Lesson19教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版英語九年級(jí)全冊(cè)

-PAGE1- Lesson19Astoryorapoem？一、語篇研讀What：本課語篇是Jenny、Danny和Brian有關(guān)寫故事還是寫詩的對(duì)話。Jenny、Danny和Brian這周學(xué)習(xí)了詩歌和故事。他們的老師考克斯讓他們寫一個(gè)故事或一首詩。布萊恩開始寫他的詩。詹妮認(rèn)為寫故事比寫詩容易。但是丹尼認(rèn)為寫詩比寫故事容易，并向Jenny和Brian展示了自己寫的詩：TheDonut。Why：Jenny、Danny和Brian在現(xiàn)實(shí)生活情境中的對(duì)話可以幫助學(xué)生了解故事和詩的不同，以及它們各自的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自己寫一個(gè)故事或一首詩的能力。How：語篇是以對(duì)話的方式呈現(xiàn)的。由于是與朋友對(duì)話，對(duì)話體現(xiàn)了非正式語體的主要特征，朋友之間語言痛快直率。對(duì)話可以分為兩個(gè)部分：第一部分主要是彼此詢問是否已經(jīng)完成考克斯老師布置的英語作業(yè)；第二部分主要是Jenny和Danny兩個(gè)人表達(dá)寫故事和寫詩哪個(gè)更容易，故事和詩的不同。其中，寫故事的特點(diǎn)的語言表達(dá)，如“Comparedwithpoems,storiesusuallyhavelongerpassages.”“Everystorymusthaveabeginning,amiddleandanend.”“Ittakestoomuchtimetowriteastory.”“Butastorydoesn'tlimityoulikeapoemdoes.”，以及寫詩的特點(diǎn)的語言表達(dá)，如：“Withpoems,youneedtothinkaboutformat,rhymeandmeaning.”“Youmustusewordsverycarefullybecausesofewwordsareusedinpoems.”“Everywordmusthavepowerandmeaning.”“Ifyouthinkaboutit,itcantakealongtimetocomeupwiththerightwords.”等。對(duì)話中Jenny、Danny和Brian使用現(xiàn)在完成時(shí)的疑問句HaveyoufinishedyourEnglishhomeworkyet,Brian?詢問是否已經(jīng)完成英語作業(yè)。二、教學(xué)目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.在聽、讀、說的活動(dòng)中，獲取、梳理對(duì)話中三人討論故事和詩歌的差異；（學(xué)習(xí)理解）2.在教師的幫助下，分角色表演對(duì)話（程度較好的學(xué)生可以嘗試轉(zhuǎn)述、介紹三位同學(xué)關(guān)于寫故事和詩歌的不同看法）；（應(yīng)用實(shí)踐）3.根據(jù)丹尼寫的詩，自己創(chuàng)作一首詩，并與同學(xué)分享自己的新詩；（遷移創(chuàng)新）三、教學(xué)過程（依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)）【教學(xué)目標(biāo)】1.在聽、讀、說的活動(dòng)中，獲取、梳理對(duì)話中三人討論故事和詩歌的差異；【教學(xué)活動(dòng)】1.學(xué)生思考并向同學(xué)們簡(jiǎn)單分享自己最喜歡的故詩或詩歌；之后欣賞一首詩歌，體會(huì)詩歌之美。Doyouhaveafavouritepoemorstory?Whatisit?Haveyouevertriedtowriteapoem?DawnofSpring（春曉）IwakeupatthedawnofSpring,Andhearthebirdseverywheresing.Assoundedthewindandrainonnight,Iwonderhowmanybloomsalight.學(xué)生跟讀三遍單詞，利用五分鐘時(shí)間記憶單詞，之后教師提問單詞，輪流朗讀拼寫單詞。comparepassagelimitformatrhymealthoughEffortfatAloudcomparedwith...學(xué)生聽磁帶并跟讀，大概理解對(duì)話的意思，提取關(guān)鍵信息，完成下面兩個(gè)問題。Listenandanswerthequestions.1.Doyouthinkiteasytowriteapoem?2.WhatdoesDannythinkofwritingpoems?學(xué)生通過閱讀，獲取并概括關(guān)于課文大意的基本信息，并完成填空。Readthelessonandfillintheblankswiththecorrectwords.Brian,JennyandDannylearnedaboutpoemsandstoriesthisweek.Theirteacher,Ms.Cox,toldthemtowritea_____orapoem.Brianstartedwritinghis______.Jennythoughtitwaseasiertowriteastorythantowriteapoem.ButDannydidn’tthinkso.Hesaid,“__________withpoems,storiesareusuallylonger.”Jennysaid,“Astorydoesn’tlimityoulikea______does.Withpoems,everywordmusthave______andmeaning.Sometimeswritinglesstakes______effortthanwritingmore.”學(xué)生獲取、梳理、概括、整合關(guān)于故事和詩歌的區(qū)別，利用思維導(dǎo)圖建構(gòu)和呈現(xiàn)語篇信息。Readthelessonagainandcomparepoemswithstories.a.Itmusthaveabeginning,amiddleandanend.b.Althoughitisshort,everywordmusthavepowerandmeaning.c.Usuallyfewerwordsareused.d.Itislongerandhasmorewords.e.Youhavetothinkabouttheformat.學(xué)生通過小組合作探究,找出文中的重點(diǎn)句子和短語,教師幫助學(xué)生講解,為學(xué)生對(duì)文章的理解清除語言障礙。1.HaveyoufinishedyourEnglishhomeworkyet,Brian?你已經(jīng)完成英語作業(yè)了嗎，布萊恩？2.I

feel

that

it's

easier

to

write

a

story.我覺得寫一個(gè)故事更容易。3.Comparedwithpoems,storiesusuallyhavelongerpassages.和詩比起來，故事通常有較長(zhǎng)的章節(jié)。4.It

takes

too

much

time

to

write

a

story.寫一個(gè)故事花費(fèi)太多的時(shí)間。5.Although

a

poem

has

fewer

words,it's

notalways

easier

to

write.雖然詩有較少的單詞,但是寫起來并不總是容易的。6.aloud/?'la?d/adv.出聲地，大聲地【效果評(píng)價(jià)】觀察學(xué)生回答問題的表現(xiàn)，根據(jù)說出的具體單詞，了解其關(guān)于故事和詩歌的詞匯初備。根據(jù)學(xué)生閱讀后完成練習(xí)題的正確度，評(píng)價(jià)其閱讀理解的能力。觀察學(xué)生的閱讀過程，判斷其是否有良好的閱讀習(xí)慣。【設(shè)計(jì)意圖】教師通過詢問學(xué)生感興趣的問題導(dǎo)入新課,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力；教師以PPT的形式呈現(xiàn)本課中出現(xiàn)的生詞,領(lǐng)著學(xué)生們朗讀并記憶,為下面的課文學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備；讓學(xué)生聽磁帶并跟讀,對(duì)課文的意思有個(gè)大致的了解,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的正確發(fā)音以及培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力都有重要作用；讓學(xué)生再次閱讀課文,提取文章的大意,加深對(duì)課文的理解；學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容已經(jīng)有了一定的了解,再次細(xì)讀課文,掌握文章的內(nèi)容,區(qū)分詩與故事的差別。【教學(xué)目標(biāo)】2.在教師的幫助下，分角色表演對(duì)話（程度較好的學(xué)生可以嘗試轉(zhuǎn)述、介紹三位同學(xué)關(guān)于寫故事和詩歌的不同看法）；（應(yīng)用實(shí)踐）【教學(xué)活動(dòng)】基于對(duì)話內(nèi)容，以小組為單位，學(xué)生進(jìn)行角色扮演。程度較好的學(xué)生可以嘗試向同伴轉(zhuǎn)述、介紹三位同學(xué)關(guān)于故事和詩歌的討論。1.Roleplaytheconversationingroups;2.Roleplaytheconversationinfrontoftheclass【效果評(píng)價(jià)】教師觀察學(xué)生能否借助板書呈現(xiàn)的語言支架完成角色扮演，介紹對(duì)話內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予必要的提示和指導(dǎo)?！驹O(shè)計(jì)意圖】本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在歸納和整理核心語言的基礎(chǔ)上，通過角色扮演使每位學(xué)生都能深入角色，運(yùn)用語言理解意義，促進(jìn)語言內(nèi)化，從學(xué)習(xí)理解過渡到應(yīng)用實(shí)踐?！窘虒W(xué)目標(biāo)】3.根據(jù)丹尼寫的詩，自己創(chuàng)作一首詩，并與同學(xué)分享自己的新詩；（遷移創(chuàng)新）【教學(xué)活動(dòng)】學(xué)生試著用自己的喜歡的單詞去改寫丹尼的詩，和同伴分享自己創(chuàng)作的新詩。TrytochangeDanny’spoemwithwordsyoulike.Shareyournewpoemwithyourclassmates.WhenIwakeuponawarmsunnymorninginspring,A_______(adjective),______(adjective)and______(adjective)______(food)ismyfavoritething.Thesmellofitgetsmeuponmyfeet,Likeit’scallingmealoudtoeat!Withthis_____(adjective)_____(noun)inmymouth,Iliketothinkaboutgoingsouth.There,withmy__