統(tǒng)編版語文二年級下冊課件第一單元全合集

春回大地，萬物復蘇，自古以來人們都喜歡春天，詩人們更是寫下了一首首詩歌來贊美春天的美好，今天我們就來學習其中的兩首。1古詩二首第一課時第二課時同學們，你們春游過嗎？去過野外踏青嗎？春天是什么樣的呀？今天我們就穿越時間去看看清代詩人高鼎筆下的春天。第一課時認識“鶯、拂、堤”5個生字，會寫“詩、村、童”3個字。積聚“堤、柳、拂"等生字拓展的詞語。2.能正確、流利地朗讀《村居》,背誦《村居》。3.能抓住“二月天"“放紙鳶”等關鍵詞組，想象畫面，能用自已的話說說詩句中春天的美景。學習目標村居[清]高鼎

清代詩人高鼎居住在鄉(xiāng)村時，看到了鄉(xiāng)村動人的春景后寫下的一首詩，所以取名為“村居”。解詩題請同學們大聲誦讀這首古詩，讀準字音，讀順詩句，圈出不認識的生字。初讀課文掃清障礙這些生字你認識嗎？我們一起來讀一讀吧！學認字鶯拂堤柳醉yīnɡ

fúdīliǔzuì后鼻音l

聲母“l(fā)”聲母“d”d識字方法醉zuì左邊像個酒杯，表示“酒”；右邊像個站立不穩(wěn)的人，表示酒喝多了，神志不清。字理識字我們的漢字好形象啊提堤比一比dītí扌河堤堤岸提包提取題tí題目做題讀完生字后，我們一起來聽讀古詩吧！注意要讀出節(jié)奏，讀出古詩的韻味。整體感知圈畫出句末韻母是ɑn的字，并把這些字讀響亮。草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。////////

仔細觀察課本插圖，用自己的話講講詩中描繪的畫面?；诱n堂草長鶯飛二月天你看到了什么景物？你覺得除了詩句中的景物，還會有什么景物？早春二月，小草長出了（）的芽兒，花朵紛紛（）了，黃鶯在（）飛著，（）地歌唱，（）也飛來了。一起來說一說你想象到的畫面吧！嫩綠天上歡快開放小燕子楊柳披著（）的綠枝條，隨風擺動，（）地撫摸著堤岸，它仿佛在春天里（）了。拂堤楊柳醉春煙長長的柳條隨風擺動，像是在撫摸著堤岸。長長輕輕醉吹拂、春風拂面柳條在春風的吹拂下，不停地擺動，還像什么呢？綠綠的絲線媽媽的長發(fā)放學兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。孩子們在干什么？他們臉上的表情會是怎樣的？你放風箏時是怎樣的情形？開心

想一想：春天里除了放風箏，還能進行哪些活動？你參加這些活動的時候心情是怎樣的？郊游野營挖野菜植樹傍晚，鄉(xiāng)間的孩子們（）后早早地回來了，他們趁著和煦的（）放風箏呢！他們玩得（）極了！一起來說一說你想象到的畫面，記得把表達心情的詞語也用上哦！放學開心東風小組比賽讀這首詩，邊讀邊想象畫面，看哪一組讀得好?。ㄕn后第1題）朗讀指導

讀得歡快活潑，突出兒童生活的情趣。草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。////////詩句描寫的畫面真美??！接下來請大家看著插圖，讀一讀這四幅圖對應的分別是哪句詩吧！草長鶯飛二月天拂堤楊柳醉春煙兒童散學歸來早忙趁東風放紙鳶春景圖樂春圖“春景圖”讓我們感受到了春天生機勃勃的景象；“樂春圖”讓我們感受到了孩子們放風箏的快樂心情，讓我們用喜悅和贊美的語氣齊讀這首詩吧！朗讀指導理解了古詩描繪的畫面后，我們一起根據提示試著背誦這首詩吧?。ǎL飛（），拂堤楊柳（）。兒童散學（），忙趁東風（）。

二月天醉春煙歸來早放紙鳶草長背誦指導（課后第1題）最后，我們一起來學習這首詩中要求會寫的字吧。詩村童shīcūntónɡ學寫字觀察一下這三個字是什么結構吧！左右結構上下結構重難點字書寫指導左窄右寬詩村第四筆為點shīcūntóng童上部扁、寬下部長第九筆為橫，第十筆為豎自然景物草長鶯飛村居人物活動兒童散學拂堤楊柳放紙鳶春景圖樂春圖結構梳理《村居》這首詩描寫了詩人居住在鄉(xiāng)村時見到的

和放學后孩子們

的情景，表達了詩人對春天來臨的

之情。春天的景象放風箏喜悅和贊美主題概括早春呈水部張十八員外（其一）[唐]韓愈天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。拓展延伸描寫春景的古詩碧鶯堤醉剪絳拂裁青蛙過河識字游戲兩首古詩都學完了，讓我們一起做個識字游戲吧！詩（）提（）村（）寺（）堤（）付（）古詩寺廟提水河堤農村付出課堂演練一、比一比，再組詞。二、讀一讀，填一填。

_____鶯飛_______，

拂堤楊柳醉_____。

草長二月天春煙正確順序：

三、馬虎的妮妮把古詩的順序給打亂了，咱們快來幫他重新排一排吧。①拂堤楊柳醉春煙，②忙趁東風放紙鳶。③草長鶯飛二月天，④兒童放學歸來早。

③①④②第二課時通過學習《村居》我們知道早春的楊柳讓詩人高鼎滿懷欣喜。你知道嗎？這早春柔柔的楊柳也讓一個叫賀知章的人忍不住贊美了一番呢。上節(jié)課我們學習了《村居》，請同學們齊聲背誦《村居》吧！詠柳1.認識“詠、妝、絲、絳、裁、剪”6個生字,會寫“碧、妝、綠、絲、剪”5個字,積累“妝”等生字拓展的詞語。2.能正確、流利地朗讀《詠柳》,背誦《詠柳》。3.能抓住“碧玉”“綠絲絳”等詞語想象畫面，能用自己的話說說詩句中春天的美景。”學習目標詠柳[唐]賀知章你知道詠字是什么意思嗎？贊美柳樹組詞：詠懷、詠史贊美、歌頌詠鵝、詠荷、詠梅解詩題請同學們大聲誦讀這首古詩，讀準字音，讀順詩句。初讀課文掃清障礙我們先來一起來讀一讀詩中的生字吧！學認字yǒnɡcáizhuānɡsītāojiǎn絲絳裁剪妝詠平舌音識字方法加一加詠=口＋永yǒnɡ詠=泳-氵+口yǒnɡ換一換“口”字旁與嘴巴有關，所以用嘴巴詠詩。裁cái比一比載栽zǎizāi做衣服要裁剪。有車能把人貨載。要木就得把樹載。

讀詩不僅要讀正確，還要讀出它的節(jié)奏，我們一起來根據節(jié)奏劃分再讀一遍古詩吧！碧玉妝成一樹高，

萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，

二月春風似剪刀。////////點擊播放伴奏互動課堂一邊朗誦前兩句古詩，一邊展開想象，說說詩句描寫的美景。我們先來看看這兩句詩中的兩個關鍵詞的意思吧！碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。tāo碧玉妝成一樹高碧玉和柳樹的哪部分相似？碧玉顏色相似鮮嫩發(fā)亮衣裙上長長的絲帶。絲絳觀察一下絲絳和柳樹的相似之處是什么？柳樹飄逸垂順萬條垂下綠絲絳指垂下來的、長滿葉子的柳條。萬條垂下綠絲絳理解了關鍵詞的意思后，試著用自己的語言說說這兩句的大意吧?。ǎ┑牧鴺渖祥L滿了（）的新葉（）的柳枝垂下來，就像萬條輕輕（）的綠色（）一樣，（）極了。高高翠綠纖細飄動絲帶美麗碧玉妝成一樹高讀一讀，記一記：化妝、梳妝打扮萬條垂下綠絲絳

這么美的柳條，這么漂亮的葉子，是誰裁出來的？不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。用自己的語言說說這兩句的大意吧！這些（）了一樹的（）的葉子是誰的巧手（）出來的呢？是早春（）的（），它猶如一把看不見的（），將綠色（）隨心（）。裝扮細細裁剪二月風剪刀裁剪絲帶不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。把二月春風比作剪刀好有新意啊想一想：春風還可以裁出什么？小草花朵樹葉詠柳［唐］賀知章碧玉妝成一樹高，

萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，

二月春風似剪刀。尾音上揚，讀出疑問的語氣。朗讀指導讀出恍然大悟，滿心愉悅的感覺。這幅柳樹圖好美啊，我們一起來讀一讀吧?。ㄕn后第1題）朗讀指導以小組為單位，帶上表情或者加上動作讀一讀吧！詠柳［唐］賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。（課后第1題）想象詩句所描寫的柳樹畫面，填一填，背一背。碧玉妝成（），萬條垂下（）。不知細葉誰裁出，（）。一樹高綠絲絳二月春風似剪刀（課后第1題）背誦指導背誦完古詩后，我們一起來學習這首詩中出現的會寫字吧！碧妝綠bìzhuānɡlǜ學寫字絲剪sījiǎn左右結構上下結構先來觀察生字結構吧！重難點字書寫指導zhuānɡlǜ左窄右寬妝綠女子旁寫在豎中線偏右側最后四筆為點、提、撇、捺。sījiǎn絲剪上長，下寬。最后一筆橫從左上格中間起筆，寫至右下格中間。上寬、長；下扁、短。實景碧玉—一樹高詠柳想象細葉—誰裁出萬條—綠絲絳春風—似剪刀贊柳頌春結構梳理

《詠柳》這首詩通過描寫在春風的吹拂下，

迷人的姿態(tài)，贊美了

的春天。柳樹萬物復蘇、生機勃勃主題概括卜算子·詠梅毛澤東風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。拓展延伸一、選出下列詩句中劃線字的正確讀音。草長（cháng

zhǎng）鶯飛二月天二月春風似（sìshì）剪刀√√課堂演練二、填一填?！对伭分性娙税裚__

__比作成了碧玉，把

比作成了剪刀，她使用剪刀裁出了

。二月春風柳葉細細的柳葉三、說一說《村居》《詠柳》這兩首古詩有什么相同的地方。

這兩首詩寫的都是

的景色，都寫到了

，都表達了作者對

的喜愛。

二月柳樹春天四、課下搜集描寫春天的古詩，和同學交流。春日[宋]朱熹勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。江南春絕句[唐]杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。感謝各位聆聽。找春天仔細聽一聽這首歌（預先播放春天在哪里）誰知道這首歌的名字請舉手？想一想青翠的山林里都有什么呢？會唱歌的小黃鸝紅花綠草湖水春天在那青翠的山林里，春天在那湖水的倒影里，春天還在哪里呢？我們今天就一起去找春天吧。2找春天語文二年級下冊第一課時第二課時認識“脫、襖”等14個生字，會寫“沖、姑”等6個左右結構的字,會寫“春天、姑娘”等5

個詞語。朗讀課文第1-3自然段,注意感嘆句的語氣,將“脫掉、沖出”等詞語重讀,體會孩子們尋找春天時那份無比急切、激動、興奮的心情。學習目標第一課時請同學們大聲朗讀課文，邊讀邊圈出生字，畫出新詞，把不理解的詞句標出來。初讀課文掃清障礙脫襖尋羞姑遮掩tuō你把生字都圈畫出來了嗎？我們一起來讀一讀這些生字吧！學認字yǎnǎoxúnxiūɡūzhējuāntànnènfújiěchùdù翹舌音聲母“n”聲母“ch”nchzhē探

嫩符解觸杜鵑杜躲姑=木＋土=身＋朵=枯-木+女加一加識字方法dùduǒ換一換gū解觸比一比chùjiě一起用我們學過的識字方法學生字吧！棉襖嫩芽音符這組詞語都是表示

的詞語。事物名稱讀完生字后，我們一起來看看課本中的新詞吧！紅色字你認識嗎？ǎo識字方法棉襖衣字旁與衣服有關衣字旁的字還有哪些？裙衤衫衤袖衤偏旁識字嫩芽nèn小草小花柳樹觀察一下，猜一猜圖片中是什么植物的嫩芽？音符fú你認識音符嗎？想一想音符和嫩芽有什么相同的地方？

讓我們一起讀讀課文中含有“嫩芽和音符”的句子吧！

樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？認識了表示事物名稱的新詞，我們再來結識一組表示動作的新詞！觸摸探出遮遮掩掩躲躲藏藏把自己想象成早春的一棵小草，試試做做這些動作，說說你有什么感受。觸摸探出遮遮掩掩躲躲藏藏好奇輕快害羞春天像個害羞的小姑娘。詞語認讀完了，讀一讀，試著給下面詞語分分類。音符杜鵑姑娘桃花杏花柳枝解凍觸到害羞脫掉棉襖沖出家門尋找春天探出頭來吐出嫩芽遮遮掩掩躲躲藏藏事物名稱表示動作聽讀課文，注意朗讀的語氣和重音，遇見難讀的句子畫出來。春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。這個句子把春天比作害羞的小姑娘好形象哦！害羞的小姑娘遮遮掩掩，躲躲藏藏春天小草剛探出頭，樹木吐出點點嫩芽。春天還像什么？你能寫一寫嗎？春天像個

?；ㄏ勺樱汛蟮匮b扮得五顏六色春天像個

。小畫家，把大地涂滿了各種色彩小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛。樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符。讀下面兩組句子，試試怎樣讀更好。（課后第2題）小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？疑問句語調上揚，把春天靈動的氣息讀了出來。春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。從視覺、聽覺、嗅覺、觸覺方面描述春天來臨的景象。重讀加點字，讀出對春天的喜愛之情。她在柳枝上蕩秋千，在風箏尾巴上搖哇搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……讀一讀，你能用這種“她在……在……；她在……在……”的形式仿寫句子嗎？她在田野里奔跑，在樹梢間歡唱；她在小溪里嬉鬧，在農民伯伯的眼睛里笑……小練筆整體感知體會完這些字詞句后，我們再來讀一讀課文，說一說孩子們找到的春天是什么樣的。（課后第一題）春天像小姑娘，她害羞，遮遮掩掩躲躲藏藏；她美麗，有嫩綠的眉毛和色彩斑斕的眼睛；她活潑、熟練地彈奏著動人的音樂，快樂地蕩著秋千，興奮地叫著、笑著。

請大家自讀第1-2自然段，想一想：你從這些句子中讀出了什么？是從哪些地方讀出來的？互動課堂春天來了！春天來了！朗讀指導紅線部分的音調稍高一點，用興奮的心情讀一讀吧！孩子們真興奮！

我們幾個孩子脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。朗讀指導心情急切、興奮，讀時語速要稍快，讀出急切感！········

在前兩個自然段中，我們體會到了孩子們找春天的著急心情，接下來我們一起讀一讀第3自然段，看看春天是不是也急著要來呢！春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。朗讀指導兩個疊詞要讀得輕而緩。你從哪兒讀出了春天的害羞呢？··感到不好意思，難為情。我們仔細地找哇，找哇。朗讀指導重音放在“找”上，“哇”要讀得氣息深長，讀出孩子們的耐心和期待。如此害羞的春天，孩子們尋找得可仔細啦！沖姑娘吐柳chōnɡɡūniánɡtǔliǔtáo學寫字這節(jié)課就分析到這兒，最后，我們一起來學習一組會寫字。桃仔細觀察這組字，說說它們的結構有什么特點?生字歸類左右結構沖娘柳桃姑吐女字旁的字娘姑木字旁的字柳桃杏重難點字書寫指導liǔtáo第三筆為丿先丿再丶后?。“木”字做偏旁最后一筆為點。ɡūniánɡ姑娘偏旁第一筆下面要寫得收一些，橫畫不出頭。

解凍尋找害羞姑娘遮掩帶小燕子回家識字游戲桃花柳枝一、讀一讀，給劃線的字標出正確的讀音。沖（）出棉襖（）嫩（）芽解（）凍觸（）角遮（）掩

chōnɡǎonèn課堂演練zhēchùjiě“蕩”是

結構，第七筆是

?！皼_”的偏旁是

，共

畫?！傲笔?/p>

結構，右部是

。

二、仔細觀察，填一填。上下左右六冫卯脫掉沖出奔向尋找春天田野棉襖家門三、連一連。第二課時我們還記得孩子們是怎么找春天的嗎？先齊讀課文二三自然段，然后老師要聽寫幾個詞語來考考大家哦！姑娘春天柳樹桃花會寫“尋、蕩、杏”3個字,會寫“尋找、杏花”2個詞語。朗讀課文第4-8自然段,能注意語氣和重音。能說說課文中孩子們找到的春天是什么樣的。學習目標

自讀課文第4-8自然段，找找春天都藏在哪里，畫出相關句子。互動課堂小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？我仿佛看到了小草正在發(fā)芽。讀了這句話，你仿佛看到了什么？我仿佛看到了小草偷偷地從地下鉆出來。短細小外形相似眉毛為什么說探出頭來的“小草”是春天的“眉毛”？眉毛早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？花開的少，就一兩朵。讀讀這句話，說說你發(fā)現了什么？早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？外形相似樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？細細的、卷曲的嫩芽和音符好像啊。讀了這句話，你仿佛看到了什么？我仿佛看到了嫩嫩的、軟軟的嫩芽。解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴聲吧？我仿佛聽見了冰雪融化的聲音。聽聽小溪的聲音，你有什么聯(lián)想？我覺得小溪的聲音像彈琴的聲音，很好聽。聲音相似

解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴聲吧？

下面我們再來讀讀這4個疑問句，標出重音，讀出孩子們找到春天后驚喜、喜悅的心情。小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？

朗讀指導“眉”的聲音拖長，“毛”讀得輕短，尾音上揚，表現出小草輕輕淺淺、稀稀疏疏的樣子。早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？

朗讀指導“眼”的讀音拖長，“睛”讀得輕短，尾音上揚，表達出發(fā)現野花之后的喜悅之情。樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？

朗讀指導“符”的聲音要拉長，尾音上揚，解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴聲吧？

朗讀指導“聲”的聲音拖長，尾音上揚，表現出小溪的歡快?！拔覀儭闭业酱禾旌笥煮@奇又喜悅，伴著音樂再來讀一讀這幾句話。小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴聲吧？

········/·/↗↗↗↗////·//讀完這段話，請說說“我們”找到的春天是什么樣子的？（課后第一題）小草：野花：樹木：小溪：解凍叮叮咚咚從地下探出頭來早開一朵兩朵吐出點點嫩芽

孩子們找到了小草、野花、嫩芽，小溪，想一想孩子們還會找到什么呢？仿照例句說一說。（課后第3題）從南方飛回的小燕子，是春天的使者吧？隨風搖擺的柳條，是春天的舞者吧？

接下來自己讀讀第8自然段，說說孩子們是如何找到春天的？在文中畫出關鍵詞。春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。體現了孩子們急切與大家分享的心情。排比句春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。

帶著急切分享的心情，我們再來讀讀這句話?！ぁぁえJ朗讀指導······

她在柳枝上蕩秋千，在風箏尾巴上搖哇搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……讀一讀，說一說你看到了什么畫面？在柳枝上蕩秋千在風箏尾巴上搖哇搖在喜鵲、杜鵑嘴里叫點擊圖片播放喜鵲叫聲點擊圖片播放杜鵑叫聲在桃花、杏花枝頭笑開花

你找過春天嗎？聯(lián)系生活實際，仿照課文中的句子說說春天還在哪里。（課后第三題）在小溪中（）洗澡在細雨中（）跳舞在梨花上（）睡覺尋蕩杏xúndànɡxìnɡ學寫字課文分析完了，我們一起來學習一組會寫字吧。仔細觀察這組字，看看它們的結構特點吧！上下結構xún上窄下寬上寬下窄杏xìnɡ尋找杏花重難點字書寫指導三點水要寫在草字頭下面。蕩dànɡ易寫錯這一筆要一氣呵成。

在爸爸媽媽的帶領下，走進大自然，去看一看，聽一聽，聞一聞……然后結合實踐，來做任務吧！

說一說：自己看到的春天是什么樣子的；

寫一寫：自己在春天里的發(fā)現；畫一畫：自己看到的、想到的春天。實踐活動——找春天去找春天春天遮遮掩掩，躲躲藏藏找春天春天的樣子小草眉毛野花眼睛看到聽到聞到觸到嫩芽音符叮咚聲琴聲找到春天生機盎然無處不在結構梳理本文描繪了“我們”去尋找

的經過，展現了春天的

，寫出了小朋友尋找春天的

心情，抒發(fā)了作者對大自然的

之情。春天美麗景色喜悅喜愛主題概括天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

——（唐）韓愈《早春呈水部張十八員外》等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。——（宋）朱熹《春日》拓展延伸小草探出頭春天的眼睛樹木吐嫩芽春天的眉毛早開的野花春天的琴聲解凍的小溪春天的音符一、讀一讀，連一連。課堂演練A.疑問B.感嘆C.肯定小草從地里探出頭來，那是春天的眉毛吧？早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴聲吧？A二、我們該用哪種語氣讀這些句子？（）

三、課下搜集一些描寫春天的詩歌或美文，讀一讀，感受春天的美！春天的毛毛雨洗得小樹發(fā)亮一些新芽，像鳥嘴啄得小樹發(fā)癢

泥土里拱出兩片新葉說是淺綠，更是鵝黃像兩只閃閃爍爍的眼睛望著新鮮的世界癡癡暢想撿起一粒石子，拋出去會變成一只蝴蝶展翅飛翔掀開一頁書，貼耳傾聽能聽到每個字兒都變成蜜蜂歌唱

一只只蝌蚪游在池塘像美人的雀斑一樣漂亮夏天來了，定有一片蛙鳴在房前屋后低吟淺唱初春（節(jié)選）感謝各位的聆聽。3開滿鮮花的小路第一課時第二課時語文二年級下冊

看到這個課題你會想到什么？

如果這是一個故事的的題目，猜一猜這個故事發(fā)生在什么時間，什么地點。春天小路上是誰種的鮮花？為什么要把鮮花種在小路旁？這是一個什么樣的故事呢？一起來學習吧！第一課時1.會認本課的14個生字，讀準多音字“啊”，會寫5個生字。學習目標2.分角色朗讀課文，讀好角色的語氣。自由讀課文，讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字把它圈出來，遇到難讀的句子用“

”畫出來。初讀課文掃清障礙同學們，把不認識的字都圈畫出來了嗎？我們先來讀準這些生字吧！郵遞裹寄局堆破yóu

學認字pòdì

ɡuǒjìjú

duī

lǐlòu

sànɡ

wèi

xuàn

zǐ平舌音：喪、籽

ào漏

懊喪猬絢籽禮ll邊音：漏、禮

uī

韻母“uī”

wei

刺猬

sànɡ

zǐ識字方法換一換堆破=誰-讠+土=坡-土+石duīpò籽=仔-亻+米zǐ你還知道哪些識字方法來記住生字？組詞造句隊禮、禮物、禮品禮lǐ聯(lián)系實際裹ɡuǒ在升旗儀式上，少先隊員要先敬隊禮。今天是我的生日，我收到了很多禮物。寄包裹、收包裹生活中是否見到過爸爸媽媽寄包裹、收包裹？這些生字換了地方，你還能讀準嗎？情景識字長頸鹿大叔寄來了包裹，郵遞員黃狗讓鼴鼠先生到郵局領取。jìyóudìɡuǒyóujú讀準了音，認識了不認識的字，我們再來看看難讀的句子吧！看來都漏在來時的路上啦！鼴鼠先生很懊喪。聯(lián)系上文，想一想“懊喪”是什么意思呢？鼴鼠先生懊惱怎么會把東西都漏在了路上。鼴鼠先生懊喪的原因是什么？lòu懊喪：因事情不如意而情緒低落，精神不振。

你們在生活中是否有過懊喪的時候，是什么？因為起床磨蹭，上學遲到了，我很懊喪。弄丟了妹妹的蠟筆，我很懊喪。刺猬太太看到門前開著一大片絢麗多彩的鮮花。刺猬太太看到門前開著一大片絢麗多彩的鮮花。絢麗多彩：形容燦爛美麗，顏色繁多。美麗松鼠太太走出門，看見門前的小路上花朵簇簇。一叢叢一堆堆的花cùcù讀懂了句子，再來看看新認識的詞語吧！yóujú

郵局辦理郵政業(yè)務的機構。郵局可以為我們寄送信件和物品。郵局中負責投遞郵件和電報的人。yóudìyuán

郵遞員本文中的郵遞員是誰？黃狗整體感知

聽讀課文，看看括號里應該放哪個小動物。

郵遞員（）為鼴鼠先生送來了（）寄來的包裹單。鼴鼠先生不認識包裹里的小顆粒，于是去問（），結果發(fā)現包裹破了，小顆粒漏在了來時的路上，（）很懊喪。春天來了，通往（）家的路，成了一條開滿鮮花的路。（）和（）看到門前的鮮花，非常驚喜。原來，（）大叔寄來的禮物是花籽。

朗讀1-6自然段，把動物們說的話用橫線畫下來，并試著讀一讀，讀出兩句中角色的語氣吧！互動課堂

郵遞員黃狗在門口喊：“鼴鼠先生，您的包裹單！”你有過在門口喊別人的經歷嗎？當時你的聲音是怎樣的？很大、很響亮聲音可拉長些，夸張一點他問松鼠太太：“長頸鹿大叔寄來一個包裹，您能幫我看看是什么東西嗎？”讀一讀，你從哪里看出鼴鼠先生很有禮貌？尾音要稍稍上揚

朗讀7-10自然段，把動物們說的話用橫線畫下來，并試著讀一讀，想一想該用什么樣語氣?？吹介T前開著一大片絢麗多彩的鮮花，她驚奇地說：“這是誰在我家門前種的花？多美?。　饼B鼠先生回答：“我不知道！”驚奇歡快看到門前開著一大片五顏六色的鮮花，她奇怪地問：“這是誰在我家門前種的花？真美??！”鼴鼠先生回答：“我不知道！”贊嘆歡快驚喜多音字àa表示贊嘆、驚訝輕聲如果你是刺猬太太和狐貍太太，走出門，看到了如此絢麗多彩的鮮花，心里會想些什么？天啊，這些花真漂亮，這是誰種的呢？這些花把我家門前裝扮得多么好看啊，我要謝謝種花的人。如果你是鼴鼠先生，看到眼前大片大片的鮮花，會怎么說？聽到刺猬太太和狐貍太太對鮮花的贊美，是怎樣的心情？這些花真好看，我也不知道是誰種的。到底是誰種的花兒呢？下節(jié)課咱們再來分析，最后咱們來學寫一組漢字吧！鮮郵遞員原xiānyóudìyuányuán學寫字左右結構生字歸類鮮員原郵遞上下結構半包圍結構dì遞原yuán先外后內先里后外重難點字書寫指導所有偏旁是走之的字都是先里后外。里面的“白”要寫得寬、扁。鮮郵yóuxiān左右等高左高右低左右等寬最后一筆是點yuán寫扁包裹郵寄破壞懊喪絢麗花籽jì一、給加點字的讀音連線。課堂演練●●●●●●pòguǒàoxuànzǐ二、給下面的字加上一部分，變成一個新字，并組一個詞語。弟—（）—（）米—（）—（）郵遞花籽遞籽三、根據課文內容選擇正確的答案填空。A.長頸鹿B.松鼠C.鼴鼠（）給（）寄來了一個包裹。AC通過上節(jié)課的學習，我們知道刺猬太太和狐貍太太看到門前開滿了鮮花，都非常驚喜，你們是不是也很想看看這些鮮花?。康诙n時1.會寫“叔、局、堆、禮”4個生字。學習目標2.能根據圖畫，仿照例句寫句子。3.能借助插圖講故事，知道“美好的禮物”指的是什么，并了解生活中還有哪些美好的禮物。欣賞這張插圖，說一說你看到了怎樣的鮮花?？吹介T前開著一大片絢麗多彩的鮮花看到門前開著一大片五顏六色的鮮花看見門前的小路上花朵簇簇互動課堂絢麗多彩五顏六色花朵簇簇你還知道哪些這樣的詞語？五彩繽紛五光十色色彩斑斕多姿多彩詞語積累（表示顏色的詞語）再仔細觀察這張插圖，說一說在房子旁邊、山坡上你還看到了什么。房子旁邊有一大片茂密的森林。房子旁邊有一大片樹林。仔細觀察這兩個句子，說說它們有什么相同點。房子旁邊有一大片茂密的森林。門前開著一大片五顏六色的鮮花。都用到了“一大片……的”觀察這張課文插圖，仿照例句說一說。

門前開著一大片五顏六色的鮮花。········

房子旁邊

。

山坡上

。長著一大片茂密的灌木長著一大片綠油油的小草在課文插圖中，除了一大片五顏六色的鮮花、茂密的樹林、綠油油的草地，找找還有哪些動物？小刺猬●小松鼠●小狐貍●松鼠●鼴鼠●想想它們在說些什么？做些什么課文中提到的動物比插圖中的還多，現在我們來玩一個小游戲，讓小動物來認領自己做的的事情。郵遞員黃狗鼴鼠先生長頸鹿大叔給鼴鼠先生寄來包裹給鼴鼠先生送包裹單去松鼠太太家做客松鼠太太刺猬太太狐貍太太看到門前開著一大片絢麗多彩的鮮花看到門前開著一大片五顏六色的鮮花發(fā)現鼴鼠先生的包裹破了知道了去年的禮物是什么小松鼠小刺猬小狐貍在小路上快活地蹦啊跳啊弄清了小動物們和事情的關系，就請大家借助課文插圖用自己的話講講這個故事吧。1.根據插圖展開想象2.把小動物之間的故事講清楚3.講述的時候加上自己的動作和豐富的表情講完故事，誰來說說在這個故事里“美好的禮物”是什么。

松鼠太太對鼴鼠先生說：“我知道了，去年長頸鹿大叔寄給你的是花籽。

這是多么美好的禮物啊!”美好的禮物指的是

?；ㄗ讶绻闶切∷墒蟆⑿『?、小刺猬，你想對鼴鼠先生說些什么？謝謝您給大家?guī)砹嘶ㄏ愫涂鞓?。長頸鹿大叔寄來的是花籽，也是快樂的種子，我們應該謝謝長頸鹿大叔。聯(lián)系生活，說一說還有哪些是“美好的禮物”？（課后第3題）為勞累的媽媽泡泡腳貧困山區(qū)的孩子在寒冬收到熱心人的捐款能夠給他人帶去快樂，能夠溫暖人心的禮物就是美好的禮物。最后咱們來學寫一組漢字吧！叔局堆禮shūjúduīlǐ學寫字左右結構生字歸類禮堆局叔半包圍結構鼴鼠先生領取包裹認不出是什么開滿鮮花的小路美好的禮物春天小路開滿鮮花刺猬太太門前開滿鮮花東西漏了包裹破狐貍太太門前開滿鮮花松鼠太太揭開包裹秘密松鼠太太看包裹結構梳理本文寫了

寄給鼴鼠先生一包

，被鼴鼠不小心漏掉在去松鼠太太家的小路上，第二年春天，小路上

.

，給大家?guī)砘ㄏ愫涂鞓返墓适?。表現了小動物之間和諧相處的美好。長頸鹿大叔花籽鮮花開滿了主題概括禮物拓展延伸去年春天，爺爺送我一粒種子，種子在泥土里生根發(fā)芽，我懂得了自然。今年春天，奶奶送我一只小雞，看著小雞漸漸長大，我懂得了生命。去年春天，媽媽送我一塊手表，看著指針不停地跳動，我懂得了時間。今年春天，爸爸送我一套《少兒百科全書》，品讀著那些奇妙的知識和精美的圖片，我懂得了世界的博大和精彩。小小的禮物，寄托著親人的關愛和期盼，正如春雨綿綿，不斷地滋潤著我幼小的心田。1.看來都漏在來時的路上啦！鼴鼠先生很懊喪。2.小松鼠、小刺猬和小狐貍在那里快活地蹦啊跳啊。3.她驚奇地說：“這是誰在我家門前種的花？多美啊！”

一、用“

”畫出表示心情的詞語。課堂演練二、仿照例句寫一寫。例句門前開著鮮花門前開著一大片五顏六色的鮮花。春天，院子里的墻上爬滿了爬山虎。春天，院子里的墻上爬滿了一大片（）爬山虎。綠油油三、你收到過美好的禮物嗎？它是什么？請用幾句話向大家介紹這份禮物吧。

我收到的最美好的禮物是一句話：贈人玫瑰，手有余香，是爸爸送我的。這句話的意思方便了別人的同時也會給自己帶來方便，成就別人的同時提升了自己。在生活中，我們都應這樣。感謝各位的聆聽。春天到了，正是植樹的好季節(jié)，你知道嗎？偉人孫中山、鄧小平爺爺都是全民義務植樹運動的倡導者和帶頭人。1984年4月5日，鄧爺爺來到了天壇公園植樹，我們一起去看看吧！4鄧小平爺爺植樹語文二年級下冊第一課時第二課時1.會認本課的14個字，會寫8個生字，會寫“爺爺、植樹”等詞語。學習目標2.正確、流利地朗讀課文。第一課時請同學們自由朗讀課文，一邊讀，一邊圈出不認識的字以及不理解的詞語。初讀課文掃清障礙鄧壇齡格握致勃dènɡ

讀一讀，看看這些生字你認識幾個！學認字bótán

línɡ

ɡéwò

zhì

wāfú

xuǎn

zhuó

yí

huī

tián挖

選茁移揮填扶識字方法壇=土＋云加一加tán古代為了舉行重大活動，用土和石頭筑的高臺。天壇：本次植樹活動的地點。齡比較識記línɡ含“令”的字大多讀后鼻音：玲、領、零、嶺含“今”的大多讀前鼻音：含、吟、琴、念在古時人們同過牙齒來看年齡的大小，所以“齡”的形旁是“齒”。高齡是對老年人的年齡的敬稱。揮鍬動作演示huī填土tián扶正fú讀完生字后，我們一起來看看課本中的新詞吧！茁壯

zhuó

茁壯瘦弱植物長勢很好。興致勃勃形容興趣很濃，興頭很高。只見他手握鐵鍬興致勃勃地挖著樹坑xìngzhìbóbó整體感知

讀課文，給每個自然段標上序號：

課文一共有

個自然段。課文第

自然段寫了鄧小平爺爺植樹的全過程。

52、3、4

課文講述了1987年4月5日，

在北京

種下

的過程。鄧小平爺爺天壇公園一棵柏樹你知道這篇課文講的是誰？在干什么嗎？互動課堂

自讀1-2自然段，圈畫出文中的四字詞語。1987年4月5日，是個令人難忘的日子。說明了什么？

表明1987年4月5日在作者心目中占據著十分重要的位置。

這一天，碧空如洗，萬里無云。你看到了什么樣的天空？看到這么美的天空，你的心情怎樣？心情輕松愉悅懷著輕松愉悅的心情，再讀讀這句話。朗讀指導

邊讀邊想象畫面，朗讀的節(jié)奏應稍快，表現愉悅心情。

這一天，碧空如洗，萬里無云。

在北京天壇公園植樹的人群里，83歲高齡的鄧小平爺爺格外引人注目。下面這句話中也有一個四字詞語，誰能找出來？為什么鄧小平爺爺在人群中格外引人注目

歲數大83歲高齡的鄭小平爺爺親自去植樹，真令人敬佩，你能讀出自己的傾佩之情嗎？

在北京天壇公園植樹的人群里，83歲高齡的鄧小平爺爺格外引人注目。朗讀指導

重讀“格外”加以強調、突出。

只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭上已經滿是汗珠，仍不肯休息。鄧爺爺額頭上滿是汗珠說明什么？不知疲倦鄧爺爺雖然很疲倦，但是此時的心情怎樣，你是從哪個詞語讀出來的？

只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭上已經滿是汗珠，仍不肯休息。朗讀指導

語調稍高，情緒飽滿，重讀“興致勃勃”和“滿是”。鄧植格引注dènɡzhíɡéyǐnzhùmǎn學寫字這節(jié)課就分析到這兒，最后，我們一起來學習一組會寫字。滿休息xiūxī左右結構鄧引滿注上下結構生字歸類植休格息三點水的字滿注木字旁的字格植鄧引yǐndènɡ左右等寬左寬右窄重難點字書寫指導xī中間點在豎中線上臥鉤要臥倒上窄下寬，第一筆撇沿豎中線向左下快樂植樹識字游戲茁壯格外高齡興致勃勃挑選扶正一、連一連。tánlínɡwòbówāzhuóhuītián勃握齡壇填揮茁挖

課堂演練二、這一堂課，你積累了幾個四字詞語？你都知道它們是什么意思嗎？碧空如洗萬里無云引人注目興致勃勃萬里無云：湛湛藍天，沒有一絲云彩；形容天氣晴朗。引人注目：形容人或事物很具特色，引起人們的注意。興致勃勃：形容興趣很濃厚，情緒很高漲的樣子。碧空如洗：藍色的天空明凈得像洗過一樣。形容天氣晴朗。同學們，你們看鄧小平爺爺在做什么呢？鄧小平爺爺和小朋友一起植樹這節(jié)課，讓我們走進課文，看一看鄧小平爺爺是怎樣植樹的。第二課時學習目標默讀第二、三自然段，能結合課文內容和插圖，說說鄧小平爺爺植樹的情景。

默讀第2-3自然段，思考：鄧小平爺爺是怎樣植樹的？畫出鄧小平爺爺植樹的動詞吧！互動課堂

這一天，碧空如洗，萬里無云。在北京天壇公園植樹的人群里，83歲高齡的鄧小平爺爺格外引人注目。只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經滿是汗珠，仍不肯休息。一個樹坑挖好。鄧爺爺精心地挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。他站到幾步之外仔細看看，覺得不是很直，連聲說：“不行，不行！”他又走上前把樹苗扶正。結合課文內容和插圖，和描寫鄧小平爺爺植樹的動詞你能用自己的話說一說鄧爺爺當時植樹的情景嗎？（課后第二題）鄧小平爺爺手（）鐵鍬，興致勃勃地（）著樹坑，一個坑挖好了，他精心地（）了一棵粗壯的柏樹苗，小心地（）樹坑，又（）（）。他站到幾步外仔細地看看，覺得不是很直，又走上前把樹苗（），滿意地笑了。握挖挑選移入揮鍬填土扶正挖樹坑挑選樹苗根據提示，帶上動作演一演鄧爺爺植樹吧。移入樹坑揮鍬填土看看扶正觀察課本插圖，說說你從圖中看出了什么？鄧小平爺爺植樹認真、專注再讀第2-4自然段，你從文中哪些詞語中可以看出鄧小平爺爺植樹很認真呢？一個樹坑挖好了。鄧爺爺精心地挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。他站到幾步之外仔細看看，覺得不是很直，連聲說：“不行，不行！”他又走上前把樹苗扶正?！从沉肃嚑敔斪鍪聡烂C認真，容不得半點兒馬虎。他站到幾步之外仔細看看，覺得不是很直，連聲說：“不行，不行！”又走上前把樹苗扶正。

不滿意鄧爺爺為什么會連聲說“不行，不行”呢？鄧爺爺對自己植的樹滿意嗎？

鄧爺爺對自己要求很高

我們再來讀一讀第3自然段，讀出鄧爺爺植樹的一絲不茍。一個樹坑挖好了。鄧爺爺精心地挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。他站到幾步之外仔細看看，覺得不是很直，連聲說：“不行，不行！”他又走上前把樹苗扶正?！ぁぁぁだ首x指導

重讀表示鄭爺爺動作的詞語，“不行，不行”要讀得緊湊。鄧爺爺栽的小樹是什么樣子的？一棵綠油油的小柏樹栽好了，就像戰(zhàn)士一樣筆直地站在那里?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁ?/p>

·將“小柏樹”比作“戰(zhàn)士”，說明這棵小柏樹很精神。這是鄧小平爺爺認真植樹的結果。

多么神氣無比的小柏樹啊，我們快來讀讀這句話夸夸它吧！一棵綠油油的小柏樹栽好了，就像戰(zhàn)士一樣筆直地站在那里。朗讀指導

帶著贊美的感覺去讀，讀得神氣一些?？吹叫“貥溥@么直，鄧爺爺可高興啦，我們一起讀讀吧！鄧爺爺的臉上露出了滿意的笑容。朗讀指導

把“滿意”讀得重些，讀出那種植樹后的滿足感和幸福感?！ぁ?/p>

看鄧爺爺親手栽種的柏樹現在已經長大了，成了天壇公園一處美麗的風景線，如果此刻你站在這棵柏樹前，你有什么想說的？當年，鄧爺爺您83歲高齡仍親自植樹，那份認真和執(zhí)著，讓我感到您不僅僅是在植樹，而是在種一個心愿，在精心描繪祖國美好的未來。我也要像鄧爺爺那樣去植樹造林，綠化祖國。時間：1987年4月5日，難忘鄧小平爺爺植樹植樹經過手握鐵鍬挖著樹坑挑選樹苗移入坑中不知疲倦一絲不茍揮鍬填土扶正樹苗重視綠化以身作則結構梳理課文記敘了1987年4月5日，鄧小平爺爺在北京天壇公園種下

的過程，表現了鄧小平爺爺做事

的態(tài)度以及對植樹的重視。一棵柏樹嚴謹認真主題概括

植樹造林的好處

天然蓄水庫：植樹造林可以控制水土流失，防風固沙，從而大大改善生態(tài)環(huán)境，減輕洪澇災害帶來的損失。拓展延伸抵擋風沙：植樹造林能防風固沙。風一旦遇上防護林，速度要減弱70%至80%。如果相隔一定的距離，并行排列許多林帶，再種上草，這樣風能刮起的沙礫也就減少了。

天然除塵器：樹葉上長著許多細小的茸毛和黏液，一公頃草坪每年可吸收煙塵30噸以上。因此，人們把綠色植物稱為“天然除塵器”。

氧氣制造廠：樹葉在陽光下能吸收二氧化碳，并制造人體所需的氧氣。據測定,一公頃闊葉林每天約吸收一噸二氧化碳,釋放氧氣700公斤。因此，人們把綠色植物稱為“氧氣制造廠”。從課文中可以看出鄧小平爺爺是個怎樣的人？（）A.重視植樹B.一絲不茍C.嚴肅認真D.不愿休息

一、將正確答案填寫在括號里（多選）。ABC課堂演練二、說說鄧爺爺植樹的情景。他先挖好樹坑，然后挑選了一棵茁壯的小樹苗，小心地移入樹坑，然后揮鍬填上了土。栽好了樹，他退后幾步仔細查看，覺得樹不是很直，又走上前把樹苗扶正了。三、植樹節(jié)快到了，和爸爸媽媽一起去植樹吧！給你的小樹取個名字，還可以做個植樹卡。經常去看看它。

年

月

日，我在

種下一棵小樹，我給它取名叫

。字詞聽寫感謝各位的聆聽。口語交際：

注意說話的語氣語文二年級下冊下面有一組情景表演，請兩個同學表演一下。

課間，小明同學正要走出教室，小剛同學剛好從外面沖進來，兩個人撞了個滿懷。小明說：“你難道不能慢一點嗎？”小剛說：“我不是故意的！”這種說話方式合適嗎？如果是你，你會怎么說？請兩個同學再來表演一下。

課間，小明同學正要走出教室，小剛同學剛好從外面沖進來，兩個人撞了個滿懷。小明說：“你慢一點好嗎？”小剛說：“我不是故意的?！蹦阆矚g哪一種語氣的交流？為什么同樣的話，使用了不同的語氣，就能讓聽的人感覺不一樣呢？自己讀一讀，比較這兩句話有什么不同。我不是故意的！我不是故意的。朗讀指導

第一句用感嘆號，聲調高，音量大，語氣生硬；第二句用句號，語氣弱，音量較小，比較委婉，讓人聽了心里舒服。跟別人道歉時，委婉誠懇的語氣更容易讓人接受讀一讀下面兩個句子，想想有什么不同。阿姨，請您讓一下。阿姨，請您讓一下好嗎？第一句比較直接，帶有命令的語氣，第二句使用了“好嗎”語氣委婉，讓人聽了心里更舒服。····禮貌用語征求意見詞語最近，我的好朋友麗麗遇到了一個難題：媽媽讓麗麗學習彈鋼琴，可是她想學畫畫。那么麗麗該怎么跟媽媽說呢？

媽媽，您能不能不讓我學彈琴？我好想學畫畫，你讓我學畫畫可以嗎？媽媽，我不想學彈鋼琴，我想學習畫畫，您看行嗎？語氣委婉，多用商量的語氣。除了剛才的情境，生活中還有各種各樣的問題，需要我們找別人溝通、交流、解決。想一想下面情境該怎么說?！羯蠈W遲到了，老師批評了我。下課后我對老師說……對不起，老師，我今天起床晚了，所以遲到了。以后我會早點兒起床的。對不起，老師，今天下雨，路上堵車，所以我遲到了，以后下雨天我會提前出門的?！艨吹酵瑢W洗手后忘了關水龍頭，我會跟他說……同學，你好！你洗手忘記關水龍頭了，我已經幫你關了，以后要記得及時關哦。同學，你好！你洗手忘記關水龍頭了，以后要記得及時關哦。總結這節(jié)課我們知道了與人交往時說話語氣要委婉，避免使用命令語氣，這樣能讓別人聽起來更舒服，希望同學們在人際交往中做一個會說話、受歡迎的人。感謝各位的聆聽。小朋友們都喜歡讀兒童故事，故事里的兒童，有的頑皮、可愛，有的懂事、善良；有的過著跟我們相似的生活，有的會有意想不到的奇遇……這一學期的“快樂讀書吧”，我們就來讀一讀這些有趣的兒童故事吧。語文二年級下冊快樂讀書吧讀讀兒童故事

今天我們先來讀一讀《一起長大的玩具》這本書。

請同學們仔細閱讀這本書的封面，說說你獲得了哪些信息？書名作者、叢書名稱、必讀書目封面圖畫出版社信息通過讀封面，可以幫助我們初步了解這本書。我們已經會閱讀封面了，下面我們學習看書的目錄。

這就是《一起長大的玩具》這本書的目錄，猜猜一本書的目錄會在書的什么位置呢？一般都在書中靠前的位置，在正文之前。

我們來讀一讀書的目錄，看看你發(fā)現了什么？頁碼篇章的標題目錄一般由左右兩列，一篇是文章的標題，一篇是篇目對應的頁碼。

如果你想讀