云南省師范大學(xué)五華區(qū)實驗中學(xué)-高一生物下學(xué)期期末考試試題

高考資源網(wǎng)（），您身邊的高考專家PAGEPAGE12高考資源網(wǎng)（），您身邊的高考專家?guī)煷笪迦A實驗中學(xué)2023至度下學(xué)期期末考試高一年級生物試卷（總分值100分，考試形式為閉卷，考試時間90分鐘）得分：一、選擇題(每題2分，共50分)1.以下是生物研究中常用的實驗方法，不正確的選項是()A．研究細(xì)胞器構(gòu)造和種類，采用差速離心法和顯微觀察法B．提取和別離葉綠體中的色素，采用研磨過濾法和紙層析法C．探究酵母菌呼吸方式，采用比照實驗法和產(chǎn)物檢測法D．觀察植物細(xì)胞有絲分裂過程，采用活體染色法和持續(xù)的顯微觀察法2.在生物體內(nèi)，某些重要化合物的元素組成和功能關(guān)系如以下圖所示。其中X、Y代表元素，A、B、C是生物大分子。據(jù)圖分析不正確的選項是()A．人體中，單體b的種類有4種B．導(dǎo)致地球上生物多種多樣的根本原因是A的構(gòu)造具有多樣性C．遵循堿基互補(bǔ)配對原那么的過程是圖中的①②D．圖中A和C是組成染色體的主要成分3.以下構(gòu)造說法正確的選項是()A．五種構(gòu)造廣泛地存在于各種細(xì)胞內(nèi)B．①③④⑤上進(jìn)展的反響都需要②提供能量C．觀察活細(xì)胞中的④常用健那綠染液染色D．①與③間的相互轉(zhuǎn)化能表達(dá)生物膜的流動性4．以下圖是高中生物有關(guān)實驗的操作和表達(dá)：圖甲是用低倍顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞時某視野中的圖像，如要看清有絲分裂期的細(xì)胞，應(yīng)將裝片適當(dāng)向()移動；圖乙是在高倍顯微鏡下觀察到的黑藻葉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)處于不斷流動的狀態(tài)，圖中所標(biāo)記的那一個葉綠體實際所處的位置是位于()角，()時針方向流動。()A．右、右下、逆B．右、右下、順C．左、左下、逆D．左、左下、順5.以下圖是人體局部內(nèi)環(huán)境示意圖。以下各項中正確的選項是()A．某人長期營養(yǎng)不良，那么會引起C液減少B．新陳代謝主要發(fā)生在1中C．3處細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境為淋巴D．A液中的O2進(jìn)入組織細(xì)胞中被利用至少要通過3層生物膜6．據(jù)報道：美國一科學(xué)家模仿鯊魚皮膚外表粗糙V形皺褶制作的泳衣，能減少水流的摩擦力，使身體周圍的水流更高效地流過，從而大大地提高了運發(fā)動的比賽成績。以下說法正確的選項是()A．該創(chuàng)造表達(dá)了生物多樣性的直接使用價值B．該事例充分證明，人類完全可以征服自然C．長期海水摩擦導(dǎo)致鯊魚皮膚出現(xiàn)V形皺褶D(zhuǎn)．鯊魚的進(jìn)化方向是由基因突變的方向決定的7．某動物體細(xì)胞中有三對染色體，用光學(xué)顯微鏡觀察動物的囊胚期細(xì)胞，可以看到細(xì)胞正在進(jìn)展有絲分裂。已知以下圖中有兩個細(xì)胞處于該動物囊胚期的同一分裂時期，因為觀察的角度不同，圖像有差異。你認(rèn)為他們是()A．①④B．③④C．①②D．②③8.在以下科學(xué)研究的過程中，采用的技術(shù)手段相似的一組是()①證明光合作用的過程中，釋放的氧氣來自于水②利用大腸桿菌產(chǎn)生人類胰島素③研究細(xì)胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系④噬菌體侵染細(xì)菌實驗⑤研究植物向光性的原因A．①④B．②④C．④⑤D．②③9.以下圖所示的是高中生物的有關(guān)實驗，請據(jù)圖判斷以下表達(dá)正確的選項是()A．圖甲顯示四種色素都能溶解在層析液中，b色素的溶解度最大B．假設(shè)要觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂，應(yīng)選擇圖乙中細(xì)胞①C．圖丙顯示的是高倍鏡下黑藻細(xì)胞中葉綠體的移動方向，而實際移動方向與其相反D．圖丁可以反映出細(xì)胞的物質(zhì)運輸效率與細(xì)胞大小之間的關(guān)系10．某同學(xué)研究甲湖泊中x深度生物光合作用和有氧呼吸。具體操作如下：取三個相同的透明玻璃瓶a、b、c，將a先包以黑膠布，再包以鉛箔。用a、b、c三瓶從待測水體深度取水，測定瓶中水內(nèi)氧容量。將a瓶、b瓶密封再沉入待測水體深度，經(jīng)24小時取出，測兩瓶氧含量，結(jié)果如下圖。那么24小時待測深度水體中生物光合作用和有氧呼吸的情況是()A．24小時待測深度水體中生物有氧呼吸消耗的氧氣量是vmol/瓶B．24小時待測深度水體中生物光合作用產(chǎn)生的氧氣量是kmol/瓶C．24小時待測深度水體中生物有氧呼吸消耗的氧氣量是k－vmol/瓶D．24小時待測深度水體中生物光合作用產(chǎn)生的氧氣量是k－vmol/瓶11.下面分別是在一次運動會中一位運發(fā)動在一段時間內(nèi)血液中所含乳酸濃度(表1)和獲勝的三位運發(fā)動所需的大約氧氣量(表2)，根據(jù)上表得到的結(jié)論正確的選項是()表1時間(分)051015202530354045505560乳酸濃度(mg·cm－3)555407010080604035252320賽事(跑步m)最高速度(km/h)賽事中吸收的氧氣(L)賽事中需要的氧氣(L)100370.51015002518361000021.5132150表2注：氧債是指賽事后需吸收的額外氧氣量，用以補(bǔ)充賽事中缺乏的氧氣A．從表1推測，該運發(fā)動運動時間是15分到25分B．從表1推測，該運發(fā)動主要進(jìn)展無氧呼吸C．從表2推測，運發(fā)動能累積的最大氧債是18LD．從表2推測，運發(fā)動運動時血液中抗利尿激素的量會減少12．隨機(jī)選取雜合子黃色圓粒豌豆(YyRr，兩對基因獨立遺傳)的花粉假設(shè)干粒，均用15N標(biāo)記所有染色體上的DNA分子(每個DNA的兩條鏈均被標(biāo)記)，以這些花粉作為親代，將其培養(yǎng)在不含15N且適宜的植物組織培養(yǎng)基中先后分裂兩次，那么第二次分裂后期含15N的染色體數(shù)占染色體總數(shù)比及第二次分裂完成時含yR非等位基因的細(xì)胞數(shù)占細(xì)胞總數(shù)理論比分別是()A.eq\f(1,4)、eq\f(1,4)B.eq\f(1,2)、eq\f(1,4)C.eq\f(1,4)、eq\f(1,2)D.1、eq\f(1,4)13．以下圖是某細(xì)胞中染色體數(shù)和染色體中DNA分子數(shù)的比例關(guān)系，此時該細(xì)胞中不可能發(fā)生()A．染色體的著絲點排列在細(xì)胞中央的赤道板上B．等位基因的別離和非等位基因的自由組合C．姐妹染色單體別離后分別移向兩極D．細(xì)胞膜從細(xì)胞的中部向內(nèi)凹陷并縊裂14.以下圖一表示溫度對酶促反響速率的影響示意圖，圖二的實線表示在溫度為a的情況下生成物量與時間的關(guān)系圖。那么當(dāng)溫度增加一倍時生成物量與時間的關(guān)系是()A．曲線1B．曲線2C．曲線3D．曲線415.以下圖表示生物體局部代謝過程。以下有關(guān)分析正確的選項是()A．過程②可以在細(xì)菌體內(nèi)完成B．能進(jìn)展過程③的生物無核膜，屬生態(tài)系統(tǒng)中的分解者C．②和④過程不能發(fā)生于同一細(xì)胞中D．病毒能完成②的過程16．孟德爾在探索遺傳規(guī)律時，運用了“假說—演繹法”，以下相關(guān)表達(dá)中不正確的選項是()A．“一對相對性狀的遺傳實驗和結(jié)果”不屬于“假說—演繹法”的內(nèi)容B．“測交試驗”是對推理過程及結(jié)果的檢測C．“生物性狀是由遺傳因子決定的，體細(xì)胞中遺傳因子成對存在，配子中遺傳因子成單個存在。受精卵時雌雄配子隨機(jī)結(jié)合”屬于假說內(nèi)容D．“F1(Dd)能產(chǎn)生數(shù)量相等的兩種配子(D∶d＝1∶1)”屬于推理內(nèi)容17．棉鈴蟲對棉花、玉米、大豆、花生和蔬菜等作物有嚴(yán)重危害。Bt棉花體內(nèi)合成的一種蛋白質(zhì)晶體能殺死棉鈴蟲幼蟲。研究人員發(fā)現(xiàn)：單獨種植Bt棉花和將Bt棉花與多種其他作物混合中皆能降低棉鈴蟲的數(shù)量，但隨著種植年份的增加，混合種植區(qū)域棉鈴蟲群的抗性基因頻率顯著低于單獨種植Bt棉花區(qū)域。以下表達(dá)錯誤的選項是()A．種植Bt棉花可以減少農(nóng)藥使用造成的環(huán)境污染B．棉鈴蟲與上述多種作物之間存在著信息傳遞C.Bt棉花和混合種植的作物之間存在著競爭和互助關(guān)系D．混合種植將導(dǎo)致棉鈴蟲抗性基因的突變頻率顯著降低18．在反射弧中，電刺激傳入神經(jīng)末梢，興奮能傳到效應(yīng)器，而刺激傳出神經(jīng)末梢，興奮卻不能傳到感受器，原因是興奮在以下圖所示構(gòu)造上的傳導(dǎo)(或傳遞)方向不能由()A．①→②B．③→④C．②→①D．④→③19.以下圖表示有氧呼吸過程，以下有關(guān)說法正確的選項是()A.①②④中能量數(shù)值最大的是②B.③代表的物質(zhì)名稱是氧氣C.產(chǎn)生①②的場所是線粒體D.局部原核生物能完成圖示全過程20.以下圖為人體的生命活動調(diào)節(jié)示意圖，各項有關(guān)表達(dá)中，不能準(zhǔn)確地描述其調(diào)節(jié)過程的是()A．血糖平衡調(diào)節(jié)的過程可以通過c→d→e來實現(xiàn)，屬于體液調(diào)節(jié)B．體溫調(diào)節(jié)過程可通過a→b→d→e來實現(xiàn)，屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)C．司機(jī)見紅燈停車時，其調(diào)節(jié)過程可能通過a→b→e來實現(xiàn)，屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)D．一般來說，動物體的生命活動常常受神經(jīng)和體液的調(diào)節(jié)21．以下有關(guān)“S”型曲線的變化與事實不符合的表達(dá)是()A．x軸為水稻根部氧氣分壓，y軸為水稻根細(xì)胞對Si的吸收速率，在c點時，中耕松土，K值將改變B．x軸為時間、y軸為某種群個體數(shù)，在b點改變環(huán)境條件或種群遺傳因素，K值將改變C．x軸為光照強(qiáng)度，y軸為綠色植物實際光合作用量，在b點提高CO2的濃度，K值將改變D．x軸為時間，y軸為生態(tài)系統(tǒng)中群落有機(jī)物的量，在c點時，改變生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)環(huán)境，K值將改變22．以下圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流動圖解，①～④表示相關(guān)過程能量流動量。以下有關(guān)表達(dá)正確的選項是()A．①是流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量B．在“草→兔→狐”這條食物鏈中，兔通過攝食獲得的儲存在草中的化學(xué)能，主要是通過呼吸作用以熱能的形式散失C．圖中eq\f(②,①)的比值代表“草→兔”的能量的傳遞效率D．③和④分別屬于草和兔同化量的一局部23.手足口病是由腸道病毒等感染引起的傳染病，多發(fā)生于春夏季。該病毒感染人體并侵入細(xì)胞內(nèi)后，機(jī)體可以對靶細(xì)胞產(chǎn)生免疫反響，其中有()A．效應(yīng)B細(xì)胞接觸靶細(xì)胞，導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解，從而使病毒被抗體消滅B．效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生抗體，抗體接觸靶細(xì)胞，導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解，從而使病毒被消滅C．效應(yīng)T細(xì)胞接觸靶細(xì)胞，導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解，從而使病毒被抗體消滅D．效應(yīng)T細(xì)胞接觸靶細(xì)胞，導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解，從而使病毒被干擾素消滅24.以下圖為家族性高膽固醇血癥病因示意圖。對這一圖示的表達(dá)錯誤的選項是()A．該病的直接病因是患者肝細(xì)胞膜上的脂質(zhì)受體有缺失B．患者肝細(xì)胞中膽固醇水平很高C．該病可能會引發(fā)血管硬化等心血管疾病D．該病的根本原因是基因突變導(dǎo)致遺傳信息發(fā)生了改變25.下表表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中相關(guān)動物取食情況(相應(yīng)動物右邊格中的√表示動物消化道內(nèi)含有的生物)。以下有關(guān)表達(dá)中正確的選項是()植物食植昆蟲食蟲昆蟲蛙食蟲鳥鼠蛇鷹食植昆蟲√食蟲昆蟲√蛙√√鼠√食蟲鳥√√蛇√√√鷹√√√A.該生態(tài)系統(tǒng)共有5條食物鏈B．蛙和食蟲鳥之間既有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系C．鼠的同化量等于用于鼠生長、發(fā)育、繁殖等生命活動所需的能量D．該生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力與表格中的“√”的多少有關(guān)二、非選擇題(共50分)26．(11分)為了研究細(xì)胞核的作用，一位生物學(xué)家研究了100個細(xì)胞，他把每個細(xì)胞都分成含有細(xì)胞核和不含細(xì)胞核兩個局部，然后把這些細(xì)胞放在同樣的條件下培養(yǎng)，結(jié)果如下：時間/天細(xì)胞無核局部的存活個數(shù)細(xì)胞有核局部的存活個數(shù)181792627832077407450676065(1)此實驗可用以說明細(xì)胞核的什么功能？________；簡要描述細(xì)胞核發(fā)揮該功能的主要途徑__________________________________。(2)有核局部在30天內(nèi)仍有21%～35%的細(xì)胞死亡率，其原因是①____________________________；②____________________________。(3)培養(yǎng)一天后的結(jié)果，是否能說明在第一天中無核局部的生活力比有核的生活力強(qiáng)？為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果？____________________________________。(4)細(xì)胞核的作用既然如此重要，那么你能針對人的成熟紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核提供一種合理的解釋嗎？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________。(5)這樣設(shè)置的兩組實驗，其方法被稱為_________________________。27．(10分)如圖表示某一探究活動的實驗裝置。實驗分為假設(shè)干組，各組植株大小、生長狀況等根本相似。假設(shè)實驗溫度保持在25℃時植物的呼吸速率不變。請根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，答復(fù)以下問題：組別實驗條件(25℃)液滴移動(mm/h)光照(lx)CO2(%)……68000.03右移60710000.03右移90810000.05右移112915000.05右移1121015000.03右移90……(1)密閉空間中緩沖液的作用是__________________________________。(2)以下圖表示大豆苗葉肉細(xì)胞中的兩種膜構(gòu)造，以及在它們上面所發(fā)生的生化反響。請根據(jù)圖示分析答復(fù)：實驗中毛細(xì)刻度管內(nèi)的液滴右移，是由于A圖所示的________速率大于B圖所示的________速率造成的。(3)根據(jù)表中第________組的數(shù)據(jù)，可以得出如下結(jié)論：在該實驗的密閉空間中CO2濃度為0.03%的條件下，光照強(qiáng)度增大到________Lx時，大豆幼苗的光合作用速率不再增加。(4)根據(jù)上表數(shù)據(jù)，提示我們在大田農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上可以采取________等措施來提高農(nóng)作物的光合作用速率。28．(9分)汶川大地震后，災(zāi)區(qū)居民因饑餓、寒冷等原因?qū)е律眢w免疫力下降，易受病原體感染。以下圖表示病原體侵入人體后機(jī)體發(fā)生的體液免疫過程。請答復(fù)：(1)圖中c是________細(xì)胞，②表示________________________過程。(2)與e細(xì)胞功能相適應(yīng)的膜性細(xì)胞器有______________________________。(3)能特異性識別抗原的細(xì)胞有________(填圖中字母)。(4)預(yù)防接種后，當(dāng)病原體侵入時，體液免疫的主要途徑是________(用圖中數(shù)字表示)，其特點是________________________________，因此可迅速消滅病原體，有效預(yù)防某些疾病。(5)圖中b細(xì)胞成熟于________，當(dāng)病原體侵入細(xì)胞后，這類細(xì)胞增殖分化產(chǎn)生的________細(xì)胞會與靶細(xì)胞接觸，使之釋放抗原。29．(7分)以下圖甲是反射弧的構(gòu)造模式圖，圖乙是甲圖中某一構(gòu)造的亞顯微構(gòu)造模式圖。請據(jù)圖答復(fù)：(1)圖乙中的B是下一個神經(jīng)元的________的膜；圖乙是圖甲中________(填字母)的亞顯微構(gòu)造模式圖。(2)突觸間隙的存在使神經(jīng)信號的傳遞只在某些化學(xué)物質(zhì)參與下完成，遞質(zhì)由A細(xì)胞合成，經(jīng)過________(細(xì)胞器)包裝、加工形成突觸小泡，突觸小泡再與________融合，使遞質(zhì)釋放到突觸間隙。同時，為了保證神經(jīng)遞質(zhì)的順利釋放，在突觸小體內(nèi)還應(yīng)含有較多的________(細(xì)胞器)。(3)突觸后膜上“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合，引起B(yǎng)細(xì)胞興奮，而在突觸前膜上沒有“受體”，導(dǎo)致信號傳導(dǎo)的特點是______________________。而興奮通過突觸由前一個神經(jīng)元傳導(dǎo)到后一個神經(jīng)元的過程中，信號的變化情況是______________________________。30．(13分)果蠅是一種非常小的蠅類，遺傳學(xué)家摩爾根曾因?qū)壍难芯慷@得“諾貝爾獎”。以下圖一表示某果蠅的體細(xì)胞染色體及基因組成，下表顯示有關(guān)基因與性狀的關(guān)系，請據(jù)圖表分析答復(fù)：基因BbVvRrE性狀灰身黑身長翅殘翅細(xì)眼粗眼紅眼(1)摩爾根的果蠅實驗驗證了薩頓提出的________的假說。(2)如果進(jìn)展果蠅的基因組測序，需要檢測________條染色體。(3)如果以該果蠅為親本之一，假設(shè)要只通過一次雜交就得到子代雄果蠅全部為白眼，另一親本的基因型是________。(4)假設(shè)只考慮表中的體色與眼形，讓該果蠅與基因型相同的異性果蠅交配，理論上F1中不同于親本表現(xiàn)型的個體中純合子占________________________________。(5)圖二是該果蠅某染色體上基因序列，要想使該染色體上的所有隱性基因在每一個后代中都表達(dá)，應(yīng)選擇與之交配的雌果蠅____________________________________(不考慮突變和環(huán)境因素)。(6)果蠅中的截翅突變引起細(xì)胞中核糖體含量降低，使突變體幼蟲發(fā)育緩慢甚至死亡，原因是__________________________。(7)如果將圖一所示果蠅的細(xì)胞培養(yǎng)在含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中，那么當(dāng)該細(xì)胞分裂到有絲分裂中期時，細(xì)胞中含放射性的DNA占總DNA的________(不考慮細(xì)胞質(zhì)中的DNA)。(8)該果蠅的細(xì)胞膜在與外部環(huán)境進(jìn)展________和物質(zhì)運輸?shù)倪^程中起著決定性作用。(9)該果蠅細(xì)胞中高爾基體的功能是________________________。(10)如果該果蠅細(xì)胞衰老后，細(xì)胞膜發(fā)生的變化是________。

高一年級生物期末考試（3冊綜合）參考答案一、選擇題：（每題2分，共50分）題號12345678910答案DCDABAAADD題號11121314151617181920答案CBCBAADBDB題號2122232425答案ADCBD1.解析：觀察植物細(xì)胞有絲分裂過程，第一步解離將細(xì)胞殺死，無法看到一個細(xì)胞連續(xù)分裂的過程，本實驗不用活體染色，也不用持續(xù)觀察。答案：D2.解析：由題干可知，A為DNA，①為DNA復(fù)制，B為mRNA，②為轉(zhuǎn)錄，③為翻譯，C為蛋白質(zhì)。參加X元素為N、P，單體a為脫氧核苷酸，單體b為核糖核苷酸。Y元素為N元素，單體c為氨基酸，所以遵循堿基互補(bǔ)配對原那么的過程是①②③。答案：C3.解析：此題考察了各種細(xì)胞器的構(gòu)造及功能。五種構(gòu)造中，原核細(xì)胞具有的只有⑤，動物細(xì)胞具有①②③⑤，植物細(xì)胞具有的①②③④⑤，圖中①為高爾基體，②為線粒體，③為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，④為葉綠體，⑤為核糖體。B項①③⑤所需能量由②提供。④中所需能量由自身光反響提供，C項觀察葉綠體不需染色。答案：D4.解析：分析甲圖知，圖中的3為分生區(qū)細(xì)胞，位于視野的右側(cè)，假設(shè)要將其移到中央，需向右移動玻片；圖乙中標(biāo)記的葉綠體在視野的左上方，它在細(xì)胞內(nèi)的實際位置是右下角，流動方向是逆時針方向移動。答案：A5.解析：某人長期營養(yǎng)不良，導(dǎo)致血漿滲透壓低，組織液即C液增多；3處細(xì)胞的環(huán)境是淋巴和組織液；A液中的O2進(jìn)入組織細(xì)胞要通過5層生物膜(毛細(xì)血管壁2層，組織細(xì)胞膜1層，線粒體膜2層)。答案：B6.解析：模仿鯊魚皮膚外表粗糙V形皺褶制作的泳衣是一種科學(xué)創(chuàng)造，屬于生物多樣性的直接使用價值；人類不可能完全征服自然，長期海水摩擦是一種環(huán)境因素，基因頻率的定向改變決定了鯊魚的進(jìn)化方向。答案：A7.解析：因為是囊胚時期，所以只進(jìn)展有絲分裂，①和④代表的都是有絲分裂的中期，②和③都為減數(shù)分裂的某時期。答案：A8.解析：①用的是放射性同位素標(biāo)記法，②為基因工程，③用NaOH浸入的方法，④用的是放射性同位素標(biāo)記法，⑤用的是類比法。所以相同的是①和④。答案：A9.解析：A項中d色素的溶解度最大，擴(kuò)散速度最快；B項中應(yīng)選擇乙圖中的③分生區(qū)細(xì)胞來觀察有絲分裂過程；C項中視野中黑藻細(xì)胞的移動方向與裝片中實際移動方向相同。答案：D10.解析：分析可知：a黑暗狀態(tài)，瓶中生物只進(jìn)展有氧呼吸，消耗O2；b透明，瓶中生物光合作用的同時也進(jìn)展呼吸；C為空白對照。故A項有氧呼吸的耗氧量為w－vmol/瓶；B項中光合作用產(chǎn)生的氧氣量為k—vmol/瓶。答案：D11.解析：從表1推測運發(fā)動的運動時間為25min左右；從表1中看出開場主要進(jìn)展無氧呼吸，后來主要進(jìn)展有氧呼吸。表2中可知運發(fā)動在運動時吸收大量的O2產(chǎn)生代謝而不排出體外，所以抗利尿激素的分泌應(yīng)增加。答案：C12.解析：YyRr產(chǎn)生花粉的過程為減數(shù)分裂，理論上產(chǎn)生yR花粉的概率是eq\f(1,4)；將花粉細(xì)胞進(jìn)展植物組織培養(yǎng)時，為有絲分裂過程，由于親代DNA的兩條鏈均被15N標(biāo)記，經(jīng)第一次分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞DNA分子上一條鏈被15N標(biāo)記，在第二次分裂的后期被標(biāo)記的DNA分子占eq\f(1,2)。答案：B13.解析：該題的圖中說明DNA數(shù)是染色體數(shù)的2倍，說明細(xì)胞中一定存在姐妹染色體單體；A項可以是有絲分裂中期，B項為減Ⅰ后期，D項是減Ⅰ末期，假設(shè)為C項，DNA就應(yīng)等于染色體數(shù)。答案：C14.解析：溫度增加一倍，變?yōu)?a時，活性要比a時的高。所以溫度變?yōu)?a時，到達(dá)平衡所需的時間縮短，但不改變平衡點，所以應(yīng)選2。答案：B15.解析：②是有氧呼吸的全過程，好氧性細(xì)菌可發(fā)生該過程；③是硝化細(xì)菌進(jìn)展的化能合成作用，硝化細(xì)菌是原核生物，屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者；②和④可發(fā)生在同一生物體中，如植物細(xì)胞中；病毒不能單獨表現(xiàn)出生命活性。答案：A16.解析：孟德爾在研究一對相對性狀的遺傳實驗和兩條相對性狀的遺傳實驗時，都采用了假說演繹法。孟德爾通過豌豆實驗發(fā)現(xiàn)了問題(如為什么F1自交后代的別離比是3∶1？)，為了解釋問題，提出了4個假設(shè)(即假說)，按照自己的假說，F(xiàn)1(Dd)產(chǎn)生配子為D∶d＝1∶1，D、d配子隨機(jī)結(jié)合，那么F2中DD∶Dd∶dd＝1∶2∶1，性狀為3∶1。這是演繹推理，最后設(shè)計了測交實驗驗證了自己的假說是正確的。答案：A17.解析：混合種植時不導(dǎo)致抗性基因的突變率發(fā)生改變，只是改變了選擇的條件。答案：D18.解析：③→④是由突觸前膜到突觸后膜，屬于突觸傳遞，而興奮在突觸傳遞時，是單向的，這是由于神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放到突觸間隙作用于突觸后膜。答案：B19.解析：①②③中數(shù)值最大的是④，③代表的物質(zhì)是H2O，產(chǎn)生①的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，產(chǎn)生②和④的場所是線粒體。答案：D20.解析：體溫調(diào)節(jié)分高溫下和低溫下的調(diào)節(jié)，假設(shè)是高溫條件下通過a→b→e直接調(diào)節(jié)，屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)，假設(shè)是低溫下應(yīng)該是神經(jīng)—體液共同調(diào)節(jié)。答案：B21.解析：根細(xì)胞對Si的吸收方式為主動運輸，即消耗能量又需要載體，由曲線圖可看出到達(dá)C點時到達(dá)K值，此時限制因素不再是O2，而是細(xì)胞膜上載體數(shù)量有限。答案：A22.解析：①不是流經(jīng)該系統(tǒng)的總能量，流經(jīng)該系統(tǒng)的總能量指的是草固定的太陽能總量；兔子攝食的草中的化學(xué)能，一局部未能消化吸收的以糞便的形式排出體外，另外的可有4個去向：①呼吸消耗；②自身生長發(fā)育和繁殖；③被下一營養(yǎng)級攝食；④遺體被分解者分解。草→兔的能量傳遞效率等于①和草固定的太陽能總量的比值。答案：D23.解析：A項應(yīng)為效應(yīng)T細(xì)胞接觸靶細(xì)胞，導(dǎo)致其裂解，效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生的抗體與抗原結(jié)合；效應(yīng)T細(xì)胞接觸靶細(xì)胞，導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解，從而使病毒被抗體消滅。答案：C24.解析：由圖可看出該病出現(xiàn)的原因是患者肝細(xì)胞外表無脂質(zhì)受體，致使血液中膽固醇濃度升高引起，B項肝細(xì)胞中膽固醇水平高不對。答案：B25.解析：據(jù)表可寫出該食物網(wǎng)為：故該系統(tǒng)共有6條食物鏈；蛙和食蟲鳥只有競爭關(guān)系，沒有捕食關(guān)系；鼠的同化量大于鼠用于生長、發(fā)育繁殖等生命活動所需的能量，因為鼠自身的呼吸量也屬于鼠的同化量。答案：D二、非選擇題：（共50分）26．(11分)(1)控制代謝通過轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生mRNA，指導(dǎo)有關(guān)構(gòu)造蛋白或酶蛋白的合成，進(jìn)而控制細(xì)胞代謝(2)①實驗操作使局部細(xì)胞損傷，進(jìn)而導(dǎo)致其中一些細(xì)胞死亡②局部細(xì)胞的正常衰老、凋亡(3)不能。培養(yǎng)一天后的結(jié)果差異，應(yīng)是統(tǒng)計誤差