小青蛙找家音樂教案教學(xué)

學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》并創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生積極參加游戲活動。2、啟發(fā)學(xué)生模仿節(jié)奏創(chuàng)編歌謠和歌詞進(jìn)行表演活動，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。3、學(xué)生通過演唱和表演來感受小動物的可愛，從小培養(yǎng)愛護(hù)動物，保護(hù)大自然的意識。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并進(jìn)行游戲和創(chuàng)編活動。教學(xué)難點(diǎn)：1、采用不同的表現(xiàn)方式進(jìn)行歌詞編創(chuàng)活動。一、學(xué)生聽著《小青蛙》進(jìn)入教室。二，導(dǎo)言：同學(xué)們，昨天有一只小蜻蜓給我?guī)砹艘环庑?，我打開一看呀，原來是一個(gè)謎語，可是老師猜了好半天，就是猜不出來，你們能幫我猜一下嗎？（多媒體出示謎語）媽媽有腿沒有尾，兒子有尾沒有腿，兒子長成媽媽樣，斷掉尾巴長出腿。（打一動物）回答后，總結(jié)：媽媽有腿沒有尾”那是青蛙，而有尾沒有腿的兒子又是誰嗎？（小蝌蚪）。對，小蝌蚪大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，在水中游來游去，挺逗人喜愛的。他們和青蛙媽媽住在一個(gè)美麗的池塘邊，慢慢的，小蝌蚪長成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起來，這時(shí)，烏龜爺爺游了過來，告訴小青蛙說：只要沿著池塘里的荷葉就可以找到家了……同學(xué)們，讓我們一起來幫小青蛙找家，好嗎？2、向?qū)W生出示節(jié)奏，學(xué)生先練習(xí)走走和跑跑，再邊拍邊讀“呱”。跳跳瓜瓜跳跳跳呱呱呱（引導(dǎo)：把小青蛙想找到家的急切心情唱出來）3、創(chuàng)編動作。有誰可以把小青蛙蹦來蹦去找媽媽的動作模仿出來？最好的獎(jiǎng)勵(lì)青蛙頭飾三、學(xué)唱歌曲。1、小青蛙們找到了自己的家，高興的唱了起來，聽！它們在唱什么呢？（錄音機(jī)范唱）（開光盤課件，小青蛙找家）2、展示歌詞，學(xué)習(xí)按節(jié)奏讀歌詞。3、學(xué)唱歌曲。4、全體學(xué)生演唱。5、歌曲處理。啟發(fā)學(xué)生說說演唱時(shí)你想到了什么？編創(chuàng)動作，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲意境。逐句唱，帶入感情，完整演唱：小朋友們都學(xué)得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧?。娮忧侔樽啵┏谜婧?，現(xiàn)在你們都是小青蛙了，咱們一起來表演，想怎么唱就怎么唱。（帶入小青蛙的動作，跟著課件再唱）四、音樂游戲《小青蛙找家》。真好聽！剛才老師發(fā)現(xiàn)有幾只小青蛙已經(jīng)做好準(zhǔn)備了。來！戴頭飾的小青蛙待會兒請你們一起出來表演，好嗎？（表演）他們做的太棒了，讓我們大家也忍不住想隨著他們一起來找家了。小青蛙們，你們愿意帶著我們一起來找家嗎？（律動）五，編創(chuàng)歌曲。小青蛙們，找到了家，你們開心嗎？森林里其他的小動物聽到你們美妙的歌聲，也來了。他們說，也想有一首自己的歌，想請你們幫忙編一首這樣的歌，可以嗎？瞧！有一只小鳥已經(jīng)飛到了老師的身邊，（出示小鳥的圖片）所以我給他編了一首《小黃鶯找家》。聽！（教師聲情并茂的范唱）其他的`小動物們早已來到了你們身邊。請你們輕輕地把他們請出來吧。（請組長舉起小動物頭像）師：你身邊的小動物可愛嗎？現(xiàn)在就讓我們來看看一看，哪個(gè)小組的同學(xué)們最團(tuán)結(jié)、最聰明，給它們編出的歌曲最好聽。]（學(xué)生分組編創(chuàng)，教師巡回指導(dǎo)）師：時(shí)間到了，同學(xué)們都編好了嗎？（請各小組以各種形式表演、匯報(bào)）師：你們覺得他們演的怎樣，請把你認(rèn)為演的最好的小組悄悄記在心里，等到下課以后，再把你手中的小花送給他們。比一比，哪個(gè)小組得到的小花最多。六，小結(jié)。今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助森林里其他的小動物都編出了好聽的歌。這些小動物都是我們的好朋友，我們一定要愛護(hù)他們，讓它們在大自然的家中快樂地生活?，F(xiàn)在就讓咱們唱著動聽的歌，帶著小動物們一起來參觀我們美麗的校園吧?。ㄔ谛∏嗤苷壹业囊魳仿曋?，邊唱邊跳的離開教室）《小青蛙找家》音樂教案2教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙找家》，通過演唱表現(xiàn)自己愛小動物，保護(hù)大自然的心情。2、學(xué)唱歌曲《小蜻蜓》，用身體的動作感受、表現(xiàn)優(yōu)美、抒情的音樂情緒，并能運(yùn)用打擊樂器準(zhǔn)確的為歌曲伴奏。重點(diǎn)難點(diǎn)：對歌曲的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音、教學(xué)光盤。教學(xué)過程：分步目標(biāo)。預(yù)設(shè)活動過程：個(gè)性化思考一、復(fù)習(xí)《小青蛙找家》。二、學(xué)唱歌曲。1、生跟音樂齊唱歌曲。2、師生接唱。3、師生一起隨音樂跳起來，表現(xiàn)自己對小動物的熱愛。4、班級合作：伴奏演唱舞蹈。5、利用歌曲的曲調(diào)，啟發(fā)學(xué)生“你喜歡哪一類小動物？”6、將學(xué)生分組，讓學(xué)生把自己喜歡的小動物編歌謠形成一組，并說給大家聽，看哪一組創(chuàng)編的歌謠好。7、反饋交流，評出優(yōu)勝小組。三、感受。1、聽錄音初步感受歌曲情緒。2、引導(dǎo)學(xué)生跟錄音輕輕地哼唱。3、師范唱歌曲。4、生跟琴演唱，師指導(dǎo)。（唱的時(shí)候應(yīng)柔和、抒情）5、讓學(xué)生說說小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景。6、引導(dǎo)學(xué)生說說小蜻蜓的特征。7、鼓勵(lì)學(xué)生隨音樂表演，并選擇好的動作全班一起來。8、鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)編動作為歌曲表演，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編熱情?！缎∏嗤苷壹摇芬魳方贪?活動目標(biāo)：1、幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。2、培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)性，節(jié)奏感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能邊唱邊跳，表演歌曲?；顒訙?zhǔn)備：青蛙頭飾、荷葉道具、課件（小青蛙找家）、青蛙圖片活動過程：導(dǎo)入新課：請大家猜一條謎語：“大眼睛，寬嘴巴，身穿一件綠褲褂，水里田里都有它，唱起歌來呱呱呱”。（青蛙圖片）。一、動物模仿，激發(fā)興趣。幼兒模仿小青蛙的動作；（跳跳）幼兒模仿小青蛙的叫聲。（呱呱）二、節(jié)奏游戲，感受新知。1、理解歌詞內(nèi)容：教師以講故事的形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。2、學(xué)唱歌曲：課件《小青蛙找家》歌曲，激發(fā)幼兒興趣。教師大聲演唱歌曲，小朋友跟唱。教師和小朋友跟音樂一起邊唱邊跳。3、布置場景，小朋友們帶上頭飾來做《小青蛙找家》的音樂游戲。創(chuàng)設(shè)了一種和諧積極的課堂氣氛，幼兒相互學(xué)習(xí)、大膽表演?！缎∏嗤苷壹摇芬魳方贪?教學(xué)目標(biāo)：1、看圖編故事，并能有組織有安排的進(jìn)行“小青蛙找家”的戲劇表演；2、通過表演，學(xué)唱《小青蛙找家》，并體會歌曲情緒的變化；3、通過戲劇表演，教育學(xué)生要愛護(hù)小動物；4、通過一系列多樣化的評價(jià)，讓學(xué)生自信的進(jìn)行表演；教學(xué)重點(diǎn)：1、能根據(jù)圖畫提示進(jìn)行戲劇表演；2、能根據(jù)歌曲情緒的變化演唱歌曲；教學(xué)難點(diǎn)：能將戲劇表演的內(nèi)容完善，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作、想象力；課時(shí)計(jì)劃：一課時(shí)。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生自制青蛙頭飾、磁帶、錄音機(jī)、電子琴、多媒體課件；教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。二、看圖講故事。1、師板書：故事大王。學(xué)生用兩分鐘進(jìn)行13頁的故事創(chuàng)作。2、同座位互相指出對方講故事的缺點(diǎn)，并互相講一講。3、師獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生踴躍上臺，講故事，最后評出“故事大王”。三、戲劇表演。1、師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)作，學(xué)生畫想象中的青蛙，并涂色，師生共同布置一個(gè)“青蛙的家”。2、學(xué)生自由組合，分組進(jìn)行商量，并制定出表演過程，看哪一組表演的和別人不一樣？3、將自己畫的青蛙貼于身上，代替頭飾進(jìn)行表演，學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計(jì)表演，生介紹自己的角色，再表演。4、學(xué)生評出表演突出的學(xué)生，并說出選他們的理由，師對表演突出的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)，其余學(xué)生給予鼓勵(lì)。四、歌表演。1、師播放《小青蛙找家》，學(xué)生靜聽。2、聽范唱，師分句彈唱，學(xué)生自己填詞練習(xí)，再完整練習(xí)。3、進(jìn)行歌表演，根據(jù)歌曲的音樂情景進(jìn)行表演。4、師對表現(xiàn)好的學(xué)生給予鼓勵(lì)。5、學(xué)生拍唱著歌曲走出教室。教學(xué)后記：這節(jié)課是一節(jié)戲劇表演課，在一班上時(shí)，我按照先學(xué)歌、再表演的過程進(jìn)行教學(xué)，結(jié)果學(xué)生學(xué)會歌曲后，在戲劇表演時(shí)就受到了限制，不能放開去表演；因此我在二班上時(shí)，就采取了讓學(xué)生先以“講故事”的形式，把這個(gè)圖畫用自己的語言表達(dá)出來，這時(shí)學(xué)生的思維活躍，于是我就把他們分為八人一組，自己商量劇情、角色、自己表演，結(jié)果得到了意想不到的效果，學(xué)生爭著進(jìn)行表演、創(chuàng)編，使自己有不同于別人的風(fēng)格，這時(shí)我再教學(xué)《小青蛙找家》時(shí)，學(xué)生就能根據(jù)表演的內(nèi)容輕松學(xué)唱歌曲了?！缎∏嗤苷壹摇芬魳方贪?【教材內(nèi)容】：選自義務(wù)教育課標(biāo)試驗(yàn)教科書第一冊?！菊n題】：《小青蛙找家》?！菊n型】：學(xué)唱課?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：1.通過學(xué)唱《小青蛙找家》，體會小青蛙著急、快樂的不同情緒。2.學(xué)會保護(hù)環(huán)境、保護(hù)動物、做個(gè)環(huán)保的好少年?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】：1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動作來表現(xiàn)出小青蛙找家前后的不同神態(tài)和心情，表達(dá)歌曲意境。2、能積極的與人配合，參與表演?！窘叹邷?zhǔn)備】：鋼琴、磁帶、背景圖、小青蛙頭飾、其它小動物圖片。【教學(xué)內(nèi)容】：1.有節(jié)奏的學(xué)小動物的叫聲2.欣賞有污染的池塘圖片，學(xué)會愛護(hù)環(huán)境3.演唱、表演《小青蛙找家》?！窘虒W(xué)過程】：一.組織教學(xué)1.聽《小蜻蜓》律動進(jìn)教室。2.師生問好。3.復(fù)習(xí)《小蜻蜓》。二.節(jié)奏訓(xùn)練。1.模仿小動物有節(jié)奏的叫聲（小貓、小狗、小鴨、小青蛙）2.按節(jié)奏XX|XXX||來念。3.每組學(xué)一種小動物，并模仿小動物走路。三.導(dǎo)入新課。音樂會，小動物們都來參加了。它們玩的很高興，音樂會結(jié)束了，小動物們都高興的往家走，可是，在靜靜的夜里卻傳來了一陣陣哭聲，小動物都在找這聲音來自哪里？原來，是小青蛙在哭，它只對小動物們說“我回不去家了！”師問：小朋友們想想：小青蛙為什么回不去家了？1.看圖片回答（小青蛙生活子阿水塘里，可是水塘里的水都被人們的臟水、廢物給侵占了，所以小青蛙回不去家了。）2.動手幫幫忙（讓小朋友們到前面來幫助治理水塘的臟物）。3.漂亮的水塘掛圖（小朋友們打掃的又快又干凈，小青蛙很高興找回了家，大家學(xué)一學(xué)小青蛙愉快的叫聲）（呱）四.學(xué)唱歌曲1.游戲中互相配合：老師把它編做一首歌曲，但是需要小朋友們用青蛙的叫聲來配合老師a.我用手一指你們，你們就說一聲“呱”b.我說幾個(gè)“跳”字，你們就叫幾聲“呱”試一試：（師）跳——跳跳——跳跳跳（生）呱——呱呱——呱呱呱。2.老師和學(xué)生互相配合完成歌曲。3.反過來聽老師唱青蛙的叫聲，學(xué)生唱主要。音樂，體會完整的《小青蛙找家》。