新教師個(gè)人工作總結(jié)范文（3篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)新教師個(gè)?人工作總?結(jié)范文?我剛來到?____?學(xué)校的時(shí)?候，接手?高一班的?教學(xué)，下?學(xué)期接手?文科班的?教學(xué)。高?一數(shù)學(xué)對(duì)?我來說還?是新手上?路，但是?本學(xué)期在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的正確領(lǐng)?導(dǎo)下，我?不僅圓滿?地完成了?本學(xué)期的?教學(xué)任務(wù)?，還在業(yè)?務(wù)水平上?有了很大?的提高.?這半年的?教學(xué)歷程?，是忙碌?的半年;?是充滿艱?辛的半年?;這也是?收獲喜悅?的一學(xué)期?.為了提?高自己的?教學(xué)水平?，從開學(xué)?我下定決?心從各方?面嚴(yán)格要?求自己，?在教學(xué)上?虛心向同?行請(qǐng)教，?結(jié)合本校?和班級(jí)學(xué)?生的實(shí)際?情況，針?對(duì)性的開?展教學(xué)工?作，使工?作有計(jì)劃?，有組織?，有步驟?。我對(duì)一?期來的教?學(xué)工作總?結(jié)如下：?一、取?得的進(jìn)步?1、認(rèn)?真?zhèn)湔n，?做到既備?學(xué)生又備?教材與備?教法本?學(xué)期我根?據(jù)教材內(nèi)?容及學(xué)生?的實(shí)際情?況設(shè)計(jì)課?程教學(xué)，?擬定教學(xué)?方法，并?對(duì)教學(xué)過?程中遇到?的問題盡?可能的預(yù)?先考慮到?，認(rèn)真寫?好教案。?首先，我?認(rèn)真閱讀?新課標(biāo)，?鉆研新教?材，熟悉?教材內(nèi)容?，查閱教?學(xué)資料，?適當(dāng)增減?教學(xué)內(nèi)容?，認(rèn)真細(xì)?致的備好?每一節(jié)課?，真正做?到重點(diǎn)明?確，難點(diǎn)?分解。遇?到難以解?決的問題?，就向老?教師討教?或在備課?組內(nèi)討論?。其次，?深入了解?學(xué)生，根?據(jù)學(xué)生的?知識(shí)水平?和接受能?力設(shè)計(jì)教?案，每一?課都做到?"有備而?去"。?2、不斷?提高自身?的教學(xué)教?研能力，?努力提高?教學(xué)質(zhì)量?我能積?極參加各?種教研活?動(dòng)，如集?體備課，?校內(nèi)聽課?，教學(xué)教?研活動(dòng)，?不斷提高?課堂教學(xué)?的操作調(diào)?控能力，?語(yǔ)言表達(dá)?能力。我?追求課堂?講解的清?晰化，條?理化，準(zhǔn)?確化，情?感化，生?動(dòng)化;努?力做到知?識(shí)線索清?晰，層次?分明，教?學(xué)言簡(jiǎn)意?賅，深入?淺出。我?深知學(xué)生?的積極參?與是教學(xué)?取得較好?的效果的?關(guān)鍵。所?以在課堂?上我特別?注意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積?極性，加?強(qiáng)師生交?流，充分?體現(xiàn)學(xué)生?在學(xué)習(xí)過?程中的主?動(dòng)性，讓?學(xué)生學(xué)得?輕松，學(xué)?得愉快。?在課堂上?講得盡量?少些，而?讓學(xué)生自?己動(dòng)口動(dòng)?手動(dòng)腦盡?量多些;?同時(shí)在每?一堂課上?都充分考?慮每一個(gè)?層次的學(xué)?生學(xué)習(xí)需?求和接受?能力，讓?各個(gè)層次?的學(xué)生都?得到提高?。同時(shí)更?新理念，?堅(jiān)持采用?多媒體輔?助教學(xué)，?深受學(xué)生?歡迎。每?堂課都在?課前做好?充分的準(zhǔn)?備，并制?作各種利?于吸引學(xué)?生注意力?的有趣教?具，課后?及時(shí)對(duì)該?課作好總?結(jié)，寫好?教學(xué)后記?，并認(rèn)真?按搜集每?課書的知?識(shí)要點(diǎn)，?歸納成集?。3、?虛心向其?他老師學(xué)?習(xí)，在教?學(xué)上做到?有疑必問?在每個(gè)?章節(jié)的學(xué)?習(xí)上都積?極征求其?他有經(jīng)驗(yàn)?老師的意?見，學(xué)習(xí)?他們的方?法。同時(shí)?，多聽課?，學(xué)習(xí)別?人的優(yōu)點(diǎn)?，克服自?己的不足?。做到邊?聽邊學(xué)，?給自己不?斷充電，?彌補(bǔ)自己?在教學(xué)上?的不足，?并常請(qǐng)其?他教師來?聽課，征?求他們的?意見，改?進(jìn)教學(xué)工?作。二?、有待提?升的方面?1、改?變學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的?一些思想?觀念，樹?立學(xué)好數(shù)?學(xué)的信心?。在開學(xué)?初，我就?給他們指?出高中數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)較?初中的要?難度大，?內(nèi)容多，?知識(shí)面廣?，讓他們?有一個(gè)心?理準(zhǔn)備。?對(duì)此，我?給他們講?清楚，大?家其實(shí)處?在同一起?跑線上，?誰(shuí)先跑，?誰(shuí)跑得有?力，誰(shuí)就?會(huì)成功。?對(duì)較差的?學(xué)生，給?予多的關(guān)?心和指導(dǎo)?，并幫助?他們樹立?信心;對(duì)?驕傲的學(xué)?生批評(píng)教?育，讓他?們不要放?松學(xué)習(xí)。?2、改?變學(xué)生不?良的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，建?立良好的?學(xué)習(xí)方法?和學(xué)習(xí)態(tài)?度的功夫?比較難做?。開始，?有些學(xué)生?有不好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，例如作?業(yè)字跡潦?草，不寫?解答過程?;不喜歡?課前預(yù)習(xí)?和課后復(fù)?習(xí);不會(huì)?總結(jié)消化?知識(shí);對(duì)?學(xué)習(xí)馬虎?大意，過?分自信等?。為了改?變學(xué)生不?良的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，我?要求統(tǒng)一?作業(yè)格式?，表?yè)P(yáng)優(yōu)?秀作業(yè)，?指導(dǎo)他們?預(yù)習(xí)和復(fù)?習(xí)，強(qiáng)調(diào)?總結(jié)的重?要性，并?有一些具?體的做法?，如寫章?節(jié)小結(jié)，?做錯(cuò)題檔?案，總結(jié)?做題規(guī)律?等。對(duì)做?得好的同?學(xué)全班表?揚(yáng)并推廣?，不做或?做得差的?同學(xué)要批?評(píng)。通過?努力，大?多數(shù)同學(xué)?能很快接?受，慢慢?的建立起?好的學(xué)習(xí)?方法和認(rèn)?真的學(xué)習(xí)?態(tài)度。?三、預(yù)期?的目標(biāo)與?下年的工?作展望?1、更加?注重強(qiáng)調(diào)?數(shù)學(xué)知識(shí)?的實(shí)際背?景和應(yīng)用?，使教材?具有很強(qiáng)?的"親和?力"，即?以生動(dòng)活?潑的呈現(xiàn)?方式，激?發(fā)學(xué)生的?興趣和美?感，使學(xué)?生產(chǎn)生對(duì)?數(shù)學(xué)的親?切感，引?發(fā)學(xué)生"?看個(gè)究竟?"的沖動(dòng)?，使學(xué)生?興趣盎然?地投入學(xué)?習(xí)。2?、以恰時(shí)?恰點(diǎn)的問?題引導(dǎo)數(shù)?學(xué)活動(dòng)，?培養(yǎng)問題?意識(shí)，孕?育創(chuàng)新精?神，體現(xiàn)?了問題性?，本套教?材的一個(gè)?很大特點(diǎn)?是每一章?都可以看?到"觀察?""思考?""探索?"以及用?"問號(hào)性?"圖標(biāo)呈?現(xiàn)的"邊?空"等欄?目，利用?這些欄目?，在知識(shí)?形成過程?的"關(guān)鍵?點(diǎn)"上，?在運(yùn)用數(shù)?學(xué)思想方?法產(chǎn)生解?決問題策?略的"關(guān)?節(jié)點(diǎn)"上?，在數(shù)學(xué)?知識(shí)之間?聯(lián)系的"?聯(lián)結(jié)點(diǎn)"?上，在數(shù)?學(xué)問題變?式的"發(fā)?散點(diǎn)"上?，在學(xué)生?思維的"?最近發(fā)展?區(qū)"內(nèi)，?提出恰當(dāng)?的、對(duì)學(xué)?生數(shù)學(xué)思?維有適度?啟發(fā)的問?題，以引?導(dǎo)學(xué)生的?數(shù)學(xué)探究?活動(dòng)，切?實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)?生的學(xué)習(xí)?方式。?3、信息?技術(shù)是一?種強(qiáng)有力?的認(rèn)識(shí)工?具，在教?材的編寫?過程體現(xiàn)?了積極探?索數(shù)學(xué)課?程與信息?技術(shù)的整?合，幫助?學(xué)生利用?信息技術(shù)?的力量，?對(duì)數(shù)學(xué)的?本質(zhì)作進(jìn)?一步的理?解。4?、關(guān)注學(xué)?生數(shù)學(xué)發(fā)?展的不同?需求，為?不同學(xué)生?提供不同?的發(fā)展空?間，促進(jìn)?學(xué)生個(gè)性?和潛能的?發(fā)展提供?了很好的?平臺(tái)。例?如教材通?過設(shè)置"?觀察與猜?想"、"?閱讀與思?考"、"?探究與發(fā)?現(xiàn)"等欄?目，一方?面為學(xué)生?提供了一?些關(guān)于探?究性、拓?展性、思?想性、時(shí)?代性和應(yīng)?用性的選?學(xué)材料，?拓展學(xué)生?的數(shù)學(xué)活?動(dòng)空間和?擴(kuò)大學(xué)生?的數(shù)學(xué)知?識(shí)面，另?一方面也?體現(xiàn)了數(shù)?學(xué)的科學(xué)?價(jià)值，反?映了數(shù)學(xué)?在推動(dòng)其?他科學(xué)和?整個(gè)文化?進(jìn)步中的?作用。?5、新教?材注重?cái)?shù)?學(xué)史滲透?，特別是?注重介紹?我國(guó)對(duì)數(shù)?學(xué)的貢獻(xiàn)?，充分體?現(xiàn)數(shù)學(xué)的?人文價(jià)值?，科學(xué)價(jià)?值和文化?價(jià)值，激?發(fā)了學(xué)生?的愛國(guó)主?義情感和?民族自豪?感。新?教師個(gè)人?工作總結(jié)?范文（二?）邁步?走來，又?是一個(gè)學(xué)?期的結(jié)束?。一年下?來的終點(diǎn)?站、在這?去舊迎新?的末端。?我們?cè)撊?何詮釋在?這一年短?暫而漫長(zhǎng)?的歲月里?，總結(jié)和?敘述這一?年的得與?失。在?這半年的?工作中、?我不僅是?在工作，?更是在工?作中學(xué)習(xí)?。在社會(huì)?中實(shí)踐、?在實(shí)踐中?提升自己?，然而正?是這個(gè)工?作與學(xué)習(xí)?相結(jié)合的?時(shí)間段里?、我一點(diǎn)?一點(diǎn)的在?積累、在?吸取著各?種幼兒教?育的科學(xué)?理論。?下半年里?、我不再?像是初入?社會(huì)的那?般稚嫩、?反而不斷?從工作中?歷練自己?，嘗試做?各種自己?不敢嘗試?的工作、?剛開始我?很害怕、?很擔(dān)憂，?但是有一?個(gè)同事對(duì)?我說：無?論什么工?作、什么?任務(wù)、如?果連自己?都懷疑自?己，那有?誰(shuí)還會(huì)認(rèn)?可你。對(duì)?于這些東?西，以后?不管到哪?里、都會(huì)?用的著。?就是這番?話告誡著?我：工作?就是不斷?嘗試、不?斷創(chuàng)新、?日新月異?的社會(huì)需?要我們?nèi)?改革創(chuàng)新?。這個(gè)?學(xué)期即將?拉下帷幕?、在這帷?幕背后，?珍藏著我?一年來得?喜怒哀樂?。我無法?忘記、無?法形容。?總結(jié)這?一個(gè)學(xué)期?、工作上?還是需要?本著“愛?心、細(xì)心?、耐心、?真心”去?對(duì)待每一?個(gè)活潑可?愛的孩子?，樹立良?好的師生?關(guān)系、做?事秉著認(rèn)?真熱誠(chéng)的?態(tài)度去完?成各項(xiàng)工?作任務(wù)。?在教學(xué)?方面：?1樹立正?確的教育?理念。?在本學(xué)期?中、我所?負(fù)責(zé)教學(xué)?的科目是?：健康、?科學(xué)、社?會(huì)、美術(shù)?、國(guó)學(xué)、?以及英語(yǔ)?復(fù)習(xí)。在?看似簡(jiǎn)單?的科目中?卻經(jīng)常蘊(yùn)?藏著各種?易犯的錯(cuò)?誤，我們?應(yīng)及時(shí)指?導(dǎo)孩子。?就像美術(shù)?課上、一?副成人看?來很簡(jiǎn)單?的畫、但?是對(duì)于孩?子，就比?較難掌握?其的顏色?搭配、畫?面比例。?這時(shí)、我?們就應(yīng)該?切合實(shí)際?與孩子說?明，讓他?們真正的?感覺畫畫?帶來的樂?趣、從而?用心去畫?好自己的?美術(shù)作品?。2不?斷提高自?身的素質(zhì)?。在生?活上、工?作上積極?主動(dòng)認(rèn)真?的配合主?班老師完?成各項(xiàng)任?務(wù)、與家?長(zhǎng)建立良?好的溝通?橋梁，運(yùn)?輸與灌溉?更多真實(shí)?與快樂的?東西。?3強(qiáng)化自?身的理論?知識(shí)。?知識(shí)永遠(yuǎn)?都沒有止?境的、不?僅是課本?上得理論?知識(shí)、更?重要的事?隨時(shí)隨地?的學(xué)習(xí)生?活上工作?上的知識(shí)?，吸取有?經(jīng)驗(yàn)老師?的管理方?式與上課?方式、從?而更好的?為自己的?教學(xué)道路?做鋪墊。?4熱愛?教育事業(yè)?、相信自?己。教?師是一個(gè)?平凡而輝?煌的事業(yè)?、一路上?收獲無數(shù)?的喜怒哀?樂。我相?信自己會(huì)?努力把工?作做好。?因?yàn)槲矣?著對(duì)學(xué)前?教育的熱?忱。新?教師個(gè)人?工作總結(jié)?范文（三?）作為?一名新入?編的教師?，我很感?激教育局?為我們安?排的入職?培訓(xùn)。這?次培訓(xùn)的?內(nèi)容非常?全面、緊?湊，既有?教學(xué)常規(guī)?、班級(jí)管?理、青年?教師培養(yǎng)?，也有教?學(xué)科研、?備課、聽?課等等。?通過培訓(xùn)?，我對(duì)教?師這一職?業(yè)有了全?新的理解?和體會(huì)。?培訓(xùn)期間?，我有很?大的收獲??，F(xiàn)將自?己的心得?體會(huì)總結(jié)?如下：?最后一場(chǎng)?講座是_?___老?師，他的?講座是《?教師激情?成長(zhǎng)四重?奏》，讓?我了解到?如何在平?凡的崗位?上數(shù)十年?如一日的?保持學(xué)習(xí)?和工作的?熱情。_?___老?師講課語(yǔ)?言幽默，?方法獨(dú)特?，讓我在?非常愉悅?的心境中?輕松但充?實(shí)的度過?了三個(gè)小?時(shí)，給這?次培訓(xùn)劃?上了一個(gè)?圓滿的句?號(hào)。教?師做為一?個(gè)職業(yè)已?經(jīng)得到了?社會(huì)的普?通認(rèn)可與?肯定，然?而由于工?資待遇收?入的不高?，部分人?對(duì)其輕視?。如果單?從經(jīng)濟(jì)的?角度來評(píng)?價(jià)其職業(yè)?特點(diǎn)，那?么這的確?不是一份?理想的工?作，然而?教師職業(yè)?的內(nèi)容卻?充滿著無?窮無盡的?樂趣，是?其他任何?職業(yè)都無?法比擬的?，因而做?為教師，?首先要轉(zhuǎn)?變自己的?工作心態(tài)?，始終以?一種激情?的狀態(tài)投?入工作，?那么將發(fā)?現(xiàn)的是寬?大無比的?快樂世界?。在教?育上想有?所成就，?本身就要?求天生的?不安分，?有夢(mèng)想，?有激情，?也只有在?這種狀態(tài)?的激勵(lì)下?，工作的?積極性、?效率性才?高。激情?不僅是要?求教師個(gè)?人專業(yè)方?面有突出?的表現(xiàn)，?而且還表?現(xiàn)在對(duì)學(xué)?生的真愛?之上。任?何一位成?功的教育?者，他們?不僅是對(duì)?教育教學(xué)?的孜孜深?愛，更是?對(duì)學(xué)生無?微不至的?真愛，只?有讓無私?的愛撒向?每位學(xué)生?的心田時(shí)?，才能讓?師生產(chǎn)生?情感上的?共鳴，讓?課堂充滿?融融親情?。除了?這兩位老?師之外，?還有兩位?老師分別?做了關(guān)于?信息技術(shù)?和如何做?一名智慧?型老師的?講座，這?些話題都?讓我學(xué)到?了很多。?我想說?，培訓(xùn)讓?我成長(zhǎng)了?很多，提?高了很多?，同時(shí)這?次培訓(xùn)也?吹響了我?教師生涯?起點(diǎn)的號(hào)?角。新的?起點(diǎn)需要?新的奮斗?，新的奮?斗需要旗?幟作為引?導(dǎo)，這次?培訓(xùn)就是?一面很好?的旗幟，?在思想、?行動(dòng)和實(shí)?踐上給我?以切實(shí)的?引導(dǎo)和鼓?勵(lì)?！奥?漫漫其修?遠(yuǎn)兮，吾?將上下而?求索。”?在今后的?工作中，?我將以本?次培訓(xùn)精?神作為指?導(dǎo)，以實(shí)?際行動(dòng)為?小學(xué)的發(fā)?展貢獻(xiàn)力?量。_?___年?____?月日，我?有幸地參?加了我校?舉辦的教?師培訓(xùn)，?作為一名?剛踏出大?學(xué)校門的?新教師，?我對(duì)新的?社會(huì)角色?、新的工?作任務(wù)、?新的生活?充滿了熱?情和期待?，由于在?工作方法?及工作技?巧方面缺?少經(jīng)驗(yàn)，?迫切地希?望能通過?這次的教?師培訓(xùn)找?到答案。?在每一節(jié)?的培訓(xùn)課?上，我都?認(rèn)真地聆?聽，及時(shí)?地做好筆?記，現(xiàn)在?回頭看看?剛開學(xué)時(shí)?的我，感?覺自己收?獲頗多，?更加深刻?感受到教?師責(zé)任的?重大和使?命的光榮?。我國(guó)?的教育改?革隨著社?會(huì)的全面?進(jìn)步在不?斷深入，?新形勢(shì)與?新的歷史?階段對(duì)我?們教師隊(duì)?伍建設(shè)提?出了更高?的要求。?作為小學(xué)?教師，只?有具備了?全面的素?質(zhì)要求，?才能培養(yǎng)?出適合社?會(huì)發(fā)展需?要的人才?，才能培?養(yǎng)出推動(dòng)?社會(huì)進(jìn)步?的人才。?而其中的?教師職業(yè)?道德是我?們首先應(yīng)?該學(xué)習(xí)提?升的，因?為它是我?們教師素?質(zhì)的核心?，并且它?將直接影?響我們教?書育人的?整個(gè)過程?和質(zhì)量。?“學(xué)高?為師，德?高為范”?，這是對(duì)?我們所從?事職業(yè)的?價(jià)值與意?義的深刻?認(rèn)識(shí)和剖?析，更是?我們教師?職業(yè)道德?的高度概?括。我們?職業(yè)的特?殊性注定?了我們必?須時(shí)刻牢?記自己所?肩負(fù)的社?會(huì)和歷史?責(zé)任，不?斷地提高?自身的素?質(zhì)修養(yǎng)，?自覺維護(hù)?教師職業(yè)?道德。教?師職業(yè)道?德