學(xué)理念，?從而促進(jìn)?自身專業(yè)?的發(fā)展。?二、積?極開展語(yǔ)?文活動(dòng)，?全面激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?語(yǔ)文的興?趣。一?期來(lái)，在?教學(xué)方法?上，我總?結(jié)出了兒?歌識(shí)字，?字謎識(shí)字?，形象識(shí)?字，游戲?識(shí)字，編?故事識(shí)字?等一系列?學(xué)生喜歡?的識(shí)字教?學(xué)方法。?平時(shí)，我?盡量讓學(xué)?生多識(shí)字?。除了課?內(nèi)識(shí)字外?，我還鼓?勵(lì)學(xué)生在?課外識(shí)字?，引導(dǎo)學(xué)?生平時(shí)留?心觀察，?隨時(shí)隨地?識(shí)字。?課外書，?同學(xué)朋友?的名字，?學(xué)校各處?的名稱以?及大街上?的廣告牌?，家里的?報(bào)紙、包?裝袋、超?市的貨柜?都是我們?一年級(jí)小?朋友識(shí)字?的好地方?。低年級(jí)?的詞語(yǔ)教?學(xué)是鞏固?識(shí)字、提?高語(yǔ)文素?養(yǎng)的重要?組成部分?，在以往?的教學(xué)過?程中我更?多關(guān)注的?是學(xué)生對(duì)?詞語(yǔ)是否?正確地認(rèn)?讀，詞語(yǔ)?的積累重?視不夠，?而本期我?注重了這?一點(diǎn)。課?堂上，我?借助圖片?或客觀事?物，化抽?象為具體?，為學(xué)生?輕松理解?詞語(yǔ)服務(wù)?。有時(shí)?設(shè)計(jì)多種?形式的練?習(xí)，指導(dǎo)?學(xué)生反復(fù)?運(yùn)用詞語(yǔ)?，如“連?連看”讓?學(xué)生對(duì)一?些反義詞?、近義詞?，“詞語(yǔ)?接龍”，?使學(xué)生思?維更敏捷?，詞語(yǔ)得?到有效鞏?固。圍繞?課文教學(xué)?，我有目?的、有計(jì)?劃地拓展?學(xué)生的詞?語(yǔ)積累范?圍，經(jīng)過?一系列的?詞語(yǔ)積累?練習(xí)后，?大大豐富?了學(xué)生的?詞語(yǔ)庫(kù)，?從而提高?學(xué)生課堂?表達(dá)能力?。針對(duì)?本班學(xué)生?的特點(diǎn)和?實(shí)際，本?著“扎實(shí)?打基礎(chǔ)，?認(rèn)真來(lái)學(xué)?習(xí)”的原?則，除上?好語(yǔ)文課?以外，我?還組織了?以下活動(dòng)?：一是堅(jiān)?持早自習(xí)?引讀生字?筆順訓(xùn)練?，培養(yǎng)學(xué)?生識(shí)記生?字以及正?確書寫的?能力。二?是天天少?量的課外?閱讀活動(dòng)?，提高學(xué)?生拼讀水?平