幼兒美術(shù)活動(dòng)教案萬(wàn)能模板（共8篇）

幼兒美術(shù)活動(dòng)教案萬(wàn)能模板（共8篇）篇：幼兒美術(shù)教案幼兒美術(shù)教案模板

【篇1：幼兒美術(shù)領(lǐng)域集體備課教案模版】

【篇2：幼兒園中班教案：中班美術(shù)《大樹(shù)》教案模板】幼兒園中班教案:中班美術(shù)《大樹(shù)》教案模板目標(biāo)：1、幼兒嘗試用剪刀，沿線剪大小不一的圓和三角形。2、會(huì)將圓和三角形，粘貼在紙上，進(jìn)行制版，并且進(jìn)行壓印。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、老師的范畫(huà)大樹(shù)、剪刀。2、吹塑紙上畫(huà)圓。3、一張方的吹塑紙?；顒?dòng)過(guò)程：

1、欣賞老師的范畫(huà)。小朋友看看老師手里拿的是什么呀？（大樹(shù)）你們知道老師手里的五顏六色的大樹(shù)是怎么做的嗎？（請(qǐng)幼兒猜想談?wù)務(wù)f說(shuō)）你們自己想不想來(lái)做一棵美麗的大樹(shù)呀？（本活動(dòng)是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)制版的興趣）

2、老師示范制作

首先請(qǐng)小朋友將鉛畫(huà)紙上的圖形全部剪下來(lái)。然后將剪下來(lái)的圖形粘貼在方的吹塑紙上，粘貼成一棵大樹(shù)。接著用毛筆在吹塑紙上涂顏料，進(jìn)行壓印。通過(guò)這幾個(gè)步聚一棵大樹(shù)就做好了。（了解制版的方法）

3、請(qǐng)幼兒自己進(jìn)行制作。提醒幼兒剪的時(shí)候要沿線剪。粘貼的時(shí)候要將圖形粘貼牢。壓印的時(shí)候注意刷顏料。4、將幼兒壓印好的作品放到指定的地方晾干。5、評(píng)價(jià)作品?！酒?：幼兒園中班教案：中班美術(shù)《花兒朵朵開(kāi)》教案模板】

幼兒園中班教案:中班美術(shù)《花兒朵朵開(kāi)》教案模板【活動(dòng)目標(biāo)】1.掌握使用剪刀的正確方法，學(xué)習(xí)剪弧線。2.在感知辨認(rèn)紅、黃、藍(lán)顏色的基礎(chǔ)上，能根據(jù)老師的口令做動(dòng)作。3.體驗(yàn)剪紙活動(dòng)的快樂(lè)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

1.紅、黃、藍(lán)色的紙若干。2.教室兩面草地的底版。3.錄音機(jī)、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。【活動(dòng)過(guò)程】

（一）紙條寶寶變魔術(shù)，引出主題。t：“紙條寶寶可調(diào)皮了，它們爬呀爬爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么？”（兔子的耳朵）

t：“它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會(huì)兒它們又變成了什么？”（裙子、腰帶）t：“紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢？”（可以撕花，可以剪花、可以折花）（這種變魔術(shù)的方式充滿(mǎn)了神秘性，幼兒對(duì)魔術(shù)都有著極高的興趣，我選用“紙條寶寶變魔術(shù)”這種形式，集中了幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)了大腦皮層的興奮性，使幼兒能快速進(jìn)入狀態(tài)，更好的集中了幼兒的注意力。通過(guò)大膽想象紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力）。（二）剪刀娃娃變魔術(shù)

1.出示剪刀。“我們來(lái)看小剪刀變個(gè)魔術(shù)吧！”

2.老師示范怎樣使用剪刀?！靶∈肿儼研∈謽?zhuān)舻抖蠢飦?lái)睡覺(jué)，剪刀張開(kāi)大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么顏色的花？”（紅色的花）

3.拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對(duì)折一下，再對(duì)折一下，（變成小正方形，手拿小方形一角，開(kāi)口朝上），正方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它從這個(gè)角爬呀爬，爬過(guò)彎彎的小山坡，爬到了那個(gè)角，這次方形花變成了什么花？（圓形的花，有花瓣的花）4.請(qǐng)小朋友拿出小手試一下。（以詩(shī)歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法，幼兒能夠很快地接受，也鍛煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)能力。）

（三）小朋友操作，老師指導(dǎo)（音樂(lè)聲中進(jìn)行）t：現(xiàn)在請(qǐng)你們的小剪刀也工作起來(lái)，剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對(duì)你們說(shuō)：“用完剪刀后請(qǐng)你們將剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴該累了。”

（四）我和小花做游戲

小朋友真動(dòng)腦筋，都已經(jīng)剪好了，我們來(lái)和小花一起做個(gè)游戲，請(qǐng)你們聽(tīng)老師的口令做動(dòng)作。“請(qǐng)把紅花和藍(lán)花放在一個(gè)手里，黃花放在另一個(gè)手里??”。（請(qǐng)幼兒根據(jù)口令找出相應(yīng)的花）

（五）花兒朵朵開(kāi)

1.春天到了，花兒都開(kāi)放了，讓我們剪的美麗的花都開(kāi)到草地（畫(huà)有小草的墻壁）上去吧。2.幼兒動(dòng)手操作。（組織快的幼兒將地上的紙片撿干凈，放在簍子里）。3.展示自己的成果并欣賞他人的作品，讓幼兒體會(huì)到游戲的快樂(lè)。第2篇：幼兒美術(shù)教案

第一課有趣的紙圈

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在做做玩玩中了解紙圈有趣的特點(diǎn)，發(fā)展幼兒觀察、比較能力和動(dòng)手操作能力。2、培養(yǎng)幼兒探索的精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

紙條若干，剪刀，膠水、抹布等。活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較和動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)紙圈的特點(diǎn)。1、觀察長(zhǎng)方形、三角形紙及中間挖去一塊紙，談?wù)勥@些紙有幾個(gè)面？2、制作紙圈

通過(guò)示范，指導(dǎo)幼兒將紙條做成兩種紙圈。3、看看這兩種紙圈各有幾個(gè)面？二、通過(guò)剪紙圈等操作活動(dòng)，進(jìn)一步幫助幼兒了解它有趣的特點(diǎn)。1、學(xué)習(xí)將紙圈一剖為二

教師示范剪紙方法，幼兒操作、講述，你們有什么新發(fā)現(xiàn)？第一種變成兩個(gè)分開(kāi)的圈；第二種變成一個(gè)大圈。2、幼兒自己動(dòng)手做有趣的紙圈

鼓勵(lì)幼兒做和剛才不同的紙圈，并與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師小結(jié)及延伸活動(dòng)

鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)地看，認(rèn)真地想，去發(fā)現(xiàn)更多有趣的小秘密。課后小結(jié)：

第二課小手變什么

活動(dòng)目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒用手的不同部位敲印，體驗(yàn)敲印圖案帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備:

1．三個(gè)大淺盤(pán)，每個(gè)盤(pán)中分別盛有紅、黃、藍(lán)三種顏料；彩筆若干。2．濕毛巾若干塊；一張大白紙，一張小白紙?；顒?dòng)過(guò)程：1．觀察與嘗試教師介紹用手敲印的方法：教師在小白紙上向幼兒分別示范用手的不同部位敲印時(shí)，如何蘸顏料、敲印及擦手的方法。幼兒邊觀察邊分辨教師是用手的什么部位或什么動(dòng)作進(jìn)行敲印，如手掌、手指、拳頭等部位。2、教師與幼兒共同敲印出“螃蟹”（兩只手掌并列，掌心向下平放，兩拇指根并攏）、“腳丫”（手握拳側(cè)面敲印，并用指肚敲印腳趾）等圖案；讓幼兒體驗(yàn)，用手的不同部位敲印產(chǎn)生出生動(dòng)形象的愉快心情。教師引導(dǎo)幼兒討論：自己用什么辦法敲?。?、操作

（l）教師請(qǐng)幼兒在大紙上共同嘗試用手的不同部位敲印出螃蟹等圖案。教師提醒幼兒蘸顏料要適量，變換顏色前應(yīng)先擦凈手。（2）教師啟發(fā)幼兒按自己的意愿用手的不同部位敲印，并觀察自己敲印出的圖案像什么？然后根據(jù)自己的想象在敲印圖案上添畫(huà)。教師應(yīng)參與幼兒的操作，與幼兒一起在大紙上敲印。4、觀賞作品

5、小結(jié)，評(píng)價(jià)。課后小結(jié)：

第三課五彩臉譜活動(dòng)目標(biāo)：

1、在欣賞活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。2、嘗試用線條、色彩對(duì)稱(chēng)的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。重點(diǎn)與難點(diǎn)：

嘗試用線條、色彩對(duì)稱(chēng)的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。設(shè)計(jì)思路：

幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識(shí)，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班下學(xué)期的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來(lái)拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動(dòng)中，我以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對(duì)象，旨在讓幼兒了解中國(guó)的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來(lái)吸引孩子，引起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力?；顒?dòng)過(guò)程：

一、觀察討論

導(dǎo)入：你們知道臉譜是什么嗎？以前的臉譜可以分幾種？（4種）哪4種？（黑臉、白臉、紅臉、藍(lán)臉）臉譜是一種神奇的化妝，你們知道臉譜是什么時(shí)候化的妝？（唱京劇的時(shí)候）討論：

1、臉譜非常的漂亮，一些大畫(huà)家把它做成藝術(shù)品掛在家里，所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來(lái)了一些，你們根據(jù)它的顏色給臉譜取個(gè)名字。2、師逐一出示紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝，我們來(lái)找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。（左右對(duì)稱(chēng)，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣（顏色不一樣，臉?lè)殖蓭讉€(gè)塊面，五官有了變化）。（引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分？）

3、教師示范，幼兒參與。二、聯(lián)想創(chuàng)作

今天我們一起來(lái)當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜。提示：

1、心里先想好，今天你要畫(huà)一張什么顏色的臉。2、化妝的時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì)，千萬(wàn)不要把臉畫(huà)得兩邊兩樣。3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。4、你的五官變了沒(méi)有，變成了什么？（相互欣賞幼兒作品，促進(jìn)生生互動(dòng)）5、顏色要有深有淺，找一找誰(shuí)是大藝術(shù)家。三、引導(dǎo)講評(píng)

教師隨機(jī)抽取幼兒作品，請(qǐng)幼兒介紹你畫(huà)的是什么臉，請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)同不同意，為什么同意，為什么不同意？（從主要顏色上進(jìn)行講評(píng)）

評(píng)析：

傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內(nèi)容，我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨(dú)特的作品風(fēng)格來(lái)拓展幼兒創(chuàng)作思路，達(dá)到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時(shí)也能讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫(kù)中的各種奇葩，懂得欣賞、熱愛(ài)我們的民族藝術(shù)。臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶，它濃烈的色彩，鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引幼兒，因?yàn)檫@樣的內(nèi)容正符合了幼兒對(duì)色彩敏感的心理特點(diǎn)。同時(shí)，臉譜中優(yōu)美流暢的線條，讓幼兒繪畫(huà)的筆觸變得靈活，擴(kuò)大、夸張表現(xiàn)的五官滿(mǎn)足了幼兒喜歡表現(xiàn)新奇的思維。除此以外，臉譜中明顯的對(duì)稱(chēng)裝飾，對(duì)幼兒創(chuàng)作思路中的邏輯性作了進(jìn)一步的要求。將臉譜裝飾安排在大班后期，能夠從臉譜的選色中逐步讓幼兒感受主色與配色的映襯效果，為幼兒在今后作畫(huà)中有選擇地安排色彩表現(xiàn)主題情感作了一個(gè)鋪墊。因此，活動(dòng)設(shè)計(jì)《五彩臉譜》是一個(gè)較綜合性的活動(dòng)，它將美術(shù)目標(biāo)中對(duì)色彩、線條、裝飾等多個(gè)要求較自然的揉進(jìn)一個(gè)內(nèi)容中，使幼兒通過(guò)一個(gè)主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。課后小結(jié)：

第四課《繞繞涂涂》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)物體的形態(tài)。2、大膽用線涂出物體的形狀。3、體驗(yàn)繞繞涂涂活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的繪畫(huà)熱情。重點(diǎn)難點(diǎn)：

讓學(xué)生能通過(guò)涂畫(huà)能畫(huà)出較復(fù)雜的組合物體，讓學(xué)生在邊畫(huà)邊看的過(guò)程中去揣摩物體的形狀。準(zhǔn)備：

圖片,范畫(huà),線，大紙。教學(xué)過(guò)程：

一．導(dǎo)入

1．出示小貓滾線團(tuán)繞出幾種物體形狀的情景。2．讓學(xué)生拿著線學(xué)著小貓的樣子，繞一些簡(jiǎn)單的物體。二．新授

1．出示菠蘿的圖片及用繞涂方法畫(huà)的菠蘿，讓學(xué)生觀察。2．讓學(xué)生試著把自己繞出來(lái)物體畫(huà)下來(lái)。（學(xué)著老師畫(huà)菠蘿的方法畫(huà)）3．出示一個(gè)布娃娃，讓學(xué)生試著畫(huà)畫(huà)。4．教師示范，學(xué)生再跟著畫(huà)。5．欣賞書(shū)上學(xué)生作品，談?wù)劯惺?。三．作業(yè)

1．請(qǐng)學(xué)生在黑板上的大紙上涂繞出一兩種自己喜歡的物體形狀。四．講評(píng)并小結(jié)1．畫(huà)完后請(qǐng)小朋友談?wù)勛约寒?huà)畫(huà)時(shí)的感受和想法。課后小結(jié)：

第五課《花花綠綠的糖紙》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽地運(yùn)用自己喜歡的顏色進(jìn)行涂色練習(xí)。2、能用多種方法包扎“糖果”。3、能進(jìn)行積極、健康的交流活動(dòng)，表現(xiàn)出熱愛(ài)生活、關(guān)心他人的品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各類(lèi)糖紙、糖果，剪刀、膠水，紙巾，橡皮，常規(guī)用品學(xué)生每人帶一顆糖果活動(dòng)過(guò)程：一、1、同學(xué)之間友好的互贈(zèng)糖果，吃糖果。在音樂(lè)聲中，學(xué)生們把自己帶來(lái)的糖果送給自己的好朋友，并可以說(shuō)一句祝福的話。2、糖果吃掉了，還剩下什么呢？（糖紙）

讓學(xué)生們把剛剛剝下的糖紙整理平整。3、看一看，糖紙好看嗎？想一想，糖紙好看在哪里？有各種各樣的顏色，美麗有趣的花紋圖案。二、1、欣賞各種包裝的糖果。糖果都有哪些包裝？包扎、捆扎、粘貼

2、欣賞各種糖紙（平面、展開(kāi)的）三、1、剛才好朋友送你的糖果已經(jīng)被吃掉了，現(xiàn)在我們自己來(lái)設(shè)計(jì)包裝一顆糖果回贈(zèng)給你的好朋友吧！（你有很多朋友的話，可以多設(shè)計(jì)一些）

2、學(xué)生設(shè)計(jì)制作用自己喜歡的顏色大膽涂色，嘗試包扎糖果。比比誰(shuí)的糖紙最漂亮，誰(shuí)的包的糖果最精美。3、展示、回贈(zèng)。課后小結(jié)：

第六課《美麗的色塊》

活動(dòng)目的：

1.體驗(yàn)大膽創(chuàng)作的樂(lè)趣。2.借助想象，初步感受延續(xù)想象畫(huà)的風(fēng)格特點(diǎn)，嘗試用豐富的線條和色彩進(jìn)行表現(xiàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒繪畫(huà)工具：記號(hào)筆、油畫(huà)棒、畫(huà)紙?；顒?dòng)過(guò)程：1.啟發(fā)幼兒想象，引起興趣。師：小朋友，你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？老師也非常喜歡，你們看我畫(huà)了什么？它象什么？2.演示課件，初步感受延續(xù)想象畫(huà)的風(fēng)格特點(diǎn)。師：我覺(jué)得以前畫(huà)畫(huà)的方法不好玩，我想隨意畫(huà)。我在這幅畫(huà)的上面添加了一條曲線，再畫(huà)上一條曲線和它相交，圖的中間畫(huà)一些弧線、圓圈，下面畫(huà)一條折線，看，一幅畫(huà)就畫(huà)好了。3.欣賞思考，引導(dǎo)幼兒大膽想象，將抽象的圖形、線相應(yīng)的事物聯(lián)系起來(lái)。（1）提問(wèn)：你們從這幅畫(huà)里看到了什么？（2）演示課件，展示從畫(huà)中聯(lián)想到的事物。4.演示課件，隱性示范，幫助幼兒掌握畫(huà)線條的要點(diǎn)，進(jìn)一步展現(xiàn)延續(xù)想象畫(huà)的風(fēng)格特點(diǎn)。（1）出現(xiàn)有基本形狀的畫(huà)面，這幅圖畫(huà)什么？在上面添加線條，可以是曲線，可以是折線、圓圈。（2）教師強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：從基本形狀出發(fā)，根據(jù)自己的意愿添加線條，這些線條可以交織在一起，但線條不能太多太密，塊面可以大一些。（3）你們從這幅畫(huà)里看到了什么？我看到了飛馬，我就給飛馬涂上各種美麗的顏色，我在下面看到了一只老鷹，就給老鷹涂上顏色，后面是五彩云，最后涂上底色。5.幼兒創(chuàng)作。（1）教師提出要求。記住，畫(huà)的時(shí)候，想怎么畫(huà)線條就怎么畫(huà)，畫(huà)好線條后，看看你們畫(huà)的線條里藏著什么，再涂上自己喜歡的顏色。（1）幼兒介紹自己的作品，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)了些什么。（2）請(qǐng)幼兒講述別人的作品。7、小結(jié)評(píng)價(jià)課后小結(jié)：

第七課美麗的花瓶

教學(xué)目的:

1.欣賞各種花瓶,感受工藝品的美。2.根據(jù)花瓶的造型的幾個(gè)部分及其變化設(shè)計(jì)花瓶。教學(xué)準(zhǔn)備:1.師生共同收集各種花瓶。2.繪畫(huà)紙,油畫(huà)棒,水粉顏料,勾線筆,用水果包裝網(wǎng)扎成的“菊花”。3.花瓶范畫(huà)一張,各種花瓶圖案的范例若干。教學(xué)過(guò)程:

一、1.出示花瓶,引導(dǎo)幼兒觀察。①這些花瓶漂亮嗎?哪幾部分最漂亮?②這些花瓶一樣嗎?什么地方不一樣?2.根據(jù)幼兒回答,教師歸納小結(jié):花瓶有胖有瘦,有高有矮;花瓶口有的是平口,有的是花邊口;花瓶頸有粗有細(xì),有長(zhǎng)有短,有的兩邊還有“小耳朵”;花瓶肚圓的、橢圓的,還有扁的,等等。二、探索創(chuàng)作

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶造型的設(shè)計(jì)。①出示范例,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。②請(qǐng)1~2個(gè)幼兒運(yùn)用將花瓶的主要組成部分(瓶口、瓶頸、瓶肚)進(jìn)行組合變化的方法來(lái)設(shè)計(jì)花瓶。2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶圖案的裝飾設(shè)計(jì)。①引導(dǎo)幼兒觀察花瓶上的圖案,說(shuō)說(shuō)它們一般在花瓶的什么部位。②出示花瓶圖案范例,引導(dǎo)幼兒欣賞。③示范用水果網(wǎng)扎成“菊花”印畫(huà)花瓶上的圖案。三、幼兒創(chuàng)作教師指導(dǎo)

1.鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出新穎的花瓶造型和圖案。2.印花時(shí)要幼兒注意優(yōu)質(zhì)畫(huà)面的整潔。四、講評(píng)將幼兒作品集中起來(lái)開(kāi)一個(gè)“花瓶展覽會(huì)”,引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià)。課后小結(jié)：

第八課傘

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)幼兒美術(shù)活動(dòng)能力的差異,要求幼兒選擇一種或多種顏色涂色,涂色要求均勻飽滿(mǎn),勾邊深,并在教師的指導(dǎo)下,大膽、創(chuàng)造性地裝飾傘面。2、把圖案粘貼在紙的合適位置,學(xué)習(xí)合理布局,并添畫(huà)、雨點(diǎn)。3、教育幼兒關(guān)心幫助他人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.根據(jù)幼兒美術(shù)活動(dòng)能力的差異將幼兒分成三組:能力差的一組為小貓組,能力一般的一組為小鴨組,能力強(qiáng)的一組為小朋友組。2.制作好各種姿態(tài)的小貓、小鴨、小朋友標(biāo)志,粘貼在相應(yīng)的幼兒身上。3.每人一張作業(yè)紙,上面印有各種姿態(tài)的小朋友。彩色水筆,固體膠若干。4.活動(dòng)前幼兒觀察過(guò)各種花型、顏色的傘,裝飾過(guò)手帕、圍巾、帽子等。5.學(xué)過(guò)兒歌《共傘》。錄好下雨音樂(lè)、打雷聲音。活動(dòng)過(guò)程：一、情境演示,導(dǎo)入主題

師:初夏的一個(gè)早晨,一群小朋友在街上散步、鍛煉(錄音機(jī)放打雷聲)。要下雨了,他們都要被雨淋濕了怎么辦?我們?cè)鯓觼?lái)幫助他們呢?好,我們就來(lái)做一把漂亮的傘送給他們吧。二、教師示范講解裝飾傘的要點(diǎn)及各組具體要求

師:大家想一想前幾天老師給你們看過(guò)的傘是什么顏色、花型的。對(duì),傘有一色的、多色的,有花紋、動(dòng)物,還有的傘上有點(diǎn)、線、格子等花色。這是沒(méi)有裝飾好的傘,我們?cè)鯓邮惯@把傘變漂亮呢?先拿一支你喜歡的顏色把傘勾出來(lái),要勾得深、濃,從傘頂朝下每個(gè)角畫(huà)直線,現(xiàn)在我們來(lái)分工做。小貓組的小朋友選擇一種喜歡的鮮艷的顏色勾邊、涂色,注意涂色均勻,向一個(gè)方向涂;請(qǐng)小鴨組的小朋友選擇一種顏色勾邊,多種顏色涂色,要注意哪幾種顏色在一起好看;請(qǐng)小朋友組的幼兒大膽地選用多種顏色、多種花型來(lái)裝飾傘。三、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)

師:小朋友們想一下,你準(zhǔn)備怎樣來(lái)裝飾傘,想好了就可以畫(huà)了。教師巡回指導(dǎo),根據(jù)不同能力幼兒的作畫(huà)情況及時(shí)給予指點(diǎn)和鼓勵(lì)。畫(huà)好傘后,要求幼兒把裝飾好的傘與其身上的標(biāo)志一起粘貼在印有小孩的白紙上,注意粘貼的位置要恰當(dāng),貼好后再添畫(huà)上雨點(diǎn)。四、展評(píng)作業(yè)1.幼兒自我互相講評(píng)。2.音樂(lè)聲中,幼兒與紙上的小孩一起共傘,邊念兒歌邊送他回家。附:兒歌

刮風(fēng)了,下雨了,幼兒園放學(xué)了?？匆豢凑l(shuí)來(lái)了,媽媽撐著傘來(lái)了。走出門(mén)回頭看,屋檐下站著張小寶,招招手,笑一笑,傘下多了一雙腳。一二一,齊步走,踏著水花回家了。課后小結(jié)：

第3篇：幼兒美術(shù)教案掛窗簾

目標(biāo)學(xué)習(xí)從上到下地畫(huà)直線，鍛煉幼兒手部的力量與準(zhǔn)確性。通過(guò)“掛窗簾”，培養(yǎng)幼兒美好的情感。準(zhǔn)備

每人一個(gè)紙剪的“窗子”、一個(gè)娃娃、一支筆。搖籃曲的錄音磁帶。過(guò)程

1．啟發(fā)

①教師作情境表演：哄娃娃睡覺(jué)，可是娃娃睡不著。原來(lái)，光線太亮了。②掛窗簾：教師示范從上到下地畫(huà)直線（把窗簾掛得直直的，一直掛到底）。③窗簾太窄了，遮不住窗外的光線，啟發(fā)幼兒參予。2．操作

①個(gè)別活動(dòng)時(shí)，教師與幼兒請(qǐng)保留此標(biāo)記。）輪流畫(huà)直線，直到把整個(gè)窗子畫(huà)滿(mǎn)。②小組活動(dòng)時(shí)，教師與個(gè)別幼兒合作畫(huà)大窗簾，部分幼兒畫(huà)小窗簾，共同完成。③集體活動(dòng)時(shí)，每位幼兒一扇“窗”，大家一起來(lái)“掛窗簾”。④教師啟發(fā)幼兒注意觀察：哪些地方的線條畫(huà)得很密，“光線進(jìn)不來(lái)”，并表示贊賞；哪些地方還有空隙，應(yīng)繼續(xù)添畫(huà)直線。3．觀賞

①展覽幼兒作品：窗簾掛好了，娃娃睡覺(jué)多舒服呀。②播放搖籃曲，讓幼兒抱著小娃娃，哼著搖籃曲，“小娃娃睡覺(jué)了”。（完）印畫(huà):迷彩服

目標(biāo)：

1、鞏固用紙團(tuán)印畫(huà)的方法來(lái)裝飾迷彩服

2、引導(dǎo)幼兒合作進(jìn)行紙團(tuán)印畫(huà)的游戲

3、感受迷彩服色彩的協(xié)調(diào)美

準(zhǔn)備：

1、有過(guò)紙團(tuán)印畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)

2、黃、綠顏料若干

3、服裝紙樣若干，紙團(tuán)若干

過(guò)程：

1、觀看vcd,引起興趣

師:(1)你覺(jué)得娃娃的衣服怎么樣?(2)你知道這衣服的名字是什么?(迷彩服)(3)這迷彩服穿著在身上多神氣啊!你們想穿嗎?可是,你們看這里只有這白白的服裝,怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用紙團(tuán)印畫(huà)迷彩服)

(4）誰(shuí)來(lái)將這套衣服變成迷彩服（幼兒印畫(huà)，師用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句解

說(shuō),拿一拿------蘸一蘸------按一按------換地方------印一印)

5)小朋友,這里還有許多的服裝要變成迷彩服,在變的時(shí)候一個(gè)紙

團(tuán)只能蘸一種顏色,這樣你的迷彩服才是干干凈凈的,每組小朋友要一起將

白色服裝變成迷彩服.2、幼兒作畫(huà)，師巡回指導(dǎo)

提醒幼兒（1）要一起作畫(huà)迷彩服（2）一個(gè)紙團(tuán)不能蘸兩重顏色

（3）保持畫(huà)面，桌面，手臉干凈。3評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)

活動(dòng)延伸：讓幼兒繪畫(huà)自己并剪下,貼在迷彩服上,來(lái)布置環(huán)境

裝扮春天

集體粘貼：“春天真美麗”

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感知春天氣候和樹(shù)木、花草的變化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、口語(yǔ)表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力和集體協(xié)作的能力。3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、課前帶領(lǐng)幼兒外出感受春天的變化；歌曲磁帶《春天來(lái)了》。2、大背景紙一張；剪好的春天各種景色的小圖片若干（太陽(yáng)、云朵、燕子、布谷鳥(niǎo)、小草、各色花兒，柳樹(shù)葉兒，迎春花、蝴蝶、蜜蜂）?；顒?dòng)過(guò)程：

1、談話：春天有什么變化？春天的美體現(xiàn)在哪些地方？2、欣賞歌曲《春天來(lái)了》并討論：歌曲中的春天是什么樣子的。3、把春天搬到畫(huà)面上：教師在背景紙上示范貼出太陽(yáng)、云朵和小燕子；幼兒自選并說(shuō)出所喜愛(ài)的景色圖片，粘貼到背景紙上。4、全體幼兒共同欣賞自己的作品，鼓勵(lì)幼兒大膽評(píng)價(jià)。5、和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。效果分析：

孩子們此時(shí)已不象以前那樣畏手畏腳，在討論時(shí)大膽發(fā)言，在自選圖片時(shí)也是積極主動(dòng)，有的一下子選出好幾張小卡片，都爭(zhēng)著下來(lái)帖到背景紙上。當(dāng)欣賞自己的作品討論春天的美麗時(shí)，有的孩子一口氣說(shuō)出好多春天的美景。大多數(shù)孩子都會(huì)說(shuō)出“我喜歡春天的------”孩子的作品貼到了活動(dòng)室外面的走廊上，在家長(zhǎng)來(lái)接孩子離園時(shí)，有的孩子自豪地告訴自己的家長(zhǎng)：“快來(lái)看，這是我貼的春天的花兒！”------在親子同樂(lè)的笑聲中，我們完成了所選課題的任務(wù)。附：

1、延伸活動(dòng)：

（1）引導(dǎo)幼兒觀察種子的發(fā)芽情況并做好詳細(xì)記錄。（2）請(qǐng)家長(zhǎng)利用休假日領(lǐng)孩子到野外尋找春天或植樹(shù)。2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

（1）將室內(nèi)墻飾換成“春天”。（2）利用孩子的作品裝飾走廊。美麗的線條

一、設(shè)計(jì)思路：

藝術(shù)活動(dòng)“美麗的線條”是一個(gè)任何年齡階段都可以嘗試的教學(xué)活動(dòng)，然而針對(duì)小班幼兒的身心特點(diǎn)，結(jié)合《綱要》“通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)激活興趣，發(fā)揮藝術(shù)活動(dòng)的愉悅功能”，我把活動(dòng)重點(diǎn)落在“鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試各種不同的材料變出美麗的線條”，在“變”的過(guò)程中，幫助幼兒充分體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。同時(shí)，活動(dòng)以層層遞進(jìn)的方式使幼兒逐漸認(rèn)識(shí)“紅、黃、藍(lán)”三原色，幫助幼兒積累必要的色彩知識(shí)。活動(dòng)的難點(diǎn)在于：幫助幼兒自主、有序的操作各類(lèi)材料

針對(duì)此難點(diǎn)，我將注重材料種類(lèi)與量的把握，并根據(jù)操作的難易程度考慮環(huán)節(jié)的先后順序、材料的合理擺放等。努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自主、有序的活動(dòng)氛圍，愉悅幼兒的情感、豐富幼兒的知識(shí)。二、活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試不同的材料“變”出美麗的線條。2、體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒的操作興趣。3、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

紅、黃、藍(lán)三原色顏料、筐子、珠子、勺子、畫(huà)紙、棉簽、毛巾等各類(lèi)操作材料（三）活動(dòng)過(guò)程：

1、引入主題，激發(fā)興趣教師出示空白盒子：我有個(gè)白白的空盒子，今天就用它和小珠子給大家變個(gè)好玩的魔術(shù)！請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察怎么變的？變出了什么？1）師生觀看操作成果，教師針對(duì)具體情況請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的方法，并引導(dǎo)幼兒交流內(nèi)心的感受，幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴……

2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的顏色，幫助幼兒明確紅、黃、藍(lán)三原色。2、復(fù)習(xí)常見(jiàn)的幾何圖形（圓形、長(zhǎng)方形、正方形、橢圓形、三角形）。二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各種印花工具（小雪花積塑、帶有凸凹不平花紋的小玩具等）、幾何圖形模具（酸奶瓶剪成的圓形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、樸克牌折成的小三角形等）、各種形狀的餅干。2、吃點(diǎn)心時(shí)，讓幼兒吃三角形、圓形、長(zhǎng)方形、正方形、橢圓形的餅干。3、學(xué)習(xí)兒歌《餅干》。三、教學(xué)步驟：

1、朗誦兒歌《餅干》。2、小朋友朗誦得很好，你們喜歡吃餅干嗎？（喜歡）；你們吃過(guò)一些什么形狀的餅干呢？（圓、方、三角、橢圓）老師逐一出示食物餅干；我們吃過(guò)的餅干上有沒(méi)有花紋呢？（有）今天我們就來(lái)學(xué)做餅干，好嗎？（好）

3、請(qǐng)小朋友先看看老師是怎么做的：

a、先把橡皮泥捏一捏，團(tuán)一團(tuán)，團(tuán)成圓形；

b、把團(tuán)好的橡皮呢放在泥工板上壓扁；

c、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜歡的花紋；

d、用幾何圖形模具將橡皮泥切割下來(lái)，變成一塊圓形、方形或橢圓的餅干，將邊上多余的橡皮泥去掉。這樣一塊餅干就做好了，把做（好的餅干放在盤(pán)子里，多余的橡皮泥放在盒子里。4、小朋友自己來(lái)學(xué)做餅干......。（放一點(diǎn)音樂(lè)）

5、請(qǐng)小朋友把做好的餅干放到中間的桌上來(lái)，讓大家都來(lái)參觀，比一比誰(shuí)最能干，做得最好。6、評(píng)講幼兒作品：

a、從顏色上看：多漂亮的餅干呀！有紅色、綠色、藍(lán)色.......；

b、從形狀上看：這些餅干多美呀！有圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、橢圓形；c、從數(shù)量上看：小朋友都很能干，做出了這么多的餅干，真棒！7、品嘗餅干：你們覺(jué)得自己做的餅干好吃嗎？我們大家來(lái)嘗一嘗吧,你喜歡什么形狀，就拿什么形狀的餅干吃，嘗一嘗是不是香香的、甜甜的。（洗手、吃課前準(zhǔn)備的餅干）

四、活動(dòng)延伸：

將橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動(dòng)區(qū)，讓幼兒自己玩；老師也可準(zhǔn)備一些小動(dòng)物模具，教小朋友用同樣的方法做其它的東西，如；小鴨、小雞等。五、活動(dòng)評(píng)析：

本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒看一看、嘗一嘗、做一做等培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，適合幼兒的年齡特點(diǎn)。運(yùn)用各種幾何圖形的模具，幫助幼兒完成作品的創(chuàng)作，幼兒做出的作品色彩鮮艷，圖案美觀，形狀各異，幼兒非常有成就感，從而激發(fā)了幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。教學(xué)設(shè)計(jì)：

以范為例，首先提起對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。再用實(shí)際的例子來(lái)鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)如何培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)挛飶V泛的興趣和探究的欲望2.學(xué)習(xí)如何培養(yǎng)幼兒自立學(xué)習(xí)與探究的能力

3.學(xué)習(xí)如何讓幼兒獲得審美的情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：幼兒美術(shù)活動(dòng)中內(nèi)容和方法的整合。教學(xué)難點(diǎn)：如何在實(shí)踐中運(yùn)用幼兒美術(shù)活動(dòng)中內(nèi)容和方法的整合。教學(xué)內(nèi)容：當(dāng)前，如何站在開(kāi)發(fā)幼兒的潛力、發(fā)展幼兒健康的個(gè)性、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愿望的新的高度，使微觀的美術(shù)教育目標(biāo)與宏觀的學(xué)前教育目標(biāo)相一致，是我們共同要研究的問(wèn)題。一、拓展視野，培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)挛飶V泛的興趣和探究的欲望

以往幼兒美術(shù)教學(xué)是以向幼兒傳授粗淺的美術(shù)知識(shí)技能為主線進(jìn)行的。雖然教學(xué)內(nèi)容能注意題材廣泛，貼近幼兒生活，但大都停留在兒童平時(shí)所積累的零碎經(jīng)驗(yàn)的層面上。經(jīng)過(guò)不斷地實(shí)踐和反思，我們發(fā)現(xiàn)內(nèi)容和方法是一個(gè)整體，選擇什么樣的內(nèi)容，對(duì)擴(kuò)大幼兒的視野、培養(yǎng)幼兒探索世界的興趣起著重要的作用，同樣也是幼兒美術(shù)中的一個(gè)十分重要的目標(biāo)。尤其在當(dāng)前，上海作為一個(gè)國(guó)際化的大都市，正在發(fā)生著日新月異的變化，國(guó)際交往日益頻繁，我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地開(kāi)闊幼兒的視野，拓展他們的經(jīng)驗(yàn)，使他們感受到時(shí)代前進(jìn)的脈搏，為他們將來(lái)成為國(guó)際化的、現(xiàn)代化的人才創(chuàng)造良好的條件。為此，我們改變了以往停留在單一領(lǐng)域目標(biāo)的做法，深入到幼兒生活中去發(fā)掘他們關(guān)注的熱點(diǎn)，將目標(biāo)拓展到幼兒對(duì)周?chē)挛锏呐d趣與求知欲，在開(kāi)展一系列探究活動(dòng)中去尋找美術(shù)創(chuàng)作的題材，并將幼兒美術(shù)創(chuàng)作放在一個(gè)不斷探索和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中，使幼兒不斷體驗(yàn)探究新知的樂(lè)趣。例如：我們開(kāi)展的《三毛環(huán)保記》《全家去出游》《世界名車(chē)》《中國(guó)足球》等活動(dòng)，都讓幼兒體驗(yàn)到了不斷探索、有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造的樂(lè)趣，給他們留下了深刻的印象。二、運(yùn)用各種途徑與手段，培養(yǎng)幼兒自立學(xué)習(xí)與探究的能力

在探究活動(dòng)中，主動(dòng)獲取信息、整理和處理資料并加以利用，是幼兒學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的行之有效的方法。幼兒尚未學(xué)會(huì)使用文字記錄，圖畫(huà)、符號(hào)、剪貼等美術(shù)手段經(jīng)常會(huì)成為他們記錄的手段。這些記錄雖然稱(chēng)不上藝術(shù)作品，卻十分有助于幼兒學(xué)習(xí)如何去把握新的信息。于是，我們通過(guò)和幼兒共同收集各種材料，創(chuàng)設(shè)豐富的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒在自主選擇中，嘗試各種運(yùn)用美術(shù)手段進(jìn)行記錄的方法，探索在沒(méi)有成人的直接指導(dǎo)下，自主地學(xué)習(xí)。在幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)他們存在著極大的潛力。例如，幼兒在學(xué)畫(huà)三毛這個(gè)造型相當(dāng)復(fù)雜的人物形象時(shí)，開(kāi)始大都選擇了填色這一最簡(jiǎn)單的方法。隨著填色的成功，幼兒又開(kāi)始學(xué)習(xí)臨摹、添畫(huà)或改畫(huà)等難度較大的方法。最后，幾乎全班幼兒均能駕輕就熟地畫(huà)出自己心目中的三毛形象。通過(guò)以上一系列的實(shí)踐探索，我們感到不能把美術(shù)教育局限于專(zhuān)門(mén)的美術(shù)活動(dòng)。當(dāng)美術(shù)作為幼兒認(rèn)識(shí)世界、探索世界的手段時(shí)，它的目標(biāo)就不是學(xué)習(xí)某種表現(xiàn)形式，而是把握更為靈活的學(xué)習(xí)方法，形成自主學(xué)習(xí)、自我實(shí)現(xiàn)的能力，使美術(shù)在兒童發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。三、將科學(xué)探究與藝術(shù)表現(xiàn)相結(jié)合，讓幼兒獲得審美的情感體驗(yàn)

兒童探究中的發(fā)現(xiàn)，不只是對(duì)原有資料的重復(fù)利用，而是將它們進(jìn)行梳理和重組。當(dāng)幼兒有著運(yùn)用美術(shù)來(lái)表達(dá)自己感受的強(qiáng)烈愿望時(shí)，他們需要一個(gè)支持性的環(huán)境去實(shí)現(xiàn)。這時(shí)教師應(yīng)該給幼兒提供一個(gè)超越自我、大膽創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，在幼兒的能力范圍內(nèi)，讓他們?cè)僖淮蚊媾R挑戰(zhàn)，通過(guò)自己的努力，將科學(xué)的探究和發(fā)現(xiàn)，借助藝術(shù)的手段，創(chuàng)造性地加以表現(xiàn)，進(jìn)入一個(gè)充滿(mǎn)審美情感體驗(yàn)的境界。多年來(lái)，我們開(kāi)展的關(guān)于幼兒美術(shù)表現(xiàn)能力與發(fā)展水平的研究，旨在不斷探索遵循幼兒認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律，搭建足以推動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的階梯。這在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)中成為十分有效的教學(xué)策略。在《三毛環(huán)保記》中，我們開(kāi)展了關(guān)于表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)的討論；在《全家去出游》中，我們開(kāi)展了人物與景物的組合的討論。這為幼兒更自如地表現(xiàn)創(chuàng)造了條件。幼兒教育的整合觀使我們認(rèn)識(shí)到，幼兒最有意義的經(jīng)驗(yàn)不是那些孤立的、某個(gè)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)，而是那些相互聯(lián)系、整合的經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒整合地獲取這些經(jīng)驗(yàn)，并以自己的方式去思考、探索、理解、創(chuàng)造和應(yīng)用，這是包括幼兒美術(shù)教育在內(nèi)的引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)世界的有效方法，也是幼兒美術(shù)教育的目標(biāo)所在。第5篇：幼兒大班美術(shù)活動(dòng)《鐘表店》教案幼兒大班繪畫(huà)活動(dòng)《鐘表店》教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、能結(jié)合生活中對(duì)鐘的了解，感受樂(lè)曲平穩(wěn)、勻速的節(jié)奏特點(diǎn)。2、能隨音樂(lè)用各種動(dòng)作表現(xiàn)鐘的擺動(dòng)。3、能安靜傾聽(tīng)和欣賞樂(lè)曲。活動(dòng)準(zhǔn)備

1、參觀鐘表店，欣賞各種不同樣式的鐘表，傾聽(tīng)鐘表發(fā)出的聲音2、收集或制作一個(gè)帶鐘擺的大鐘?；顒?dòng)過(guò)程：

-、談話活動(dòng):有趣的鐘表。1、指導(dǎo)幼兒看《學(xué)前班藝術(shù)活動(dòng)下冊(cè)》第5頁(yè)，提問(wèn):這些鐘表有趣嗎?你們還見(jiàn)過(guò)哪些鐘表？它們的什么地方有趣？2、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述自己看見(jiàn)過(guò)的鐘表的外形、聲音。二、欣賞樂(lè)曲《鐘表店》

1、老師:這是一個(gè)發(fā)生在鐘表店的故事，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?想到了什么？2、講一講：”鐘表店的故事”。3、啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂(lè)發(fā)揮想象，編一段關(guān)于鐘表店曲故事。三、表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的感受

1、再次欣賞樂(lè)曲。2、引導(dǎo)幼兒在《學(xué)前班藝術(shù)活動(dòng)下冊(cè)》第5頁(yè)上用圖畫(huà)(豎線、圓圈等)記錄的方式，記錄樂(lè)曲的節(jié)奏。四、游戲”我是鐘”。鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴，用不同的動(dòng)作，隨音樂(lè)表現(xiàn)鐘表走時(shí)、擺動(dòng)、報(bào)時(shí)的情景。如:身體左右搖晃來(lái)表現(xiàn)鐘的擺動(dòng)；兩人一組用蹲立交替的動(dòng)作表視。第6篇：幼兒美術(shù)教案要點(diǎn)空中舞會(huì)

（撕紙?zhí)懋?huà)）

活動(dòng)目標(biāo)

1.2.在目標(biāo)輪廓線內(nèi)。3.1.2.感受風(fēng)箏特有的造型、圖案及色彩的美。嘗試將彩色紙撕成大小不等的塊狀，學(xué)習(xí)用固體膠棒將碎紙片粘貼樂(lè)意參加手工活動(dòng)，能夠大膽進(jìn)行撕紙粘貼，堅(jiān)持完成自己的作品。活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒和家長(zhǎng)一起放過(guò)風(fēng)箏。材料準(zhǔn)備

1>教師用材料：掛圖“空中舞會(huì)

（一）

（二）”；風(fēng)箏實(shí)物、舒緩的音樂(lè)2>幼兒用材料：《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第1~2頁(yè)；第13~14頁(yè)；固體膠棒。活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

教師扮演風(fēng)箏姐姐，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。二、探索發(fā)現(xiàn)

1、教師依次掛出掛圖“空中舞會(huì)

（一）

（二）”，引導(dǎo)幼兒欣賞。2.翻開(kāi)《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第1頁(yè)，發(fā)現(xiàn)“風(fēng)箏”的裝飾方法。三、創(chuàng)作表現(xiàn)1.請(qǐng)幼兒翻開(kāi)《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第13~14頁(yè)，裁取材料用紙，在第2頁(yè)上進(jìn)行創(chuàng)作。2.幼兒認(rèn)識(shí)輪廓線。3.鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。四、欣賞評(píng)議

1.幼兒展示自己的作品，相互欣賞、交流。2.教師選取幾幅有創(chuàng)意的幼兒作品進(jìn)行展示，并對(duì)創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)級(jí)完成的作品兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。五、結(jié)束活動(dòng)

師幼一起收拾整理物品、結(jié)束活動(dòng)。郁金香

（折紙）

活動(dòng)目標(biāo)

1.喜歡動(dòng)手折紙，初步體驗(yàn)合作的快樂(lè)。2.學(xué)習(xí)用正方形對(duì)角折的方法表現(xiàn)郁金香。3.能按照簡(jiǎn)單的步驟進(jìn)行折紙?zhí)懋?huà)，表現(xiàn)郁金香花園的美麗景色?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

看過(guò)郁金香花展或欣賞過(guò)郁金香圖片。2.材料準(zhǔn)備

1>教師用材料：掛圖“郁金香”；折好的郁金香、音樂(lè)《郊游》。2>幼兒用材料：《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第3~4頁(yè)；第15~16頁(yè)；水彩筆，固體膠棒?；顒?dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

1.教師出示掛圖“郁金香”，引導(dǎo)幼兒欣賞郁金香的外形和色彩。2.創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。二、探索發(fā)現(xiàn)

1、教師出示事先折好的郁金香，請(qǐng)幼兒欣賞。2.教師邊念“咒語(yǔ)”邊折郁金香，幼兒觀察。3翻開(kāi)《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第3頁(yè)，引導(dǎo)幼兒欣賞“巧手吧”中的步驟畫(huà)。三、創(chuàng)作表現(xiàn)1.翻開(kāi)《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第4頁(yè)，引導(dǎo)幼兒欣賞

2.翻開(kāi)《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第15~16頁(yè)，裁取材料用紙。3.鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。四、欣賞評(píng)議

1.幼兒展示自己的作品，相互欣賞、交流。2.教師選取幾幅有創(chuàng)意的幼兒作品進(jìn)行展示，并對(duì)創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)級(jí)完成的作品兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。五、結(jié)束活動(dòng)

師幼一起收拾整理物品、結(jié)束活動(dòng)?？蓯?ài)的蝸牛

（泥工）

1.2.表現(xiàn)蝸牛。3.1.活動(dòng)目標(biāo)了解蝸牛的外形特征，嘗試用彩泥和火柴棒制作蝸牛。鞏固團(tuán)圓、搓長(zhǎng)的基本技能，嘗試將長(zhǎng)條形的彩泥一圈圈地卷起來(lái)喜歡玩彩泥，再做做玩玩中飯?bào)w驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備認(rèn)識(shí)小蝸牛，知道蝸牛的基本外形特征2.材料準(zhǔn)備

1>教師用材料：掛圖“可愛(ài)的小蝸?！?；蝸牛泥工成品、歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》。2>火柴棒若干。1.1幼兒用材料：《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第5頁(yè)；彩泥、泥工板、活動(dòng)過(guò)程一、音樂(lè)導(dǎo)入播放歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》，并帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)模仿蝸牛的動(dòng)作。二、探索發(fā)現(xiàn)、教師出示掛圖“可愛(ài)的小蝸?！保龑?dǎo)幼兒欣賞。2、教師出示事先做好的泥塑蝸牛，引導(dǎo)幼兒觀察其細(xì)節(jié)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。3制作方法。1.2.翻開(kāi)《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第5頁(yè)，引導(dǎo)幼兒觀察泥塑蝸牛的三、創(chuàng)作表現(xiàn)提出使用彩泥和火柴棒的注意事項(xiàng)。鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。四、欣賞評(píng)議

1.幼兒展示自己的作品，相互欣賞、交流。2.教師選取幾份有創(chuàng)意的幼兒作品進(jìn)行展示，并對(duì)創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)級(jí)完成的作品兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。五、結(jié)束活動(dòng)

師幼一起收拾整理物品、結(jié)束活動(dòng)。小蛇穿花衣（泥工）

活動(dòng)目標(biāo)

1.欣賞不同顏色、大小的蛇，感受蛇的外形特點(diǎn)。2.嘗試用各色彩泥，運(yùn)用團(tuán)圓、搓長(zhǎng)等方法制作花紋各異的小蛇。3.喜歡玩彩泥，體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

在電視或書(shū)上看過(guò)蛇。2.材料準(zhǔn)備

1>教師用材料：掛圖“小蛇穿花衣”；蝸布置有小溪、草地等情景的kt板。2>幼兒用材料：《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第6頁(yè)；彩泥、泥工板、剪刀、黑豆、用卡紙剪成的蛇信子?；顒?dòng)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。二、探索發(fā)現(xiàn)

1、談話交流，引導(dǎo)幼兒回顧關(guān)于蛇的記憶。2、出示掛圖“小蛇穿花衣”，引導(dǎo)幼兒欣賞。3欣賞《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第6頁(yè)，了解蛇的制作步驟。1.2.的方法。3.三、創(chuàng)作表現(xiàn)再次出示布有情景的kt板，引發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。幼兒自由探索用團(tuán)圓、搓長(zhǎng)等方法制作小蛇，探索表現(xiàn)蛇身上花紋鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。四、欣賞評(píng)議

1.幼兒展示自己的作品，相互欣賞、交流。2.教師選取幾份有創(chuàng)意的幼兒作品進(jìn)行展示，并對(duì)創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)級(jí)完成的作品兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。五、結(jié)束活動(dòng)

師幼一起收拾整理物品、結(jié)束活動(dòng)。碟片娃娃

（綜合材料）

活動(dòng)目標(biāo)

1.欣賞碟片娃娃夸張的五官造型，感受用廢舊材料變廢為寶的驚喜。2.掌握人物面部五官對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)，嘗試在廢舊光碟上用剪、貼等方法表現(xiàn)五官的基本特征。3.能夠較獨(dú)立地完成手工制作，有獨(dú)特的創(chuàng)意。活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

有繪畫(huà)人物五官的經(jīng)驗(yàn)。2.材料準(zhǔn)備

1>教師用材料：輕快地音樂(lè)。2>幼兒用材料：《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第7頁(yè)；材料包、廢舊光碟、記號(hào)筆、剪刀、雙面膠、彩色紙?；顒?dòng)過(guò)程

一、游戲?qū)?/p>

師幼一起玩游戲“鼻子鼻子??”，引發(fā)幼兒對(duì)制作五官的興趣。二、探索發(fā)現(xiàn)

1、欣賞《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第7頁(yè)，觀察碟片娃娃夸張的五官特點(diǎn)。2、出示制作材料，引導(dǎo)幼兒拓展經(jīng)驗(yàn)，交流并發(fā)現(xiàn)教師提供的廢舊材料和五官的外形很接近。3引導(dǎo)幼兒觀察《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第7頁(yè)，了解瓷片娃娃的制作步驟。1.畫(huà)等

2.三、創(chuàng)作表現(xiàn)播放輕快地音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒自主選擇材料包中材料，運(yùn)用剪、貼、技能在碟片上黏貼、組合，表現(xiàn)碟片娃娃的面部基本特征。鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。四、欣賞評(píng)議

1.幼兒展示自己的作品，相互欣賞、交流。2.教師選取幾份有創(chuàng)意的幼兒作品進(jìn)行展示，并對(duì)創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)級(jí)完成的作品兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。五、結(jié)束活動(dòng)

師幼一起收拾整理物品、結(jié)束活動(dòng)。毛毛蟲(chóng)

（泥工）

活動(dòng)目標(biāo)

1.欣賞圖片，了解毛毛蟲(chóng)的身體外形特點(diǎn)。2.嘗試用各色彩泥，運(yùn)用團(tuán)圓、搓長(zhǎng)等方法制作毛毛蟲(chóng)，并根據(jù)毛毛蟲(chóng)的細(xì)節(jié)特征，進(jìn)行眼睛、嘴巴、足的造型。3.感受毛毛蟲(chóng)的可愛(ài)，產(chǎn)生愛(ài)護(hù)小昆蟲(chóng)的愿望?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

認(rèn)識(shí)毛毛蟲(chóng)，有泥工制作經(jīng)驗(yàn)，會(huì)使用簡(jiǎn)單的泥工工具。2.材料準(zhǔn)備

1>教師用材料：掛圖“毛毛蟲(chóng)”。2>幼兒用材料：《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第8頁(yè)；彩泥、泥工板、剪刀、黑豆、用卡紙剪成的蛇信子?；顒?dòng)過(guò)程

一、游戲?qū)?/p>

1.教師帶領(lǐng)幼兒玩“毛毛蟲(chóng)爬”的游戲，引發(fā)幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)的興趣。2.集體討論得出毛毛蟲(chóng)由頭和身體兩部分組成，身體是一節(jié)一節(jié)的。二、探索發(fā)現(xiàn)

1、出示掛圖“毛毛蟲(chóng)”，引導(dǎo)幼兒觀察。2欣賞《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第8頁(yè)，引起幼兒的制作興趣。1.作步驟。2.三、創(chuàng)作表現(xiàn)翻開(kāi)《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第8頁(yè)，引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲(chóng)的制鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。四、欣賞評(píng)議

1.幼兒展示自己的作品，相互欣賞、交流。2.教師選取幾份有創(chuàng)意的幼兒作品進(jìn)行展示，并對(duì)創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)級(jí)完成的作品兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。五、結(jié)束活動(dòng)

師幼一起收拾整理物品、結(jié)束活動(dòng)。餃子宴

（泥工）

活動(dòng)目標(biāo)

1.欣賞圖片，感受“餃子”的不同造型。2.嘗試用團(tuán)圓、壓扁、黏合等技能制作不同形狀的餃子。3.喜歡用彩泥進(jìn)行創(chuàng)意造型，感受泥塑的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

吃過(guò)餃子，觀察過(guò)家人包餃子。2.材料準(zhǔn)備

1>教師用材料：一段家人一起包餃子的視頻資料、一次性紙盤(pán)若干。2>幼兒用材料：《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第9頁(yè)；彩泥、一次性紙盤(pán)、搓成小團(tuán)的各色皺紋紙團(tuán)?；顒?dòng)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入

1.玩手指游戲“包餃子”，激發(fā)幼兒興趣，引出主題。二、探索發(fā)現(xiàn)

1.欣賞《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第9頁(yè)，引起幼兒的制作興趣。2.觀察《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第9頁(yè)中餃子的制作方法。三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1熟悉操作材料，激發(fā)幼兒參與泥工活動(dòng)的興趣。2.鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。四、欣賞評(píng)議

1.幼兒展示自己的作品，相互欣賞、交流。2.教師選取幾份有創(chuàng)意的幼兒作品進(jìn)行展示，并對(duì)創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)級(jí)完成的作品兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。五、結(jié)束活動(dòng)

師幼一起收拾整理物品、結(jié)束活動(dòng)。鞭炮響啦

（家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)）

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受鞭炮鮮艷的色彩和經(jīng)典的造型特點(diǎn)。2.大膽選用各種紙質(zhì)材料，運(yùn)用剪、貼、卷等方法制作鞭炮。3.通過(guò)用手、動(dòng)腦，與家長(zhǎng)一起合作完成一串鞭炮，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備觀察過(guò)放鞭炮的情景、了解鞭炮的外形。2.材料準(zhǔn)備

1>教師用材料：掛圖“鞭炮響啦”；紅色卡紙自作的“鞭炮”一串、音樂(lè)《過(guò)新年》。2>幼兒用材料：《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第10頁(yè)；水彩筆、剪刀、雙面膠、固體膠棒、彩色蠟光紙、紅色卡紙?；顒?dòng)過(guò)程

一、游戲?qū)?/p>

1.教師與幼兒、家長(zhǎng)一同玩“點(diǎn)鞭炮”的游戲，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。2.會(huì)議已有的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)討論交流，加深對(duì)鞭炮外形的了解。二、探索發(fā)現(xiàn)

1.欣賞掛圖“鞭炮響啦”,引導(dǎo)幼兒觀察鞭炮的主要特征。2.教師出示自作的“鞭炮”，引起幼兒的制作興趣。2.欣賞《情境創(chuàng)意美術(shù).手工篇》第10頁(yè)中鞭炮的制作步驟。三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1教師介紹準(zhǔn)備好的操作材料。2.幼兒、家長(zhǎng)共同討論“鞭炮”的其他制作方法。3.以家庭為單位，分工合作進(jìn)行“鞭炮”的制作。四、欣賞評(píng)議

1.幼兒和家長(zhǎng)展示自己的作品，相互欣賞、交流。2.請(qǐng)家長(zhǎng)將所有的幼兒作品懸掛起來(lái)裝飾活動(dòng)室。五、結(jié)束活動(dòng)

師幼一起收拾整理物品、結(jié)束活動(dòng)。第7篇：幼兒美術(shù)優(yōu)秀教案課

題:神筆

課

時(shí):1小時(shí)50分鐘

課

型:繪畫(huà)課

授課對(duì)象:幼兒教材分析:幼兒美術(shù)美術(shù)課中的重要內(nèi)容，《神筆》作為幼兒美術(shù)教學(xué)內(nèi)容之一，是幼兒美術(shù)繪畫(huà)課中知識(shí)性、基本圖形的表達(dá)及創(chuàng)意思想相結(jié)合的典型課題。其中既有對(duì)不同幼兒美術(shù)作品的欣賞，又有對(duì)“神筆”作品的設(shè)計(jì)思維和方法的剖析。教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)和技能目標(biāo)：通過(guò)一段時(shí)間的美術(shù)學(xué)習(xí)，處于幼兒階段的學(xué)生的審美能力、動(dòng)手能力、表達(dá)能力、思維的發(fā)散能力也進(jìn)一步提高，但是如何讓美的意識(shí)、創(chuàng)意的思想滲透到生活中的所有物體中來(lái)，如何讓事物標(biāo)新立異，突出個(gè)性，彰顯創(chuàng)造精神顯得尤為重要。本節(jié)課讓學(xué)生們了解“神筆”的結(jié)構(gòu)特征，及創(chuàng)意思想的運(yùn)用。2.過(guò)程和方法目標(biāo):在觀察描繪對(duì)象的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)如何創(chuàng)意，怎樣突出事物的主體，色感、生動(dòng)性、《神筆》的意義對(duì)事物創(chuàng)意而言都起到了一定的作用。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)本課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性的張揚(yáng)，提高學(xué)生的審美能力，表達(dá)能力，發(fā)散學(xué)生的創(chuàng)造性思維，以及學(xué)生對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。4.教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)基本的圖形表達(dá)我們即將描繪的對(duì)象

教學(xué)難點(diǎn)：怎么在畫(huà)面上準(zhǔn)確的表達(dá)物體的比例關(guān)系、空間關(guān)系，以及怎樣描繪對(duì)象的形象生動(dòng)性。教學(xué)方法：

1.教法：欣賞、講解、繪畫(huà)。2.學(xué)法：欣賞、繪畫(huà)教具準(zhǔn)備:鉛筆、油畫(huà)棒、美工刀、橡皮、素描紙、粉筆、范畫(huà)。學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆、油畫(huà)棒、美工刀、橡皮、素描紙、勾線筆。教學(xué)過(guò)程：

組織教學(xué)：檢查學(xué)生是否到齊，分發(fā)學(xué)習(xí)用具。引入新課：（5分鐘）同學(xué)們，我們每次上課，但是，你們能夠說(shuō)出我們畫(huà)畫(huà)所需要的工具嗎？學(xué)生回答（紙、鉛筆、橡皮擦、鉛筆刀、油畫(huà)棒、勾線筆）

同學(xué)們回答的不錯(cuò)，但是你們知道這些工具中哪個(gè)工具最重要呢？同學(xué)會(huì)的（同學(xué)回答各不一致，各抒己見(jiàn)）

老師總結(jié)：在這些工具中，筆是最重要的，如果沒(méi)有筆，又如何談畫(huà)畫(huà)呢？鉛筆作為筆的一種，在繪畫(huà)構(gòu)圖中起到不可忽視的作用，那么今天我們今天所要繪畫(huà)的主題是（學(xué)生回答鉛筆）

出示范畫(huà)，并讓同學(xué)觀察我們本節(jié)課所要描繪的所有對(duì)象，并讓同學(xué)回答。同學(xué)回答：鉛筆，眼睛、鼻子、嘴巴、手、畫(huà)筆、調(diào)色盤(pán)、向日葵形狀的紙。老師：回答的很好，那么同學(xué)看一下它具有生命嗎？他是什么樣的動(dòng)作呢？它在做什么呢？哪位同學(xué)到前面來(lái)給其他小朋友示范一下？同學(xué)一：.....同學(xué)二

老師總結(jié)：很好，剛才同學(xué)示范的不錯(cuò)。那么我們這節(jié)課描繪的是有生命的一支鉛筆，一支特別的鉛筆，一支能夠自動(dòng)繪畫(huà)的鉛筆。我們改稱(chēng)為“神筆”

板書(shū)：主題“神筆”。講授新課：

一、起稿：

同學(xué)們，那我們開(kāi)始繪畫(huà)。（老師在黑板上一步一步作示范，并關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的畫(huà)面，鼓勵(lì)性的讓學(xué)生大膽的畫(huà)，先自己畫(huà)，后面才給學(xué)生修改）

剛才我們觀察分析了，我們的畫(huà)面應(yīng)該是豎構(gòu)圖，我們先從主體物鉛筆入手，現(xiàn)在畫(huà)面離上邊緣線的四分之一處畫(huà)一個(gè)橢圓。（有些同學(xué)不會(huì)畫(huà)，那么老師先讓同學(xué)自己畫(huà)，然后再握著學(xué)生的手修改）

下面我們畫(huà)鉛筆的筆桿，同學(xué)觀察一下，它的特征是什么呢？同學(xué)：上面大，下面小。老師示范，同學(xué)先觀察，后動(dòng)手畫(huà)。接著給同學(xué)們示范其他的眼睛、鼻子、嘴巴。接下來(lái)，手應(yīng)該是本次畫(huà)的難點(diǎn)。我將首先在黑板上班給同學(xué)們分解手的構(gòu)成，讓同學(xué)們跟著我的步驟一步一步的完成。同學(xué)一：老師我不會(huì)畫(huà)？同學(xué)二：.....老師：同學(xué)們看著黑板，老師再做一次示范，大膽的畫(huà)，畫(huà)錯(cuò)了沒(méi)事。（邊做示范，邊觀察學(xué)生的行動(dòng)，如果再有同學(xué)反映不會(huì)畫(huà)，那么我將手把手的教。）

同學(xué)畫(huà)完，老師巡視，并做單方面的輔導(dǎo)修改。老師:同學(xué)們，看一下，我們還有哪些剩下的沒(méi)有畫(huà)呢？同學(xué)：畫(huà)筆、畫(huà)紙、調(diào)色盤(pán)。老師：很好，調(diào)色盤(pán)的形狀是什么樣子的呢？畫(huà)紙是什么樣子的呢？毛筆可以分解成什么形狀呢？同學(xué)：調(diào)色盤(pán)的形狀像橢圓，里面一個(gè)小橢圓，外面一個(gè)大橢圓。畫(huà)紙像一個(gè)太陽(yáng)花。毛筆不知道，不會(huì)畫(huà)？老師：同學(xué)們挺聰明的，畫(huà)紙像我們前面的一節(jié)課所畫(huà)的向日葵，只是畫(huà)的扁平一點(diǎn)，花朵一會(huì)兒要畫(huà)大一點(diǎn)。那么毛筆做成的畫(huà)筆怎么畫(huà)呢？我們可以分解成筆桿的形狀，就像畫(huà)鉛筆的外形一樣。那么毛筆的頭怎么畫(huà)呢？同學(xué)們還記得我們前面畫(huà)雨傘那節(jié)課嗎？同學(xué)一：額，老師，毛筆頭有點(diǎn)像我們畫(huà)的雨滴同學(xué)二：....老師：同學(xué)們記憶力不錯(cuò)哈，那么毛筆頭有點(diǎn)像雨滴，只是倒過(guò)來(lái)了。下面我們就將沒(méi)有畫(huà)完的畫(huà)完，好不好？同學(xué)：好。（老師示范，同學(xué)跟著畫(huà)，畫(huà)完之后再修改。）

老師：（待同學(xué)們?nèi)慨?huà)完）同學(xué)們可以在畫(huà)面的空白的位置加上自己喜歡的形象。接下來(lái)，同學(xué)們自由的創(chuàng)作。二、勾線

老師：同學(xué)們畫(huà)完了，現(xiàn)在開(kāi)始勾線。同學(xué)們都各自的勾線。但是有些同學(xué)勾線的不錯(cuò)，但是有些同學(xué)由于基礎(chǔ)不好，或者握筆的姿勢(shì)不對(duì)，我會(huì)對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)性的勾線。比如，加快速度勾線，可以防止握筆太緊，而造成的勾線過(guò)程中線上留下太多的墨點(diǎn)。時(shí)刻提醒坐姿，以及按照事先畫(huà)好的痕跡勾線，不要慌。這樣可以讓學(xué)生勾的線更流暢。三、上色

老師：同學(xué)們勾線完了，將所有的工具各自放到一邊，將所有的鉛筆痕跡擦掉，桌子上面要整潔干凈。（同學(xué)們各自將畫(huà)面的鉛筆痕跡擦干凈，有個(gè)別同學(xué)沒(méi)有擦干凈，老師進(jìn)行指導(dǎo)，并要求其擦干凈）

老師：同學(xué)們擦干凈了，現(xiàn)在開(kāi)始上色。色彩可以按照老師上面的著色，也可以自由的添加自己喜歡的色彩。但是首先把所需要的色彩全部從盒子里面挑選出來(lái)，放到一邊，這樣可以節(jié)省時(shí)間。同學(xué)：好。（同學(xué)各自挑選需要的色彩，并放到一邊，然后開(kāi)始著色）（此過(guò)程，我主要巡視同學(xué)上色，并講解一些上色的技巧，以及怎樣不使畫(huà)面被很大程度弄花）

四、作品點(diǎn)評(píng)

老師：同學(xué)們都畫(huà)完了，那么我來(lái)評(píng)析一下我們各自的畫(huà)的優(yōu)缺點(diǎn)好不好？同學(xué)：好(同學(xué)將畫(huà)交給老師，老師并懸于黑板上，讓所有的同學(xué)都能看到他們各自的畫(huà))老師：同學(xué)一，同學(xué)二的畫(huà)，你感覺(jué)怎么樣呢？你感覺(jué)他什么地方畫(huà)的不錯(cuò)，哪些地方存在著改進(jìn)呢？同學(xué)一：........（后面過(guò)程重復(fù)，最后老師進(jìn)行一個(gè)綜合的評(píng)價(jià)）五：結(jié)束

（點(diǎn)評(píng)完結(jié)束）今天同學(xué)們都有不同的長(zhǎng)進(jìn)，但是還需要我們不斷的加油，我們的畫(huà)才會(huì)畫(huà)的更好。下課。教學(xué)目的：

1、了解小鳥(niǎo)的造型特點(diǎn)。2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫(huà)，表達(dá)對(duì)小鳥(niǎo)的喜愛(ài)的情景和感受。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性的張揚(yáng)。教學(xué)難點(diǎn)：以有限的知識(shí)技能，用自己的方式來(lái)表達(dá)感受。教具準(zhǔn)備：多媒體電腦、實(shí)物投影儀。學(xué)具準(zhǔn)備：繪畫(huà)紙、鉛筆

水彩筆。課時(shí)安排：二課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)小鳥(niǎo)1、小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一位好朋友，你們想知道是誰(shuí)嗎？（出示小鳥(niǎo)）從小朋友們的表情中，老師看出，你們都很喜歡小鳥(niǎo)，今天老師特地帶來(lái)了許多小鳥(niǎo)呢！小朋友，你們仔細(xì)看??！小鳥(niǎo)來(lái)了！哇！那么多小鳥(niǎo)向我們走來(lái)了！2、小朋友，你們發(fā)現(xiàn)這些小鳥(niǎo)有什么特點(diǎn)？長(zhǎng)的怎么樣？4、小鳥(niǎo)非常聰明，不但會(huì)幫助人們做事，而且還會(huì)表演節(jié)目。小朋友，你們看，上面的小鳥(niǎo)正在為我們表演精彩的節(jié)目呢?。ǔ鍪緢D片）

二、激情表達(dá)，親近大象

1、剛才小朋友們了解了那么多小鳥(niǎo)的知識(shí)，而且還看到了一幅幅精美的小鳥(niǎo)圖片，那么此時(shí)的你想對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)些什么呢？（小鳥(niǎo)你真聰明、小鳥(niǎo)你真能干、小鳥(niǎo)我真想摸你的長(zhǎng)鼻子??）2、你們的想法五彩繽紛，讓老師也深受感染！剛才，有幾個(gè)小朋友說(shuō)，想跟著小鳥(niǎo)一起去游玩，這個(gè)想法有多有趣??！小朋友們，你們想不想？現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)實(shí)現(xiàn)這些美好的愿望吧！三、大膽想象

1、請(qǐng)小朋友閉上眼睛，伴著悅耳的音樂(lè)，走進(jìn)了想象的世界?，F(xiàn)在，小鳥(niǎo)向我們走來(lái)啦！讓我們趕快爬上去吧！想坐哪兒就坐哪兒，坐好了嗎？我們出發(fā)啦！我們來(lái)到了茂密的森林，趟過(guò)了清澈的小河，小鳥(niǎo)飛過(guò)了山坡。哇！小鳥(niǎo)帶我們飛起來(lái)啦！我們飛過(guò)了鄉(xiāng)村、飛過(guò)了城市、看到了碧綠的草原、看到了壯觀的大海、越過(guò)了高山、來(lái)到了北京??

2、小朋友，剛才你們跟著小鳥(niǎo)，心里覺(jué)得怎么樣呀？你們跟著小鳥(niǎo)都看到些什么呢？四、自主選擇，表達(dá)小鳥(niǎo)

1、這些感覺(jué)真妙啊！小朋友，看看其他小朋友是怎樣來(lái)表達(dá)的。要是你來(lái)畫(huà)，能不能比他表達(dá)得更好，更有趣？2、現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友拿出自己心愛(ài)的美術(shù)工具，用自己喜歡的方式，把剛才乘著大象的情景，盡情得表達(dá)出來(lái)吧?。ㄒ魳?lè)）

3、想畫(huà)的小朋友，只要完成構(gòu)圖，如果先畫(huà)好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作