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文檔簡介

過操作活動體會面與體之間的關系。本課面對一年級的學生進展教學。一年級的學生有著猛烈的古怪心和求知欲。在一年級上學期，學生已經(jīng)學習了長方體、正方體、圓柱、球，初步生疏了這些幾何圖形，形成了肯定的空間觀念。同時，學生具有肯定的生活閱歷，比較組合作意識，有肯定的觀看問題和覺察問題的力量等。三、教學目標體會長方形、正方形、三角形和圓在生活中的普遍存在。四、教學重難點種圖形。五、教學預備六、教學過程〔一〕創(chuàng)設情境，激趣導入師：今日，我們的好朋友精靈狗將帶我們來到一座秀麗的城堡，這就是數(shù)學能從中找出我們學過的圖形嗎？〕師：你們想不想知道這些圖形的各個面是怎樣的嗎？生：想。學生摸模型。師：誰能告知大家，你摸了之后有什么感覺？〔生：平平的、滑滑的?！捕巢僮鳒贤?，探究知1、說一說學生思考，舉手答復，說一說能怎么做?！部捎妹?、印、折等方法示。2、搬一搬生：想。〔〕〔〕師：我想請幾個同學把你的作品給大家展現(xiàn)一下，生1物體的哪個地方搬下這個圖形的？1：我是從長方體的這個面搬下這個圖形的。？〔一樣，師在黑板上出示長方形2體的哪個地方搬下這個圖形的？2：??師依據(jù)學生的答復依次出示長方形、正方形、三角形、圓?！鑸D形。〔提醒課題：生疏圖形〕3、辨一辨?zhèn)內绾蝸韰^(qū)分這些圖形呢？生：長方形有四條邊，正方形有四條邊們呢？2：??們呢？生：正方形的邊都是一樣長的，長方形的邊有兩條是比較長的，不一樣。4、師小結邊，四條邊都一樣長；三角形有三個角，三條邊；圓是圓圓的，沒有角。1、連一連完成課本第36頁的分一分，連一連。2、說一說學生匯報、溝通。3、涂一涂24、請在點子圖上畫出一個長方形、一個正方形、一個三角形。5、拓展提升數(shù)一數(shù)，有幾個三角形，有幾個正方形。七、板書設計生疏圖形正方形 長方形 三角形 圓八、教學反思《生疏圖形》是《好玩的圖形》這一單元的起始課，是在第一冊生疏了立體學溝通的力量。借助學生已有的生活閱歷，讓學生在“摸一摸”和“畫一畫”的操作活動中，動在“體”上，作了很好的鋪墊。。在教學中，也存在很多的缺乏之處：1、學生對教學用具——積木的興趣極大，在后續(xù)的教學時間中很多學生管避開在課堂中由于過于穎而無視了課堂教學。2、在對學問點的教學中，對一年級學生的認知和概括力量的估量缺乏。這簡潔的問題簡單化，超出學生的力量范圍。

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