六年級音樂上冊教案

第一課我的祖國第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.能學(xué)會用明亮的聲音有感情地、準(zhǔn)確地演唱《大中國》。2.了解《中華人民共和國國歌》的來歷及歌曲的詞作者田漢、曲作者聶耳。3.能認(rèn)真聽賞歌曲《我的祖國》，能哼唱其主旋律，感受歌曲的基本情感。教學(xué)重點(diǎn)：體會歌曲表達(dá)的情感，有感情的演唱。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確地演唱歌曲中的特殊節(jié)奏（如：三連音、附點(diǎn)）和力度變化（漸強(qiáng)、強(qiáng)音記號）。教學(xué)過程：一.學(xué)唱《義勇軍進(jìn)行曲》旋律（1）視唱旋律第一遍（2）提示加入附點(diǎn)、強(qiáng)音記號的地方，再視唱旋律。二、演唱《國歌》1.齊唱《國歌》師：《義勇軍進(jìn)行曲》鼓舞了中國人民奮起戰(zhàn)斗，獎(jiǎng)帝國主義趕出了中國，中國人民從此站起來了！1949年《義勇軍進(jìn)行曲》被定為代國歌，1982年正式命名為《中華人民共和國國歌》。（學(xué)生齊聲演唱《國歌》。）2.跟唱《紅旗飄飄》3.演唱《國歌》師：同學(xué)們，身為中國人，我們感到自豪。唱好國歌是我們每一位中國人應(yīng)該做的。讓我們熱愛祖國從身邊的小事做起，從愛唱國歌做起。第二課時(shí)中華,各族兒童幸福的家教學(xué)過程：一、導(dǎo)入二、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)歌曲（1）、視唱全曲，（2）、分組演唱三、新課教學(xué)（1）、默念歌詞一遍（2）、隨琴輕聲把歌詞唱一遍（3）、隨琴在心里唱一遍。（4）、視譜（5）、學(xué)唱歌曲(6)、注意歌曲力度整體演唱（1）、請學(xué)生擔(dān)任領(lǐng)唱（2）、演唱全曲（3）、升華情感：說說歌曲內(nèi)容,所要表達(dá)的情感（5）、表現(xiàn)：帶著深厚感情再一次演唱歌曲（分角色唱：領(lǐng)唱1和領(lǐng)唱2，其他同學(xué)當(dāng)群鳥）五、總結(jié)全課第二課老鳥，小鳥第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會饒口令二部歌曲《老鳥，小鳥》。2、通過學(xué)唱歌曲，感受到奉獻(xiàn)愛心的美好、甜蜜。3、主動(dòng)積極地參與二部音樂演唱，從中享有集體合作音樂的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會《老鳥小鳥》這首二部歌曲。難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生用和諧的聲音演唱好歌曲。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入師：同學(xué)們好，今天我們來上一堂很有特色的音樂課。很久很久以前，在一個(gè)森林里，居住著許多只漂亮的鳥兒，因?yàn)轼B兒的數(shù)量很多，漸漸地這里就成為了鳥兒們的王國，他們每天在一起快樂的舞蹈、愉快的歌唱。二、歌曲學(xué)習(xí)1|旋律學(xué)習(xí)師：小鳥是怎么叫的？（啾啾，啾啾啾）好，下面我們玩?zhèn)€游戲，老師彈琴，你們模仿小鳥的叫聲來演唱33啾啾|33啾啾|666啾啾啾|666啾啾啾||11啾啾|11啾啾|222啾啾啾|222啾啾啾||師：剛才我們聽到小鳥們的音樂象聲樂的哪種演唱形式呢？（合唱）原來我們接觸過一些簡單的二部歌曲，可是聽小鳥演唱的二部還是第一次聽到哦，好，下面我們來接觸一下，學(xué)唱一首二部歌曲《老鳥，小鳥》全曲視唱2、歌詞學(xué)習(xí)師：同學(xué)們唱得不錯(cuò)啊。剛才不知道同學(xué)們有沒有注意到，在聽（1）熟悉歌詞（2）唱詞師：我們也來唱一唱（練習(xí)歌曲，處理難點(diǎn)）a、分聲部演唱，注意鳥叫聲的處理b、加入拍手跺腳律動(dòng)c、學(xué)生可以根據(jù)對歌詞的理解隨意有節(jié)奏的變化律動(dòng)3、整體演唱分聲部演唱三、感受表現(xiàn)1、歌曲藝術(shù)表現(xiàn)師：請兩名同學(xué)分別扮演老鳥和小鳥，也就是領(lǐng)唱1和領(lǐng)唱2，再分男女聲部演唱，提示學(xué)生注意聲部之間男女角色的變換。四、總結(jié)全課師：今天同學(xué)們學(xué)習(xí)了《老鳥和小鳥》，你有些什么樣的感受呢？來說說。第二課時(shí)《飛來的花瓣》教學(xué)內(nèi)容【聆聽欣賞《飛來的花瓣》教學(xué)目標(biāo)熟悉《飛來的花瓣》旋律及表現(xiàn)的內(nèi)容，了解其背景及作者。感受、體驗(yàn)音樂表現(xiàn)的學(xué)生對老師深深的依戀之情。3、能力發(fā)展目標(biāo)：能聽辨樂器的音色。教學(xué)重難點(diǎn)熟悉《飛來的花瓣》旋律及表現(xiàn)的內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、多媒體、本課曲目的音響資料教學(xué)過程一、組織教學(xué)師生問好二、談話導(dǎo)入：對于平時(shí)朝夕相處的老師，你們認(rèn)為最能表達(dá)對老師敬意的是什么？今天我們就來欣賞一首表達(dá)對老師敬意的歌曲——《飛來的花瓣》。三、1．作者簡介瞿希賢(1919～)女作曲家。主要作品有歌曲《全世界人民心一條》、《全世界無產(chǎn)者聯(lián)合起來》、《新的長征新的戰(zhàn)斗》，大型聲樂作品《紅軍根據(jù)地大合唱》和電影音樂《青春之歌》、《紅旗譜》、《為了和平》、《元帥之死》等。此外，她還創(chuàng)作了許多膾炙人口的兒童歌曲《早操歌》、《聽媽媽講那過去的事情》、《我們和你們》等。三、聆聽歌曲：1、初聽，感受歌曲的旋律。1）說說作品的主題是什么2）歌曲的情緒如何。2、再次聆聽。1）想想歌曲分為幾個(gè)段落。2）結(jié)構(gòu)的安排與主題的表現(xiàn)有何關(guān)系。3、復(fù)聽，可跟著音樂試著哼唱。4、試著為A段B段選擇形容詞，完成課本上的練習(xí)。四、教師小結(jié)《飛來的花瓣》是一首美麗的小詩。語言純樸，感情真摯，寓意深刻片片花瓣在春風(fēng)中傾吐芬芳。歌頌了為人師表的優(yōu)秀教師，歌頌了美好的師生情誼，表達(dá)了學(xué)生對老師的真摯謝意及無比崇敬之情。歌曲的旋律優(yōu)美，與語言的節(jié)奏、聲調(diào)非常貼切，其和聲效果使音樂的意境更富于詩意。歌曲為兩段體結(jié)構(gòu)。五、延伸請同學(xué)們設(shè)計(jì)一組音樂節(jié)目，向老師送去問候和祝福。第三課猜調(diào)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.能學(xué)會用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱歌曲《猜調(diào)》，并從中感受和體驗(yàn)少年兒童嬉戲游玩時(shí)天真活潑的生活情趣。2.能認(rèn)真聽賞葫蘆絲與小樂隊(duì)合奏《金風(fēng)吹來的時(shí)候》，感受樂曲的基本情緒；認(rèn)識兩種云南民族樂器——蘆笙和葫蘆絲，初步了解云南少數(shù)民族樂器。3.能在地圖上標(biāo)出玉溪、麗江和西雙版納，能主動(dòng)地、有創(chuàng)造性地參與音樂表現(xiàn)活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱《猜調(diào)》教學(xué)難點(diǎn)：辨認(rèn)兩件少數(shù)民族樂器的音色特點(diǎn)并感受《金風(fēng)吹來的時(shí)候》的基本情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、學(xué)生交流1.將學(xué)生按照民歌組、樂器組、舞蹈組排列座位。2.學(xué)生分組介紹課前收集的云南民歌、舞蹈、樂器等資料。3.教師歸納并播放課件。二、學(xué)唱云南民歌《猜調(diào)》1.導(dǎo)入師：云南是中國擁有少數(shù)民族最多的一個(gè)省，剛才民歌組的同學(xué)為我們介紹了內(nèi)容豐富、形式多樣的云南民歌，今天我們來唱一唱云南的少兒歌曲。請聽！2.聽賞《猜調(diào)》3.提問（1）歌聲在問什么，你能否嘗試模仿。（2）這首歌運(yùn)用了聲樂演唱形式中的哪一種？（生：對唱）教師小結(jié)：這是一首云南兒童游戲時(shí)對唱的歌，歌唱時(shí)因?qū)Ψ奖３忠欢ǖ木嚯x，為了喚起對方的注意，并激起對方感情上的反應(yīng)，所以往往開始先唱一個(gè)長長的引腔，再唱主要內(nèi)容。通過一串串問題，雙方以對、答的形式展開活動(dòng)，問得巧，答得妙，妙趣橫生。4.學(xué)唱歌曲（1）師生以對答形式學(xué)唱歌曲旋律。(出示歌譜)（2）跟伴奏唱歌詞。（要求用輕巧有彈性的聲音演唱，注意與十六分音符對應(yīng)的歌詞要唱清楚。）（3）加入前倚音演唱。師：歌曲情緒上有什么變化？生：（歌曲結(jié)尾處加入倚音，表現(xiàn)出對歌雙方自信、得意的情緒，生動(dòng)地表現(xiàn)出兒童頑皮、可愛的性格。）（4）用多種形式演唱歌曲。（師問生答，生問師答，一問多答，多問一答等等。）5.猜謎活動(dòng)（1）學(xué)生分組討論。（設(shè)計(jì)謎語并用對歌形式表現(xiàn)。）（2）學(xué)生參與表現(xiàn)。（分組進(jìn)行對答游戲。）第二課時(shí)聽賞《月光下的鳳尾竹》一、談話導(dǎo)入：師：云南山水秀麗，少數(shù)民族眾多，在長期的勞動(dòng)中，各族人民以自己的智慧創(chuàng)造了許多獨(dú)特的民族音樂和樂器。唱完了云南的歌，讓我們來聽聽云南的音樂吧！1.初聽《月光下的鳳尾竹》2.交流感受3.介紹樂器出示樂器圖片：葫蘆絲和蘆笙。簡單介紹這兩種樂器，并播放兩種樂器演奏的音樂，讓學(xué)生感受兩種樂器的音色及特點(diǎn)。4.復(fù)聽（1）這首樂曲的主奏樂器是什么？（2）樂曲分為幾部分，每部分的情緒有何不同？你能哼唱它的主旋律嗎？①學(xué)跳傣族舞。（男生做吹葫蘆絲狀，女生跳傣族舞）②學(xué)生圍成圓圈隨著《月光下的鳳尾竹》的優(yōu)美旋律，進(jìn)行舞蹈表現(xiàn)。四、課堂小結(jié)云南的歌美、樂美、舞美，多少年來，在這片土地上，云南的少數(shù)民族創(chuàng)造了豐富多彩的民族文化。我很感謝同學(xué)們，是你們課前準(zhǔn)備的豐富材料讓我更多地了解了云南少數(shù)民族音樂文化。我國是一個(gè)多民族的國家，有很多寶貴的財(cái)富，讓我們不斷努力探索，繼承和發(fā)揚(yáng)我國民族音樂文化，將它們發(fā)揚(yáng)光大。第四課栗子大豐收第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能學(xué)會用富有鮮明力度變化的聲音有表情地演唱歌曲《山鄉(xiāng)的彩云》，體驗(yàn)農(nóng)村人喜氣洋洋的生活情趣教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：能學(xué)會用富有鮮明力度變化的聲音有表情地演唱歌曲《山鄉(xiāng)的彩云》教學(xué)過程：一、定向1、學(xué)生隨音樂《豐收鑼鼓》走進(jìn)教室。2、交流。師：同學(xué)們，剛才你們踏著歡快的鑼鼓聲走進(jìn)教室，是不是感受到了豐收的喜慶？今天老師要和你們一起去領(lǐng)略山鄉(xiāng)豐收的壯景。二、山鄉(xiāng)晨曲1、觀賞山鄉(xiāng)豐收場景圖片，學(xué)生交流觀后感。2、聆聽山那邊飄來的晨曲。老師彈唱，學(xué)生體驗(yàn)音樂的強(qiáng)弱以及力度的變化，并隨琴模唱。方法：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用在兩個(gè)山頭之間對唱時(shí)的感覺和模仿回聲的感受演唱。三、同學(xué)們，你們的歌聲真美，山鄉(xiāng)的小朋友敲起了竹板在歡迎你們。１、學(xué)生聆聽山鄉(xiāng)的節(jié)奏，注意聽辨強(qiáng)弱力度對比。2、同學(xué)們用竹板或筷子模擊山鄉(xiāng)的節(jié)奏。三、山鄉(xiāng)的歌1、旋律體驗(yàn)學(xué)生邊觀賞山鄉(xiāng)豐收圖，邊聆聽老師彈奏旋律。學(xué)生用LU隨琴輕聲哼唱旋律。學(xué)生劃拍認(rèn)讀旋律，師生合作，生生合作，生生合作共同突破難點(diǎn)。全班跟琴齊唱全曲。2、學(xué)唱歌詞。老師范唱，學(xué)生聽辨歌曲的情緒，注意歌曲中的力度變化。學(xué)生跟琴唱歌詞。采用師生分句接龍，生生分句對唱各種方式熟悉歌曲。3、參與表現(xiàn)討論歌曲的演唱情緒。學(xué)生聽老師演唱一、二樂句，體驗(yàn)后講出一、二的演唱情緒是抒情、優(yōu)美的。學(xué)生商議三、四、五、六樂句的演唱要求。（這部分在演唱時(shí)強(qiáng)弱對比要分明，要把看到山鄉(xiāng)豐收景象后喜悅心情用歡快的情緒演唱出來。）學(xué)生演唱最后兩句，體驗(yàn)結(jié)束句興奮、幸福的感情，總結(jié)出用抒情、激動(dòng)地情緒和明亮的聲音將歌曲推向高潮。討論表現(xiàn)歌曲的方式。四、慶祝豐收過度語：同學(xué)們，讓我們一起為豐收的山鄉(xiāng)慶祝吧！第二課時(shí)聽賞《豐收鑼鼓》教學(xué)目標(biāo)能仔細(xì)聽賞民歌管弦樂曲《豐收鑼鼓》，能聽辨出主題2兩次邀請安走勢的直走樂器，并認(rèn)識演奏這首樂曲的名字打擊樂器。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：能學(xué)會用富有鮮明力度變化的聲音有表情地聽賞《豐收鑼鼓》1、聽賞《豐收鑼鼓》師：聽賞了《豐收鑼鼓》這首樂曲，你們聯(lián)想到了什么場景？2、復(fù)聽樂曲，討論交流。A、這首樂曲有幾個(gè)音樂主題？B、仔細(xì)聆聽主題2中歌唱性的主旋律，你感到第一遍的主奏樂器是（）；第二遍的主奏樂器是（）。第一遍：嗩吶二胡笙第二遍：二胡笛子揚(yáng)琴C、討論歸納師：這首樂曲有兩個(gè)音樂主題，第一個(gè)主題音樂歡快熱烈，第二個(gè)主題輕快而富有歌唱性。它們運(yùn)用了二胡、嗩吶兩種不同的樂器主奏。旋律喜悅歡快，特別能體現(xiàn)喜慶氣氛。3、參與表現(xiàn)（1）、展示演奏《豐收鑼鼓》的打擊樂器，學(xué)生自由敲一敲器樂，聽其聲，觀其形。2）、請學(xué)生上臺來選擇打擊樂器參與《豐收鑼鼓》的模似演奏。六、課堂小結(jié)師生共同回顧所學(xué)內(nèi)容，請學(xué)生自由發(fā)言，資助評價(jià)。師：同學(xué)們，這節(jié)課我們的收獲真大，從領(lǐng)略《山鄉(xiāng)的云彩》的美麗，到聽賞《豐收鑼鼓》，我們一直沉浸在豐收的喜悅中，讓我們再次隨著《豐收鑼鼓》的音樂跳起來吧！播放音樂，在歡快的歌舞中結(jié)束本課。第五課第一課時(shí)學(xué)習(xí)《歡樂頌》教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會《歡樂頌》的一個(gè)聲部，并能與他人用明亮、熱情的合唱來表現(xiàn)歌曲的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：感受大、小調(diào)不同的調(diào)性色彩。教學(xué)難點(diǎn)：知道大、小調(diào)式的音階組織形式。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)《歡樂頌》1.演唱歌曲師：貝多芬是德國著名的音樂家，他的作品《歡樂頌》我們已經(jīng)在上節(jié)課中學(xué)會演唱了。你能唱唱這首世界聞名的歌曲嗎？2.說一說（1）說歌曲表現(xiàn)的思想。師：音樂本身就是生活的一部分，它反映了人的思想。你覺得《歡樂頌》表現(xiàn)了什么樣的思想？（學(xué)生說《歡樂頌》表現(xiàn)的思想。）師：這部作品表達(dá)了人類尋求自由的斗爭意志，并堅(jiān)信這種斗爭最后一定以人類的勝利而告終，人類必將獲得歡樂和團(tuán)結(jié)友愛。（2）說歌曲表現(xiàn)的情緒。師：歌曲表達(dá)了什么情緒？（學(xué)生說歌曲表現(xiàn)的情緒。）3.再次演唱歌曲第二課時(shí)學(xué)習(xí)《土撥鼠》教學(xué)內(nèi)容：1、演唱《土撥鼠》2、欣賞貝多芬的部分音樂作品片斷教學(xué)目標(biāo)：1、啟發(fā)學(xué)生用悠長平穩(wěn)的氣息，柔和連貫的歌聲，唱出主人公對土撥鼠的憐愛和親切的情感，體會流浪者的積極向上的精神。2、通過音樂素材類比，分析歌曲的音樂元素，更好的表現(xiàn)歌曲。3、通過聽、唱、感受、欣賞貝多芬的部分作品，初步了解貝多芬的生平人格魅力和作品魅力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、分析歌曲的音樂元素，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)音樂的表現(xiàn)形式。2、了解音樂家的生平，通過對其音樂作品的欣賞、感受，學(xué)習(xí)音樂家不屈不撓的堅(jiān)強(qiáng)性格。初步培養(yǎng)學(xué)生理解思想內(nèi)涵深刻的音樂作品能力。教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)《土撥鼠》（一）學(xué)習(xí)歌詞，了解歌德1.講《貝多芬與歌德》的故事師：貝多芬不僅為皇室貴族們創(chuàng)作歌曲，而且也為平民創(chuàng)作了許多好聽的歌曲。他曾與德國著名的文學(xué)家歌德有過多次合作，但是兩人一直沒有機(jī)會見面。我們來了解一下他們之間的一段有趣的故事吧！有請小博士?。ㄕn件播放：同小博士講述的《貝多芬與歌德》的故事。）（學(xué)生觀看動(dòng)畫，了解歌德，知道貝多芬與歌德的故事。）師：歌德性情溫和、舉止莊重，有著與貝多芬完全不同的性格。但他在自己的作品中呼喚自由，歌頌反抗，這與貝多芬的想法不謀而合。于是兩人一起寫了這首反映流浪人們生活的歌曲——《土撥鼠》，流傳至今。2.聆聽歌曲師：土撥鼠又叫旱獺，當(dāng)時(shí)流浪的人常隨身帶著它到處流浪，他們生活艱辛，相依為伴。讓我們來聽一聽歌中的人正過著怎樣的生活？（學(xué)生聆聽歌曲《土撥鼠》，聽后談感受。）3.默讀歌詞師：哪些詞語讓你有這樣的感受？讓我們通過歌詞來了解。（師展示歌詞，用歌曲《土撥鼠》配樂。）（學(xué)生默讀歌詞。）4.說一說（學(xué)生講述自己對歌詞的感受。）（二）學(xué)習(xí)旋律，了解小調(diào)調(diào)式1.“填終止音”游戲師：請你默唱音樂，覺得旋律應(yīng)該落在哪個(gè)音符上才有結(jié)束感呢？（學(xué)生隨著老師的琴聲默唱音樂，即興唱出半終止與終止音。）2.視唱全曲師：落在6音上，感覺最好是嗎？那請你唱唱旋律，留意旋律中出現(xiàn)得最多的是哪個(gè)音？老師用鋼琴彈奏《土撥鼠》。（學(xué)生視唱《土撥鼠》樂曲。）（三）換曲演唱，了解大調(diào)式1.換曲演唱《土撥鼠》第六課第一課時(shí)《愛在人間》一、教學(xué)目標(biāo)（1）通過欣賞，初步培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，從而熱愛祖國的民族民間音樂。二、教學(xué)內(nèi)容欣賞《愛在人間》教學(xué)過程一、組織教學(xué)、師生問好，檢查坐姿二、基本練習(xí)（1）發(fā)聲練習(xí)13|53|1—‖(要求唱的連貫，聲音往后走，嘴巴里好像含著蛋一樣。)三、新授《愛在人間》1、故事引入師：同學(xué)們，今天這節(jié)課，老師要給大家講一個(gè)故事，叫……2、初聽：讓學(xué)生初步感受樂曲的風(fēng)格。4、復(fù)聽：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受樂曲的激昂的情緒，委婉悠揚(yáng)的唱腔，談?wù)劼牶蟮母惺堋?、師讀歌詞，使學(xué)生了解內(nèi)容，并說明“表叔是誰”、“奧妙”指什么。6、完整地欣賞一遍。四、繼續(xù)學(xué)唱《龍里格龍》師：欣賞了剛才地樂曲，我們知道，人民和軍隊(duì)為我們地革命事業(yè)做出了巨大地貢獻(xiàn)和犧牲，那大家想不想知道當(dāng)紅軍打勝仗回來和人民相聚時(shí)又是怎樣的一幅情景呢？我們現(xiàn)在就去看看！1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容跟琴唱曲譜；不跟琴，邊拍手邊唱五、小結(jié)：第二課時(shí)學(xué)唱《龍里格龍》能學(xué)會唱《龍里格龍》這首歌的一個(gè)聲部，并將歌曲的力度變化和京劇的神、韻體現(xiàn)在表演中。教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與一系列的音樂表演活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、京劇臉譜、京劇的伴奏樂器；學(xué)生課前搜集的京劇資料等。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入師：剛才這段音樂是我國哪一個(gè)劇種的音樂？三、唱京劇《龍里格》師：今天全班同學(xué)都展示了自己精心搜集、準(zhǔn)備的京劇的各種資料，相信大家對京劇應(yīng)該有更深的了解了。老師也準(zhǔn)備了一首具有京韻的歌，和大家一同分享。（課件播放《龍里格龍》）1、聽賞與交流師講解：歌曲《龍里格龍》是利用傳統(tǒng)京劇音樂素材，采用現(xiàn)代歌曲創(chuàng)作手法創(chuàng)作的一首“京歌”。音樂風(fēng)格既有京劇傳統(tǒng)的神韻又有時(shí)代精神。演唱它將給大家?guī)硪环N愉快而又別具一格的京劇音樂體驗(yàn)。2、再聽《龍里格龍》思考：歌詞和曲譜有什么特點(diǎn)？3、唱曲譜師：京劇的行當(dāng)中“旦角”代表女性，“生角”代表男性。咱們今天就請左邊的同學(xué)扮演“旦角”——高聲部；右邊的同學(xué)扮演“生角”——低聲部，來唱唱各自的旋律。分聲部演唱曲譜。合唱曲譜，配上“旦角、生角”的表演動(dòng)作。4、唱歌詞（1）念歌詞“龍里格龍（咚）”（2）對比兩種念詞方式：不帶兒化音、帶兒化音。（3）分旦角、生角唱詞。（4）集體合作演唱《龍里格龍》。5、自主設(shè)計(jì)表演（1）啟發(fā)學(xué)生上臺分別扮演“生、旦、凈、丑”，各自設(shè)計(jì)適合各角色的動(dòng)作，隨音樂《龍里格龍》依次出場表演、造型?！皟簟焙汀俺蟆苯强纱魃夏樧V表演。（2）教師進(jìn)行評價(jià)，請學(xué)生做票友，在添彩的地方鼓掌、喝彩。（3）全班起立，分旦角、生角加上動(dòng)作表演唱《龍里格龍》。四、總結(jié)、延伸第七課第一課時(shí)《搖太陽》教學(xué)目標(biāo)：能用心聆聽福建南音《搖太陽》，感受音樂的情緒。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：感受福建南音《搖太陽》的音樂情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤教學(xué)資料教學(xué)過程：一、組織上課音樂禮儀二、欣賞《搖太陽》1）導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些音樂與歌曲，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一首福建南音《搖太陽》什么是福建南音：“南音”“南管”或“弦管”。曲調(diào)古樸典雅，是一種歷史悠久的民間音樂。它包括“指”“譜”“曲”三大部分?！爸浮笔怯性~、有譜、有指法的套曲，“譜”是無詞而有指法的器樂奏譜，《搖太陽》是最著名的一首，“曲”即散曲，又稱“草曲”。2）欣賞《搖太陽》A、先讓學(xué)生欣賞書上《搖太陽》的圖，學(xué)生說一說駿馬的各種不同的姿勢。B、唱一唱音樂主題合尾1=G1/425│02│50│25│52│50│25│02│50│25│52│55│56│55│45│05│5│56│55│45│05│5│5│赤兔追風(fēng)1=G1/45│4│3│2│10│72│67│65│67│6│0│66│55│4433│23│12│72│67│65│67│6│0│C、學(xué)生欣賞《八駿馬》D、了解樂曲結(jié)構(gòu)。三、學(xué)唱《搖太陽》第二課時(shí)《愿祖國花好月圓》教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會用柔美、圓潤的聲音連貫地有感情地演唱《愿祖國花好月圓》，體驗(yàn)歌中盼望臺灣早日回歸祖國懷抱的感情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：能學(xué)會用柔美、圓潤的聲音連貫地有感情地演唱《愿祖國花好月圓》教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤教學(xué)資料教學(xué)過程：學(xué)習(xí)歌曲《愿祖國花好月圓》1、說愿望我們無時(shí)無刻不盼望著臺灣回歸，臺灣同胞也時(shí)刻盼望回到母親的身邊！同學(xué)們，你們有什么愿望呢？學(xué)生回答：２、朗讀歌詞在這花好月圓的夜晚，讓我們來訴說自己美好的愿望吧！學(xué)生分角色朗讀。３、學(xué)生視唱歌譜強(qiáng)調(diào)聲音要連貫、圓潤，歌詞要結(jié)合得好，要有感情演唱。４、依譜眼唱注意對好歌詞，啟發(fā)學(xué)生用不同形式演唱５、有感情地演唱歌曲五、小結(jié)本單元我們欣賞了臺灣的民歌。了解了臺灣的風(fēng)土人情，大陸和臺灣血脈相連，我們相信，終有一天，臺灣會回到祖國的懷抱，讓我們祝愿祖國早日統(tǒng)一，愿自國花好月圓！第八課第一課時(shí)《賣火柴的小女孩》教學(xué)目標(biāo)：1、能夠?qū)W會有感情地朗誦《賣火柴的小女孩》2、能夠選用合適的背景音樂為《賣火柴的小女孩》配樂并進(jìn)行朗誦。3、能主動(dòng)積極地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：選用合適的背景音樂為《賣火柴的小女孩》配樂并進(jìn)行朗誦。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的背景音樂，并積極大膽地參與表演。課時(shí)安排：兩課時(shí)課前準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備，課件，頭巾、火柴等表演用的道具。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入1、同學(xué)們，大家好，歡迎你們來到我們“閃客大擂臺”欄目做客。我們欄目今天要給大家推出的是一部同學(xué)們都很熟悉的童話劇，下面我們首先來聽聽這部影片的插曲。2、課件播放FLASHMTV歌曲《火柴天堂》。3、請你們告訴我這幕童話劇的各字和它的作者。（生答。）對了，這就是大家非常熟悉的丹麥作家安徒生的《賣火柴的小女孩》。（課件播放沒有聲音的動(dòng)畫片）二、體驗(yàn)探索1、通過語文課的學(xué)習(xí)和剛才的觀看，大家都知道這幕童話劇可以分為三段，下面請大家給每段起個(gè)小標(biāo)題吧！（第一段：寒夜賣火柴；第二段：五次點(diǎn)火柴；第三段：凍死在街頭。）2、大家覺得這部動(dòng)畫片少了什么？（學(xué)生回答：聲音、音樂、效果、旁白等。）3、接下來，我將邀請大家一起來完成這部動(dòng)畫片的制作。為了提高工作效率，大家分為三組，分別是“朗誦組”、“配樂組”和“表演組”。我給你們準(zhǔn)備了一些道具，請看大屏幕。（課件出示。）朗誦組：話筒兩只，六年級語文課本十本。配樂組：三段音樂磁帶，錄音機(jī)，音響效果磁帶。表演組：頭巾、火柴等表演道具和布景。下面請每組討論五分鐘，各派出一到兩名同學(xué)上臺來說說你們的方案，或進(jìn)行簡單的表演。如果你們的方案得到全體同學(xué)的通過就可以給你們加上相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，在最后合成制作時(shí)我們就采納你們的方案。希望各個(gè)組都拿出自己有創(chuàng)意的方案來。好，下面開始討論。（分組討論，老師巡回指導(dǎo)。）4、好！各組的方案都基本出臺，下面我們分別來看看，首先是朗誦組。（請學(xué)生自主上臺主持。）（1）學(xué)生簡單闡述三段課文應(yīng)該用怎樣的感情來朗讀。（2）其他兩組的學(xué)生發(fā)表意見，并舉手通過。（3）老師總結(jié)：第一段應(yīng)用非常平緩的語氣、悲傷的情緒來讀；第二段可以層層、遞進(jìn)，用充滿希望和感情的、激動(dòng)的語氣來讀；第三段則應(yīng)用低沉、悲痛但又充滿希望的語氣來讀。（4）全班帶感情齊讀。（5）分角色朗讀，并配上畫面。四、課堂總結(jié)今天我們?nèi)w同學(xué)自己當(dāng)了一回編導(dǎo)，在你們的導(dǎo)演和安排下，這幕童話劇得以完整地制作成功。大家都能有感情地朗誦臺詞，并且準(zhǔn)確地選擇了合適的音樂為影片配樂，同時(shí)還即興地進(jìn)行了表演，謝謝你們的參與，讓我們下期節(jié)目再相會！再見！第二課時(shí)聽賞與跟唱《郵遞馬車》教學(xué)目標(biāo)：2、能認(rèn)真聽賞與跟唱《郵遞馬車》，感受歌曲活潑輕快的情緒，并能邊唱邊用打擊樂器和身勢節(jié)奏為這首歌伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、雙響筒、串鈴等打擊樂器。教學(xué)過程：一、聽賞與跟唱《郵遞馬車》1、播放歌曲《郵遞馬車》，學(xué)生拍手進(jìn)教室。2、導(dǎo)入師：大家猜猜，這是什么聲音（播放馬車聲響，學(xué)生猜出是馬蹄聲。）師：對，馬蹄聲兒清脆嘹亮，我們面前來了一輛“郵遞馬車”。展示馬車畫面，揭示歌曲題目《郵遞馬車》。3、聽賞歌曲師：我們來聽聽郵遞馬車歡樂的歌聲，邊聽邊想想歌曲是怎樣的情緒？播放歌曲《郵遞馬車》，聽完后師生交流，說說歌曲的情緒。4、音樂活動(dòng)參與①用打擊樂器參與伴奏。播放歌曲《郵遞馬車》，學(xué)生自主選擇打擊樂器，嘗試為歌曲伴奏，并試著將伴奏音型記下來。再次播放歌曲，學(xué)生一邊跟唱一邊用雙響筒、串鈴等打擊樂器為歌曲伴奏。②身勢伴奏。師：剛才我們用打擊樂器參與了歌曲伴奏，現(xiàn)在大家嘗試用身體的動(dòng)作參與歌曲伴奏。出示身勢節(jié)奏譜，播放歌曲，學(xué)生隨樂自由練習(xí)身勢節(jié)奏。（1～16小節(jié)選用）（17～32小節(jié)選用）學(xué)生聽音樂一邊跟唱一邊用身勢伴奏，還可以自由加入其他的動(dòng)作進(jìn)行表演。第九課第一課時(shí)聽賞與跟唱《丟丟銅》教學(xué)目標(biāo)：1、能仔細(xì)聽賞《丟丟銅》，并能有韻味地跟唱臺灣童謠《丟丟銅》和《天黑黑》。2、能在活動(dòng)中了解海峽兩岸的音樂文化，堅(jiān)定祖國統(tǒng)一的信念。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過聽賞《丟丟銅》和《天黑黑》，了解閩南音樂文化，知道海峽兩岸文化一脈相承的特點(diǎn)。教學(xué)過程：一、了解兩岸風(fēng)俗師：同學(xué)們課前都了解了一下臺灣、福建兩地的風(fēng)俗民情，現(xiàn)在就請你們來說一說你們有哪些有趣的民俗呢。1、學(xué)生自由發(fā)言。2、比較異同3、尋根求源師：為什么會這樣？二、兩岸民歌大家唱（一）唱臺灣童謠（二）聽賞《丟丟銅》1、聽賞與跟唱《丟丟銅》（1）《丟丟銅》的來歷（2）聽賞臺灣童謠《丟丟銅》（3）隨樂哼唱歌曲旋律。（4）學(xué)唱歌詞3、聽賞與跟唱《丟丟銅》。師：讓我們再來完整地聽賞一遍《丟丟銅》，體會宜蘭小朋友樂觀、幽默、富有情趣的生活。（三）學(xué)唱福建民歌《天黑黑》師：人們知道臺灣盛產(chǎn)茶葉。臺灣人愛喝茶，也愛種茶。瞧，漫山遍野的茶樹，讓我們一起來采茶吧！1、學(xué)唱《和《天黑黑》》（1）自主視唱旋律（2）兩地同學(xué)互教旋律（3）帶入歌詞唱一唱。（4）討論：這首歌有什么風(fēng)格特點(diǎn)？你準(zhǔn)備怎么樣演唱？為什么？（5）再唱《和《天黑黑》》三、結(jié)束課業(yè)第二課時(shí)學(xué)唱福建民歌《采茶燈》教學(xué)目標(biāo)：能用心聆聽福建民歌《采茶燈》，感受音樂的情緒。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：感受福建南音《八駿馬》的音樂情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤教學(xué)資料3、學(xué)唱福建民歌《采茶燈》教學(xué)過程：（1）談話導(dǎo)入。師：福建和臺灣一樣是一個(gè)美麗富饒的地方，福建人很好客，如果臺灣的小客人來你們家做客，你們會——（引導(dǎo)學(xué)生說出沏茶。）師：我們知道福建盛產(chǎn)名茶。福建人愛喝茶，也愛種茶。（課件出示：茶園豐收。）看那邊，漫山遍野的茶樹，讓我們一起來采茶吧！（律動(dòng)：采茶。背景音樂：《采茶燈》。）（2）學(xué)唱《采茶燈》。①自主視唱旋律。②兩地同學(xué)互教旋律。③帶入歌詞唱一唱。④討論：這首歌有什么風(fēng)格特點(diǎn)？你準(zhǔn)備怎樣演唱？為什么？⑤再唱《采茶燈》。四、美好的明天1、師：今天，在我們的節(jié)目中大家不但聽賞和學(xué)唱了臺灣福建兩地的民歌，還相互交流了兩地的風(fēng)俗文化。海峽兩岸，一脈相承，骨肉相連。這一期“海峽兩岸”的節(jié)目就暫告一個(gè)段落，愿祖國的明天——花好月圓！2、兩天小朋友相邀走出教室。（背景音樂：《愿祖國花好月圓》。第十課第一課時(shí)《鈴兒響叮當(dāng)》教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會二聲部《鈴兒響叮當(dāng)》，體驗(yàn)歌曲歡快熱烈的情緒，并能與同學(xué)協(xié)調(diào)配合，用和諧統(tǒng)一的聲音合唱這首歌。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、雙響筒、串鈴等打擊樂器。教學(xué)過程二、學(xué)唱《鈴兒響叮當(dāng)》1、導(dǎo)入師：快樂奔馳的郵遞馬車給我們送來了神秘禮物。出示裝有歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》二聲部旋律的兩個(gè)信封。2、學(xué)唱旋律師：原來馬車給大家送來了好聽的旋律，讓我們來唱唱。學(xué)生先分聲部合作視唱旋律，然后展示，并評評哪個(gè)聲部唱得比較好。師：我們試著將這兩條旋律合唱出來，聽聽效果如何？學(xué)生唱完后說說聽到的合唱效果，如聲音和諧好聽、音響豐富等。3、聆聽范唱師：對，合唱給大家?guī)砹嗣赖南硎?，讓我們一起來聽賞合唱歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》。邊聽邊思考下面幾個(gè)問題：①你聽出歌曲有幾個(gè)聲部？②哪一部分我們剛才唱過？③在歌曲后半部分，哪里兩個(gè)聲部完全相同，哪里聲部又不一樣呢？播放歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，學(xué)生討論后回答問題。4、學(xué)習(xí)歌譜師：請嘗試與伙伴們一起自學(xué)歌曲后半部分聲部不同的兩個(gè)樂句。學(xué)生自主學(xué)唱歌譜并試著合唱。師生合作演唱這兩個(gè)樂句，老師唱高聲部，學(xué)生輕聲唱低聲部。學(xué)生完整演唱歌曲旋律，注意邊唱邊聆聽另一聲部的演唱。5、學(xué)唱歌詞先朗讀歌詞，后隨琴分聲部學(xué)唱歌詞。合唱時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊聆聽對方聲部的聲音，盡量使兩個(gè)聲部和諧統(tǒng)一。三、表現(xiàn)歌曲。1、體驗(yàn)情緒，激情演唱師：歌曲描寫了小朋友坐雪橇滑雪的歡樂場景，你認(rèn)為歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒？演唱時(shí)應(yīng)該用什么樣的聲音來表現(xiàn)歌曲？學(xué)生自由發(fā)言討論回答。如：歌曲的情緒是熱烈歡快的，應(yīng)該用明亮、富有彈性的聲音來演唱。師：讓我們用美好的歌聲來表現(xiàn)小朋友坐著雪橇滑雪的、歡樂熱鬧的場面！2、加入打擊樂器伴奏學(xué)生自主選擇合適的樂器與伴奏音型（碰鈴、雙響筒、串鈴等都可以）為歌曲伴奏，使氣氛更加熱烈。四、課堂小結(jié)郵遞馬車給我們帶來了快樂的信息，但愿我們能真正坐上馬拉雪橇，在雪地上奔馳歡唱，共第二課時(shí)聽賞《冬天的請?zhí)方虒W(xué)目標(biāo)：能認(rèn)真聽賞《冬天的請?zhí)?，能隨樂跟唱這首歌曲。能積極參與討論、策劃“新年音樂會”并大膽表演。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入播放《春節(jié)序曲》，學(xué)生聽音樂拍手進(jìn)教室。讓學(xué)生感受春節(jié)的氣氛，以談話的方式導(dǎo)入新課。二、聽賞與跟唱1、播放歌曲《冬天的請?zhí)罚寣W(xué)生感受歌曲的意境和情緒。學(xué)生仔細(xì)聆聽歌曲并結(jié)合感受說說歌曲意境和情緒。2、再次播放歌曲《冬天的請?zhí)?。學(xué)生說說歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律，并用身勢節(jié)奏為歌曲伴奏。3、第三次播放歌曲《冬天的請?zhí)?。學(xué)生輕聲跟唱歌曲。三、節(jié)目策劃與排練1、播放一場音樂會。（音樂會中包含獨(dú)唱、獨(dú)奏、表演唱、小組唱、合唱、合奏等多種表演形式。）介紹節(jié)目的表演者。學(xué)生欣賞音樂會，回答節(jié)目的表演形式。2、出示“比一比誰的歌兒多”字樣及拉歌規(guī)則。學(xué)生分組討論哪些歌曲或曲目適合在“新年音樂會”上表演，選出拉歌帶頭人。3、分組拉歌。4、出示“我的金點(diǎn)子”。在黑板上寫出“××中隊(duì)新年音樂會節(jié)目單”，記錄學(xué)生最喜歡的節(jié)目。第三課時(shí)聽賞《雪橇》教學(xué)目標(biāo)：一、進(jìn)行唱一唱的二聲部合唱練習(xí)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、能積極參與唱一唱的活動(dòng)，養(yǎng)成良好的合唱習(xí)慣。2、能理解樂曲所表達(dá)的情感和聯(lián)想到樂曲所表現(xiàn)的音樂形象。教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件教學(xué)過程：一、唱一唱1、復(fù)習(xí)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》2、唱一唱師：剛才同學(xué)們唱得非常好，聽我們的馬車又來了。（1）范唱《叮叮當(dāng)》（2）出示兩聲部旋律。請學(xué)生分聲部視唱（3）嘗試合唱旋律（4）帶詞演唱二、欣賞樂曲《雪橇》1、師簡介鋼琴曲《雪橇》。2、初聽全曲（1）初聽全曲（2）為樂曲配圖。3、再聽全曲配上詩歌《雪橇》三、結(jié)束第十一課第一課時(shí)音樂七巧板教學(xué)目標(biāo)：1準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲2學(xué)習(xí)通