數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)模板（2篇）

第6頁共6頁數(shù)學(xué)教學(xué)?工作總結(jié)?小學(xué)模板?本學(xué)期?擔(dān)任七年?級(3、?4)班的?數(shù)學(xué)教學(xué)?工作及七?年級(4?)班班主?任工作。?一學(xué)期來?，我不斷?加強(qiáng)政治?學(xué)習(xí)和業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，?努力提高?自己的政?治理論和?業(yè)務(wù)水平?，不斷的?充實自己?。教學(xué)中?，我做到?認(rèn)真?zhèn)湔n?、上課、?及時反思?，積極參?加聽課、?評課，課?余時間及?時批改、?講評作業(yè)?，并做好?課后輔導(dǎo)?工作，嚴(yán)?格要求每?一位學(xué)生?，使他們?把學(xué)習(xí)落?到實處，?做到細(xì)處?，學(xué)在明?處。順利?完成了本?學(xué)期的教?學(xué)任務(wù)。?現(xiàn)具體匯?報如下：?一、思?想政治?本學(xué)期，?我認(rèn)真學(xué)?習(xí)了《胡?代表__?__屆中?央委員會?所作報告?》和《_?___業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)-?-有能力?減輕學(xué)生?課業(yè)負(fù)擔(dān)?》等，并?將理論與?教學(xué)實踐?相結(jié)合，?應(yīng)用到教?學(xué)中，在?推進(jìn)素質(zhì)?化教育及?新課改的?同時進(jìn)一?步的更新?了教育教?學(xué)理念，?對教學(xué)起?到了促進(jìn)?作用。?二、教學(xué)?工作a?、根據(jù)學(xué)?校的實際?情形和學(xué)?生具體情?況，制定?有效的教?學(xué)計劃，?并付諸于?實踐;備?課時抓住?教材重點?、難點，?并結(jié)合新?課程理念?，確定恰?當(dāng)?shù)慕虒W(xué)?方式。同?時，在集?體備課活?動中，積?極征求其?他___?_位任科?教師的意?見，提出?個人不同?的見解，?進(jìn)行討論?、分析，?采納合理?的意見和?好的、有?效的教學(xué)?方法。在?課堂教學(xué)?中充分調(diào)?動學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極?性,充分?體現(xiàn)學(xué)生?主體性。?學(xué)生在學(xué)?習(xí)過程中?充分發(fā)揮?個人的潛?力和創(chuàng)造?力，在熟?練掌握基?礎(chǔ)知識的?基礎(chǔ)上，?感受數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)的樂?趣。b?、按照學(xué)?校工作管?理規(guī)定，?認(rèn)真寫好?教案，努?力上好每?一節(jié)課。?除此外，?我還查閱?各種資料?，上網(wǎng)尋?找好的教?學(xué)材料，?教學(xué)課件?，數(shù)學(xué)故?事等，把?它們和我?所帶的科?目結(jié)合起?來，更好?的促進(jìn)學(xué)?生學(xué)習(xí)，?幫助學(xué)生?理解。?c、完成?本學(xué)期的?第二課堂?活動1?、帶領(lǐng)學(xué)?生認(rèn)真聽?取賀基旭?老師的《?數(shù)學(xué)史專?題講座-?-<中國?數(shù)學(xué)簡史?介紹>》?，激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣?，擴(kuò)展學(xué)?生的數(shù)學(xué)?視野。?2、學(xué)生?動手做幾?何體--?為自己的?商品設(shè)計?一個漂亮?的包裝盒?，鍛煉學(xué)?生的操作?能力的同?時為自己?樹立一個?理想。?3、講數(shù)?學(xué)小故事?利用課?前___?_分鐘給?他們講一?個關(guān)于數(shù)?學(xué)的趣事?，調(diào)動他?們上課的?情緒。?三、班務(wù)?管理a?、營造氛?圍，促進(jìn)?優(yōu)良班風(fēng)?的形成，?狠抓日常?行為規(guī)范?和養(yǎng)成教?育，做到?“抓反復(fù)?、反復(fù)抓?”。一開?學(xué)我就組?織學(xué)生重?新學(xué)習(xí)《?中學(xué)生守?則》和《?中學(xué)生日?常行為規(guī)?范》，在?此基礎(chǔ)上?，訂出切?實可行的?、為絕大?部分學(xué)生?所能遵守?的《班級?制度》，?盡可能貼?近學(xué)生的?生活，所?出臺的懲?罰條例更?有人情味?，容易為?學(xué)生接受?。比如有?學(xué)生違反?課堂紀(jì)律?，除了寫?說明書和?批評扣分?外，還要?提水打掃?衛(wèi)生，讓?違者明白?做錯事要?付出一定?代價的。?我嚴(yán)格落?實《中學(xué)?生日常行?為規(guī)范》?的要求，?特別是課?堂紀(jì)律、?儀容儀表?、早操、?升旗儀式?、衛(wèi)生值?日等方面?。早在報?名期間，?我密切關(guān)?注學(xué)生的?頭發(fā)，如?果有某個?男生留長?發(fā)或染發(fā)?，我暫時?不給他報?名，直到?他聽從勸?告把頭發(fā)?理短或染?黑。我一?向注重儀?容儀表，?不允許學(xué)?生穿短褲?、拖鞋來?學(xué)校。由?于本地人?文化素質(zhì)?低，我們?的學(xué)生口?不遮攔，?滿嘴粗話?。于是我?著手整治?和養(yǎng)成教?育。首先?，我廣泛?調(diào)查愛講?粗話的學(xué)?生的家庭?背景以及?相關(guān)情況?;其次，?我廣泛向?全班同學(xué)?征求民主?意見以及?整改措施?;然后制?定具體實?施方案，?下放權(quán)利?給學(xué)生干?部自己管?理，班干?和團(tuán)員充?分發(fā)揮監(jiān)?督作用。?經(jīng)過一番?整改，我?班學(xué)生的?日常用語?文明多了?。b、?改革班級?制度，大?膽任用人?才，放手?學(xué)生管理?開學(xué)初?期我結(jié)合?本班學(xué)生?的實際情?況先任命?了班干部?通過一個?月的表現(xiàn)?，以及通?過各種渠?道了解他?們的詳細(xì)?的成長變?化情況，?本著用人?唯賢，選?出了新的?、得力班?干，組成?班委。我?本著“用?人不疑，?疑人不用?”的原則?，選好班?干，安排?好職務(wù)，?下放權(quán)力?，大膽放?手他們?nèi)?管理班級?，效果不?錯。c?、團(tuán)結(jié)老?師，精誠?合作。?教師的治?學(xué)作風(fēng)極?大地影響?著班級學(xué)?風(fēng)建設(shè)。?為此，班?主任有責(zé)?任團(tuán)結(jié)任?課教師參?與班級建?設(shè)。d?、自我嚴(yán)?格要求，?做學(xué)生的?表率。?一句話，?“心往大?處想，事?往小處做??！北緦W(xué)?期一項很?重要的工?作就是衛(wèi)?生工作，?配合全縣?的創(chuàng)衛(wèi)工?作，創(chuàng)建?文明校園?，在這項?工作的開?展中，我?首先打掃?好自己辦?公室的衛(wèi)?生，并在?學(xué)校的評?比中獲得?了“優(yōu)秀?辦公室”?稱號，給?學(xué)生一定?的帶動作?用，在教?室?guī)ь^去?撿學(xué)生丟?下的廢紙?等四、?存在問題?a、班?務(wù)工作?我脾氣有?些急。對?待那些不?守紀(jì)律的?學(xué)生不夠?耐心，對?那些不吭?不聲的學(xué)?生不夠細(xì)?心。我希?望下學(xué)期?能改進(jìn)其?他方法與?他們交流?，努力做?一位“我?愛學(xué)生，?學(xué)生愛我?”的班主?任。b?、教學(xué)工?作主要?體現(xiàn)在：?學(xué)生學(xué)習(xí)?中團(tuán)隊意?識有待加?強(qiáng);學(xué)生?的自主學(xué)?習(xí)能力有?待提高;?樹立學(xué)習(xí)?榜樣制度?的完善。?五、教?學(xué)打算?a、教學(xué)?方式方法?打算：抓?好基礎(chǔ)知?識的同時?注重培優(yōu)?、促中、?補差1?、培優(yōu)：?通過第十?三周的數(shù)?學(xué)競賽帶?動優(yōu)等生?學(xué)習(xí)的積?極性。?2、促中?：利用考?試增差分?促進(jìn)中等?生進(jìn)步。?數(shù)學(xué)教?學(xué)工作總?結(jié)小學(xué)模?板（二）?初三是?關(guān)鍵的教?學(xué)階段，?是學(xué)生再?學(xué)習(xí)的過?程，也是?全面提高?學(xué)生文化?素質(zhì)，發(fā)?展學(xué)生思?維能力，?培養(yǎng)學(xué)生?分析問題?解決問題?能力的“?收獲季節(jié)?”一、?本學(xué)期我?面向全體?學(xué)生具體?做法是：?1教師?的板書與?學(xué)生的板?演教師的?板書應(yīng)體?現(xiàn)知識的?發(fā)生過程?，知識之?間的縱橫?聯(lián)系，對?問題的解?答要讓學(xué)?生看解題?思路及學(xué)?生參與情?況，教師?的板書布?局要合理?，層次要?分明。強(qiáng)?化學(xué)生板?演作用，?讓不同層?次學(xué)生都?有機(jī)會表?現(xiàn)，因為?學(xué)生板演?可為教師?提供反饋?信息，如?暴露知識?上的缺欠?，可彌補?講課中的?不足，同?時，學(xué)生?板演中出?現(xiàn)的優(yōu)秀?解題方法?，為教師?提供向?qū)W?生學(xué)習(xí)的?良好機(jī)會?;另外也?可以培養(yǎng)?學(xué)生膽識?，培養(yǎng)學(xué)?生獨立思?考能力，?促進(jìn)記憶?。2注?重學(xué)生解?題中的錯?誤分析學(xué)?生在解題?中出現(xiàn)錯?誤是不可?避免，教?師針對錯?誤進(jìn)行系?統(tǒng)分析是?重要的，?首先可以?通過錯誤?來發(fā)現(xiàn)教?學(xué)中的不?足，從而?采取措施?進(jìn)行補救?;錯誤從?一個特定?角度揭示?了學(xué)生掌?握知識的?過程，是?學(xué)生在學(xué)?習(xí)中對所?學(xué)知識不?斷嘗試的?結(jié)果，教?師認(rèn)真總?結(jié)，可以?成為學(xué)生?知識寶庫?中的重要?組成部分?，使學(xué)生?領(lǐng)略解決?問題中的?探索、調(diào)?試過程，?這對學(xué)生?能力的培?養(yǎng)會產(chǎn)生?有益影響?。首先，?應(yīng)預(yù)防錯?誤的發(fā)生?，要了解?不同層次?學(xué)生對知?識的掌握?情況，調(diào)?查中發(fā)現(xiàn)?：⑴字面?理解水平?⑵聯(lián)系的?理解水平?⑶創(chuàng)造性?水平其次?，在復(fù)習(xí)?過程中，?提問是重?要復(fù)習(xí)手?段，對于?學(xué)生錯誤?的回答，?要分析其?原因進(jìn)行?有針對性?的講解，?這樣可以?利用反面?知識鞏固?正面知識?。最后，?課后的講?評要抓住?典型加以?評述。事?實證明，?練是實踐?，評是升?華，只講?不評，練?習(xí)往往走?過場。?3、變化?幾何圖形?的位置、?形狀和大?小，培養(yǎng)?學(xué)生思維?的靈活性?，敏捷性?。4、?強(qiáng)化題目?的條件和?結(jié)論，培?養(yǎng)學(xué)生的?思維批評?性。5?、變封閉?題目為開?放型題目?，培養(yǎng)學(xué)?生的思維?創(chuàng)造性。?二、做?好數(shù)學(xué)技?能的再學(xué)?習(xí)，全面?培養(yǎng)學(xué)生?素質(zhì)根據(jù)?數(shù)學(xué)大綱?的規(guī)定，?一般認(rèn)?為數(shù)學(xué)技?能指以下?____?種⑴運算?技能⑵作?圖和畫圖?技能⑶推?理技能為?此，在數(shù)?學(xué)復(fù)習(xí)中?，特別在?學(xué)生練習(xí)?中要做到?下面幾個?方面：?第一，正?確性。要?求學(xué)生在?解題過