項(xiàng)鏈一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案設(shè)計(jì)（兩課時(shí)）

項(xiàng)鏈一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案設(shè)計(jì)（兩課時(shí)）

11.項(xiàng)鏈教案設(shè)計(jì)（兩課時(shí)）

課題11項(xiàng)鏈

課型新授

課時(shí)安排共2課時(shí)

目標(biāo)確定的依據(jù)

1.相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)的陳述

（1）《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》第一學(xué)段的相關(guān)內(nèi)容要求

能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。（識(shí)字寫字6）掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字形體美。（識(shí)字寫字3）努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢(shì)正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。（識(shí)字寫字4）學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（閱讀2）結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。借助讀物中的圖畫閱讀。（閱讀3）閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。（閱讀4）誦讀兒歌、兒童詩(shī)和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。（閱讀5）

（2）課程標(biāo)準(zhǔn)的分析

一年級(jí)剛剛學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字是非常重要的識(shí)字方法。寫字要求掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字形體美；并且注意寫字姿勢(shì)正確、教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量。朗讀要求學(xué)習(xí)用普通話朗讀，強(qiáng)調(diào)老師的指導(dǎo)、示范，重視學(xué)習(xí)朗讀的過(guò)程。學(xué)生在對(duì)文本有了初步感知的前提下結(jié)合上下文或生活實(shí)際了解詞句，并積累詞語(yǔ)。從閱讀5的表述來(lái)看，在低年級(jí)閱讀故事和詩(shī)歌，主要不是培養(yǎng)閱讀能力，而重在閱讀過(guò)程的展示，關(guān)注的是學(xué)生在閱讀中的情感體驗(yàn)和想象活動(dòng)，從課文的語(yǔ)言中直接感知事件、任務(wù)或情景，這是展開(kāi)性和表現(xiàn)性目標(biāo)。

2.教材分析

本單元圍繞“兒童生活”這個(gè)主題編排了《明天要遠(yuǎn)足》《大還是小》《項(xiàng)鏈》三篇課文，題材豐富，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活：有遠(yuǎn)足郊游，有成長(zhǎng)點(diǎn)滴，有海邊玩耍，不僅描繪了多彩的兒童生活場(chǎng)景，也展現(xiàn)了兒童真實(shí)而又豐富的內(nèi)心世界，以及他們?nèi)粘Ｉ钪械牟煌那楦畜w驗(yàn)。

本單元的教學(xué)重點(diǎn)是聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，理解課文內(nèi)容。課文內(nèi)容貼近生活，能喚起學(xué)生的共鳴。教學(xué)中，要注意從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界入手，調(diào)動(dòng)他們的情感，結(jié)合生活實(shí)例，加深體驗(yàn)和感受。

本單元的另一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)偏正短語(yǔ)的合理搭配。在第四單元初次學(xué)習(xí)偏正短語(yǔ)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的搭配，讓學(xué)生從中體會(huì)到合理的搭配可以使語(yǔ)言表達(dá)更加具體、生動(dòng)。

3.學(xué)情分析

一年級(jí)的孩子，想象力豐富，特別愛(ài)聽(tīng)故事，尤其對(duì)自己熟悉的或經(jīng)歷過(guò)的事情更是充滿了濃厚的興趣。因此，在學(xué)習(xí)本單元的課文時(shí)，要依據(jù)課文創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中認(rèn)字學(xué)詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)“藍(lán)、又”等11個(gè)字。會(huì)寫“白、的、又、和”4個(gè)字，認(rèn)識(shí)禾木旁1個(gè)偏旁。

2.正確、流利地朗讀課文。

課時(shí)第1課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)“藍(lán)、又”等11個(gè)字。會(huì)寫“白、的、又、和”4個(gè)字，認(rèn)識(shí)禾木旁1個(gè)偏旁。

2.正確、流利地朗讀課文。

評(píng)價(jià)任務(wù)

1.借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫出本課的生字，多種方式認(rèn)讀生字。

2.認(rèn)識(shí)“禾木旁”，書空筆順，找出帶有這個(gè)偏旁的字讀一讀，知道含有“禾”的字多與莊稼禾木有關(guān)，寫好偏旁“禾木旁”，注意“禾”作偏旁時(shí)，捺變成點(diǎn)。

3.記憶生字筆順，觀察生字在田字格中的位置，描紅、臨寫。

4.聽(tīng)課文范讀，借助拼音自讀課文。

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、出示課件，趣味導(dǎo)課

1.同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)海邊嗎？能說(shuō)一說(shuō)大海給你留下了哪些印象呢？（出示相關(guān)圖片）

2.讓我們一起再來(lái)欣賞美麗的大海吧。（播放歌曲：《大?！罚?/p>

3.有一位小朋友，他也來(lái)到了海邊，他的心情如何呢？今天，我們一起學(xué)習(xí)《項(xiàng)鏈》一課，一起去了解課文內(nèi)容。

（板書課題）11.項(xiàng)鏈（齊讀課題）

二、學(xué)習(xí)生字，初讀課文

1.教師范讀，學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，注意不認(rèn)識(shí)的生字。

2.學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫出本課的生字。

3.學(xué)習(xí)生字詞。

出示帶音生字：

lányòuxiàozhexiànɡhé

藍(lán)又笑著向和

bèiwáɡuàhuójīn

貝娃掛活金

(1)學(xué)生自由讀生字。

(2)開(kāi)火車讀生字，集體糾正。

注意讀準(zhǔn)翹舌音“著”，前鼻音“藍(lán)、金”，后鼻音“向”，三拼音節(jié)“笑、掛、活”。邊音“藍(lán)”不要讀成“男”。

(3)同桌相互檢查讀生字。

(4)去音讀生字。

（注音指導(dǎo)：“笑、向、活”是三拼音節(jié)，“著”是翹舌音。）

過(guò)渡：下面，咱們給生字找個(gè)朋友，課文中帶生字的詞語(yǔ)你認(rèn)識(shí)嗎？

藍(lán)藍(lán)的、又寬又遠(yuǎn)、笑著、涌向、貝殼、娃娃、掛在、快活、金色

注意讀準(zhǔn)輕聲：“笑著”的“著”，“娃娃”的第二個(gè)“娃”。

4.識(shí)記生字。

你打算用什么好辦法記住這些生字呢？

（1）加一加識(shí)字。如“和”可以拆分為“口”字加上禾木旁。

（2）“娃”和“掛”可比較字形，根據(jù)女字旁、提手旁推測(cè)意思。

（3）聯(lián)系生活識(shí)字。如“笑”，可以示范各種笑；“金”字，可以展示一些金飾品；“藍(lán)”和“金”還可以觀察課本插圖藍(lán)天、大海、沙灘來(lái)幫助記憶。

（4）語(yǔ)境識(shí)字。創(chuàng)造語(yǔ)境，學(xué)習(xí)虛詞“又”和“向”。

（5）適當(dāng)運(yùn)用字理識(shí)字。如，展示“貝”的字形演變，激發(fā)學(xué)生的識(shí)記興趣?！靶Α笔菚?huì)意字，可以給學(xué)生講講為什么這個(gè)字上面是竹字頭。

三、學(xué)習(xí)偏旁，寫字指導(dǎo)

出示生字田字格課件。

白的又和

1．認(rèn)讀字詞，讀準(zhǔn)字音。

2.練習(xí)組詞。

3．學(xué)習(xí)新偏旁。

認(rèn)識(shí)“禾木旁”，書空筆順，找出帶有這個(gè)偏旁的字讀一讀，知道含有“禾”的字多與莊稼禾木有關(guān)，指導(dǎo)寫好偏旁“禾木旁”，注意“禾”作偏旁時(shí)，捺變成點(diǎn)。

4.指導(dǎo)書寫。

“白”撇畫短小，豎略往左傾斜，橫折鉤的橫較長(zhǎng)，折向左略斜。最后一橫封口，“曰”中空白勻稱。

可以回顧“回”字的書寫，復(fù)習(xí)全包圍的字“先外后內(nèi)再封口”的書寫順序。

“的”“白”橫折鉤的橫畫宜短，“勺”撇畫長(zhǎng)，撇尖收于左半格，鉤畫有力，點(diǎn)從中心點(diǎn)起筆。整個(gè)字左窄右寬。

“又”橫撇注意撇的走勢(shì)，捺畫的起筆位置在橫略下，撇尖和捺腳齊平。

“和”左右等寬，左高右低。注意第四筆撇畫舒展，“口”在右半格的中部。

5．筆順：記憶生字筆順，觀察生字在田字格中的位置。

6.學(xué)生描紅書中生字、臨寫。

7.教師巡視并進(jìn)行寫字提示：人要正，心要靜，一筆一畫寫端正。

8.投影展評(píng)，讓學(xué)生了解“春”字的撇和捺要寫得舒展，進(jìn)行寫字修正。

四、課后延伸

找找描寫大海的小文章，讀一讀并介紹給小伙伴們。

板書設(shè)計(jì)

11項(xiàng)鏈

白的又和

課后作業(yè)

1.有感情的朗讀課文。

2.抄寫生字、詞語(yǔ)。

11.項(xiàng)鏈教案設(shè)計(jì)（兩課時(shí)）

課時(shí)第2課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.正確、流利地朗讀課文，體會(huì)小娃娃海邊玩耍的快樂(lè)。

2.了解課文內(nèi)容，知道“項(xiàng)鏈”指的是什么，感受大海的美。能合理搭配“的”字詞語(yǔ)。

評(píng)價(jià)任務(wù)

1.欣賞相關(guān)圖片，朗讀課文對(duì)應(yīng)段落，思考：這一段共幾句話？讀完你有什么感受？讀出自己的感受。

2.朗讀課文，思考：“彩色的項(xiàng)鏈”指的是什么？“金色的項(xiàng)鏈”又指什么？表達(dá)了怎樣的感情？帶著快樂(lè)的語(yǔ)氣讀一讀。積累課文中帶有“的”字的詞語(yǔ)。

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、復(fù)習(xí)鞏固，激趣導(dǎo)入

1.教師引導(dǎo)：認(rèn)讀生字卡片，進(jìn)行擴(kuò)詞，復(fù)習(xí)生字，指名讀全文。

2.教師激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，今天讓我們繼續(xù)走近大海，去領(lǐng)略大海的美，體會(huì)大海帶給我們的快樂(lè)！

二、精讀領(lǐng)悟，重點(diǎn)突破

1.課文朗讀，初讀感知。

（1）課件出示相關(guān)圖片和課文，生邊觀察邊傾聽(tīng)課文朗讀。

（2）學(xué)生自己朗讀，再次整體感知課文。

（3）指名朗讀，師生評(píng)價(jià)正音。

（4）課文一共分為幾個(gè)自然段？分別講了什么呢？

（第一段：寫了大海、沙灘、浪花的特點(diǎn)；第二段：小娃娃用海螺和貝殼穿成彩色的項(xiàng)鏈，他的腳印為大海配上了金色的項(xiàng)鏈。）

2.學(xué)習(xí)第一段。

（1）課件出示相關(guān)圖片，指名朗讀這一段，師生評(píng)價(jià)。

（2）思考：本段共幾句話？讀完你有什么感受？

(三句話。讓我們感覺(jué)到大海很美。)

（3）作者用了哪些詞語(yǔ)描述大海景色的美？

（藍(lán)藍(lán)的、黃黃的、小小的、又寬又遠(yuǎn)、又長(zhǎng)又軟、雪白雪白）

（4）詞語(yǔ)積累。

藍(lán)藍(lán)的（AAB）（慢慢的）（胖胖的）（白白的）

又寬又遠(yuǎn)（又……又……）（又驚又喜）（又大又圓）（又蹦又跳）

雪白雪白（ABAB）（暖和暖和）（考慮考慮）（打掃打掃）

（5）“嘩嘩地笑著”用了什么修辭手法？寫了什么？

（運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫出了浪花的調(diào)皮，它在孩子的眼中就是一群天真活潑的小伙伴。）你也來(lái)體驗(yàn)一下這位小朋友的心情，帶著對(duì)大海的喜愛(ài)和贊美的語(yǔ)氣讀一讀這一段。

3.學(xué)習(xí)第二段。

（1）課件出示相關(guān)圖片，指名朗讀這一段，師生評(píng)價(jià)。

（2）思考：短文共幾句話？讀完你有什么感受？

(兩句話。讓我們感覺(jué)到小娃娃很快樂(lè)。)

（3）“彩色的項(xiàng)鏈”指的是什么？

（“彩色的項(xiàng)鏈”是小娃娃用小小的海螺和貝殼穿成的項(xiàng)鏈。）

（4）“金色的項(xiàng)鏈”又指什么？表達(dá)了怎樣的感情？

(“金色的項(xiàng)鏈”指的是小娃娃落在沙灘上的腳印。從這里看出小朋友對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。)

（5）師小結(jié)，指導(dǎo)朗讀。小娃娃給大海做了金色的項(xiàng)鏈，大海也很快樂(lè)。讓我們帶著快樂(lè)的語(yǔ)氣讀一讀這一段。

4.拓展延伸。

是啊，我們用海螺和貝殼做成項(xiàng)鏈，把一串串可愛(ài)的腳印留給沙灘，把快樂(lè)的笑聲永遠(yuǎn)珍藏在童年的記憶里。你的童年生活里有哪些快樂(lè)的事情呢？和大家分享一下吧。

5.教師小結(jié)：本文猶如一段優(yōu)美的風(fēng)光片：大海蔚藍(lán)，寬闊無(wú)邊；沙灘金黃，綿軟細(xì)長(zhǎng)；浪花雪白，嘩嘩而來(lái)。幾個(gè)小娃娃赤著腳，拾海螺，撿貝殼。他們臉上寫滿快活，嬉笑著，奔跑著，享受著美好的生活。

三、升華主題，書寫大海

讓學(xué)生談?wù)劦胶＿呁鏁r(shí)的感受？可以編出小兒歌。

學(xué)生編出小兒歌：

（一）

浪花浪花多美麗，

像一朵朵